5.2探究物质的密度
2探究物质的密度
5、2探究物质的密度
探究铁的质量与其体积关系的图像： (8g/cm3)
探究结论： 铁的质量与其体积成正比， 且质量与其体积的比值是 一个定值。
5、2探究物质 体积v/cm3 质量与体积比 m/v 取整
A号水
1
B号水
1
C号水
1
探究水的质量与其体积关系的图像：
意义：每一立方米
的水的质量是一千千克
6、密度是物质的一种特性： 物质相同，其密度一定相同； 物质不同，其密度一般不同。
7、会查阅课本上的密度表。
5、2探究物质的密度
例题1：一块体积是
的某金属材料，其质量是
1580kg ，则该金属材料的密度是多少？可能是哪种材料
做成的？
已知： m=1580kg
求：ρ=？
解：由题意可得 ρ=m/v
查密度表可知：
所以该金属可能是由铁做成的。
答：
该金属可能是由铁做成的。
例题2：由密度公式 ρ=m/v可得：物质的密度与其质量成
正比，与其体积成反比。这句话正确吗？为什么？
答：错误。因为物质的密度只由物质的种类来决定，而与
其质量和体积的多少无关。物质的质量除以其体积等于其
密度只是巧合而已。
5、2探究物质的密度
一、探究物质的质量与其体积的关系 1、实验目的：探究物质的质量与其体积的关系 2、实验器材：木块 1个，水适量，铝块 3个，铁块 3个， 刻度尺1把，烧杯 1个，量筒 1个，天平 1架，小刀 1把。 3、实验过程： （1）用天平称出各木块、各铝块、各铁块和水的质量， 并记录在表格中；用刻度尺分别测出各木块、各铝块和 各铁块的长、宽、高，算出其各自的体积，用量筒测出 水的体积，并记录在表格中。 （2）求出各物体的质量与其对应体积的比值，并记录在 表格中。 （3）将各物体的质量与其对应体积转换成图像来表示。 （4）分析表格数据和图像情况，归纳得到结论。
探究物质的密度ppt
参考文献2
作者2，书名2，出版社2 ，出版年份2
参考文献3作者3，书名3，出Fra bibliotek社3 ，出版年份3
THANKS
谢谢您的观看
05
探究物质密度在科学领域的重要性
在物理学科中的重要性
物质分类
密度是物质的基本属性之一，通过密度可以将物质分为固体、液体和气体，并进一步研究 其物理性质和化学性质。
物体的浮沉
密度与浮力密切相关，通过密度可以判断物体是否会浮于水面，以及物体在水中的状态。
声音的传播
密度对声音的传播速度和频率都有影响，研究密度可以帮助我们了解声音在不同物质中的 传播特性。
在化学学科中的重要性
化学反应的监测
密度可以用于监测化学反应的 进行程度，例如通过测量混合 物密度的变化可以了解反应是
否达到平衡。
气体方程式的应用
密度在气体方程式中扮演重要 角色，例如理想气体方程式 pV=nRT中，密度与压力、体积
和温度都有关。
溶液配制
在配制溶液时，密度是计算溶 液质量浓度的关键因素之一。
02
探究物质密度的影响因素
物质本身的因素
物质分子结构
不同物质的分子结构不同，决 定了密度的大小。
物质的纯度
纯度越高的物质，密度一般越大 。
物质的颗粒大小
颗粒越小，密度越大。
环境因素
温度
一般而言，温度升高会导致物 质体积膨胀，密度减小。
压力
压力增大时，物质体积缩小， 密度增大。
湿度
湿度对某些物质密度有影响， 如水分子吸附在固体表面时，
04
探究物质密度在生活中的应用
在工业上的应用
鉴别材料
通过测量材料的密度，可以判 断其属于何种材料，如钢铁、
沪科版八年级物理教案：5.3科学探究：物质的密度
教案：沪科版八年级物理——5.3科学探究：物质的密度一、教学内容1. 密度的概念：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2. 密度公式：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 密度表：了解常见物质的密度值。
4. 密度在生活中的应用：例如鉴别物质、测量物体等。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 能够通过实验探究不同物质的密度，并运用密度公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的记忆与应用。
3. 实验操作与数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（包括天平、量筒、烧杯、不同物质样品等）。
2. 学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的现象，如冰块在水中漂浮等，引导学生思考这些现象与密度有何关系。
2. 知识点讲解：介绍密度的概念，讲解密度公式及其含义，让学生了解密度是物质的一种特性。
3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同物质的密度，学会使用天平、量筒等实验器材。
4. 例题讲解：挑选典型例题，讲解如何运用密度公式进行计算，培养学生解决问题的能力。
5. 随堂练习：设计一些有关密度计算的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 密度在生活中的应用：通过实例讲解密度在生活中的应用，如鉴别物质、测量物体等，提高学生的学习兴趣。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的概念。
2. 密度公式：ρ= m/V。
3. 密度在生活中的应用。
七、作业设计1. 完成课本练习题，巩固密度知识。
2. 收集生活中有关密度的现象，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地引导学生学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，了解密度在其他领域的应用，如地球物理学、材料科学等。
沪粤版《5.2探究物质的密度》练习及答案
沪粤版《5.2探究物质的密度》课堂练习题及答案1.（多选题）有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（）A.密度为原来的一半B.质量为原来的一半C.体积为原来的一半D.体积质量和密度都为原来的一半2.下列有关密度的说法，正确的是（）A.一滴水的密度小于一桶水的密度B.因为铝比铁轻，所以铝的密度小铁的密度C.液件的密度一定比固体密度小D.密度是物质的一种特性3.有甲.乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的体积（）A.0.8倍B.1.25倍C.0.2倍D.5倍4.人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的是（）A.0.005 m3B.0.05m3C.0.5m3D.5m35.三个相同的量筒中盛有质量相等的水，把质量相同的实心铜块.铁块.铝块分别浸没在这三个量筒中，水都未溢出，那么水面升高最大的是（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）（）A.放入铜块的量筒B.放入铁块的量筒C.放入铝块的量筒D.无法确定6.已知冰的密度为0.9×103kg/m3,一块体积是80cm3的冰的全部溶化成水后，水的质量是_________g，水的体积是_________cm3,2.1kg冰全部溶化成水后的体积_________cm37.一块钢板的密度为7.8×103kg/m3，测得它的质量为39kg，则它的体积是_________ m3，若将钢板截去1/3，剩余部分的密度是_________kg/ m38.一天小明看到煤气公司价格牌上的牌价，冬季55元/瓶，夏季51元/瓶，他寻思着，为什么夏季价格低？他查找了煤气资料，煤气密度冬季0.88×103kg/m3，夏季0.8×103kg/m3，煤气瓶容和0.015 m3，通过计算发现夏季价格一样，夏季应标价为是_________元/瓶，如果按质量计价，煤气价格应是是_________元/kg。
9.在已知空气密度ρ空的前提下，要测量一墨水瓶中空气的质量，现有器材为天平（带砝码）.水.空墨水瓶请回答：①此题关键是通过测量，求出盛满水的墨水瓶中水的_____________算出____________，从而知道瓶的容称V。
5.2探究物质的密度
1、提出问题：
2、猜想与假设：
猜想1：铁块的质量比木块的质量大
猜想2：一小铁块的质量会比一大块木头 的质量还大吗？ 猜想3：比较两个物体质量的大小，不能 只看什么材料，还要考虑它们的 体积大小， 我还要建议通过实验 来试一试
3、制定计划与设计实验
1、选择研究对象： 木块、铁块 2、选择器材 测量工具：天平 刻度尺
3、实验过程安排
4、进行实验
5、分析与论证：
同一种物质组成的物体，其质量与体积之 间存在着一定的比例关系；对同一种物质 而言。其质量与体积的比值是相同的；不 同物质的质量与体积的比值是不同的。
6பைடு நூலகம்得出结论：
为了表示不同物质的上述特性，物理学中， 将某种物质单位体积的质量，叫做物质的 密度。
5.2探究物质的密度3
课本P117
“排水法”
1、在量筒中加入适量体积为V1的水。 2、细线拴好被测物体缓慢放入且浸 没水中记下总体积V2。
3、V物=V2-V1
“铁块质量比木块大”这句话 怎么说才科学?
在物理学中，把某种 物质单位体积的质量叫做 这种物质的密度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断一下： 1、大铝块的质量为4㎏，小铝块的 质量为1㎏，则大铝块的密度大于 小铝块的密度。（ ） 2、一杯酒精用去一半后，剩下的 酒精密度为原来的一半。（ ）
2.7
3 g/cm
是 金 条 还 是 镀金铜 条 ？
是银制品还是不锈钢？
正确理解密度公式
m ρ= V
1、“质量单位/体积单位”： 都是密度单位！ 2、密度与物质所处状态、温度有 关。
单位转换：掌握方法！ (1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3 (2)2.7
3 g/cm
=
3 2.7×10
3 ㎏/m
思考？ 你能解释出它们的 物理意义吗？
3 3 7.9×10 ㎏/m
加油站：课本P118金钥匙
密度是物质的一种属性。
同种物质的ρ恒定不变，与体积、质 量大小无关。
得出结论
密度:某种物质单位体积的质量.
质量
公式:密度=
体积
ρ=
m
V
单位:千克/米3 读作:千克每立方米 (记作:kg/m3或kg.m-³ ) 常用单位:克/厘米3 记作g/cm3 1 kg/m3=0.001 g/cm3 1 g/cm 3=1000 kg/m3
沪粤版初中物理八年级上册5.2探究物质的密度教学设计
2.密度公式：引导学生运用已学的质量、体积知识，推导出密度公式：密度=质量÷体积。
3.密度单位：介绍密度的国际单位制（kg/m³），并说明常用单位及换算关系。
4.物质密度特点：通过举例，讲解不同物质的密度差异，引导学生了解密度在鉴别物质种类方面的作用。
5.预习提示：
a.预习下一节课内容，了解浮力与密度的关系。
b.准备相关实验器材，为下一节课的实验做好准备。
请同学们认真完成作业，及时复习巩固所学知识，培养自己的实践能力和创新意识。在完成作业的过程中，遇到问题可以与同学讨论，或向老师请教，不断提高自己的学习能力。
3.拓展延伸：
a.案例分析：选取一个与密度相关的实际案例（如船舶设计、液体浓度检测等），分析密度在其中的作用，并撰写分析报告。
b.探究活动：以小组为单位，开展一次关于密度知识在生活中的应用的探究活动，活动形式不限，如调查、实验等。
4.思考题：
a.请思考：密度能否完全确定一个物质的种类？为什么？
b.如果给你一个未知物质的样品，你会如何利用密度知识来鉴别它？
针对沪粤版初中物理八年级上册5.2探究物质的密度这一章节，学情分析如下：学生在之前的学习中，已经掌握了质量、体积的基本概念，能够进行简单的质量、体积测量，为学习密度打下了基础。但在理解抽象的密度概念、运用密度公式进行计算以及实验操作方面，学生可能还存在一定困难。
在此背景下，教学过程中应注重以下几点：
1.强化密度概念的理解，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生建立起密度是物质特性的观念。
2.注重启发式教学，引导学生运用已学的质量、体积知识，自主推导出密度公式，提高学生的逻辑思维能力。
5.2物质的密度PPT课件
❖密度反映的是物质的一种特性，跟
物体的质量、体积的大小无关。 √
❖某一物质的密度跟质量成正比，跟
体积成反比。 ×
❖铁比棉花质量大。×
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18
单位转换： (1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3 (2)2.7 g/cm3 = 2.7×103 ㎏/m3
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19
由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的 密度,供大家使用． 一些固体的密度
2.求物质的质量: m= ρV 3.求物质的体积: V=m/ρ
已知任意两个量,可以求出第三个量.
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35
▪ 下面是小华在测铝片密度时的主要 步骤
▪ 1、用天平称出铝片的质量 ▪ 2、在量筒中倒入一部分水，测出水的
体积V1 ▪ 3、铝片用细线拴好轻轻放入水中，测
出水和铝片的总体积V2 ▪ 4V、= V根2-据V数1 据V1 、V2算出铝片的体积 ▪ 5、将m、V代入公式中，算出铝片密
.
28
？例题
一块铝，它的质量是 0.675t，体积是 25 dm3 ，求铝的密度．
已知： m0.6756t75kg V25d0m 30.253 m
求： 铝的密度
解：
V m06.725 35k2 m g.7 130kg3/m
答： 铝的密度是 2.7103kg/m3
.
29
密度公式的应用：
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
.
38
2、用质量相同的铝和铜制成体积相同的球则下
列说法正确的是（ A ）
A、铜球不可能是实心的
B、铝球是实心的，铜球可能是实心的
C、铜球是实心的，铝球一定是实心的
D、铝球和铜球都是实心的
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