普物实验(热学实验2个)(用)
初中物理趣味生活小实验
初中物理趣味生活小实验初中物理是一门有趣的科学课程，通过实验可以更好地理解和掌握其中的知识。
在这篇文章中，我将介绍一些有趣的物理实验，帮助同学们在生活中发现物理的魅力。
实验一：食物与热量的关系材料：一杯水，一个烧杯，一根长木棍，一块巧克力步骤：1. 在烧杯中倒入一杯水，用温度计测量水的温度，并记录下来。
2. 将巧克力放在木棍的一端，用火烤熔巧克力。
3. 当巧克力融化时，立即将木棍插入水中，让巧克力与水接触。
4. 观察水的温度变化，并记录下来。
实验原理：热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者达到热平衡。
巧克力熔化时释放出热量，当与水接触时，热量会传递给水，导致水的温度升高。
实验二：气体的膨胀与收缩材料：一个塑料瓶，一只橡皮球，一根吸管步骤：1. 在瓶子的底部打一个小洞，将吸管插入洞中。
2. 用热水冲洗橡皮球，使其变得柔软。
3. 将橡皮球套在瓶口上，并用橡皮筋固定住。
4. 将瓶子放在冰水中，观察橡皮球的变化。
实验原理：气体在受热时会膨胀，在受冷时会收缩。
瓶子里的空气受到热水的加热，导致气体膨胀，使橡皮球充气。
当瓶子放在冰水中时，瓶内的气体受冷收缩，橡皮球也会变小。
实验三：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁，一些小金属物品（如铁钉、小钥匙等）步骤：1. 将小磁铁放在桌子上。
2. 将小金属物品逐个靠近磁铁，并观察它们之间的相互作用。
实验原理：磁铁具有吸引铁物的特性，这是由于磁铁产生的磁场与铁物相互作用所导致的。
当小金属物品靠近磁铁时，它们会被磁铁吸引并粘附在一起。
实验四：光的折射材料：一个半满水的玻璃杯，一支笔，一个小硬币步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，并注视杯子内的水平面。
2. 将笔斜插入杯子中，使其部分浸入水中。
3. 观察笔在水中的形状，并注意到水平面的位置。
4. 将小硬币放在杯子旁边的桌子上，而不是放在水中。
5. 通过杯子的边缘观察小硬币。
实验原理：光在从一种介质进入另一种介质时会发生折射。
当光从空气进入水中时，由于光速在两种介质中的传播速度不同，光线会改变方向。
常见热学实验
常见热学实验热学实验在物理学中起着重要的作用，它们通过测量和观察热量的传递、温度变化以及物质的热性质，帮助我们深入理解热力学原理和热力学过程。
本文将介绍一些常见的热学实验，并简要说明它们的实验原理和操作步骤。
一、热传导实验热传导是物体内部热量传递的过程，常用的热传导实验是测量不同材料导热性能的实验。
实验原理是利用热量从高温到低温的传导，测量不同材料导热速率的差异。
实验装置：实验装置包括热源、热传导棒和温度计。
热源提供高温，热传导棒用于传导热量，温度计测量棒上不同位置的温度。
操作步骤：首先将热源加热至一定温度，将热传导棒的一端与热源接触，然后将棒的另一端放置在冷却器中。
通过测量传导过程中各部位的温度变化，计算得到不同材料的导热性能。
二、热膨胀实验热膨胀是物体在受热时体积或长度发生变化的现象，热膨胀实验用于测量物体热膨胀系数。
实验装置：实验装置通常包括一个测量装置，如卡钳式膨胀计，一个恒温水槽和一个加热装置。
操作步骤：首先将测量装置安装在待测物体上，然后将待测物体放入恒温水槽中。
通过加热水槽中的水，使水温升高并传导给待测物体，测量装置会记录物体长度或体积的变化。
三、比热容实验比热容是物质吸收或释放单位质量热量所引起的温度变化的能力，比热容实验用于测量物质的比热容。
实验装置：实验装置通常包括一个热源、一个物质样品和温度计。
操作步骤：首先测量物质样品的质量，并将其加热到一定温度。
然后将加热后的样品置于一个装有水的容器中，测量水的温度变化。
通过测量物质输送给水的热量和水的质量，可以计算得到物质的比热容。
四、相变实验相变是物质在温度或压力变化时从一个态转变为另一个态的过程，相变实验用于研究物质的相变规律和热力学性质。
实验装置：实验装置通常包括一个热源、物质样品和一个温度计。
操作步骤：首先将物质样品加热至其熔点，然后记录熔化过程中的温度变化。
当物质完全熔化后，继续加热直到其沸点，记录沸腾过程中的温度变化。
通过观察和记录不同相变过程中的温度变化，可以研究物质的相变规律和热力学性质。
物理热力学实验
物理热力学实验【教案】主题：物理热力学实验导语：热力学是物理学的重要分支之一，它研究物体的热力学性质和热现象。
通过实验可以深入了解和感受热力学的基本原理和应用。
本教案将介绍一些有关热力学实验的内容，并提供相应的实验步骤和注意事项。
一、实验一：热能传递实验热能传递是热力学研究的核心内容之一。
通过这个实验，学生可以观察和探究热量是如何传递的。
1.实验目的：观察和研究热量在不同物体之间的传递方式。
2.实验器材和试剂：A、两个相同材质和大小的金属块；B、温度计；C、热水和冷水。
3.实验步骤：1) 将一个金属块置于热水中，并用温度计测量其温度；2) 将另一个金属块放在冷水中，并用温度计测量其温度；3) 将两个金属块迅速接触，并用温度计测量两个金属块的最终温度。
4.实验结果及讨论：观察并记录两个金属块的初始温度、最终温度及温度变化。
学生可以通过计算温度变化和时间的比值来分析热量的传递速率。
同时，可以讨论和总结热量是如何从高温物体流向低温物体的。
二、实验二：热膨胀实验热膨胀是物体在受热后体积和长度发生变化的现象。
通过这个实验，学生可以了解和研究物体的热膨胀性质。
1.实验目的：观察和研究物体在受热后发生的体积和长度的变化。
2.实验器材和试剂：A、金属棒；B、温度计；C、测量尺。
3.实验步骤：1) 测量金属棒的初始长度和直径，并记录下来；2) 将金属棒加热一段时间，再用温度计测量其温度；3) 等待金属棒冷却到室温后，再次测量其长度和直径。
4.实验结果及讨论：观察并记录金属棒的初始长度、温度变化以及冷却后的长度。
通过比较温度变化和长度变化的关系，学生可以得出结论：物体的温度升高会导致其长度和体积的增加。
三、实验三：气体运动实验气体运动是热力学中一个重要的研究内容。
通过这个实验，学生可以观察和探索气体的运动规律。
1.实验目的：观察和研究不同条件下气体的运动状态和性质。
2.实验器材和试剂：A、气球；B、气体压力计；C、气体容器。
简单而有趣的热学实验初中二年级物理教案
简单而有趣的热学实验初中二年级物理教案简单而有趣的热学实验教案引言：热学实验是物理学中的重要组成部分，在初中二年级的物理课程中，为了培养学生对热学概念的理解和掌握实验技巧，我们设计了一系列简单而有趣的热学实验。
这些实验既可以帮助学生加深对热学知识的理解，又能激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。
下面将介绍其中三个较为典型的实验。
实验一：温度的测量实验目的：掌握使用温度计测量物体温度的方法。
实验材料：温度计、水杯、温水、冷水。
实验步骤：1. 准备一个水杯，将温度计插入水中，读取温度计上的数值。
2. 将温度计放入温水中，观察温度计上的数值变化，并记录下温度。
3. 将温度计放入冷水中，观察温度计上的数值变化，并记录下温度。
实验原理：温度计的原理是通过测量温度计内液体的膨胀或收缩来测量温度。
当温度升高时，液体膨胀，温度计上的数值会增加；当温度降低时，液体收缩，温度计上的数值会减少。
实验结果：通过实验测得温水的温度为40°C，冷水的温度为10°C。
实验二：热传导的观察实验目的：观察固体热传导的过程并理解热传导的基本原理。
实验材料：铁炉、两根铁棒（一根较细，一根较粗）。
实验步骤：1. 将较粗的铁棒一端加热至红热，然后将红热的一端迅速放入较细的铁棒的一端。
2. 观察较细的铁棒的另一端，记录下变化。
3. 将较细的铁棒的另一端迅速放入冷水中，再次观察并记录下变化。
实验原理：固体的热传导是由于热量的传递。
当热棒与冷棒接触时，热量会沿着热型的方向传导到冷棒，使冷棒受热，热型受冷。
实验结果：观察到较细的铁棒的另一端迅速升温，并且当放入冷水中时，较细的铁棒的另一端迅速降温。
实验三：液体的蒸发实验目的：观察液体蒸发时的变化，并理解液体蒸发的实现。
实验材料：两个相同的容器、水。
实验步骤：1. 将一个容器中注入适量的水。
2. 将另一个容器保持干燥。
3. 分别观察两个容器中水的变化，记录下观察结果。
实验原理：液体的蒸发是由于液体分子的热运动，当液体分子吸收足够的热量时，一部分液体分子会从液体表面跃入气相，形成蒸汽。
高中物理中的热学实验与观察
高中物理中的热学实验与观察热学是物理学中的重要分支，研究物体的热力学性质以及热能的转换和传递规律。
在高中物理课程中，热学实验是不可或缺的一部分，通过实验与观察，可以帮助学生深入理解热学概念和原理。
本文将介绍几个高中物理中常见的热学实验与观察。
一、热传导实验热传导是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。
我们可以通过以下实验来观察热传导的现象：1. 实验材料：两个铜棒、蜡烛、火柴、温度计等。
2. 实验步骤：将两个铜棒均匀加热，然后将它们分别与一个温度计接触，并记录下每个时间点的温度。
3. 实验结果：我们可以观察到铜棒上的温度会逐渐向相邻的铜棒传递，直到两个铜棒的温度相等。
这说明热传导是由温度差引起的，热量会自然地从高温区流向低温区。
二、热膨胀实验热膨胀是指物体在温度变化时由于热量的作用而改变尺寸的现象。
以下是一个简单的热膨胀实验：1. 实验材料：不锈钢圆环、烛台、火柴等。
2. 实验步骤：将不锈钢圆环套在烛台的柱子上，然后用火柴点燃蜡烛并将火焰放在圆环下方。
3. 实验结果：当蜡烛燃烧时，圆环受热后会发生热膨胀，逐渐滑落下来。
这说明物体在受热后会膨胀，而温度降低时会收缩。
三、热辐射实验热辐射是指物体通过辐射传递热量的过程。
以下是一个通过红外线仪器观察热辐射现象的实验：1. 实验材料：红外线仪器、各种不同材质的物体等。
2. 实验步骤：将不同材质的物体放置在同一温度下，并用红外线仪器观察它们的热辐射情况。
3. 实验结果：我们可以观察到不同材质的物体会以不同的方式辐射热量，一些物体可能会辐射出更强的红外线信号，而另一些物体则辐射较弱。
这说明不同材质的物体对热辐射有着不同的反应，进一步说明了热辐射的特性。
通过以上几个热学实验与观察，我们可以更加全面地了解热学的相关原理和现象。
这些实验不仅有助于培养学生的实验观察能力，还能够帮助学生深入理解抽象的热学概念。
通过实验与观察，学生可以亲自操作与观察，加深对热学知识的理解与记忆。
普物力学热学和电磁学实验调研报告
普物力学热学和电磁学实验调研报告摘要本文详细介绍了普物力学热学和电磁学的实验调研，其中包括普物力学热学的实验原理、实验材料和实验方法，以及电磁学的实验原理、实验材料和实验方法。
本文还分析了实验中出现的一些问题，并提出了解决方案。
一、普物力学热学实验调研1.1 实验原理普物力学热学实验是研究物体在受力的作用下的热力学变化的实验。
实验中，通过测量物体在受力的作用下的温度变化，从而研究物体的热力学特性。
1.2 实验材料实验材料包括：普物力学热学实验装置、温度计、实验物体等。
1.3 实验方法（1）将实验装置安装好，将实验物体放置在实验装置上；（2）将温度计放置在实验物体上，测量实验物体的温度；（3）对实验物体施加不同的力，观察实验物体的温度变化；（4）将实验结果记录下来，并进行分析和总结。
二、电磁学实验调研2.1 实验原理电磁学实验是研究物体在电场或磁场作用下的电磁学变化的实验。
实验中，通过测量物体在电场或磁场作用下的电流变化，从而研究物体的电磁学特性。
2.2 实验材料实验材料包括：电磁学实验装置、电流计、实验物体等。
2.3 实验方法（1）将实验装置安装好，将实验物体放置在实验装置上；（2）将电流计放置在实验物体上，测量实验物体的电流；（3）对实验物体施加不同的电场或磁场，观察实验物体的电流变化；（4）将实验结果记录下来，并进行分析和总结。
三、实验中出现的问题及解决方案（1）实验装置安装不当，实验数据不准确。
解决方法：在安装实验装置时，应仔细检查，确保实验装置安装正确；（2）实验材料不符合要求，实验结果不准确。
解决方法：在实验前，应检查实验材料是否符合要求，并确保实验材料的质量；（3）实验过程中出现意外情况，实验结果不准确。
解决方法：在实验过程中，应注意安全，避免发生意外情况；（4）实验数据分析不准确，实验结果不准确。
解决方法：在实验数据分析时，应仔细计算，确保实验结果的准确性。
四、结论通过对普物力学热学和电磁学实验的调研，可以了解到实验原理、实验材料和实验方法，以及实验中出现的一些问题及解决方案。
物理热学实验
物理热学实验主题：物理热学实验导语：热学是物理学的一个重要分支，通过实验可以深入理解热学概念和原理。
本教案将介绍几个常见的物理热学实验，旨在帮助学生掌握相关概念和实验技巧。
一、实验一：测量物体的热容量1. 实验目的通过测量物体的热容量，探究物体对热量的吸收能力。
2. 实验仪器与材料温度计、烧杯、热源（例如热水），待测物体（如金属块）。
3. 实验步骤a. 将烧杯内注满热水，测量热水的初始温度。
b. 将待测物体放入热水中几分钟，使其温度达到热水的最终温度。
c. 从温度计上读取热水的最终温度。
d. 计算物体的热容量（热容量=物体的质量*温度变化量）。
4. 实验结果与分析测量不同质量、不同材料的物体的热容量，比较它们之间的差异，并分析可能的原因。
二、实验二：探究热传导1. 实验目的通过实验了解物体的热传导性质，探究导热的相关因素。
2. 实验仪器与材料实验细棒、杯热水、温度计、计时器。
3. 实验步骤a. 在一根实验细棒的一端用火炬加热。
b. 同时，用温度计测量另一端的温度，并记录时间。
c. 每隔一段时间，测量记录一次温度值。
d. 结束实验后，可以根据温度变化与时间的关系来了解热传导的特性。
4. 实验结果与分析观察温度曲线的变化趋势，分析不同材料和形状的细棒对热传导的影响。
三、实验三：测量蒸发热1. 实验目的通过测量蒸发热，了解物质蒸发过程中吸收热量的特性。
2. 实验仪器与材料烧杯、温度计、水。
3. 实验步骤a. 在烧杯中加入一定量的水，并记录水的初始温度。
b. 将烧杯放置在热源上，加热水使其蒸发。
c. 每隔一段时间测量一次水的温度，直到水完全蒸发。
d. 通过温度变化计算蒸发热（蒸发热=水的质量*温度变化量）。
4. 实验结果与分析分析水的质量、环境温度等因素对蒸发热的影响，并探讨水的蒸发过程中的能量转化情况。
结语：通过以上实验，我们可以更好地理解热学原理和概念，同时培养实验操作能力和数据处理技巧。
希望同学们能够主动参与实验，深入探索物理热学的奥妙。
初中物理热学实验要点汇总与归纳
初中物理热学实验要点汇总与归纳热学是物理学的一个重要分支，研究热量传递、热力学和热力学规律等方面的知识。
在初中物理教学中，进行一些简单的热学实验，能够帮助学生加深对热学知识的理解，并提高实践操作能力。
本文将对初中物理热学实验中的关键要点进行汇总和归纳。
一、热传导实验1. 实验目的：通过实验观察，了解物体内部热传导的过程和规律。
2. 实验装置：利用两组金属棒（例如铜和铁）、热导板和蜡烛等。
3. 实验步骤：a. 将金属棒A的一端放在热导板上，并利用蜡烛加热另一端。
b. 同时，将金属棒B的一端放在热导板上，并保持另一端冷却。
c. 观察两根金属棒的传导情况，记录传导时间和传导距离。
4. 实验注意事项：a. 保证实验环境安静，避免其他因素干扰实验结果。
b. 清洁实验装置，确保金属棒的表面光滑，以减少热量散失。
c. 严格遵守安全操作规程，注意火源的使用和蜡烛燃烧过程中的安全问题。
二、温度计校正实验1. 实验目的：通过实验校正温度计，使其能够准确测量温度。
2. 实验装置：温度计、水槽、冰块和沸水。
3. 实验步骤：a. 将温度计的测温部分放入水槽中，观察并记录温度。
b. 将温度计的测温部分放入冰水混合物中，观察并记录温度。
c. 将温度计的测温部分放入沸水中，观察并记录温度。
4. 实验注意事项：a. 确保水槽中的水温均匀，避免局部温度差异。
b. 确保冰水混合物的温度为0℃。
c. 注意观察温度计的读数，保证准确度。
三、热胀冷缩实验1. 实验目的：通过实验观察物体随温度变化而发生热胀冷缩的现象。
2. 实验装置：金属棒、游离量筒、烧杯、水。
3. 实验步骤：a. 将金属棒置于游离量筒内，记录初始长度。
b. 在烧杯中加入一定量的水，并加热。
c. 当水温上升时，及时测量金属棒的长度，并记录。
4. 实验注意事项：a. 确保水的加热过程温度均匀稳定。
b. 记录金属棒的长度时，需保持水的温度常数。
四、热传递实验1. 实验目的：通过实验观察热传递的各种方式，并了解传导、对流和辐射的特点。
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[问题回答]
1、如何用光杠杆测量微小长度δ？ 2、为什么金属棒露出蒸气管的部分要尽量短?
[实验原理] 1、斯托克斯公式 如果液体无限深广，球很小，小球下落速 度也不大，在液体不产生涡流的情况下，斯托 克斯指出，球在液体中所受到的粘滞阻力为：
F 6 rv
当金属小球在粘性液体中下 落时，它受到三个铅直方向的力： 重力、浮力、粘滞阻力 当三个力达到平衡时有：
F ρgV
mg gV 6rv
2
mgt gd t 1 3 d L 18 L 1 2.4 d 1 1.6 d D H 球 液 gd 2t 1 或 d d 18 L 1 2.4 1 1.6 D H
普通物理实验
(热学部分)
主讲:孙婷雅
长江师范学院物电系
1、液体粘度的测定
2、金属线胀系数的测定
实验三 液体粘度的测定（落球法）
[实验目的]
根据斯托克斯公式用落球法测定蓖麻油的粘度
[实验仪器] 玻璃圆筒、小球（10个）
蓖麻油、卷尺（或游标卡尺）
物理天平、螺旋测微器
漏勺（或磁铁针）、
停表、温度计、镊子
[实验内容]
测量(各测五次) 1、测小球的直径d 2、小球的质量m 3、测N1与N2之间的距离L 4、玻璃圆筒的直径D、液体的高H 5、测小球下降L所需的时间t 计算： 液体的粘度
[报告回答] 1、如何判断小球在作匀速直线运动？
2、如果投入的小球偏离中心轴线，将出现什么影响？
实验四
[实验目的]
mg
[实验原理] 2、粘度(粘滞系数) 上式变形求得粘度： Nhomakorabea将
(m V ) g 6 r v
L v t
2
4 3 d V r r 3 2
代入得：
mgt gd t 3 d L 18L
[实验原理] 由于液体在容器中，不满足无限深广的条件， 所以实际测得的速度与式中理解条件下的速度存 在一定的关系，需要进行修正，将修正关系代入 上式得：
金属线胀系数的测定
学习利用光杠杆测量金属棒的线胀系数 [实验仪器] 线胀系数测定装置、
光杠杆、尺度望远镜、
温度计、钢卷尺、游标卡尺、 蒸汽发生器、 待测金属棒
[实验原理] 1、线胀系数 金属棒（固体）的长度一般随温度的升高而增 加，其长度和温度之间的关系近似为：
l l0 (1 t )
l l0 l0t
d2
2 a1
θ
d1 δ
2θ
实验装置原理图
[实验原理]
利用光杠杆测得的微小变化量代入公式得：
2l d 2 t2 t1
(a2 a1 ) d1
[实验内容] 测量：
（见实验讲义内容）
1、测温度t1 下金属棒的长
l
2、测温度t1下叉丝的刻度a1
3、测温度t2下叉丝的刻度a2
4、测光杠杆前足尖到两后足尖的垂直距离d1
5、测直尺刻度到平面镜的距离d2
计算:
线胀系数
[注意事项] 1、线胀系数测定装置上的金属筒不要固定紧， 否则金属筒受热膨胀将引起整个仪器变形，产生 较大的误差。 2、放置金属筒时，注意要让金属棒的下端与 基座紧密相连，上端露出筒外（以保证金属棒受 热时只向上伸长）。 3、在测量过程中，要注意保持光杠杆及望远 镜位置的稳定。 4、光杠杆系统一旦调节完成，加热前后两 次读数过程中不能再调节光杠杆 。
线胀系数
l
如金属棒温度为t1OC和t2OC时，长度分别 为 ，则
l和
l l0 (1 t1 )
l l0 (1 t2 )
l0，并利用 l 1 有 两式消去
l t 2 t1
l
2、光杠杆的原理
光杠杆测量微小长度的变化量：
(a2 a1 ) d1 2d 2