《画故事》六年级
用点的方法，还有的地方可以用撒盐的方 法。。。。
作业提示
尝试大胆的表现自己最喜欢的故事情节，也
可以自己编一个故事进行创作
2009年2月，她的长篇漫画《子不语》得到日本集英 社总编辑长茂木行雄和著名漫画编辑松井荣元的大力推荐， 正式登陆日本，与日本顶级漫画大师同刊连载于日本顶级 漫画杂志《ULTRA JUMP》，成为国内唯一一部在国内 走红后打入日本顶级漫画杂志的原创漫画，夏达也成为内 地漫画有此殊荣第一人。 2010年6月，夏达赴日本举行 《子不语》日文单行本第二卷的发售的签售会。 2010年 夏天，夏达首次赴台参加文化交流活动。 2010年，夏达的新作《哥斯拉不说话》在《绘心》上 连载. 受邀参加2011年央视春晚，献兔年贺图(后由李小 冉代献）。 2011台北书展揭幕 漫画家夏达再度赴台并签售。 2011年个人短篇《将爱》在《绘心》上发表
刘继卣先生代表作品
《闹天宫》、《鸡毛信》、《东郭先生》、 《生死缘》、《永不掉队》、《奇怪的旅行》
《红楼梦》（组画）、《春光无限》、《金丝 猴》、《东北虎》、《三打白骨精》、《黄 巾起义》（为中国革命历史博物馆作）、 《金田起义》
夏 达 作 品 欣 赏 ：
夏达（1981年4月4日－）女，中国 大陆漫画家，现居杭州市。第一个打入日 本漫画市场的美女漫画家。夏达2010年 走红日本，她的作品《子不语》在日本著 名漫画杂志上连载，成为国内唯一一部在 国内走红后打入日本顶级漫画杂志的原创 漫画。日本读者称赞她“画出日本人也喜 欢的作品”。
1981年4月4日出生于湖南怀化，从高中开始创作，目前《米特兰的晨星》《同类》 《游园惊梦》《四月》《子不语》《哥斯拉不说话》的单行本已上市。 夏达最早于 《北京卡通》杂志发表短篇作品《成长》，2003年她大学还未毕业，就已出版首部作 品《四月物语》。毕业后赴京从事专业的漫画创作工作，曾于《北京卡通》《电漫》 《故事》《漫友》等杂志发表过多部漫画作品，并在《北京卡通》杂志连载长篇漫画 《米特兰的晨星》广受好评，也因此聚集了大批的读者群。其后，漫画作品《雪落无 声》被改编成真人网络短剧，让夏达的创作才华再一次得到了提升。 夏达的漫画，画 风细腻，透着浓浓的古典风，同时又不乏对情感、世界和自然的人文关怀。具有同期 少女漫画家少有的大气与沉静，被赞是中国漫画界最具潜力的少女漫画家之一。 2008年，夏达一举夺得第五届OACC金龙奖最佳故事漫画少女组金奖，夏达的漫画创 作也由此达到一个新的高峰
这幅连环画是用什么艺术手 法表现的？ 这是刚才动画片中的哪一个 情节？ 作者是如何表现主题的呢？
看，画面中火云翻滚，孙 悟空与天兵天将正在激战。 画家用中国画的方法，结 合丰富的想象与精细的描 绘，向我们展现出神奇的 景象。
刘继卣
刘继卣(yǒu) （1918年10月3日——1983年11月5日）天津 市人，杰出的中国画家、连环画艺术大师，新中国连环画奠 基人、泰山北斗、连坛第一人。1936年（16岁）入天津市立 美术馆西画系，在油画家刘凤虎的指导下系统学习素描、速 写、水彩、油画，并从刘子久学习山水画技法，从陈少梅学 习山水画和人物。当时这个天津唯一的美术教育园地，设在 河北中山路中山公园里。他朝朝夕夕出入其间，对于花园内 的花草树木的成长、鸟兽虫鱼的生活，都深入观察，作为写 生题材，从而打下了坚实的绘画基础。次年，即十八岁开始 卖画生活。1947年在天津永安饭店举办个人画展，一时蜚声 津京，受世人瞩目。 。
打开课本看一看第八页第九页的学生 作品
说一说你最喜欢那一幅作品
作者是如何体现主题的? 有么地方值得你学习？ 你能用自己的语言讲一讲画面中的小故事么？
用笔用墨的方法
用笔：中锋和侧锋
用墨：湿墨与干墨 背景的石头可以用皴的方法，有的地方可以
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
（3）创意实践：学生在创作过程中，可能缺乏创新思维，难以将故事情节进行有创意的表现。
-情节改编：鼓励学生从不同角度、层面思考故事情节，进行创意改编，使作品具有独特性。
-表现手法：指导学生尝试运用不同的绘画风格和技巧，展现个人特色。
-人物形象：引导学生注意人物的表情、动作和服饰，使之符合故事角色的特点。
-场景布局：教授学生如何合理安排画面空间，使故事场景更加生动、有趣。
-情感氛围：指导学生通过色彩、线条等元素，传达故事的情感氛围。
（2）培养创新意识：鼓励学生在创作过程中，对故事情节进行合理的创意改编，发展个人独特的表现手法。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过绘画来讲故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事画的基本概念。故事画是运用绘画技巧表现故事情节的艺术形式。它是视觉艺术与文学结合的产物，可以帮助我们更好地传达情感和故事内容。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过画面布局、人物表现和色彩运用来讲一个生动的故事。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
一、教学内容
人美版小学美术六年级下册《画故事》教学实录
画故事 ---教学应用实录文本片段二、发展阶段师：今天我们要进行故事画的创作。
你知道什么是故事画吗？生1、就是有画的故事。
生2、有画，还有字。
师：出示PPT第三张师：下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。
师出示PPT第四张。
师：故事画第一页讲述了一件什么事情？生1：老鼠在偷东西生2：一只老鼠说“快逃，天要亮了”师：说的真好师课件出示文字：1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。
师出示PPT第五张。
师：故事画第二页讲述了一件什么事情？生1：老鼠说“只要公鸡不叫，太阳不出来，不就永远是黑夜了吗？”生2：老鼠在开会。
师：老鼠开会商量什么事情？生3：不让太阳出来。
师：他们认为怎样做太阳就不会出来了？生4：公鸡不叫，太阳就不出来了。
师：课件出示文字：2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
师：老鼠们会怎样做呢？我们来看故事画第三页讲述了一件什么事情？师出示PPT第六张。
生1：老鼠把大公鸡绑在树上，还把它的嘴堵上了。
生2：老鼠很高兴，在欢呼。
师：老鼠手里还拿着什么？他们想干什么？生3：老鼠手里拿着袋子，要去偷东西师课件出示文字：3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。
师：太阳真的出不来了吗？老鼠们偷着东西了吗？我们来看故事画第四页讲述了一件什么事情？师出示PPT第七张。
生1：太阳出来了，老鼠很害怕。
生2：老鼠说“啊，亮光，哪里来的”师：我们一起来看师：课件出示文字：4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
出示PPT第八张。
师：把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？出示PPT第九张，生齐读师结：这些老鼠傻不傻？生齐：傻。
师出示PPT第十张。
师：现在请同桌间互相说一说，什么是故事画？生1：故事画就是有故事，还有画。
生2：有好几张画的故事。
师出示PPT第十一张。
师：故事画是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。
师出示PPT第十二张现在你们来想一想第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？第二：故事画主要由几部分组成？第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？师：大家可以和周围的同学随意交流。
六年级下册美术《画故事》教案
六年级下册美术《画故事》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术六年级下册第9课《画故事》。
通过本课的学习，学生将了解如何运用绘画的形式表现一个有趣的故事，教材详细内容涉及如何构思故事的情节、设计人物形象、安排画面构图，以及运用色彩和线条表达故事情感。
二、教学目标1. 让学生掌握用绘画形式表现故事的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使其能够创作出具有个人特色的故事画。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面上，以及如何运用色彩和线条表达情感。
教学重点：培养学生构思故事、设计人物和构图的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、范画等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组富有创意的故事画，引发学生的兴趣，进入本课主题。
2. 新课内容学习（10分钟）：学习故事画的构思、人物设计、构图、色彩运用等知识。
3. 实践环节（15分钟）：学生以小组为单位，讨论并构思一个有趣的故事，然后进行绘画创作。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解一个故事画的例题，分析其构思、人物设计、构图和色彩运用等方面。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一个故事画的创作。
6. 展示评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课程《画故事》2. 主要内容：故事构思人物设计画面构图色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物形象生动，构图合理，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现有趣的故事素材，进行创作练习，提高绘画水平。
同时，推荐一些优秀的绘本故事，供学生阅读和欣赏。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面上，以及如何运用色彩和线条表达情感。
六年级下册美术《画故事》教案
六年级下册美术《画故事》教案一、教学内容本课选自人教版六年级下册美术第九课《画故事》，详细内容为通过欣赏和分析经典故事插画，引导学生学习运用绘画形式表现故事情节，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事插画的基本特点和表现方法，提高他们的绘画技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现故事情节，使画面具有生动性。
教学重点：学习故事插画的基本特点和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：经典故事插画作品、绘画工具、多媒体设备等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示经典故事插画作品，引导学生观察并思考：这些插画作品有什么特点？它们是如何表现故事情节的？2. 新课讲解（1）介绍故事插画的基本特点：形象生动、富有表现力、具有故事性等。
（2）讲解绘画表现方法：线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（1）教师示范：以一个经典故事为例，现场绘制一幅插画，边画边讲解绘画技巧。
（2）学生练习：选择一个自己喜欢的故事，运用所学方法进行绘画创作。
4. 互动交流学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师进行点评和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调故事插画的基本特点和表现方法。
（2）鼓励学生在课后多阅读经典故事，尝试用绘画形式表现故事情节。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：（1）故事插画基本特点（2）绘画表现方法（3）实践环节：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的故事”为主题，创作一幅故事插画。
2. 答案要求：形象生动、富有表现力、具有故事性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事插画的特点和表现方法掌握程度，以及对绘画技巧的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他艺术形式表现故事情节，如剪纸、泥塑等，提高他们的综合素养。
画故事 六年级
欣赏 嫦娥奔月
人物造型设计要协调，符合故事的文化背景。
夏达
夏达，中国知名漫画家， 1981年4月4日出生于湖南 怀化，毕业于长沙理工大 学艺术设计系。目前已出 版《米特兰的晨星》、 《同类》、《游园惊梦》、 《将爱》、《四月物语》、 《子不语》、《哥斯拉不 说话》、《长歌行》等单 行本。
夏达作品欣赏
其特点归纳如下： 以线造型是中国画技法的特点，也是工笔画的基础和骨干 陆羽画像 王洪超作。工笔画对线的要求是工整、细腻、严谨.一般用中锋笔较 多。
以固有色为主，一般设色艳丽、沉着、明快、高雅，有统一的色调， 具有浓郁的中国民族色彩审美意趣。
在工笔画中装饰性尤其是不可缺少的因素，从构图线描设色到形象 的细部处理都带有一定的平面感和装饰性。关于装饰性一方面是来 源于传统的程式化手法，一方面是作者对生活中的形象通过提炼、 夸张、创造而形成的美感效果。
该件作品是刘继卣的“武松打虎”组画之一，该套组画工笔绘成，绘于五 十年代，曾获第六届世界青年与学生联欢节创作奖。画面上老虎从草丛中一 跃而出，咆哮着扑向武松，武松机警闪过，握着哨棒的手关节、肌肉毕现， 威猛有力，人物虽是背面，但从人物弓字步、蹲身等方面来看，武松的灵活、 勇猛均表现了出来。
刘继卣 简介
刘继卣，天津市人，杰出的中国画家、连环画艺术大师， 新中国连环画奠基人、泰山北斗、连坛第一人。被誉为" 当代画圣"，"东方的伦勃朗和米开朗基罗"。 是近现代中国画家中少有的工笔白描、重彩、小写意、 大写意俱能的画家，题材也非常全面，除人物、动物能 穷极妙理外，也兼擅花鸟、山水。尤其以他的工笔人物 画和写意走兽画的成就最为突出。 主要作品还有《红楼梦》（组画）、《春光无限》、 《金丝猴》、《东北虎》、《三打白骨精》、《黄巾起 义》（为中国革命历史博物馆作）、《金田起义》（为 南京革命历史博物馆作）等。
六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2014秋)
画故事教学目标：1、知识与技能运用单幅画面或连环画的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图，然后上色。
2、过程与方法通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。
培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
3、学情分析体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教学过程：一、导入新课1、同学们,今天上课我们先来讲故事，可以是历史故事、童话故事、寓言故事，动画故事也可以是有趣的生活故事等等，我们身边每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”“白雪公主”、“七个小矮人”等,现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
2、学生讲故事。
3、老师小结：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，有什么方法可以做到呢？生回答......老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面好吗？4、导入课题。
《画故事》二、新知探究1、欣赏图片《孙悟空大闹天宫》《孟母教子》《聪明的小诸葛》《哪吒闹海》《嫦娥奔月》《白雪公主》......... 【设计意图】通过图片的欣赏，让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。
六年级美术下册课件-11画故事24-人美版
探究1：欣赏大师作品，了解构图方法
主要人物
次要人物 故事背景、环境。
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
（1）在《闹天宫》中哪些细节刻画让 画面更生动，故事情节更扣人 心弦？
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
——表情 ——动作 ——服饰
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
（2）作品中是通过什么来烘托气氛的？
这时，它才知道自己上了玉姑的当。虽然非常愤怒，但有 什么办法呢？誓言已写，谁要翻悔，五雷击之。
这就是泸州城不打一更的传说。
——
画
故
事 泸
州 民 间 故 事
第二回
欣赏作品 探究方法
探究一：构图方法 探究二：表现方法 探究三：笔墨特点
探究1：欣赏大师作品，了解构图方法
（1）通过画面你读到了什么？ （2）画面中最突出的是哪个人物？ （3）他在画面中占什么位置？
教学流程
01
02
03
04
05
06
悬念导入 故事揭题
欣赏作品 探究方法
交流讨论 示范引领
实践创作 答疑解惑
展示评价 能说会道
拓展延伸 课后总结
,
第一回
悬念导入 故事揭题
故事：《筏子 玉姑 一更》
很多年以前，泸州江中来了个金角老龙，每年总是向乡 亲们要这样，要那样。乡亲们为了生存，只好年年、岁岁带 上猪羊去进贡、送礼。可是，有一年，金角老龙变得贪心起 来，口味大了，感到送的礼物太少了，送的贡品太小了，要 乡亲们今后要送童男童女，否则要将大水淹掉全城，淹到钟 鼓楼上。
——
义务教育教科书·美术 六年级下册 第11课
画
故 事 泸
州 民 间 故 事
壹
贰
六年级下册美术《画故事》教案
六年级下册美术《画故事》教案一、教学内容本节课选自六年级下册美术教材第四章《画故事》。
详细内容包括：了解故事画的定义，学习如何通过画面表达故事情节，掌握人物表情、动态及场景的表现方法，以及色彩搭配的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的含义，培养他们运用绘画表现故事情节的能力。
2. 使学生掌握人物表情、动态及场景的表现方法，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：如何运用绘画表现故事情节，人物表情、动态及场景的表现方法。
难点：故事画的创作思路，以及色彩搭配的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、教材。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生动有趣的故事画，引导学生关注画面中的故事情节，激发他们对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍故事画的定义，让学生明白什么是故事画。
（2）讲解如何通过画面表现故事情节，分析人物表情、动态及场景的表现方法。
（3）讲解色彩搭配的技巧，使学生在绘画过程中能够更好地运用色彩。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范创作一幅故事画，边示范边讲解创作思路和技巧。
（2）学生跟随示范，尝试创作自己的故事画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅故事画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改正不足。
六、板书设计1. 故事画的定义2. 人物表情、动态及场景的表现方法3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案：学生根据个人经历，创作出具有故事情节的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现有趣的故事情节，尝试用绘画表现。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
画故事教案教学目标：1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备：课件、故事画书（3本）学具准备：绘画本、绘画工具、尺子、中性笔（或铅笔橡皮）美术课本等教学过程：一、导入阶段1、老师：你熟悉屏幕上出现的这些故事么？让我们一起来看看都是些什么故事？（师指生齐说）这些故事你都了解的请举手。
生举手示意）让我们一起来学习第13课，板书“画故事”。
二、发展阶段1.老师：今天我们要进行故事画的创作。
你知道什么是故事画吗？下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。
2、课件分别出示故事画的每一页，出示问题：故事画第一页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第二页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第三页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第四页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）3、把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？（生读师结：这些老鼠傻不傻？）4、请同桌间互相说一说，什么是故事画？（生答师课件总结）5、小组讨论第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？第二：故事画主要由几部分组成？第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？（大家可以和周围的同学随意交流）小组讨论——请生交流——教师总结6、案例《冬天的早晨》指一生拿出最高水平朗读故事。
步骤一：想想故事中的主要情节步骤二：找出主要情节中的关键内容步骤三：给每个情节段落配上相应的画面，并设计出文字的位置附：如果时间允许还可以设计故事画的封面7、思考：每一页故事画中的主要人物应该有哪些相同之处？（生答师结：服装、人物特点）每一页故事画中主要人物的不同之处是什么？（生答师结：表情动作）三、创作阶段1、请用你的奇思妙想将下面的故事画补充完整！（点击图片放大观看）A《公鸡的一家》；B《小老虎的梦》；C《熊猫参加运动会》；D《小兔的萝卜》2、你还可以画自己喜欢的动物故事。
六年级下册美术教案11画故事人美版(002)
画故事教学目标：1、知识与技能运用单幅画面或连环画的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图，然后上色。
2、过程与方法通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。
培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
3、学情分析体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教学过程：一、导入新课1、同学们,今天上课我们先来讲故事，可以是历史故事、童话故事、寓言故事，动画故事也可以是有趣的生活故事等等，我们身边每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”“白雪公主”、“七个小矮人”等,现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
2、学生讲故事。
3、老师小结：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，有什么方法可以做到呢？生回答......老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面好吗？4、导入课题。
《画故事》二、新知探究1、欣赏图片《孙悟空大闹天宫》《孟母教子》《聪明的小诸葛》《哪吒闹海》《嫦娥奔月》《白雪公主》......... 【设计意图】通过图片的欣赏，让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。