《寡人之于国也》《劝学》复习学案
2020高考一轮复习：《寡人之于国也》复习学案
2020高考一轮复习：《寡人之于国也》复习学案《寡人之于国也》复习学案【学习目标】1.通过检测的方式掌握本课的重点字词和文言知识点2.通过演板、检测掌握本课的重点句子3.识记写作素材，理解并应用。
一、请解释本课重点词语。
1.寡人（）之于国也2.河内凶（）河东凶亦然（）3.邻国之民不加少（） 3.王好（）战4.弃甲曳（）兵而走（）5.以（）五十步笑百步6.直（）不百步耳7.谷不可胜（）食也8.是使民养生（）丧死无憾也9.树（）之以桑10.勿夺（）其时 11.谨（）庠序（）之教12.申（）之以孝悌（）之义13.狗彘食（）人食（）而不知检（）14.涂（）有饿莩（）而不知发（）15.非我也，岁（）也 16.是何异于（）二、文言知识点积累A.通假字1.则无望民之多于邻国也(无通“勿”或“毋”，不要)2.颁白者不负戴于道路矣 (颁通“斑”)3.涂有饿莩而不知发 (涂通“途”，道路)4.鸡豚狗彘(zhì)之畜，无失其时(“无”通“毋”，不要)B.古今异义1.河内凶。
（古义：今义：天然或人工的大水道）2.弃甲曳兵而走。
（古义：今义：行走）C.词类活用1.填然鼓之（）2.七十者衣帛食肉（）3.王无罪岁（）4.谨庠序之教（）5.是使民养生丧死无憾也（）D.固定句式1.直不百步耳（“直……耳”相当于“”）2.或百步而后止，或五十步而后止（“或…或…”相当于“”）三、重点句子翻译1.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
2.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？4.人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。
’王无罪岁，斯天下之民至焉。
”四、写作素材积累素材开发孟子认为梁惠王要想称雄诸侯，必须施行仁政。
只有行仁政，才能顺民意，得民心，进而得天下。
施行暴政，只会自取灭亡。
而施行仁政的措施就是关注民生，休养生息，因地制宜地发展生产。
高中语文3.1《寡人之于国也》学案新人教版必修3
《寡人之于国也》学案一、三维目的1.知识与能力：①初步了解孟子及《孟子》这部作品; ②掌握文中出现的重点文言字词句;2.过程与方法：①通过诵读把握文章整体内容;②通过比较分析探究孟子的论辩艺术。
3.情感态度及价值观：①了解孟子的“仁政”思想的内容; ②探究孟子的思想在今天的意义二、导读1、了解作者及作品：孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹人，思想家，教育家。
地位仅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世常“孔孟”并称。
他生活在兼并战争非常激烈的战国中期，他主张行“仁政”，统一天下。
曾游说各国，均不见用。
退而与弟子万章、公孙丑著书立说，有《孟子》一书（现存七章）传世。
宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。
孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。
他的主张行“仁政”，即实行所谓“王道”。
其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。
因此孟子对那些不行仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。
《寡人之于国也》就辛辣地嘲讽了以贤君自居的梁惠王，并愤怒地指出一些封建王侯自诩“为民父母”，可实际上却“率兽而食人”，是人民的灾星。
《孟子》善用比喻和寓言来说理，论辩技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。
运用各种诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用排比、对偶句，笔锋咄咄逼人。
2、解题：“寡人之于国也”原句是“寡人之于国也，尽心焉耳矣”“寡人”，古代国君的自称谦词，今义是形影孤单的人，即孤家寡人。
“焉”“耳”“矣”均是文言句末语气助词，重叠使用，加重语气。
原句是主谓句，感叹句。
“于”，介词，与“国”合成介宾短语。
“之”，用于主语和介宾短语之间，提顿语气，强调介宾短语的意义。
3、背景：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。
”(《韩非子·五蠹》)孟子所处的战国中期，“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右”(刘向《战国策序》)。
各国诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。
《寡人之于国也》复习教案
《寡人之于国也》复习一、指出通假字并解释1．王知如此，则无望民之多于邻国2．鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣3．颁白者不负戴于道路矣 4．涂有饿莩而不知发二、指出下列各句词类活用情况并解释1．填然鼓之，兵刃既接 2．五亩之宅，树之以桑3．王无罪岁，斯天下之民至焉 4．五十者可以衣帛矣5．然而不王者，未之有也 6、是使民养生丧死无憾也7、谨庠序之教三、重点字词解释1．寡人之于国也，尽心焉耳矣 2．河内凶，则移其民于河东3．河内凶亦然 4．察邻国之政，无如寡人之用心者5．邻国之民不加少 6．王好战，请以战喻7．填然鼓之，兵刃既接 8．弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止9．直不百步耳，是亦走也 10．不违农时，谷不可胜食也11．数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 12．斧斤以时入山林，林木不可胜用也13．谨庠序之教，申之以孝悌之义 14．狗彘食人食而不知检15．涂有饿莩而不知发 16．非我也，岁也四、解释古今异义1．河东凶亦然 2．直不百步耳，是亦走也3、昔者先王以为东蒙主4、七十者可以食肉矣5、是使民养生丧死无憾也6、王无罪岁五、一词多义1．数A、愿令得补黑衣之数 B、数目项王C、数罟不入洿池2、发A、百发百中 B、发闾左谪戍渔阳九百人C、涂有锇莩而不知发3、胜A、驴不胜怒，蹄之 B、不违农时，谷不可胜食也C、此所谓战胜于朝廷D、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝E、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖4、兵A、兵非我也，兵也 B、穷兵黩武C、必以长安君为质，兵乃出D、草木皆兵5、之A、未之有也B、察邻国之政C、填然鼓之D、申之以孝悌之义六、指出下列各句的句式并翻译句子1．则无望民之多于邻国也2．申之以孝悌之义3．颁白者不负戴于道路矣4．然而不王者，未之有也5．是何异于刺人而杀之……6、养生而丧死无憾，王道之始也7、非我也，兵也8、鸡豚狗彘之畜9、是亦走也10、是使民养生丧死无憾也。
练习4：挖空训练4(《寡人之于国也》+《劝学》)-高中语文课内文言文重点篇目多角度复习与练习
练习4：挖孔训练4（《寡人之于国也》+《劝学》）寡人之于国也（练习）1、梁惠王（）曰：“寡人之于（）国也，尽心焉耳矣（）。
河内（）凶（），则（）移（）其民于河东（），移其粟于（）河内；河东凶亦（）然（）。
察（）邻国之政，无如（）寡人之用心者。
邻国之民不加（）少，寡人之民不加（）多，何也？”2、孟子对曰：“王好（）战，请（）以（）战喻。
填然鼓（）之（），兵刃既（）接（），弃甲曳（）兵而走（），或（）百步而后止，或五十步而后止。
以（）五十步笑百步，则何如？”3、曰：“不可！直（）不百步耳，是（）亦走也。
”4、曰：“王如知此，则无（）望民之多于邻国也。
5、不违（）农时（），谷不可胜（）食也。
数（）罟（）不入洿（）池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以（）时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是（）使民养（）生（）丧（）死（）无憾（）也。
养生丧死无憾，王道之始（）也。
6、五亩之宅，树（）之以桑，五十者可以衣（）帛矣。
鸡豚（）狗彘（）之畜（），无（）失其时，七十者可以（）食肉矣。
百亩之田，勿夺（）其时，数口之家可以无饥矣；谨（）庠序（）之教（），申（）之以孝悌（）之义（），颁（）白者不负（）戴（）于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（）者，未之有也（）7、狗彘食（）人食而不知检（），涂（）有饿莩（）而不知发（）；人死，则曰：‘非我也，岁（）也。
’是（）何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪（）岁，斯（）天下之民至（）焉。
”寡人之于国也（解析）1、梁惠王（魏国都城在大梁，梁惠王即魏惠王）曰：“寡人之于（对于）国也，尽心焉耳矣（句末助词，重叠使用，加重语气）。
河内（黄河以北的地方）凶（荒年，谷物收成不好），则（就）移（使动用法，使…迁移）其民于河东（黄河以东的地方），移其粟于（到）河内；河东凶亦（也）然（这样）。
察（考察）邻国之政，无如（没有像）寡人之用心者。
邻国之民不加（更）少，寡人之民不加（更）多，何也？”2、孟子对曰：“王好（喜欢）战，请（请允许我）以（用）战喻。
《寡人之于国也》复习学案(教师版)
寡人之于国也复习学案【晓风晨语】●每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
●有人说，水桶能盛多少水，取决于最短的那块木板，意思是一个人的短处会制约他的成功。
然而，换个角度看，那块最短的木版是可以通过人的努力来“加长”的。
【《孟子》语录】●吾善养吾浩然之气。
——《孟子·公孙丑上》●穷则独善其身，达则兼济天下。
——《孟子》●富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子·滕文公下》●乐民之乐，民亦乐其乐；忧民之忧，民亦忧其忧。
——《孟子·梁惠王下》理解和掌握数、兵、直的用法一、给下列加点字注音。
（1）弃甲曳（）兵（2）饿莩（）（3）鸡豚（）狗彘（）之畜（）（4）数（）罟（）（5）无（）失其时（6）谨庠（）序之教（7）孝悌（）之义答案：（1）yè（2）piǎo（3）tún zhì xù（4）cù gǔ（5）无wú通假字，同“毋”（6） xiáng（7）tì二、解释下列加点词的含义。
1、河东凶．（）2、河东凶亦然．．（）3、填然鼓之．．（）4、直．不百步耳，是亦走．也（）5、鸡豚狗彘之畜，无．失其时．（）6、谨．庠序之教，申之以孝悌之义（）7、王无罪．岁（）参考答案：1、河：黄河。
凶：谷物收成不好，荒年。
2、亦；也。
然：这样，如此3、鼓；击鼓，动词。
之：无实义的衬音助词。
4、直：只是、不过。
走：跑，逃跑。
5、无：通“毋”，不要。
时：时机，时节。
6、谨：谨慎，此处意为“谨慎认真地从事”。
用作动词。
7、罪：归咎，归罪。
动词。
岁：年成。
三、指出下列句中的通假字：1、鸡豚狗彘之畜，无失其时（）2、颁白者不负戴于道路矣（）3、王无罪岁，斯天下之民至矣（）4、涂有饿莩而不知发（）答案：无：通“毋”。
颁：通“斑”无：通“毋”。
涂：通“途”。
四、选择归纳训练。
1、.选出下列各句加点词释义有误的一项（1）（）；（2）（）（1） A.王好．战，请以战喻（喜欢）B.谨．庠序之教（谨慎，这里指认真从事）C.或．百步而后止（或者）D.王道之始．也（开端）（2） A.斧斤．以时入山林（斧子一类的工具）B.数罟不入氵夸池（洼地积水）C.申之以孝悌．之义（敬爱兄长）D.尽心焉．耳矣（在那里）2.下列加点的词释义正确的一项是（1）（）；（2）（）（1）非我也，岁．也A.年岁B.时光C.年成D.星宿名称（2）百亩之田，勿夺．其时．A.强取；季节B.丧失；时机C争夺；时代 D.削除；时间3.下列句子中不含实词活用的三项是（）①谨庠序之教②然而不王者，未之有也③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤百亩之田，勿夺其时⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内A.⑤⑦⑧B.①③⑤C.③⑥⑦D.②④⑤4..解释下列各句中“以”的意义和用法①移其粟以河内②请以战喻③以五十步笑百步④斧斤以时入山林答案：1.(1)C (2)D 2.(1)C (2)B 3.A 4.①介，表对象②介，表方式③介，表凭借④介，表条件五、翻译训练1、以五十步笑百步，则如何？2、直不百步耳，是亦走也。
【教育资料】必修三《寡人之于国也》复习学案学习专用
必修三《寡人之于国也》复习学案一、自主复习梳理课文，加深理解，重点掌握文中重要的文言实词，边复习边做笔记。
二、自我检查解释下列句子并指出特殊句式尽心焉耳已河内凶则移其民于河东河东凶亦然不加少填然鼓之弃甲曳兵而走或百步而后走直不百步耳，是亦走也则无望民之多于邻国也不可胜食数罟不入洿池是使民养生丧死无憾也树之以桑衣帛鸡豚狗彘之畜无失其时谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣然而不王者未之有也不知检涂有饿莩而不知发是何异于刺人而杀之曰’非我也，兵也’ 罪岁斯天下之民至焉三、交流讨论完成自我检查后，小组讨论交流，解决疑难，小组解决不了的问题，提交老师解决。
四.小练习题齐欲伐魏齐欲伐魏,淳于髡谓齐王①曰:韩子卢者,天下之疾犬也;东郭逡者,海内之狡兔也.韩于卢逐东郭逡,环山者三②,腾山者五.兔极于前,犬废于后;犬兔俱罢,各死其处.田父见之,无劳倦之苦③,而擅其功.今齐魏久相持,以顿④其兵,弊⑤其众,臣恐强秦大楚承其后,有田父之功.齐王惧,谢将休士也.导读 :淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王,避免了一场战争,可谓大功一件.注释:①淳于髡(k n):战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆.②环山者三:相当于三环山,意思是围绕着山追了三圈.③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气.④顿:困倦,这里是使……困倦的意思.⑤弊:疲劳,这里是使……疲劳的意思.一,解释加点的词1.天下之疾犬也( )2.各死其处( )3.臣恐强秦大楚承其后( )4.谢将休士也( ) ( )5.无劳倦之苦,而擅其功( ) 二,翻译:1.东郭逡者,海内之狡兔也.____________________________2.环山者三,腾山者五.____________________________3.田父见之,无劳倦之苦,而擅其功.______________________________三,文中故事与寓言故事_________有异曲同工之处,这则寓言故事告诉我们_______________________.四,寓言故事的作用是__________________________文言文课外兴趣阅读列御寇为伯昏无人射①，引之盈贯②，措杯水其肘上，发之，镝矢复沓③，方矢复寓④。
《寡人之于国也》复习教案教学设计
《寡人之于国也》复习教案学习目标：1、自主梳理“数”直“发”“胜”“于”“以”“之”等文言实、虚词的意义和用法2、能够准确理解文中体现的孟子的仁政思想。
3、掌握本文善用比喻论证，以及排比、对偶等修辞手法来阐述道理，增强文章气势的特点。
学习重难点：文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。
课时安排：一课时一、激情导入以一首诗《说不尽的孟子》导入。
其中有这么一段：富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”——他的豪言气贯长虹；“仰不愧于天，俯不怍于人——他的心境明澈澄净；“生于忧患而死于安乐也”——他的感慨响若警钟；“穷则独善其身，达则兼济天下”“天时不如地利，地利不如人和”——他的睿智照亮苍穹“得道者多助，失道者寡助”——他的雄辩犀利藏锋；“民为贵，社稷次之，君为轻”——他的宏论掷地有声；“尽信书，不如无书”——他的教导穿越时空；“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”——他的仁义温暖苍生；“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”——他的智慧代代尊崇。
二、重温经典：学生自读、齐读课文，熟悉回顾课文内容。
既然复习课本了，课文内容就一定要再次仔细看。
这个过程，交给学生自己完成。
因为是讲过的课文，学会书上都有笔记，所以，无需领着学生再一个个点了，学生也未必能全神贯注的听，再加上这篇文章篇幅不长，内容也不算难，所以，我给学生十分钟时间自由复习，但是给予必要的提醒：首先通读全文，然后再读，但这时要读、译结合，同时，一定要仔细浏览课下注释。
在这个过程中，根据自己情况积累实词虚词。
三、课内文言文知识点展示：1、重点复习下列实词：凶、喻、胜、树、发、走2、重点掌握下列虚词：之、而3、重点关注下列文言句式：状语后置句、省略句4、默写重要句子（一）、重点实词（解释加点字词，并口头翻译句子）1．河内凶，则移其民于河东2．王好战，请以战喻。
3．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣4．狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。
人死，则曰：‘非我也，岁也。
寡人之于国也复习学案学生版
《寡人之于国也》复习导学案复习目标：1、熟读成诵，并会默写经典名句。
2、梳理并掌握本文的文言知识和文化知识，积累特殊句式。
3、学以致用，培养知识迁移能力。
课前预习单【知识链接】1、文化常识孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姊妹的友爱。
庠序古代的地方学校。
后也泛称学校或教育事业。
《孟子·滕文公上》：“夏曰校，殷曰庠，周曰序。
”2、成语积累五十步笑百步：用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。
弃甲曳兵：形容打败仗逃跑时的狼狈相。
3、作者介绍孟子（约前372—前289），名，字，（时期）邹（今山东邹县东南）人，思想家，教育家。
地位仅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世常“”并称。
他生活在兼并战争非常激烈的战国中期，他主张行“”，统一天下。
曾游说各国，均不见用。
退而与弟子万章、公孙丑著书立说，有《孟子》一书（现存七章）传世。
宋代朱熹将《》《》《》《》合称“四书”。
《孟子》在写作上很有特色。
首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。
其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。
其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。
4、创作背景：《寡人之于国也》选自《孟子•梁惠王》，是该篇上部分的第三章，题目是编者加的。
孟子所处的战国中期，各国诸侯争城夺池，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。
权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。
公元前361年，魏惠王迁都大梁（今河南开封），此后，魏又称梁，魏惠王又称梁惠王。
在梁惠王中晚期，由于魏国在几次重大战役中惨遭失败，失去了昔日的强盛。
公元前334年，梁惠王“卑词厚币以招贤者”，为振兴魏国聚集人才。
孟子被“招贤”应邀来到魏国。
孟子与梁惠王彼此有了进一步了解，于是有了《寡人之于国也》这么一次传诵千古的政事问答。
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《寡人之于国也》《劝学》复习学案
一、复习指导
1、读《寡人之于国也》《劝学》课文，通译全文。
2、读《三尺讲台》64页71页“积累平台”与“素材储备”。
3、能当堂背诵文中的名句名段。
二、复习检测（15分钟）
1、下列加点词语读音有两个错误的一项是（）。
A．孝悌．（dì）鸡豚．（tún）养生丧．死（sāng）不可胜．食（shèng）
B．数罟．（gǔ）庠序．（xù）畜．牧（xù）弃甲曳．兵（yè）
C．饿莩．（fú）狗彘．（zhì）撼．动（gǎn）然而不王．者（wáng）
D．洿．池（wū）颁．白（fēn）粟．米（lì）衣．帛食肉（yī）
2、与“谷不可胜食也”一句中“胜”字意思，用法相同的一句是（）
A.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
B.驴不胜怒，蹄之
C.日出江花红胜火
D.不胜枚举
3、下列句中加点的词语解释错误的一项是（）
A.数罟
．．不入洿池（数署：密网）
B.是使民养生丧死
．．无憾也（丧死：丧失生命）
C.谨庠序
．．之教（庠序：学校）
D.鸡豚．狗彘．之畜（豚：小猪彘：猪）
4、与“未之有也”句式相同的一句是（）
A.树之以桑
B.申之以孝悌之义
C.弃甲曳兵而走
D.闻道百，以为莫己若者
5、下列各句，都有词类活用的一组是（）
①填然鼓之，兵刃既接②直不百步耳，是亦走也。
③养生丧死无憾，王道之始也④黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也⑤王无罪岁，斯天下之民至焉
A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
6、对下面每组句子加点字的判断正确的一项是（）
①狗彘食人食而不知检②或五十步而后止
③河东凶亦然④然而不王者，未之有也
A．两个“而”相同，两个“然”也相同
B．两个“而”不同，两个“然”相同
C．两个“而”不同，两个“然”也不同
D．两个“而”相同，两个“然”不同
7、下列各句中“以”字的用法相同的一组是（）
①王好战，请以战喻②以五十步笑百步，则何如？③斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②③⑤
8、下列词语中加点字读音全正确的一组是（）
A．蓼(liǎo)蓝靛(diàn)青其曲中(zhǒng)规参省(xǐng)
B．跂(qì)而望埃(āi)土金就砺(lì) 骐骥(jì)
C．跬(kuǐ)步舆(yú)马槁暴(pù) 金石可镂(loǚ)
D．用心躁（zào）也须臾（yú）句读(dòu) 参(chān)省乎己
9、下列句子没有词类活用的一项是（）
A．君子博学而日参省乎己
B．上食埃土，下饮黄泉
C．假舟楫者，非能水也
D．臂非加长也，而见者远
10、找出与例句句式相同的一项是（）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．求人可使报秦者
B．甚矣，汝之不惠
C．自古以来，未之尝闻
D．吾日三省吾身
11、课文默写
1、河内凶，，；河东凶亦然。
察邻国之政无如寡人之用心者，，，何也？
2、，。
，则何如？
3、，，五十者可以衣帛矣，，，七十者可以食肉矣。
，，数口之家，可以无饥矣，，，。
七十者衣帛食肉，，然而不王者，未之有也。
4、君子曰：学不可以已。
，，；，，。
5、吾尝终日而思矣，；，。
6、，无以至千里；，。
7、锲而舍之，；，。
蚓无爪牙之利，，，，。
，，。
三、能力提升—翻译划线句子
（一）师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明孰与昧行乎？”
⑴安有人臣而戏其君乎？
答：
⑵老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明孰与昧行乎？
答：
11．师旷关于人生少年、壮年、老年学习意义的论述，用荀子《劝学》中的原话说就
是。
（二）劝学
蓬生麻中，不扶而直。
兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiǔ污水），君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。
故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。
⑴其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。
答：
⑵故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。
答：。