职业技能鉴定实施方案
职业技能鉴定管理办法(标准版)
职业技能鉴定管理办法第一章总则第一条为了加强职业技能鉴定的管理，规范职业技能鉴定工作，培养符合市场需求的高素质技能型人才，实现学历教育与职业能力培养的有机结合，根据国家有关职业技能鉴定规定，结合学校实际，制定本办法。
第二条职业技能鉴定所是学校领导下，设置的专业工作机构，业务上接受重庆市职业技能鉴定指导中心指导，日常工作与职业培训部合暑办公，由职业培训部统筹协调各教学部门共同组织开展工作。
各鉴定场地和实施设备与学校教学资源共享。
第三条职业技能鉴定所面向本校学生和社会人员服务，对劳动者职业技能资格进行考核鉴定。
第二章职责第四条职业培训部职责：1、组织协调各教学部门开展职业技能鉴定工作，制订有关规章制度；2、统筹全校职业技能培训与技能鉴定工作计划，审核职业技能鉴定经费预算和开支；3、对技能鉴定工作进行监督、检查、评比和经验交流。
4、制定职业技能鉴定所的发展建设和规划，负责考评员队伍建设。
第五条系（部）职责：1、指定技能鉴定管理人员，负责本系（部）学生参加技能鉴定的宣传、报名登记和费用收取，统一缴学校财务处；2、负责安排技能鉴定场地、设施设备，以及维护专用仪器；3、与技能鉴定所一起协商安排本系（部）考评人员、监考人员和考务人员；4、负责本系（部）学生技能鉴定证书发放。
第六条技能鉴定所：1、受理参加职业技能鉴定人员的报名申请，对申请鉴定人员进行资格审查，对符合申报条件的签发准考证；2、在己取得考评员资格的人员中，聘任相应工种、级别的考评员组成专业鉴定小组；3、按照国家或市鉴定中心统一编制的试题，组织实施理论和操作技能鉴定；4、向劳动行政部门报告鉴定情况，并对鉴定合格人员办理核发证书手续；5、协调职业技能鉴定所需的设备和场地，确保符合鉴定要求。
6、管理和培训职业技能鉴定考评人员。
第七条技能鉴定所接受国家、市有关行政部门的监督、检查，遵守有关规定和管理制度，并在市技能鉴定中心的指导下开展业务工作。
第三章技能鉴定的实施第八条每学期开学初，技能鉴定所根据教学计划，结合职业培训工作特点，制定技能鉴定工作计划，并上报重庆市职业技能鉴定中心。
上海市职业技能鉴定实施办法(试行)(1996年修订)
上海市职业技能鉴定实施办法(试行)(1996年修订) 文章属性•【制定机关】•【公布日期】1996.09.05•【字号】沪劳技发[1996]76号•【施行日期】1996.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文上海市职业技能鉴定实施办法（试行）(沪劳技发[1996]76号)为了建立健全职业技能鉴定和实施职业资格证书制度，根据国务院批准的《工人考核条例》，劳动部颁发的《职业技能鉴定规定》，结合本市的实际，特制定本办法。
第一条职业技能鉴定的含义职业技能鉴定是以劳动部颁布的《国家职业技能标准》《工人技术等级标准》《技师任职条件》和市劳动局颁发的《岗位技能规范》为依据，对劳动者进行技能资格的考核和技师、高级技师任职资格的考评。
第二条职业技能鉴定的对象（一）各级各类职业技术学校（高等职业技术学校、中等专业学校、技工学校、职业学校）和就业训练中心等各类职业技能培训机构的毕（结）业生。
（二）培训期满需要转正定级的学徒工、培训生和转业、重新就业的人员。
（三）赴境外就业和各类劳务输出人员。
（四）国家机关、企事业单位的职工。
（五）军地两用人才，进城务工的劳动者（农民工），从事技能性工作的乡镇企业职工，个体从业人员及其他社会人员（大学、大专毕业生、自学成才者）。
第三条职业技能鉴定的申报条件和程序（一）申报条件1．学徒工学徒期满或经各级各类培训院校及培训机构培训毕、结业生（培训期一年以上），可申报初级职业技能鉴定。
2．取得初级《技术等级证书》后，在本工种连续工作四年以上（含四年）或具备本工种专业工龄六年以上（含六年），可申报中级职业技能鉴定；经评估合格的中等专业学校、技工学校、职业学校的毕业生，持有初级技术等级证书，可申报中级职业技能鉴定。
3．取得中级《技术等级证书》后在本工种连续工作四年以上（含四年）或具备本工种专业工龄十年以上（含十年），取得中级《技术等级证书》；高级技工学校、高等职业技术学校的毕业生，持有中级技术等级征收，可申报高级技术等级的职业技能鉴定。
职业技能鉴定管控措施
石家庄爱尔眼科医院有限责任公司职业技能等级认定工作实施方案及质量管控措施一、学习制度为进一步提高职业技能等级认定工作人员的素质，建立一支优良的等级认定工作队伍，特制定本制度。
一、认真学习党和国家的有关方针、政策及劳动保障部门的有关条令、制度规定等，切实按文件精神开展工作。
二、积极参加上级部门组织的会议和相关培训，努力提高工作人员的政治素质和业务水平。
三、鼓励并发动社会人员利用业余时间进修学习，不断提升自己的技能水平。
四、要定期组织考务人员进行政策法规和业务技能的学习，并检查学习效果，促进考务人员自身理论水平和业务能锻造力的提高。
五、各职业技能等级认定机构应经常交流经验，采取“走出去请进来”的方法，学习其它单位的先进经验，不断完善自身建设。
六、结合自己公司的实际情况制定好学习计划。
七、组织学习时，方式方法要灵活多样。
要做到时间、内容、人员和效果四落实。
二、安全管理制度为预防各类事故的发生，确保认定工作的安全，特制定本制度。
一、职业技能等级认定试卷从提取、运送、保管到发放，必须严格遵守保密制度，防止泄露和丢失。
试卷未启封前应有专人保管。
二、职业技能等级认定考场在实施认定时严禁闲杂人员靠近，保证认定工作正常进行，维护认定结果的公正性。
三、职业技能等级认定工作在使用各种设施、设备时，特别是对容易危及人身安全的职业(工种)实施认定时，必须对设备和人身安全进行防护，严格按照有关规定执行，积极采取安全防护措施。
四、特殊职业(工种)考试认定时，考生必须出示有关部门颁发的《特殊职业操作许可证》方准予参加认定。
五、认定设备因故需要在露天和无人看守的场地摆放时，应派专人看守。
六、认定过程中，如发现危及安全问题时，考评员有权停止认定工作。
七、机密档案、文件、图纸、资料、试卷必须有专人专柜保管，严格实行借阅制度。
复制及销毁，必须报有关部门批准，并登记备查。
发现泄密，及时上报有关部门。
八、定期进行安全检查,发现安全隐患时，要及时解决，以确保安全。
职业技能等级认定工作实施方案
职业技能等级认定工作实施方案一、综述随着社会的快速发展，职业技能等级认定已经成为评价个人职业技能水平的重要方式。
为了让这项工作的开展更加有序、高效，我们特地制定了这份《职业技能等级认定工作实施方案》。
这份方案旨在为大家提供一个明确的方向，让每一位有志于提升自己技能水平的人都能得到应有的认可。
1. 背景介绍（简述当前职业技能等级认定的重要性和必要性）当我们说起职业技能等级认定这个话题，其实是离不开咱们社会的发展大背景的啊。
随着时代不断进步，各行各业的岗位竞争也是越来越激烈，这其中呢专业技能的高低，成了评价一个人能力的重要因素之一。
这不仅仅是对于求职者的挑战，也是对企业乃至整个社会发展的一大要求。
那说起职业技能等级认定的重要性和必要性，那可真是老生常谈了。
现在的工作可不是随便应付一下就能行的，大家都要拿出真本事来比拼。
对于个人来说，职业技能等级认定就像是给自己能力的一个证明，有了这个证书，咱们找工作或者升职加薪都会更有底气。
而对于企业来说，这也是选拔人才的重要依据，能够确保招到真正有能力的人。
所以可以说职业技能等级认定是当下社会不可或缺的一环，咱们得重视起来，积极推进这项工作的实施。
2. 方案制定目的与意义（明确制定实施方案的目的是提高职业技能水平，促进就业和经济发展）制定这个《职业技能等级认定工作实施方案》，可是有我们的目的的，主要是想提高大家的职业技能水平。
毕竟技能高了，找工作就更方便了，也能更好地促进经济发展嘛。
现在社会变化那么快，咱们的技能也得跟上节奏才行。
所以这个方案就是为了让大家都能有展示自己的舞台，让职业技能得到认可，也能更好地推动社会就业和经济发展。
简单说就是让大家都能成为行业里的佼佼者，一起为社会的发展出一份力。
二、职业技能等级认定概述职业技能等级认定，简单来说就是对人们在特定职业中所展现的技能水平进行评估和认证。
这个过程就像是给职业技能颁发一个“证书”，让大家知道你的技能达到了什么样的水平。
《技工院校职业技能等级认定工作方案》
职业技能等级认定工作方案根据人力资源和社会保障部《关于改革完善人才评价制度的意见》（人社部发【20**】90号）和**省人力资源和社会保障厅《关于全面实施职业技能等级认定的通知》（陕人社发【20**】30号）文件精神。
为深入贯彻落实党中央、国务院和省厅关于推进“放管服”决策部署，更好服务人才强国战略和创新驱动发展战略，发挥技工院校在技能人才培养、评价方面的主体作用，激发市场活力和社会创造力，加强技能人才队伍建设，调动广大技能劳动者学技术、钻技能的积极性。
学校结合教育教学工作实际，开展职业技能等级认定工作，具体方案如下：一、职业技能等级认定领导小组组长：副组长：成员：主要职责：制定职业技能等级认定工作的各项管理制度；制定职业技能人才评价实施方案和细则；修订评选标准，组织命题开发；审定专业考评组成员，组织开展考评工作；审定参评合格人员的认定等。
二、认定的对象、范围和方式（一）、认定的对象本学校学历教育应（往）届毕业生和参加全日制脱产学习的短期培训学员。
如有委托企业，应当签订委托协议或经上级管理部门批准，方可面向企业及社会符合条件人员进行职业等级认定。
（二）、认定的职业（工种）范围职业（工种）应这《中华人民共和国职业分类大典》（2015版）中非准入类的技能类职业（工种），认定的等级原则上在国家职业技能标准中确认的等级内。
职业（工种）范围在申请表中祥细列出，方案不需祥列。
（三）、认定方式学校开展技能等级认定的方式，主要为考核评价，采取理论知识考核、技能操作、论文答辩等方式评价职业技能等级。
对于参加省级以上技能大赛的获奖选手，可依据人力资源社会保障部门的有关规定直接认定相应职业技能等级。
（四）、评价内容不论任何专业技能等级认定，在认定过内容中，坚持把品德作为技能人才评价的首要内容，全面考察技能人才的工匠精神、职业道德、职业操守和从业行为，强化社会责任。
（五）、认定标准和等级依据人力资源社会保障部制定的国家职业技能标准和学校备案的职业技能评价规范实施职业技能等级认定工作。
福建省职业技能鉴定工作规则实施细则
福建省职业技能鉴定工作规则实施细则第一章总则第一条根据劳动部《关于加强职业技能鉴定质量管理的通知》[劳部发（1996）362号文]和《职业技能鉴定工作规则》[劳培司（1996）58号]并结合我省职业技能鉴定工作的实际情况，制定本实施细则。
第二条全省所有职业技能鉴定机构必须严格按照本实施细则开展职业技能鉴定工作。
第三条福建省劳动厅职业技能鉴定指导中心负责本实施细则在全省的组织实施，各地、市劳动行政部门职业技能鉴定指导中心（以下简称地、市职业技能鉴定指导中心）负责本实施细则在本行政区域内组织实施。
第四条本实施细则受劳动部、省劳动厅监督检查。
第二章职业技能鉴定站（所）第五条职业技能鉴定站（所）是实施职业技能鉴定的场所，承担劳动部《职业技能鉴定规定》、《福建省职业技能鉴定实施办法（试行）》规定的各项业务工作，并负责职业技能鉴定的咨询服务和信息统计等工作。
第六条除国家规定的特殊工种外，各地、市劳动行政部门、省直有关单位应按照统筹规划、合理布局、择优建点的原则，根据本地区、本行业推行技术工人持证上岗制度的原则，根据本地区、本行业推行技术工人持证上岗制度的要求和劳动力市场的需求制订本地区、本行业三年内的建站规划和年度计划，年度计划应包括原有鉴定站鉴定工种分布和申报建站的工种名称、鉴定等级和承办单位建站基本条件、地址等到详细情况。
年度计划应于每年元月十日前上报省劳动厅，省劳动厅审核后批准下达，同时确定审批权限。
省属部门申报鉴定站由省劳动厅组织审批；地、市部门申报鉴定站按省劳动厅确定的审批权限组织审批。
鉴定站根据隶属关系，实行分级管理，分级管理的主要内容：1、地、市劳动行政部门根据省厅批准下达的建站规划和年度计划按确定的审批权限组织审查或审批鉴定初、中技术等级的鉴定站；2、各地、市劳动行政部门负责本地区鉴定站的年审、评估及日常管理、监督工作；3、受省劳动厅委托，地、市劳动厅行政部门负责本地区初、中级技术等级证书的核发。
福建省职业技能鉴定工作规则实施细则
福建省职业技能鉴定工作规则实施细则第一章总则第一条根据劳动部《关于加强职业技能鉴定质量管理的通知》[劳部发（1996）362号文]和《职业技能鉴定工作规则》[劳培司（1996）58号]并结合我省职业技能鉴定工作的实际情况，制定本实施细则。
第二条全省所有职业技能鉴定机构必须严格按照本实施细则开展职业技能鉴定工作。
第三条福建省劳动厅职业技能鉴定指导中心负责本实施细则在全省的组织实施，各地、市劳动行政部门职业技能鉴定指导中心（以下简称地、市职业技能鉴定指导中心）负责本实施细则在本行政区域内组织实施。
第四条本实施细则受劳动部、省劳动厅监督检查。
第二章职业技能鉴定站（所）第五条职业技能鉴定站（所）是实施职业技能鉴定的场所，承担劳动部《职业技能鉴定规定》、《福建省职业技能鉴定实施办法（试行）》规定的各项业务工作，并负责职业技能鉴定的咨询服务和信息统计等工作。
第六条除国家规定的特殊工种外，各地、市劳动行政部门、省直有关单位应按照统筹规划、合理布局、择优建点的原则，根据本地区、本行业推行技术工人持证上岗制度的原则，根据本地区、本行业推行技术工人持证上岗制度的要求和劳动力市场的需求制订本地区、本行业三年内的建站规划和年度计划，年度计划应包括原有鉴定站鉴定工种分布和申报建站的工种名称、鉴定等级和承办单位建站基本条件、地址等到详细情况。
年度计划应于每年元月十日前上报省劳动厅，省劳动厅审核后批准下达，同时确定审批权限。
省属部门申报鉴定站由省劳动厅组织审批；地、市部门申报鉴定站按省劳动厅确定的审批权限组织审批。
鉴定站根据隶属关系，实行分级管理，分级管理的主要内容：1、地、市劳动行政部门根据省厅批准下达的建站规划和年度计划按确定的审批权限组织审查或审批鉴定初、中技术等级的鉴定站；2、各地、市劳动行政部门负责本地区鉴定站的年审、评估及日常管理、监督工作；3、受省劳动厅委托，地、市劳动厅行政部门负责本地区初、中级技术等级证书的核发。
职业技能鉴定与管理实施办法
职业技能鉴定与管理实施办法目录第一章总则第二章组织机构第三章鉴定对象和申报条件第四章技能鉴定考核程序和方法第五章技能操作人员的聘任和管理第六章津贴待遇第七章附则第一章总则第一条为了培养数量充足、结构合理、素质优良、作风过硬的高技能人才队伍，实现公司科学发展、安全发展，根据公司《职业技能鉴定与管理实施办法（试行）》文件，结合公司实际，制定本办法。
第二条建立公司内部职业技能鉴定考评机制。
依据国家和行业职业技能资格考核标准以及公司有关规定，开展职业技能等级考评工作。
第三条建立职业技能考评激励机制。
坚持公平公正、评聘分离、使用和考核相结合、待遇与业绩相联系的原则。
实行技能岗位津贴，激励技能岗位员工立足岗位成才。
第四条推行职业准入制度，对从事技术操作岗位的人员，必须具有或在规定期限内取得相应岗位工种的初级技能等级资格。
技能等级鉴定实行逐级晋升的考评原则，不得跨级评定。
第二章组织机构第五条职业技能鉴定实行计划管理，按照管理权限，进行分级组织实施。
第六条成立公司职业技能鉴定评审领导小组，负责技师以下技能等级的考核评审。
职业技能评审领导小组组长：总经理副组长：总工程师成员：公司人力资源部、安全环保部、生产技术部负责人职业技能评审领导小组下设职业技能鉴定办公室在公司人力资源部，由部门经理担任主任，并配备专兼职管理人员，具体负责职业技能评审组织协调、公司内部员工职业技能竞赛和日常管理工作。
职业技能鉴定小组办公室主要工作职责：（一）在集团公司职业技能鉴定站的指导下，开展职业技能鉴定相关工作，承担集团公司职业技能鉴定站委托安排的鉴定任务。
（二）编制公司年度职业技能鉴定计划，实施公司员工职业技能鉴定工作。
（三）负责组织安排职业技能鉴定前强化培训工作。
（四）审核上报参评人员资格，协助培训机构和鉴定机构做好培训和鉴定工作。
第七条各单位相应成立组织机构，配备专兼职人员，负责本单位职业技能鉴定工作的组织、管理和日常考核、聘用等工作，配合公司做好职业技能评审工作。
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职业技能鉴定实施方案
职业技能鉴定实施方案
一、目标与任务
职业技能鉴定的目标是为了确定个体在特定职业领域的技能水平，旨在评估和发掘个体的职业素质和潜能。
具体任务包括：（1）确定鉴定的职业领域和技能要求。
（2）制定鉴定内容和标准。
（3）组织鉴定人员和设备。
（4）实施鉴定过程。
（5）评价鉴定结果，并提供适当的反馈和建议。
二、鉴定内容和标准
根据特定职业领域的要求，明确鉴定的内容和标准。
可以采用技能检测、实操考试、面试等方式进行鉴定。
具体要求包括但不限于：（1）理论知识：掌握与职业相关的理论知识。
（2）实操能力：熟练掌握职业技能的实际操作能力，包括工具使用、操作流程、安全防范等方面。
（3）问题解决能力：具备分析
和解决实际问题的能力。
（4）沟通协作能力：具备良好的沟
通能力和团队合作精神。
鉴定标准应根据职业的不同特点和难易程度进行科学、客观的制定，确保鉴定的公正性和准确性。
三、鉴定人员和设备
为保证鉴定过程的专业性和权威性，应选派经验丰富、资质合格的专业人员担任鉴定工作。
鉴定人员应具备专业技能和职业经验，并接受相关培训，熟悉鉴定内容和标准。
鉴定设备包括但不限于：（1）技能实操场地和设备：提供符合实际操作需
求的场地和设备，满足鉴定要求。
（2）鉴定材料和工具：提
供鉴定所需的材料、工具和设备，确保鉴定过程的顺利进行。
（3）评价和记录系统：采用科学、便捷的评价和记录系统，
记录鉴定结果和评价意见，为鉴定结果的分析和使用提供依据。
四、鉴定过程
鉴定过程分为以下几个阶段：（1）准备阶段：确定鉴定的职
业领域和技能要求，制定鉴定内容和标准，组织鉴定人员和设备。
（2）报名和审核：公开招募鉴定对象，对报名者进行资
格审核和条件筛选。
（3）鉴定准备：通知鉴定对象参加鉴定，提供相关材料和说明，做好鉴定前的必要准备工作。
（4）鉴
定实施：按照鉴定内容和标准，组织鉴定人员进行技能检测、实操考试、面试等具体鉴定工作。
（5）评价和反馈：根据鉴
定结果，进行评价和反馈，向鉴定对象提供鉴定结果，并提供相关的建议和指导。
（6）总结与改进：总结鉴定过程和结果，及时反馈问题和改进建议，不断完善和提升鉴定工作的质量和效果。
五、鉴定结果的利用与保障
根据鉴定结果，可为个体提供职业发展的参考依据和指导，为人才选拔和人事管理提供依据。
鉴定结果应具有权威性和可靠性，不仅对鉴定对象具有价值，也为社会提供了权威的技能评价标准。
在鉴定过程中，应保障鉴定对象的权益，确保鉴定程序的公开、公正和公平，保护个人信息的安全和保密。
六、鉴定结果的控制和调整
根据职业领域的发展和需求变化，鉴定内容和标准应及时进行调整和修订，确保鉴定的有效性和适用性。
定期开展鉴定结果的分析和评价工作，掌握鉴定结果的动态变化和质量状况，及
时采取相应措施加强管理和提升水平。
以上就是职业技能鉴定的实施方案，通过科学、规范的鉴定程序和方法，可以客观、全面地评估和发掘个体在特定职业领域的职业素质和潜能，为个体职业发展和社会人才培养提供有力支持。