2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编(六)文言文二——散文
2015届上海市高三二模语文试题分类汇编之名句默写
2015届上海市高三二模语文试题分类汇编之名句默写高三2015-08-23 20:102015届上海市高三二模语文试题分类汇编之名句默写【长宁】（三）默写。
（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13.（1）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
（李白《登金陵凤凰台》）（2）君子生非异也，善假于物也。
（荀子《劝学》）)（3）郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）（4）无求生以害仁，有杀身以成仁。
（《<</SPAN>论语>七则》）（5）鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
（卢纶《塞下曲》）（6）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）（7）博观而约取，厚积而薄发。
（苏轼《送张琥》）（8）登山则情满于山，观海则意溢于海。
（刘勰《文心雕龙》）【崇明】（三）默写。
（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13．（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
（李白《登金陵凤凰台》）（3）燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
（周邦彦《苏幕遮》）（4）志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
（《<</SPAN>论语>七则》）（5）沙鸥翔集，锦鳞游泳。
（范仲淹《岳阳楼记》）（6）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
（林则徐《赴戍登程口占示家人》）（7）乐极生悲，否极泰来。
（施耐庵《水浒传》）【奉贤】（三）默写。
（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13.（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
（韩愈《师说》）（2）士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语七则》）（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚《登快阁》）（4）世胄蹑高位，英俊沉下僚。
（左思《咏史》）（5）土地平旷，屋舍俨然，有田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）（6）明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）（7）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
2015年上海高三一模文言文二
黄浦区（六）阅读下文，完成第22——26题。
（12分）论习曾巩①治乱之本在君之好恶，好恶在所习。
②少习也正，其长也必贤；少习也不正，其长难与共为治矣。
不幸而然，则将磨之。
孰能磨之？择人焉。
朝夕相与俱，出入言动相缀接焉，是则可磨之也。
主然而是者助之，主然而违者替之，不释则极论之。
勉焉。
除其蔽欲而接之以道，不见邪者而变焉，其志素定矣，然后可与共为治。
其为大体，不亦艰且勤与？③然于习之也，有渐矣，古之所以为治者，岂异焉？此众官不有任也，岂必人之不材也？朝夕未尝相与居也，出入言动未尝相缀接也，是焉而不能助，违焉而不能替，不释而莫之极论也。
其蔽欲日益固，其为道日益拙，所见寺人女妇邪者也。
其志素定矣未也？其④噫！宰相虽尊也，然其见也有间矣。
置斯职也，不慎欤！使职此者不尽也，而寺人女妇得其心，其谁曰可也？噫！左右侍从之官，其非所谓常伯、侍郎、给事、谏议、司谏、正言欤！22.第②段“不幸而然”中的“然”是指。
（用自己的话回答）（1分）23.第②段运用了假设论证，结合具体内容加以分析。
（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24.可填入第④段方框内的虚词最恰当．．．的一项是（）。
（2分）A.欤 B．夫 C．哉 D.焉25.下列对第④段画线句理解正确．．的一项是（）。
（2分）A.宰相虽然养尊处优，但是他的见识也会有不足。
B.宰相虽然养尊处优，但是能看到治理国家不足之处。
C.宰相虽然地位高，但是他的见识也会有不足。
D.宰相虽然地位高，但是能看到治理国家不足之处。
26．简述本文的观点，并对此加以评价。
（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________22.（1分）国君年轻时的学习不合正道。
2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编5—文言文一.
2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编5—文言文一【浦东新区】（五）阅读下文，完成第17—21题。
（18分）韦敻传①韦敻，字敬远，京兆杜陵人也。
弱冠，被召拜雍州中从事，非其好也，遂谢疾去职。
前后十见征辟，皆不应命。
（魏）太祖经纶王业，侧席求贤，闻敻养高不仕，虚心敬悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而竟不能屈。
弥以重之，亦弗之夺也。
所居之宅，枕带林泉，敻对玩琴书，萧然自乐。
②明帝即位时，晋公宇文护执政，广营第宅。
尝召敻至宅，访以政事。
敻仰视其堂，徐而叹．曰：“甜酒嗜音，峻宇雕墙，有一于此，未或弗亡。
”护不悦。
有识者以为知言。
③弟孝宽为延州总管，敻至州与孝宽相见。
将还，孝宽以所乘马及辔勒与敻。
敻以其华饰，心弗欲之。
笑．谓孝宽曰：“昔人不弃坠履者，恶与之同出，不与同归。
吾虽不逮前烈，然舍旧录新，亦非吾志也。
”于是乃乘旧马以归。
④敻子瓘，行随州刺史，因疾物故，孝宽子总复于并州战殁。
一日之中，凶问俱至。
家人相对悲恸，而敻神色自若。
谓之曰：“死生命也，去来常事，亦何足悲。
”援琴抚之如旧。
⑤建德中，敻以年老，预戒其子等曰：“吾死之日，可敛旧衣，勿更新造。
使棺足周尸，牛车载柩，坟高四尺，圹深一丈。
其余烦杂，悉无用也。
吾不能顿绝汝辈之情，可朔望一奠而已。
吾常恐临终恍惚，故以此言预戒汝辈。
”宣政元年二月，卒于家，时年七十七。
选自《周书·卷三十一》17．写出下列加点词在句中的意思。
（4分）(1)访．以政事(2)吾虽不逮．前烈(3)因疾物故．．(4)可朔望．一奠而己18．下列加点词意义与用法相同的一组是（）（2分）A．徐而．叹曰哙拜谢，起，立而．饮之B．弟孝宽为．延州总管身死人手，为．天下笑者，何也C．有一于．此，未或弗亡于．是余有叹焉D．敻以．年老，预戒其子等公以．凤庐道奉檄守御19．把第①段画线句译成现代汉语。
（5分）20．第②段中的“叹”和第③段中的“笑”能否对换，为什么？（3分）21．韦敻要俭办丧事有多重原因，请联系全文加以简析。
上海市2015年静安语文二模试卷(含答案)
上海市2015年静安语文二模试卷(含答案)静安区2014学年第二学期教学质量调研九年级语文试卷（完成时间：100分钟，满分：150分） 2015.41.注意：本试卷共25题。
2.请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
第一部分阅读（90分）一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．树木丛生，。
（《观沧海》）2．，雨后全无叶底花。
（《雨晴》）3．卖炭得钱何所营？。
（《卖炭翁》）4．，不可知其源。
（《小石潭记》）5．莲之爱，？（《爱莲说》）2（二）阅读下面这首作品，完成6—7题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6．诗歌的颔联和明确点出：从题材角度，这是一首诗。
（2分）7．“孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象，又传递出诗人的与之情。
（2分）（三）阅读下文，完成8—9题（8分）公输①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
②公输盘曰：“夫子何命焉为？”3③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
④子墨子曰：“请献十金。
”⑤公输盘曰：“吾义固不杀人。
”⑥子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。
”⑦公输盘服。
8. 上文体现了墨子的精神和的思想。
（2分）9. 在与公输盘的论辩过程中，墨子首先故意激怒对方，使其说出；再以的反问点明此战的本质（以上两空均用自己的话回答）；最后连用五个“不可谓”进行反驳，其中“”一句最直观地指出了对方的言行不一。
（6分）（四）阅读下文，完成10—13题（12分）阳城，字亢宗，定州北平人。
远近慕其行．，来学者迹接于道①。
闾里有争讼，不诣官而诣城4决之。
2015年上海市闵行区高考语文二模试卷(含详解与写作范文)
2015年上海市闵行区高考语文二模试卷一、解答题（共1小题，满分17分）1．（17分）阅读下文，完成各题。
心理测试测出了什么？①美国心理学会的茱莉亚•德森的一句话粉碎了我们的希望，她说：“目前传媒上出现的绝大多数的心理测试其实是一种娱乐休闲性质的游戏．．。
”她介绍称，心理测试在专业领域被称为心理测量，是心理学研究的一项重要方法，其编制过程有一套科学的标准，结果有严格客观的解释。
“我们通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析，它需要符合严格的统计学原理。
”与之相比，时下流行的心理测试并没有严谨的科学性，往往只是心理测量的一部分或个别经过简单化的投射测验题，甚至完全与心理测量没有关系。
②抛开这些科学性不言，自得其乐的普罗大众估计很难认同她的观点，对于各类心理测试题结论认为非常准确的用户占52.3%，“这没什么奇怪的，不过是福勒效应的又一个明证罢了。
”茱莉亚这样回答。
③福勒效应，是心理学家福勒于1948年通过实验证明的一种心理学现象。
39份的兴趣诊断问卷，要求学生们列出自己的兴趣爱好，阅读喜好、个人特征等，一个星期后福勒完成对他们的评估并列出13条个性分析。
他要求学生先阅读各自的13条描述对自己来说是对还是错，如果不确定打问号，结果是几乎所有人都认为是准确的。
可事实是每个人拿到的个性评估都是一样的，这13句描述是从报摊的占星书籍中挑出来的笼统的、含糊的语句来迷惑他们。
这大概也是如此符合福勒效应的时下流行的心理测试在网络上流行很重要的原因吧。
④人们喜欢听到与自己有关的事情，渴望被赞美。
心理学家凯蒂在她的一篇文章中写道，“我记得在十七岁时做过这些人格测验（你是《欲望都市》里的谁？）。
而现在我更热衷‘你的财富在何处？’”无论年龄是多少，我们往往只参与自己最喜欢的主题，并且在读到肯定的赞扬时，心情会愉悦。
⑤当人们遇到困难或者失去自信的时候，做做心理测试可以调剂精神。
2015年上海市嘉定区高考语文二模试卷(含详解与写作范文)
2015年上海市嘉定区高考语文二模试卷一、阅读（80分）1．（16分）阅读下文，完成问题。
断章两种诗本事①在那些与诗歌有关的故事中，凡是涉及创作缘起等背景．．的，被称为该诗的“本事”。
②诗本事大约可以分为两种，一种是记录下来虽然比较晚，但早已有所流传，因为大有意思而脍炙人口，既然人们喜闻乐见，于是便有人将它记录下来。
这样的文本也许未必完全可靠，但总算是事出有因，也有某种根据，足以作为研究诗歌的重要参考。
在许多诗话、笔记一类的书中，这样的小故事甚多，唐朝甚至出现过专门的《本事诗》（唐人孟棨著）一书；近人陈登原先生编的《唐人故事诗》（南京书店1931年版，有江苏广陵古籍刻印社1998年影印本）则是这一类诗本事的汇编本。
在周勋初先生主编的《唐人轶事汇编》（上下册，上海古籍出版社2006年版）一书中，更有许多关于唐诗本事的片段。
③第二种所谓诗本事，是后来的研究者根据他们读诗的体会推测研究出来的，如苏雪林《李商隐恋爱事迹考》之类就是如此。
这样的著作读起来很好玩，有的简直像是小说，但往往未必靠得住，必须根据可靠的资料和情理来加以判断，不宜盲目相信。
当然，如果既有丰富可靠的材料为依据，又能从相关作品里发掘一些细节方面的信息，然后加以综合研究，写成文章或专著，那是很好的事情。
《人间词话》的两个观点④王国维《人间词话》书名虽然仍用传统的“词话”，而内容相当新，自有其体系，而且明显受到西方思想文化的影响，是中国古代文学批评向着现代形态发展的重要里程碑。
⑤《人间词话》理论精华甚多，一向得到很高评价，但其中也有些观点颇可商讨，试举两点来看：一，“诗人不必多阅世”，如李后主，“生于深宫之中，长于妇人之手”，而词作极高明，“词至李后主而眼界始大，感慨遂深”。
按此说的论点和论据不相应。
李后主先当皇帝，后成亡国之君，落差极大，阅世甚深，其词中的感慨与此密切相关，由此岂能得出“不必多阅世”的结论！文学史上的大人物往往是阅世很深的人，屈原、陶渊明、杜甫以及后来的曹雪芹无不如此，李后主也是如此。
上海市15区中考语文二模试卷分类汇编课外文言文专题
课外文言文专题宝山嘉定区（四）阅读下文，完成11—14题。
（12分）子奇治县子奇年十六，齐君使治阿。
既而悔之，遣使追。
追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。
夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。
魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。
阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
11．解释下列句中的加点词。
（4分）（1）齐君使．治阿（）（2）遣使．追（）（3）乃起兵．击之（）（4）以私兵．战（）12．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的意思。
（2分）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣_______________________________________________________________________________ 13．用自己的语言概括回答“阿县大治”的原因是_____________________________和______________________________________________（4分）（每空不超过10个字）14．根据选段内容，推测与“遂败魏师”原因无关的一项是（）（2分）A．子奇善于听从长者的建议。
B．子奇拥有料事如神的本领。
C．子奇得到民众的拥戴。
D．子奇得到齐君的信任。
答案：11．（1）派遣（2）使者（3）军队（4）兵器（4分，每空1分）12．凭借老者的智慧，由年轻的人决断政事，一定能管理好阿县（2分）13．发展农业救济穷人（4分）14．B（2分）崇明区（四）阅读下文,完成11-13题(12分)冯异定关中,自以久在外,不自安。
有人上章言:“异权威至重,百姓归心,号为‘咸阳王’,陛下应防其反之。
”光武帝以章示异。
异上书谢,诏曰:“将军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”及异大破敌军,诸将欲分其功,玺书诮大司马以下,称异功若丘山,今人咸知异之为名将,然非君之明,必困谗口矣。
上海市静安区2015届高三二模语文试题及答案
静安区201 4-2015学年第二学期高三年级教学质量检测语文试卷一阅读(80分)（一）阅读下丈，完成l…6题。
(17分)当代设计的危机①全球最近似乎迎来了“泛设计”时代，特征之一是领导人和坊问在说发展经济和改善生活的时候，都不约而同言必称“设计”和“创意”，但很奇诡，几乎所有人（包括消费者和设计师）都不满意当下的设计。
市场经济下的设计和消费的“偷安”，使现代设计面临着真正危机。
②该背景下设计的“道德”研究，会是一个十分有意思的角度，“道德”在这里只是一个托词，只是用来涵盖人与人工制造物的所有社会属性和关系。
设计伦理与其他学科的伦理学研究一样，都是关于人的行为的研究。
但是，较之其他学科，设计的道德发生在人与人之间的关系行为似乎均隐现在人与物的关系行为之下，也就是说，口。
那么，在设计伦理学的视野下将如何理解这个“好”呢？③在现代主义设计中，“优良设计”概念的提出和对它的认识，立要集中在对产品功能性的强调和对大众品味的提高上。
其中功能性问题，不仅是围绕实用展开，同时还通过摒弃过分的装饰来实现设计的“挚謇”。
时至今日，由于与经济、与技术、与社会面貌以及文化的反复渗透，设计从边缘进入社会的中心，其重心也从生产转向消费、从需求转向欲求，进商品的周期性推翻沁在不以物品作为实用品的年代>设计的目的必然变得多元范也就变得抽象无约束，像“以人为本”的倡导，曾有设计师以人与规范了产品为人之合理使用的设计底线，然而，这些数据只能解决人的生理需求的愿望，而更高层次的人的欲望需求将如何以“以人为本”的概念得以补充？兰圭盎塑递童兰勺是物品的短失，现在我们痛苦的是物品极大丰富之后的选择以及物的属性的转移。
④鲍德里亚在《消费社会》中对于“物的时代”有过精彩概括，他说：“我们生活在物的时代：我们根据它们的节奏和不断替代的现实而生活着，在以往所有的文明中，能够在一代一代人之后存在下来的是物，是经久不衰的工具或建筑物，而今天，看到物的生产、完善和消亡的却是我们自己。
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2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编（六）文言文二【浦东新区】（六）阅读下文，完成第22—26题。
（12分）游焦山小记李流芳①二十七日，雨初霁，与伯美约为焦山之游。
孟阳、鲁生适自瓜州来会，亟呼小艇共载。
到山，访湛公于松寥山房，不遇。
步至山后，观海门二石，还登焦先岭，寻郭山人故居，小憩山椒亭子。
寻由小径至别山、云声二庵，径路曲折，竹树交翳，阒然非复人境。
有僧号见无，与之谈，亦不俗，相与啜茶而别。
寻《瘗①鹤铭》于断崖乱石间，摩挲久之。
还，饭于湛公房。
孟阳、鲁生遂留宿山中。
予以舟将渡江，孟阳、鲁生与山僧送余江边，徙倚柳下，舟行相望，良久而灭。
落日注射，江山变幻，顷刻万状，与伯美拍舷叫绝不已。
②因思焦山之胜，闲旷深秀，兼有诸美。
焦先岭上，一树一石，皆可彷徨追赏。
其风涛云物，荡胸极目之观，又当别论。
且其地时有高人道流如湛公之徒，可与谈禅赋诗，逍遥物外。
观其所居，结构精雅，庖湢②位置，都不乏致。
竹色映人，江光入牖，是何欲界，有此净居？孟阳云：“吾尝信宿兹山，每于夕阳登岭眺望，落景尚烂于西浦，望舒已升于东溆；琥珀琉璃，和合成界，熠熠恍惚，不可名状。
”嗟乎！苟有奇怀，闻此语已，那免飞动？③予自丁酉来游，未遑穷讨。
人事参商，忽忽数年，始一续至。
又以羁绁俗缘，卒卒便去，如传舍然。
不知此行定复何急？良可浩叹，自今以往，日月不居，一误难再。
赋归之后，纵心独往，尚于兹山不能无情，当择春秋佳日，买小艇，襆被宿松寥阁上十日夕以偿夙负。
滔滔江水，实闻此言。
【注】①瘗：埋葬。
②庖湢：厨房和浴室。
22．第①段主要交待了焦山之游的 。
（1分）23．从句式的角度简析第①段划线句的表达效果。
（3分）24．第③段划线句理解正确的一项（）（2分）A．又因为尘事而束缚，便突然离开，就如同前往客馆一样漂泊不定。
B．又因为被尘事束缚，便匆匆离开，就如同旅居客馆一样漂泊不定。
C．又因为束缚于尘事，便匆匆离开，就如同前往客馆一样漂泊不定。
D．又因为被尘事束缚，便突然离开，就如同旅居客馆一样漂泊不定。
25．概述焦山“诸美”的内容。
（3分）（1）山石树木等风景之美；（2）__________________；（3）__________________；（4）__________________。
26．联系全文，阐述“尚于兹山不能无情”中的“情”的含义。
（3分）【杨浦区】（六）阅读下文，完成第22—26题（15分）⑴广厦阔屋，连闼通房。
人之所安也，鸟入之而忧;高山险阻，深林丛薄，虎豹之所乐也，人入之而畏；川谷通原，积水重泉，鼋鼍之所便也，人入之而死。
《咸池》、《承云》、《九韶》、《六英》，人之所乐也，鸟兽闻之而惊；深溪峭岸，峻木寻枝，猿狖之所乐也，人上之而慄。
形殊性诡，所以为乐者，乃所以为哀；所以为安者，乃所以为危也。
乃至天地之所覆载，日月之照誋，使各便其性，安其居，处其宜，为其能。
⑵故愚者有所脩，智者有所不足。
柱不可以樀齿，筐不可以持屋，马不可以服重，牛不可以追速，铅不可以为刀，铜不可以为弩，铁不可以为舟，木不可以为釜，各用之于其所适，施之于其所宜，即万物一齐，而无由相过。
夫明镜便于照形，其于以函食不如箪，牺牛粹毛，宜于庙牲，其于以致雨，不若黑蜧。
由此观之，物无贵贱，因其所贵而贵之，物无不贵也；因其所贱而贱之，物无不贱也。
⑶夫玉璞不厌厚，角(角乔)不厌薄，漆不厌黑，粉不厌白，此四者相反也。
所急则均，其用一也。
今之裘与蓑孰急？见雨则裘不用，升堂则蓑不御。
此代为常者也。
譬若舟、车、楯、肆、穷庐，故有所宜也。
故老子曰“不上贤”者，言不致鱼于木、沉鸟于渊。
⑷故尧之治天下也，舜为司徒，契为司马，禹为司空，后稷为大田师，奚仲为工。
其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农。
地宜其事，事宜其械，械宜其用，用宜其人。
《淮南子》22.第⑴段通过，阐明观点。
（3分）23.第⑶段中的画线句说明做事要（2分）24. 对“物无贵贱，因其所贵而贵之，物无不贵也；因其所贱而贱之，物无不贱也。
”理解正确的项是：（）（2分）A.没有万物的贵贱，因为它的珍贵而以它为贵，事物就没有不珍贵的；因为它的低贱而以之为贱，事物就没有不低贱的。
B. 万物无所谓贵贱，按照它所珍贵的珍视它，万物就珍贵；按照它所鄙视的来鄙视它，万物就低贱。
C.万物没有贵贱之分，按照它的长处而认为它珍贵，万物没有不是可贵的；依据它的短处而认为它低贱，万物没有不是低贱的。
D.万物无论贵贱，都因为它所珍贵的而珍视它，万物就没有不可贵的；因为它的低贱而认为它低贱，万物就没有不低贱的。
25.文章用了铺陈手法，请作简要分析。
（4分）26.就文选择一个角度，分析其现实意义。
（4分）【嘉定、长宁】（六）阅读下文，完成22-26题。
（12分）录鬼簿序钟嗣成而知夫生死之道，顺受其正，又岂有岩墙①桎梏之厄哉？知以已死者为鬼，其或稍知义理，口发善言，而于学问之道甘为自弃，临终之后，漠然无闻，则又不若块然之鬼之愈也。
②予尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也，特一间耳。
独不知天地开辟，亘古迄今，自有不死之鬼在。
何则？圣贤之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方册者，日月炳焕，山川流峙，及乎千万劫无穷已，是则虽鬼而不鬼者也。
余因暇日，缅怀古人。
门第卑微，职位不振，高才博识，俱有可录。
岁月縻久，淹没无闻，遂传其本末。
复以前乎此者，叙其姓名，述其所作。
冀乎初学之士，刻意词章，使水寒乎冰，青胜于蓝，则有幸矣。
名之曰《录鬼簿》。
③嗟乎！余亦鬼也。
使已死未死之鬼，得以传远，余有何幸焉！若夫高尚之士、性理之学，以为得罪于圣门者，吾党且啖蛤蜊，别与知味者道。
（选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社。
略有删）【注释】①岩墙：指牢狱。
22．依次填入文中方框处的词语，正确的一项是（）（2分）A．虽然而但 B．诚然而但C．虽然但而 D．诚然但而23．文中的“不死之鬼”和“未死之鬼”分别是指什么样的人？（2分）24．请说说这篇序文阐述了作者怎样的生死观。
（3分）25．下列判断与原文相符的一项是（）（2分）A．作者认为古代的圣贤不曾论及生死祸福等问题。
B．作者认为懂得义理，口发善言即可成不死之鬼。
C．本文语言犀利，但浓郁的迷信色彩使文章逊色。
D．第③段中的“高尚之士”不能列入“不死之鬼”。
26．根据文意，概括《录鬼簿》的创作意图。
（3分）【徐汇、松江、金山】（六）阅读下文，完成第22—26题。
（13分）论贵粟疏西汉·晁错①民贫，则奸邪生。
贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。
虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。
饥寒至身，不顾廉耻，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑。
薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
②今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。
春耕，夏耘，秋获，冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役，四时之间，亡日休息。
又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。
勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐赋敛不时朝令而暮改。
于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。
而商贾大者积贮倍息，小者坐列贩卖，无农夫之苦，有阡陌之得。
因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾。
此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。
③方今之务，莫若使民务农而已矣。
欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。
今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。
如此，富人有爵，农民有钱。
取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。
顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。
22.第①段推断百姓“离乡轻家”“不顾廉耻”的根本原因是。
（1分）23.第①段为什么不直接提出主张而提及“明主”的做法？（3分）24.第②段画线处有两种断句版本，选择恰当的一项并说明理由。
（3分）A．急政暴虐赋敛/不时朝令而暮改B．急政暴虐/赋敛不时/朝令而暮改25.下列属于“贵粟之道”的一项是（）（2分）A．务民于农桑 B．薄赋敛，广畜积C. 得以拜爵，得以除罪 D．取于有余，以供上用26.评价作者对“商贾”的观点。
（4分）【闸北】(六) 阅读下面两段文字，完成第22—26题。
(12分)(甲)太史公曰：……法令者治之具，而非制治清浊之源。
昔天下之网尝密，然奸伪萌起，其极，上下相遁①，至于不振。
当是之时，吏治若救火扬沸②，非武健严酷，恶能胜其任而愉快乎！言道德者，溺其职矣。
……汉兴，破觚（方形）而为圆，斫雕而为朴，网漏于吞舟之鱼，而吏治烝烝，不至于奸，黎民艾安。
由是观之，在彼不在此。
(节选自《史记·酷吏列传》)（乙）上曰：“法者，治之正也，所以禁暴而率善人也。
今犯法已论，而使毋罪之父母妻子同产③坐之，及为收帑④，朕甚不取。
其议之。
”有司皆曰：“民不能自治，故为法以禁之。
相坐坐收，所以累其心，使重犯法，所从来远矣。
如故便。
”上曰：“朕闻法正则民愨⑤，罪当则民从。
且夫牧民而导之善者，吏也。
其既不能导，又以不正之法罪之，是反害于民为暴者也，何以禁之？朕未见其便，其孰计之。
”有司皆曰：“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。
请奉诏书，除收帑诸相坐律令。
” (节选自《史记·孝文本纪》) 注：①遁：欺满。
②救火扬沸：指负薪救火，扬汤止沸。
意为无济于事。
③同产：兄弟。
④收帑（tǎng）：将犯人家属收为官奴。
⑤愨：què,恭谨，诚实。
22.甲文中，依次填入方框处的虚词，正确．．的一项是（）（2分）A.也者也B.也矣也C.矣也者D.也者者23．对甲文划线句“破觚而为圆，斫雕而为朴”、“在彼不在此”理解有误．．的一项是（）（2分）A．前句意为：打破酷令变为灵活，去除繁令回到根本。
B．前句用喻，意在说明汉代法制较前朝有重大的变化。
C．后句中，“彼”指不同的时事，“此”指吏治或法治。
D．后句中，“彼”指为政宽疏简省，“此”指武健严酷。
24．下列对甲乙两文的理解有误．．的一项是（）（2分）A．甲文主要运用了比喻、夸张的修辞手法。
B．甲乙两文都指出法律是工具，引人向善。
C．乙文主要通过君臣对话来表达观点。
D．甲乙两文都阐明为政者宽简治国的道理。
25．甲文运用了的论证手法，请结合该段内容加以分析。
（3分）26.乙文中有司的两次对答，都是“皆曰”，可态度截然不同。
为什么？（3分）【虹口】（六）阅读下文，完成第23—27题。
（12分）规执政刘基①郁离子谓执政曰：“今之用人也，徒以具数①与，□亦以为良而倚以图治与？”执政者曰：“亦取其良而用之耳！”郁离子曰：“若是，则相国之政与相国之言不相似矣。
”②执政进曰：“何谓也？”郁离子曰：“仆闻农夫之为田也，不以羊负轭;贾子之治车也，不以豕骖服。
知其不可以集事，恐为其所败也。
是故三代之取士也，必学而后入官，必试之事而能，然后用之，不问其系族，惟其贤，不鄙其侧陋。