小学美术《山水画法》教案分析
山水小学美术教案
山水小学美术教案山水小学美术教案一、教材分析（一）综合分析本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。
水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。
本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。
但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。
不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。
但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。
大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。
本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。
教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。
本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。
难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的水墨山水习作。
（二）教学目标①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。
②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。
③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。
二、教学过程设计●课前准备：1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。
2、山水图片。
●教学策略：从真正的.水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的最高境界。
了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。
●注意事项：水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先提供视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。
●作业过程：先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。
●课后拓展：留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。
三、学习评价建议：●能否在水墨游戏中表现出对中国传统绘画材料和方法的兴趣。
小学美术优秀课例学画山水画教案和教学反思
小学美术优秀课例学画山水画教案和教
学反思
教材分析
1．了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点；
2．初步了解山水画几种常见的表现方法。
学情分析
1．教师主观分析、师生交谈、学生作业或问题分析反馈等形式
2．激发学生对中国传统民族文化的热爱。
3．使学生更好掌握山水画绘画的技巧。
教学目标
德育目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法
智育目标：激发学生对中国传统民族文化的热爱
素质发展目标：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色
教学重点和难点
重点：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇山水画 1教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。
二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。
6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。
要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。
②选择合适的表现技法，适当施淡彩。
③注意室内清洁卫生。
三、展评。
1、作业展示、评价。
2、教师总结。
山水画 2无锡市第一中学中学教学目的：通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：引导学生着重理解独特的艺术传统。
教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
小学美术《学画山水画》教案
-情感的融入与表达：对于小学生来说，如何在画作中表达自己的情感是一个较高的要求，学生可能不知道如何将自己的情感通过绘画语言表现出来。
举例：针对构图技巧的难点，可以通过现场示范或步骤分解图，指导学生如何从整体出发，逐步构建画面。对于绘画技法的难点，可以通过分解技法，让学生先模仿再创新，逐步掌握。至于情感表达，可以通过讨论和分享，引导学生观察自然，体验生活，从而在作品中自然地融入情感。
-艺术创作情感表达：强调在山水画创作中融入自己的情感，使作品具有艺术感染力。
举例：在讲解构图方法时，可以通过展示经典山水画作品，让学生直观感受不同构图方法带来的视觉冲击，进而理解其重要性。
2.Байду номын сангаас学难点
-构图技巧的灵活运用：学生在构图时往往难以把握整体画面的平衡，对于如何安排主体、配体和背景的关系存在困难。
小学美术《学画山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级上册第七单元《美丽的自然风光》中的第二课时《学画山水画》。教学内容主要包括：1.学习山水画的基本构图方法，掌握山水画的基本技巧；2.观察自然风光，学会用画笔表现山水的美丽景色；3.了解山水画的历史发展，激发学生对传统艺术的热爱。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的山水画技巧，创作出一幅具有自然美的山水画作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学画山水画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过周围的山水景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山水画的奥秘。
小学山水画教案
小学山水画教案【篇一：小学山水画教案】1 小学美术《学画山水画》教学设计及反思教学目标 [德育目标]?了解我国历史悠久的传统绘画?引导学生欣赏中国山水画的表现特点?初步了解山水画几种常见的表现方法 [智育目标]?激发学生对中国传统民族文化的热爱 [素质发展目标]?通过欣赏中国画的各种皴法?指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求?表现简单的山水景色?并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
教学重点难点 [教学重点]?了解中国画的特点?掌握中国山水画一定的表现技法?表现自然景色。
[教学难点]?水墨浓淡的笔墨变化?中国画点线的技法以及山水画构图教学准备中国画绘画工具学生活动设计形式?分析绘画方法?进行绘画第一课时一、组织教学二、讲授新课? 1、欣赏导入引导学生欣赏中国历代著名山水画?初步了解我国山水悠久的历史及发展过程?激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。
与西洋画中的风景画做比较?强调中国画意境及诗书画的一体。
引导欣赏感知中国画中的三远?高远。
深远。
平远。
2、揭题?学画山水画3、新授山水画是中国画科之一?具有几千年的悠久历史?简称山水。
描写山川自然景色为主体的绘画。
在魏、晋、刘朝?逐渐发展。
但仍作为人物画的背景?至隋、唐?已有不少独立的山水画创作?五代、北宋而益趋成熟?作者纷起?从此成为中国画中的一大画科。
主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。
在艺术表现上?讲究经营位置和表达意境。
引导学生观察课本画面?思考? a 造型特点 b 技巧运用 c 表现手法 d感受 e 如何表现 f 绘画步骤 2 4、山水画作品欣赏。
《游春图》展子虔这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。
这幅作品在透视关系的处理上?已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次?把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局?历来被评论家视为开青山绿水之源的重要作品?在山水画发展史上具有奠基的意义。
5、师生共同讨论如何运用中国画材料?工具进行描画?鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
小学美术《山水画》试讲教案
-创作具有个人风格的山水画：在掌握基本技法的基础上，如何融入自己的创意和个性，使作品具有独特性。
举例：针对线条、墨色运用的难点，可以采用分组教学，让学生在教师的指导下进行实践，逐步掌握不同笔触和墨色浓淡的运用。对于构图与意境的融合，可以引导学生通过观察、思考和讨论，学会如何将自然景观进行艺术加工和表达。在创作具有个人风格的山水画方面，鼓励学生发挥想象力，将个人情感和想法融入作品中，形成独特的艺术风格。
-运用线条、墨色描绘山水之美：教授学生如何运用线条、墨色的变化表现山石的质感和水的流动感，使作品更具立体感和生动性。
举例：在讲解山水画的基本特点时，可以通过展示教材中的经典作品，分析其构图、笔墨、意境等方面的特点，让学生直观地感受和理解。
2.教学难点
-线条、墨色的运用：如何运用不同的线条、墨色表现山水的质感、空间感和光影效果，这是学生较难掌握的部分。
小学美术《山水画》试讲教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《美丽的山水》中的《山水画》一节。教学内容主要包括：1.了解中国山水画的基本特点和表现技法；2.观察自然山水景观，学会运用线条、墨色表现山水的美感；3.创作一幅具有个人风格的山水画，培养审美情趣和创新能力。通过本节课的学习，使学生掌握山水画的基本画法，提高学生的美术素养，激发学生对自然美的热爱和追求。
1.理论介绍：首先，我们要了解山水画的基本概念。山水画是中国画的一种，主要以自然山水为题材，运用线条、墨色等技法表现自然景观。它在中国画史中占有重要地位，是文人墨客抒情达意的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的一幅经典山水画作品。这个案例展示了山水画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对自然美的感受。
小学美术山水画教案
小学美术山水画教案一、教学目标：1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，知道中国山水画的起源和发展。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象，培养学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 山水画的起源和发展2. 山水画的基本概念和特点3. 山水画的绘画技巧4. 山水画的创作方法5. 欣赏和分析山水画作品三、教学重点：1. 让学生了解山水画的起源和发展，知道中国山水画的特点。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象。
3. 培养学生欣赏和分析山水画作品的能力。
四、教学难点：1. 让学生运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象。
2. 让学生理解山水画的创作方法，培养学生的创造力。
五、教学准备：1. 教师准备山水画的教材和参考资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 教师准备一些山水画作品供学生欣赏和分析。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些山水画作品，引起学生对山水画的兴趣，简要介绍山水画的起源和发展。
2. 新课：教师讲解山水画的基本概念和特点，引导学生了解山水画的绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画山水画，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和方法。
4. 练习：学生根据所学内容，运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对山水画的理解和绘画技巧是否有所提高，以及教学中是否存在不足之处，为下次教学做好准备。
八、教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现来评价学生的学习效果，看学生是否掌握了山水画的基本概念和绘画技巧，以及是否能够独立创作出有自己特色的山水画作品。
九、教学拓展：引导学生进一步学习和了解中国山水画的流派和代表作品，欣赏更多优秀的山水画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
人美小学美术五下《第15课山水画》word教案
人美小学美术五下《第15课山水画》word教案山水画教材分析：本课教学内容，属于“造型表现”学习领域的内容，教材的意图是通过欣赏和学习传统的中国山水画，学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步体验中国画的用笔、用墨用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。
在本课教学中，引导学生了解和尝试生宣纸在干湿浓淡墨色的变化中产生的不同效果，体验和感受用笔变化与所要表现内容的完美统一、同时在创作中，鼓励学生大胆的将自己对自然的感受用毛笔与墨、色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。
教学内容与目标认知：通过山水画法的教学，增加学生对中国山水画的了解。
情意：提高学生对中国山水画的鉴赏能力。
能力：提高学生对中国画山水画法的技法与欣赏水平。
为以后学习山水画打下基础。
教学重点与难点：重点：解决笔墨结构意识。
难点：注意的问题是不要把笔墨被动作为传摹物象的技巧，而要着重体会笔墨自身的表现性。
学习材料：教具：中国画山水画二至三幅。
学具：国画工具，笔、墨、纸、砚。
教学过程：课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。
一、导言：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。
2.讲授新课：对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。
分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。
（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？意图：通过欣赏传统的中国山水画，学生了解山水画的主要表现内容。
二、讲解中国传统绘画的基本形式和方法中国画的基本形式和方法特点笔法。
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小学美术《山水画法》教案分析
课
件www.5yk
第二课时：山水画法
课型：综合课
教学方法：讲解、启发、示范与创作练习相结合。
教学目的
通过创作山水画，提高学生的绘画积极性，培养他们的创造能力和想象力。
用绘画的表现形式，抒发自己对生活的热爱，调动平时从多种传播媒介接受和贮存的视觉审美信息和各种知识，创作一幅山水画。
教学重点和难点
重点：山水画的创作步骤。
难点：勾、皴、染、点的运用。
教具和学具的准备
教具：几种山石的皴法挂图一幅。
山水画创作步骤图一幅。
学具：国画工具-------笔、墨、纸、砚。
教学步骤
导言：山水是离不开树、山、石的。
上堂课我们已学过
树木画法，本堂课我们将学习山石画法，并结合上堂课学的知识，创作一幅山水画。
画山先画石，那么我们就从画古一讲起。
石头的画法：古人画石起手有：石分三面“之说。
（边讲边示范）所谓”三面“无非是说，画石开始勾勒轮廓，就要分出它的阴阳向背，凹深凸浅的基本形态，即石头的体积感。
（示范画石，要画群石。
石的穿插在于大小高低，聚散得宜。
）
介绍几种山石的皴法。
斧劈皴：如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。
这种皴法宜于表现质地坚硬，棱角分明的岩石。
作画时，常用中锋勾勒山石轮廓，而以侧锋横刮之笔画出皴纹，再用淡墨渲染。
折带皴：用侧锋卧笔向右行，再转折横刮；向左行可逆锋向前，再转折向下。
画出的墨线如“折带”，故以名之。
荷叶皴：皴笔从峰头向下屈曲纷披，形如荷叶的筋脉，故名。
创作步骤
构思、构图。
以平时见过的山水风景（影视、画页等都可以）大胆构思，运用学得的画尖技法和皴法，加以变通和发挥，创作一幅全新的山水画。
勾线：（在上幅石头示范画的上面加山、作主体。
）凡能用线概括的地方，要分出主次先后。
用重墨（相对于整体来
看）线尽量明确、肯定地勾出来。
遇到有部分败笔也不要怕，不要中途怯场退却，要一直把整体画面的线都勾完后，再根据整体进行调整。
皴擦：皴擦要在大的线的骨架基础之上加以补充，以进一步表现山石的脉络、转折，使画面逐步丰富起来。
“皴”和“擦“是一个意思，只是笔触的大小与轻重略有差别。
点染：在勾、皴的基础上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富，逐渐形成画面的整体效果。
染，放在最后进行。
染，是以水分较多的笔触去画，但不可大面积地瞎涂。
当留出的空白，要留出来，不可统统堵死。
作业要求
作业用纸，最好用生宣纸或毛边纸。
提倡自己运用“勾、皴、染、点”的画法去变通表现，创作一幅山水画。
（不定题）
课
件www.5yk。