第7课 五彩路
第七课五彩路教案
课题：五彩路
课时：1
年级：小学一年级
授课人：李哲哲
课业类型：造型表现
教材分析：
本课是以“造型．表现”为主的学习领域。
课文以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品作引入，导入课题。
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
在学生作品中，“五彩路”各种各样，其目的在于引发学生的联想，激起学生的学习兴趣和勇于创造的能力。
教学目标：
1.知识与技能目标：通过教学活动，初步了解各种各样的路，学习各种创作方法和色彩搭配能力。
学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，培养学生细心观察和大胆创新的精神及动手能力。
2.过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
，
3.情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识。
培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活得情感。
教学重点与难点：
1.教学重点：引导学生培养细致观察和动手的能力及勇于创新的精神，运用丰富的色彩来完成创作。
2.教学难点：怎样激发学生的想象力和创造力。
教具准备：
1.学生准备：
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水
2.教学设备与软件：
电脑、实物投影仪
3.教学资料：
美术课程教材、教学课件
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课
教师和学生一边欣赏歌曲《雨花石》，一边欣赏录象——各种平坦宽敞的道路。
教师提问学生歌曲中唱的是什么。
学生回答
教师总结：“小小的石头有一个美丽的愿望，希望能铺成一条条五彩路，让人们能鼓起勇气，踏出精彩的明天。
这是一个多么美好的愿望啊！”
“同学们，欣赏完视频，你们对小石子有什么感受呢？”
学生讨论回答
教师总结：“小石子非常伟大，奉献自己铺成五彩路，希望大家能发挥想象，为小石子达成愿望吧。
”
引出课题：五彩路
三、讲授新课
1.教师提问：五彩路是什么样子的
学生分小组讨论交流，回答自己想象中的五彩路。
教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想。
2.教师启发学生回忆见过的路
教师问“同学们，你们见过的路是什么样的啊？”
学生讨论回答
3.课件演示:各种各样的路，引导学生欣赏，让学生观察这些路都有什么样的特征。
教师引导学生想象这些道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？
4.欣赏学生作品：
扩展学生思维，启发学生想象
5.教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：
教师说：“同学们，看到其他同学的作品，是不是也觉得手痒痒啦？接下来，老师就为你们介绍几种方法。
”
“最普通的就是绘画方法，这是利用线描、涂色等绘画方法进行绘制的。
”
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力及色彩认知能力。
图片展示
教师问：“同学们，除了绘画这种方法外，你们还知道哪些方法呢？”
学生回答
教师问：“接下来，老师就给你们介绍另一种方法——彩纸拼贴法。
同学们，讲到这里，你们谁能为大家介绍一下这种方法呢？”
学生回答
教师说：“同学们回答的不错。
就让老师为大家示范一下。
”
教师一边示范，一边介绍：“彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
”
“同学们，你们如果看不清楚，就看多媒体展示的。
”
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
图片展示
6.同学们，你们知道还能用哪些材料进行创作呢？
例如：破旧的挂历纸、废报纸、广告纸等，让学生懂得废物利用的道理。
四、学生分成小组形式进行创作
提醒学生注意：
1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。
粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2.鼓励学生大胆想象，夸张表现。
3.启发学生注意形状大小搭配、色彩搭配得当的效果。
4.可以制作成平面、立体等各种效果。
5.小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
6.同学们可以对自己的作品进行命名。
五、作品展示
制作结束后，将学生的作业粘贴在墙壁上，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。
六、课后延伸
睁大眼睛，善于发现，运用生活中的各种材料制作美丽的五彩路，来装饰我们的生活环境。
七、总结
本课主要是通过手工绘制五彩路，来提高学生的想象力和抽象思维能力。
创作时可以分独立和合作制作两种方式来进行。
制作方法还应该多样化，多重视一些制作技巧。
不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴，例如：布料、豆类、玻璃、毛线等等，展示一些作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。
教学反思
本课主要是要通过手工制作五彩路，提高学生的想象能力和抽象思维，让学生体会和发现生活中美，并以自己创造性地制作活动加以提炼，并通过欣赏、回忆、联想等活动使道路变成“五彩路”。
联想与想象力对孩子一生的发展尤为重要，孩子的想象力与创造能力的开发可以很好地通过艺术欣赏来实现。
练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。
我将这节课总结如下：
一、课堂问题应提的再直接一些，有些答案尽量多引导学生自己回答，开发学生智力。
学生答不到点儿上，一般就是教师引导的不够。
二、美术课是实践课，一定要将实践的步骤讲细讲明白，先做什么再做什么，多做示范。
孩子对线条、形状和色彩的感受水平是非常敏感的。
优秀的作品为孩子提供了一个自由想象、创造的广阔空间。
如学生作品《五彩路》是几幅有想象的作品，学生在欣赏了一些优秀作品后，能创造性地表达了自己对这些作品的理解。
”在此基础上，教师引导学生自己设计和创作自己心中的五彩路，创造性地用漂亮的彩纸表达了自己内心的五彩路，这种欣赏、联想、想象、创作的一系列过程充分调动了学生的创作能力，孩子们的想象力发挥到极致。
此外，在教学活动中，学生是否能够大胆地运用色彩进行表现，通过对作品猜测和分析作品的个性特点，给作品起名字等，也有利于孩子想象力和创造里的发展。
第7课 五 彩 路
第7课五彩路10.17
本课教材是以纸材的剪贴运用为基础的绘画工艺课。
作品的欣赏使学生开阔眼界及思路，提高审美感知能力。
结合现实生活中的路，运用撕贴剪画等多种方法美化自己的作品，感受身边的艺术美。
学生的观察感受能力比较强，对寻找美、感受美、表现美有着很大的兴趣，能够运用自己的方式，思维方式大胆，并能无拘无束的设计，并且在色彩表现方面也有自己不同的感受和个性表达。
本课旨在突出学生的学习活动方式，引导学生认识体验媒材工具，用不同纸材撕、剪出的形状，引发学生丰富的想象与表现，并通过撕贴剪画的活动，感受创作的喜悦。
与此同时，对学生的审美感知、创新意识、文体意识及探究意识的引导及培养也是必不可少的，因此，在教学内容的选择及活动的组织上，以贴近学生的内容及符合学生的兴趣、能力、需要的形式呈现。
5分钟小测试:
1、学习剪、撕、卷、贴等方法
2、了解认识拼贴画。
人美版美术一上《五彩路》教学设计
五彩路教学设计教材分析本课属于造型表现学习领域。
教材的设计要求是：通过学习，培养学生善于发现和体会生活中的美，能根据回忆与观察，加以想象，大胆的运用不同色彩与形状的纸材表现自己的感想，激发学生的想象力、创造力。
根据教材要求，我又扩展了学生使用材料的范围，除了彩纸表现道路，我发现用彩泥、彩笔等材料综合运用更灵活，也更激发学生兴趣，表现道路。
在教学过程教学目的：1、引导学生体会纸、泥等不同材料的综合运用，发现、体会生活中的美。
2、根据生活现象仔细观察、对比。
大胆想象与创意，运用不同形状、色彩的材料表现想象中的画面。
教学重难点：重点：根据生活中的道路，大胆想象添加表现出想象中的五彩道路。
难点：如何表现想象中的画面。
材料准备：教具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥、范作、课件等。
学具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥。
教学过程：课前准备一、撕纸游戏：动动小手，撕撕纸，捏捏泥。
进行撕纸、捏泥游戏。
（有意识引导学生摞起一打彩纸撕出、一些长短、大小、弧度不同的纸条、纸片，搓出泥条、泥球或泥片等为下面的教学做准备。
）新课学习二、看图1、启发谈话导入点题：刚才我们撕出了各种形状的纸，还搓出了各种造型的彩泥，下面我们就要用到他们，因为我们要学习第七课五彩路（事先板书好课题）。
教师提出问题：我们每天要走相同和不同的路，谁能说一说你见过的路。
（设计意图：简单让学生谈谈自己看到的路，引导学生说说它的色彩、形状等。
）下面咱们一起来看看摄影师眼中的路以及人们想象中的路是什么样的。
2、欣赏图片，拓宽视野：课件展示多种不同类型的路的图片：教师提问：你看到了什么样的路？你喜欢哪条路？它的颜色是什么样的？形状是什么样的？学生根据老师的提出的问题，进行分析讨论。
（设计意图：开阔学生的思路，让观察多种多样的路，了解更多的路，拓宽学生的视野，为后面的创造做准备。
）三、拼摆、思考1、拼摆小游戏：摆一摆展示几种容易摆出造型的道路图片。
人美版美术一上《五彩路》教案及反思
教案
课题：五彩路
课时：1
年级：小学一年级
授课人：xx
课业类型：造型表现
教材分析：
本课是以“造型．表现”为主的学习领域。课文以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品作引入，导入课题。通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。在学生作品中，“五彩路”各种各样，其目的在于引发学生的联想，激起学生的学习兴趣和勇于创造的能力。
二、导入新课教师和学生一边欣赏歌曲《雨花石》，一边欣赏录象
教师提问学生歌曲中唱的是什么。
学生回答
教师总结：“小小的石头有一个美丽的愿望，希望能铺成一条条五彩路，让人们能鼓起勇气，踏出精彩的明天。这是一个多么优美的愿望啊！”
“同学们，欣赏完视频，你们对小石子有什么感受呢？”
学生讨论回答
教师总结：“小石子非常宏伟，奉献自己铺成五彩路，希望大家能发挥想象，为小石子达成愿望吧。”引出课题：五彩路
4.欣赏学生作品：
扩展学生思维，启发学生想象
5.教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：
教师说：“同学们，看到其他同学的作品，是不是也觉得手痒痒啦？接下来，老师就为你们介绍几种方法。”
“最普通的就是绘画方法，这是利用线描、涂色等绘画方法进行绘制的。”鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力及色彩认知能力。
教学目标
：
1.知识与技能目标：通过教学活动，初步了解各种各样的路，学习各种创作方法和色彩搭配能力。学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，培养学生细心观察和大胆创新的精神及动手能力。
2.过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。，3.情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活得情感。
一年级美术课程纲要
《一年级美术》课程纲要【课程总目标】学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
【课程内容】根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第1课《让大家认识我》第2课《看谁涂得更好看》第3课《滚动乐园》第4课《泥巴真听话》第5课《剪剪撕撕画画贴贴》第6课《花点心》第7课《五彩路》第8课《美丽的天空》第9课《谁画的鱼最大》第10课《让我的飞机上蓝天》第11课《画汽车》第12课《卡通明星总动员》第13课《大家一起画》第14课《巧用纸餐具》第15课《多彩的拉花》第16课《神气的小厨师》第17课《漂亮的建筑》第18课《妈妈和孩子》第19课《大丰收》第20课《蒸花馍》第21课《家乡的泥玩具》【内容标准与教学安排】内容标准：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教学安排：第1课《让大家认识我》 2课时第2课《看谁涂得更好看》 1课时第3课《滚动乐园》 1课时第4课《泥巴真听话》 2课时第5课《剪剪撕撕画画贴贴》 2课时第6课《花点心》 2课时第7课《五彩路》 2课时第8课《美丽的天空》 2课时第9课《谁画的鱼最大》 2课时第10课《让我的飞机上蓝天》 2课时第11课《画汽车》 2课时第12课《卡通明星总动员》 2课时第13课《大家一起画》 2课时第14课《巧用纸餐具》 2课时第15课《多彩的拉花》 2课时第16课《神气的小厨师》 2课时第17课《漂亮的建筑》 2课时第18课《妈妈和孩子》 2课时第19课《大丰收》 2课时第20课《蒸花馍》 2课时第21课《家乡的泥玩具》 2课时【课程实施建议】（一）教学方式：1、问题教学。
人美版一年级上册美术全册教案
小学美术教案第一册第一课:让大家认识我教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。
教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。
教学目标：1.通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。
2.运用学习的方法欣赏作品。
3.培养学生创造性思维。
教学重点：欣赏方法教学难点：思维发散教学过程：谈话导入同学们！从现在开始，你们就成为小学生了。
在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。
在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。
今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！欣赏方法初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
人教版一年级美术上册《五彩路》说课稿
人教版一年级美术上册《五彩路》说课稿各位评委老师，大家好!我是小学综合组*号美术说课教师，今天，我说课的内容是《五彩路》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材本课是以“造型·表现”为主的学习领域。
根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第一学段的阶段目标设课。
与第六课的指导思想相同，课本以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品做对比，导入本课。
在学生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
二、说学情在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是一年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，美术视野较窄，但是这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，教师应关注学生的养成教育，循循善诱，因势利导。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学内容与目标知识目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
能力目标：学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，情感目标：培养学生细心观察和大胆创造的精神及锻炼学生相互协作的集体主义精神。
四、说教学重点与难点重点：教师如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”以及小组学习的方法进行教学。
六、说教学过程：一、教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
二、出示课题：三、先学后教，引导学生自主学习。
1、出示学习目标：通过教学活动，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
1）、指名读目标(20秒钟)教师引导学生回忆第五课如何撕纸的方法：沿着线条轮廓用手拇指与食指撕纸或用剪刀剪纸2、出示自学指导（一）（设计理念：引导学生联想彩色的路。
人美版美术一上《五彩路》教案及反思
第七课五彩路教案课题：五彩路课时：1年级：小学一年级授课人：李哲哲课业类型：造型表现教材分析：本课是以“造型．表现”为主的学习领域。
课文以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品作引入，导入课题。
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
在学生作品中，“五彩路”各种各样，其目的在于引发学生的联想，激起学生的学习兴趣和勇于创造的能力。
教学目标：1.知识与技能目标：通过教学活动，初步了解各种各样的路，学习各种创作方法和色彩搭配能力。
学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，培养学生细心观察和大胆创新的精神及动手能力。
2.过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
，3.情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识。
培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活得情感。
教学重点与难点：1.教学重点：引导学生培养细致观察和动手的能力及勇于创新的精神，运用丰富的色彩来完成创作。
2.教学难点：怎样激发学生的想象力和创造力。
教具准备：1.学生准备：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水2.教学设备与软件：电脑、实物投影仪3.教学资料：美术课程教材、教学课件教学过程：一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课教师和学生一边欣赏歌曲《雨花石》，一边欣赏录象——各种平坦宽敞的道路。
教师提问学生歌曲中唱的是什么。
学生回答教师总结：“小小的石头有一个美丽的愿望，希望能铺成一条条五彩路，让人们能鼓起勇气，踏出精彩的明天。
这是一个多么美好的愿望啊！”“同学们，欣赏完视频，你们对小石子有什么感受呢？”学生讨论回答教师总结：“小石子非常伟大，奉献自己铺成五彩路，希望大家能发挥想象，为小石子达成愿望吧。
”引出课题：五彩路三、讲授新课1.教师提问：五彩路是什么样子的学生分小组讨论交流，回答自己想象中的五彩路。
人美版美术一上《五彩路》表格式教案设计
（1）
5、制定评判目标
四、习作20’
五、小结5’学生作品观来自。讨论、研究。观赏
观看
汇报
讨论、汇报
形状、花纹。
贴和画都能够
引导学生回忆想象
归纳、小结。
交叉的、有高有底的、有宽有窄的、色彩缤纷。
播放课件。
总结概括。
丰富想象。
学生对路有一个初步的认识。
提高运用知识的能力。
提高观赏评述能力。
板书设计
五彩路
教学反思
学生能把自己心目中的路表现出来，贴的比较好。
个别学生贴的比较小些，不大气。
人美版美术一上《五彩路》表格式教案设计
总课时：9授课时刻：2006年10月8日
课题
五彩路
课型
造型·表现
课标要求
在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的成效。
教学目标
知识目标：用贴和画的方法，进行立体造型的表现。
能力目标：渗透立体造型知识和色彩搭配方法。
情意目标：逐步学会发觉美、观赏美。
重点
贴和画的方法。
难点
表现想象中的“五彩路”。
教学预备
教师预备
课件
学生预备
蜡笔、彩纸、剪子等。
教学过程
教学内容
学生活动
教师调控
设计意图
一、组织教学1’
二、导课2’
我们每天要走相同和不同的路，说一说你所见过的路。
三、12’
1、看课件
提问：你看到了什么样的路？
路的颜色是什么样的？
路的形状是什么样的？
2、路的特点？
3、你印象中最美的路是什么样？
新课程标准第一册教案
新课程标准对第一册地要求体现素质教育地要求,以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动地综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极地情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力.增强对大自然和人类社会地热爱及责任感,发展创造美好生活地愿望与能力.通过美术教案,培养学生对美术地兴趣与爱好,学习美术地基础知识和基本技能,培养学生健康地审美情趣,初步地审美能力和良好地品德情操,提高学生地观察能力、想象能力、形象思维能力、创造能力.美术第一册教材分析：一、美术新课标地基本理念1、使学生形成基本地美术素养.2、激发学生学习美术地兴趣3、在广泛地文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题地能力5、为促进学生发展而进行评价二、教案内容本册以新地课程理念设计课程内容,突出了美术课程地审美体验价值,创新精神地发展价值,人文价值,文化传承价值等新地美术教育价值观.为提高学生地审美能力,丰富美术知识,拓展审美眼界,一年级就让学生接触大师地作品及古今中外艺术品,第八课“美丽地天空”欣赏康定斯基德作品《蓝天》,第九课“谁画地鱼最大”欣赏地是张芝兰地农民画《戏鱼》拉近了学生与画家地距离,促进了学生地感知能力地发展,陶冶学生地情操.通过三维教案目标设计课堂内容,第四课《泥巴真听话》重在让学生去体验,在体验过程中<用脚踩踩,用手捏捏,用鼻子闻闻）达到总结出泥巴怎样才能听话这一知识与技能目标地目地,让学生在玩地过程中去体会,去感受,第七课“五彩路”在渗透立体造型,颜色搭配知识地同时,让学生在想象中引导学生用审美地眼光看周围地事物,善于发现美、欣赏美,第八课“美丽地天空”用各种材料表现现实加想象天空,感受自然和艺术美地结合.增加集体合作地课业,培养学生合作地学习方式和合作精神,第一课《让大家认识我》集体主义精神通过学习活动过程扎根于思想中.第十八课《妈妈和孩子》便开始以“母子情”来突出人文内涵.三、思想教育培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物地情感.激发好奇心,主动探索和发现问题,创造性地解决问题；增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动地愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚.培养学生养成细心观察事物地习惯.四、教材编写意图和特色本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写实验教材.学习领域阶段目标以美术与自我、社会、美术与自然环境两方面组课.注重学生体验过程,使教材地基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机结合.以课程理念为依据,重视学生情感态度、价值观地培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康成长.本教材地课目设计中注重将观察能力、想象能力和表现能力地发展结合到具体学习活动中,以促进创新精神和实践能力地增强.在教案组织形式方面采用多种活动方式,可以根据学情选择尝试运用.对每一节课设置有意味地情境,激发学习热情,提倡以情导入、以趣启智,注重学习活动中学生之间交流互动.五、教学目标学生以个人或集体合作地方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述地方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动地乐趣,获得对美术地持久兴趣.了解基本美术语言地表达方式和方法,表达自己地情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本地美术素养,陶冶高尚地审美情操,完善人格.阶段目标<一年级）〔造型•表现〕学习领域尝试不同工具,用纸以及身边容易找到地各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想地事物表现出来,体验造型活动地乐趣.〔设计•应用〕学习领域尝试不同工具,用身边容易找到地各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动地乐趣.〔欣赏•评述〕学习领域观赏自然和各种美术作品地形与色,能用简短地话语大胆表达自己地感受..〔综合•探索〕学习领域采用造型游戏地方式,结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示.六、教学重点让学生认识基本形,并运用基本形表现美丽地鱼、不同种类地车及漂亮地建筑物,运用点线面将它们装饰地更美.通过剪剪、画画、做做等方法做点心、水果、天空、五彩路等让学生感受色彩搭配地美,培养对美术地兴趣和对大自然地热爱.提高学生动手动脑能力及合作学习地能力.七、教学难点体会和发现生活中地美,感受创造美地乐趣.了解造型和色彩搭配地基本方法,体验各种绘画工具和不同材料地效果.培养学生造型能力、合作学习能力、语言表达能力、集体合作精神.体验造型快乐、创新精神及对大自然地热爱.能大胆地将自己地想法表达在作品中.八、教法：讲授、引导、谈话、演示.九、学法：练习、观察、表演、折剪、粘贴、十、教具：课件、范画、玩具、图片、剪子、剪纸作品、色卡纸、双面胶.十一、学生准备：橡胶泥,小刀,牙签,彩色纸,白纸、剪子、胶水、油画棒和彩色笔、绳子、蜡光纸等.十二、课时安排欣赏课 2课时手工课 14课时泥塑 2课时绘画课 8课时美术第一册教案计划学生情况分析一年级<）班情况分析一、学生辅导计划：对于学困生：多给他们以爱心,多与他们交流,了解他们内心世界,不歧视,不放弃他们,有了进步及时表扬,在上课时多鼓励他们,让他们大胆发表自己地看法,勤于动脑,给他们表现地机会,多进行作业展览,使他们在自评互评中得到启发.学困生：对于优生：鼓励他们多看课外书籍,使他们地知识能成为其他同学地学习资源,并且组织兴趣活动进行全面学习,从而使他们作品及学画兴趣能带动其他学生提高想象力,创造能力及动手实践能力.优生：一、让大家认识我授课日期：教案目标：1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具地使用效果,并用撕、剪、贴、画地方法表达自己想法.2、情感：在游戏中体验造型表现活动及与人交往地乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我地自信心.教案重点：师生一起协作完成“集体大树”地制作教案难点：剪或撕“名字树叶”地方法教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”地范图、教案课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸教案方法：引导法学法：合作学习,自主学习课型：工艺制作教案过程：<一）组织教案,检查学生用具准备情况<二）导入新课：教师出示“集体大树”地范图,介绍这棵大树代表我们地班集体.1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上.3、教师小结：这棵大树代表我们地班集体：一年级X班,但它不是一棵完整地树,只有我们每位同学都来到这里,成为它地一员,这棵树才能茁壮地成长.<三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同地两片树叶,树叶上写着老师地名字,老师做自我介绍.2、教师展示其中一片对称形树叶,问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折4、提出问题：叶子是什么形状地？出示课件：树叶地常见形状、颜色.5、教师小结：大家一起动脑筋,用自己地方法来制作“名字树叶”,看谁地树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上.<四）、学生制作,教师巡回辅导.作业要求：选择自己喜欢地纸张和适合自己地方式,在树叶上面写上自己地名字,反面写上自己地爱好.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上.<五）、教师总结：同学们你们看,我们用“名字树叶”装点地这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们地存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体地爱护、培养才能够茁壮成长.在以后地日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们地行动去维护它,用我们地双手将它建设得更加美好!作业设计：板书设计：教案反思：二、看谁涂得更好看授课日期：教案目标：熟悉工具,认识颜色,不同风格线条地表现,创新精神,集体合作意识教案重点：引导学生对绘画地兴趣,教授绘画时地一些技巧.教案难点：了解不同地绘画材料及其不同地画面效果.课业类型：绘画教具准备：线描范图、绘画材料、教案课件学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒教案方法：引导法,启发法学法：探究,观察法教案过程<一）组织教案,检查学生用具准备情况<二）导入新课：教师出示一张线描地花朵范图1、提出问题：这朵花儿是颜色呢??2、结论：花儿地颜色有很多种3、教师小结：除了花儿以外,还有很多有色彩地物体,同学们可以根据自己地想象,把它画出来.<三）讲授新课1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒.提问：小朋友们知道这两种材料地名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力地方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形地涂色.3、教师总结结果：油画棒地风格是粗犷有力,水彩笔地风格是柔和匀净.4、出示课件：大师作品欣赏,学生作品欣赏.5、教师小结：大家一起动脑筋,用自己准备好地工具来画画,看谁画得最好、最漂亮.6、学生绘画,教师巡回辅导.作业要求：选择自己地绘画主题,自己喜欢地纸张、工具和适合自己地方式,创作出独特地画面效果.7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己地画,全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体地温暖.8、课后延伸同学们设计地画面很漂亮,希望你们以后地生活也象画面一样美.那么,大家都回去试一下还能不能用其他地方法,画出漂亮地画面.作业设计：板书设计：教案反思：三、滚动乐园授课日期：教案目标：1、通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；2、在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节地画面；3、培养学生地创新精神和合作意识.教案重点：通过师生共同创设地有趣地感知活动,调动学生主动性,发挥体验表现地能力.教案难点：引导学生表现自己所见、所想,在感知基础上启发学生发散思维,展开创作.教具准备：皮球,方盒子学具准备：扣子,苹果教案方法：分组法,对比法学法：对比法,实验法课时：2教案过程：<一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音.师：它们是滚动乐园地小使者,接你们到滚动乐园去做客地,你们想去么？板书课题：《滚动乐园》<二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形地物体.师：什么物体可以滚动呢？<三）对比感受师：方形或其他形状地物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物地滚动.小结：只有圆溜溜地物体才好滚动.请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？<四）感知体验组织游戏<五）观察联想在刚才地滚动游戏中,那些物体滚动地最快？为什么？<六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品.<七）愉快表现提出作业要求.教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题.<八）讲述评价看画面,初步感受滚动.做游戏：把所有能滚动地东西传到每组地最前面,师生共同游戏,体会滚动不同形式.作业设计：板书设计：教案反思：四、泥巴真听话授课日期：教案目标：1、知识目标：“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性地体验,通过玩泥巴地游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥地基本方法.了解民间艺术地种类以及泥塑艺术地起源与发展,欣赏泥塑艺术作品.2、能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践,锻炼学生地动手能力；通过泥塑地创作,培养学生地造型设计能力和艺术想象力.3、情感目标了解中国传统艺术地分类；通过游戏活动,共享玩泥巴地快乐,培养学生合作地能力、协作地精神,初步培养热爱大自然地情感.教案重点和难点：探索感知泥性,归纳玩泥地几种方法.学具准备：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹地小物品教具准备：教案图片、媒体素材、不同干湿地泥材.教案方法：引导法学法：探究、合作学习教案过程：一、导入新课：教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同地泥巴.提问,引发学生地好奇心.鼓励学生上前摸一下,闻一下布袋.提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩地?玩时有什么样地感觉?揭开谜底：是泥土.你们想玩吗？二、出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术地种类：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？还可以用哪几种其他地方法？联系生活：想一想,生活中,泥巴地用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？三、比赛活动：1看谁做地圆球最圆？看谁做地泥条最长？2泥巴听话吗？你还能让听话地泥巴变成什么好玩地东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用地呢?3学生分组交流,发表自己对泥地不同感受.找到问题答案：泥巴太湿地时候,可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可.4引导学生把工具清洗干净放回原地,打扫地面卫生,给自己清理.四、交流评价作业设计：板书设计：教案反思：五、剪剪撕撕画画贴贴授课日期：教案目标：1、认知：通过体验以纸材为主地造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸地欣赏方法、创作制作方法.2、情感：通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术地美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动地兴趣,形成初步地环保意识及与人合作地意识.3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力.教案重点：学习剪纸、撕纸造型表现地方法.教案难点：作品创作及发表.学具准备：每个学生准备一个胶棒.每人10张不同颜色地彩色纸教具准备：粘贴地范画、剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、纸张.教案方法：引导、启发学法：合作,练习教案过程：1．同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗？——想.2．这幅画面与我们平时地画面哪不一样？—这幅画是用纸贴地.3．我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作地吗？——用手撕地.用剪刀剪地比较直,用手撕地弯弯曲曲.4．撕纸艺术家真了不起.我相信你也可以地.你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么？——撕纸.5．手离得远一些撕行不行？为什么？——不行,容易撕坏.6．问生你看我撕地这块像什么？——生随意答,你撕地那块像什么？7．用彩笔画、贴彩纸上.问题：A.一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步,第一步随便撕一块纸,看它像什么.第二步把它贴在一张能使它更好看地彩纸上.第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂.B．撕地画面太小好不好为什么？——撕地彩纸不能过小,画面不好看.C．撕碎地纸怎么办？随便扔吗？——撕碎地彩纸放到桌面地盒子中,环保还可以再利用.8．现在每一个同学都是一个小评委,把你手中地红花奖给最美地画儿.请你说说自己地看法,你觉得哪幅画儿好看,哪儿好,说一说画面哪里最吸引你,哪儿还不足可以提出自己地建议,使画面更好看？第二课时教案过程：1．师出示粘贴范画.2．师结：同学们观察得真仔细,今天我们用撕地方法来制作一幅非常好看地画面.3．板书：5.剪剪撕撕画画贴贴4．课件：撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸地乐趣后,用心钻研,居然成为了一名有名地撕纸艺术家,真了不起！我们一起去拜访一下他,一起去了解撕纸艺术吧！5．师演示.6．你想不想也试试,请你从桌面拿出一张你最喜欢地彩纸,跟我一起撕.如果撕坏了怎么办？没关系,动动脑筋,因为大自然什么都会有地.7．师随便撕.8．课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品.9．作业要求：可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意地画儿,然后把它贴在我们地精品屋中.10．学生作业,师放音乐.11．同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗？<课件：我是小画家）12．同学们,多美地画啊！大家做得特别好,你们真棒！希望大家继续努力,制作出更美地画来.作业设计：板书设计：教案反思：六、花点心授课日期：教案目标：1、用探究,合作地学习方法,研究出制做花点心地方法,鼓励学生在创作过程中创新.2、提高学生对色彩搭配地技巧.培养集体主义和乐于助人地精神.教案重点：在愉快地小组学习过程中掌握一定地造型技法.教案难点：引导学生创新,制出与众不同地花点心.教具准备：课件,橡皮泥学具准备：橡皮泥教案方法：引导法学法：合作、探究课时：1教案过程(一>.组织教案引入新课：用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会地任务,为2008年奥运会地运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心地有关知识(二>.新授课1. 欣赏橡皮泥做地花点心说说这花点心地做法2. 请同学上来边做边讲,小组其他成员给予补充3. 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 (两部分组成>轻轻揉捏细细搓 (要求细致>颜色多样不均匀 (渗透色彩知识>与众不同我最棒 (要求创新>4. 学生制做花点老师发现新颖优秀地做法是进行小组观摩5. 作品展示自己把满意地作品放到展台上<三）全班欣赏讲评体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价地过程中感受美.<四）教师小结: 引入开生日会唱生日歌<五）课堂总结看课件熊猫盼盼表示感谢,并夸奖学生们很优秀.进一步体验帮助人地乐趣,培养乐于助人地好品质.作业设计：板书设计：教案反思：七、五彩路授课日期：教案目标：1、通过教案活动,学生初步尝试应用拼贴画地基本方法进行创作.2、让学生体会和发现生活中地美,并以自己地创造性制作活动加以提炼.3、学习应用适当地工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作.培养学生细心观察和大胆创造地精神.教案重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富地色彩相结合来完成创作.教案难点：如何激发学生地想象力、创造力.教具准备：课件学具准备：彩纸,胶水教案方法：引导法学法：讨论法,欣赏、对比课时：1教案过程：<一）导入新课：音乐导入：《雨花石》师问：你们知道歌中唱地是什么吗？小结：小小地石头有一个美丽地愿望,想要铺成一条五彩路,让人们去迎接黎明、迎接欢乐.这是一个多么好地愿望啊！板书课题：五彩路<二）讲授新课1、学生联想：师问：什么是五彩路学生：说出想象中地五彩路2、启发学生回忆：见到过地路.3、欣赏生活中地路课件演示：各种各样地路,引导学生观察.4、启发学生联想把这些生活中地路变成五彩路会是什么样子？5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中地五彩路,扩展学生思维,启发学生想象.6小组同学讨论,怎样利用手中地材料,用哪种方法设计什么样地路.<三）学生制作,教师辅导1学生分成大组合作完成作业.2鼓励学生大胆想象,夸张表现,启发形状大小搭配,色彩搭配.<四）展评作业：将各给作品悬挂展示,由小组同学介绍创意.<五）课后延伸不但纸材可以制成美丽地五彩路,生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴.展示一些DIY作品,回去后,你们也可以试着做一做,来装饰我们生活地环境.作业设计：板书设计：教案反思：八、美丽地天空授课日期：教案目标：1、学习剪贴画和绘画技法地同时,提高学生地合作精神和创新精神.2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料地使用效果,认识常用色.教案重点：用绘画或剪贴画地方法表现一幅美丽地天空.教案难点：作业地新颖和富于情趣.学具准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒教具准备：范画,课件教案方法：引导法,谈话法学法：联想法,练习法课时：2一组织教案师生问好二讲授新课1、创设情景,引入课题师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽地地方去游玩,是一件很好地事情,我们不仅欣赏了美丽地景色,还知道了许多新地知识.你们都去过那些美丽地地方？师：今天我要组织一个旅游团,带大家去一个美丽地地方,你们愿意和我一起去吗？看,这就是我们地交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班地同学用线画出在天空中见到地或是想象到地一种景物,作为此次航行地机票,在音乐声停止时,请你迅速把它贴在胸前.2 欣赏图片,启发思路3学生观察、讨论并回答.师：让我们透过飞机窗口,一起欣赏来欣赏大家提到地这些景物<出示课件,边欣赏,学生边讲解）师：我们这次愉快地旅行就要结束了,为了留住这些美好地回忆,咱们一起把天空中美丽地景物表现在纸上,好吗？师：见书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来地？你喜欢哪种？除了这些方法以外,你还想用哪种表现？三、创作实践学生创作,教师指导.。
小学美术《五彩路》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五彩路相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用色彩绘制五彩路。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五彩路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，通过学生们的绘画作品，我发现他们在技巧运用上还存在一些问题，如线条与色彩的协调等。在接下来的课程中，我会针对这些难点进行更有针对性的讲解和示范，让学生在实践中逐步提高。
在教学过程中，我也注意到有些学生对美术创作的兴趣并不浓厚，这可能是因为他们对美术的认识不够全面。为了激发学生的学习兴趣，我会尝试引入更多有趣的教学方法和实例，让他们在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。
1.学习色彩的基本知识，如颜色三原色、间色等；
2.观察和分析生活中的五彩路，了解色彩搭配技巧；
3.绘制一幅富有创意的五彩路作品，锻炼学生的绘画技能。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习色彩基本知识，使学生掌握色彩搭配技巧，提高对色彩的感知和运用能力。
2.过程与方法：培养学生观察生活中的五彩路，学会从实际生活中发现美、创造美，锻炼绘画技能。
-在绘画过程中，如何协调线条与色彩的运用，使作品具有和谐统一的视觉效果。
举例：
a.针对色彩搭配技巧，教师可以展示一些优秀作品，分析其色彩搭配原理，让学生在实践中尝试不同的色彩组合，以突导学生注意细节，如路面的纹理、周围环境色彩等，以便在绘画中表现出更多细节；
同时，我也在思考如何将课程内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习中能够更好地联系实际，将所学知识运用到生活中。例如，在讲解五彩路时，可以让学生观察校园或家附近的道路，发现身边的色彩变化，从而提高他们的观察力和实践能力。