谈谈自己对学前教育的看法3篇
学前教育的心得体会作文(通用10篇)
学前教育的心得体会作文(通用10篇)学前教育的心得体会作文篇1时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。
回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。
2015年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。
工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。
古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。
这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一、实习的目的与意义：一年说长不长，说短不短。
一年期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。
在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。
“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。
在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
对学前教育的认识和看法
对学前教育的认识和看法
学前教育是指对3-6岁幼儿进行的教育活动，它对幼儿的身心发展、认知能力、情感态度等各个方面都有着非常重要的影响。
我的看法如下：培养综合素养：学前教育是孩子人生发展的重要阶段，这个时期的教育不仅要关注知识的传授，更要注重培养幼儿的综合素养，包括语言表达能力、社交能力、情绪管理能力等。
促进认知发展：学前教育通过游戏、音乐、美术等多种形式，帮助幼儿建立基本的认知结构，培养观察、思考、记忆等能力，为将来的学习打下基础。
塑造良好品格：学前教育应该注重德育教育，引导幼儿养成良好的品行和价值观念，培养孩子的自律意识、责任感和团队合作精神。
家校合作：学前教育需要家长和学校共同合作，共同关注孩子的成长，形成良好的教育氛围，让孩子在家庭和学校两个环境中都能得到全面的培养。
学前教育对孩子的成长至关重要。
一个良好的学前教育能够为孩子今后的学习和生活打下坚实的基础，因此我们应该高度重视学前教育，为孩子提供一个优质的成长环境。
2024年学前教育心得体会例文（六篇）
2024年学前教育心得体会例文一、我们致力于将“人”的成长与快乐融合，为孩子们营造一个既美好又充满快乐的成长“乐园”，确保他们能健康快乐地发展。
二、制定详尽的学习计划，妥善安排时间，以实现自我超越。
古人云：“预则立，不预则废。
”缺乏明确的学习规划，再大的努力也可能事倍功半。
有计划的行动更容易取得成功，反之则不然。
建立学习计划对于提升学习效果至关重要。
应充分利用每日、每时、每刻的学习时间。
日常生活中，应培养这样的习惯：每天早晨即对全天学习做出大致安排，何时学习，何时复习作业，何时阅读课外书籍等，做到心中有数，并按计划逐一完成。
通常，早晨的空气清新，环境宁静，精神饱满，这是最佳的学习时段。
下午则以复习旧课和练习为主，夜晚干扰较少，注意力更易集中，是完成作业的理想时间。
持之以恒，就能养成科学利用时间的良好习惯。
三、培养积极的学习态度，形成高效的学习习惯，以提升学习成效。
孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”意味着对事物的热爱与享受比单纯的认知更为重要。
“好”与“乐”即为乐于学习，这是兴趣所在。
兴趣是最佳的导师，能激发积极的学习态度，使人乐于实践，达到学以致乐。
因此，只要对教育工作抱有热爱，对教导孩子充满兴趣，就会自然地端正学习态度，乐于学习，养成良好的学习习惯，两者相辅相成。
四、强调做笔记，理论联系实际，学会自我反思与总结。
有言道：“好记性不如烂笔头。
”学习时应养成记笔记的习惯，笔记在复习时能发挥巨大作用。
记笔记的过程即是将知识系统化、精炼化的过程，内容精要且条理清晰，便于记忆，比依赖厚重的课本复习更为高效。
此外，笔记有助于提高学习效率，加强记忆，也可用于查漏补缺。
在学习学前教育时，我们不仅要理论联系实际，将所学教育理论应用于实践中，同时在实践中学习和探索新的教育理念。
自我反思与总结至关重要，它能帮助我们“温故而知新”，及时发现并解决学习中的问题。
反思是成长的关键，它使我们了解自身的弱点和不足，从而进行改正和完善。
学前教育心得体会(精选5篇)_4
学前教育心得体会（精选5篇）学前教育心得体会1为了更好的加强自身专业化的发展，在此期间，我认真阅读和研究了北京师范大学出版社梁志深主编的《学前教育》一书。
学前教育学是一门主要研究学前教育现象，揭示学前教育规律，提高从事学前教育学生专业素质，提高学前教育质量的学科。
它可以帮助我们巩固学前教育的基本知识和主要理论,掌握实用技能和学前教育的重要能力,这主要反映在以下几个方面:建立一个正确的儿童和教育前景,认识到游戏的重要作用在儿童的成长和发展;进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童节活动;正确认识幼儿教师的工作特点，掌握与家长沟通合作的形式和策略。
结合我这几年的工作，我对理论和实践进行了深刻的反思。
谈谈你对孩子的看法。
我教两个班，所以我接触的孩子都是3到6岁。
通过我对孩子们的观察，4岁的孩子比3岁的孩子更活跃。
他们对周围环境更加熟悉，可以积极积累经验。
他们不仅喜欢玩，而且会玩。
他们可以自己和几个孩子一起玩。
他们可以在游戏中创造想法，玩把戏，获得更多的乐趣。
四岁的孩子有特定的形象思维，所以我们应该引导他们在活动中了解很多事情。
四岁的孩子可以倾听大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任务。
有意的性行为开始发展。
他们能够有意识地集中注意力、记忆和想象。
因此，我们应该注意引导孩子观察他们周围的生活，从而增加他们的知识和发展各种能力。
生活无处不在，生活无处不在，只要我们能用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用鼻子闻，用心思考，生活就在我们身边!例如，根据季节观察周围的事物，如:当春天来临时，带孩子去观察大自然，谈论春天的特点。
草是绿的，花是红的，冰雪是融的，嫩芽是发芽的，人们的衣服是穿的少了，孩子们在放风筝感觉春天的美丽和万物不可阻挡的活力;观察周围环境的变化，比如家乡新修的水泥路，街上新开的商店等等，谈谈我们的感受，这些变化如何给我们的生活带来便利，想想我们大家的努力学前教育心得体会2近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的《学前教育学》一书，从粗粗的看到仔细阅读，使我受益良多。
对学前教育的看法总结
对学前教育的看法总结学前教育是指对0至6岁儿童进行的教育活动，旨在培养儿童的身心发展，提供儿童学习和发展的机会。
学前教育的重要性被越来越多的家长和社会各界认可，本文将对学前教育的重要性、现状以及未来发展进行总结。
一、学前教育的重要性学前教育对儿童的身心发展具有重要的影响。
首先，学前教育能够促进儿童的智力发展。
在这个阶段，儿童的大脑神经发育迅速，接受各种感官刺激和学习经验对于智力发展至关重要。
通过学前教育，儿童可以接触到丰富的外部环境，培养观察、思考和解决问题的能力。
其次，学前教育有助于儿童的社交能力和情绪管理能力的培养。
在学前教育机构中，儿童能够与其他同龄儿童进行交流和互动，学习与他人合作、分享和倾听的技巧。
同时，儿童在学前教育中也会接触到各种情绪和挑战，通过与教师和同伴的互动，他们可以学会适应和管理自己的情绪，建立良好的人际关系。
最后，学前教育为儿童提供了健康和全面发展的基础。
在学前教育机构中，儿童通常可以接受健康保健、营养饮食等方面的照顾，有利于他们的身体成长。
同时，学前教育也注重儿童的艺术、音乐、体育等综合素质的培养，帮助他们在多个领域得到全面的发展。
总之，学前教育在儿童的学习和发展中起着不可替代的作用，对于儿童成长具有重要意义。
二、学前教育的现状尽管学前教育的重要性被广泛认可，但仍存在一些问题和挑战。
首先，学前教育资源不足。
由于受教育资源不均衡的影响，一些地区的学前教育条件相对较差。
学前教育机构缺乏、师资力量不足等问题使得一些家庭无法为孩子提供良好的学前教育环境。
其次，学前教育的质量参差不齐。
一些学前教育机构在师资力量、课程设置和教学环境等方面存在问题，无法提供高质量的学前教育服务。
这对于儿童的学习和发展可能带来潜在的负面影响。
此外，一些家长对学前教育的重视程度不够，也存在一些教育观念的问题。
一方面，一些家长对于学前教育的认识和了解不足，缺乏正确的教育指导。
另一方面，一些家长过分追求学前教育的功利性，过早引导儿童进行竞争性学习，可能忽视了其身心发展的需求。
对学前教育的看法总结
对学前教育的看法总结
学前教育是指对幼儿进行全面启蒙和教育的过程，是教育体系中非常重要的一环。
随着社会的发展和人们教育观念的转变，越来越多的家长和教育者开始重视学前教育的重要性。
我对学前教育的看法总结如下：
首先，学前教育是幼儿成长的重要阶段。
在这个阶段，幼儿的身心发展处于关键时期，他们的认知能力、语言表达能力、社会情感能力等都在快速发展，因此提供一个优质的学前教育环境对幼儿的成长至关重要。
其次，学前教育是促进幼儿全面发展的关键。
在学前教育中，不仅要注重幼儿的智力开发，还要关注其情感、社会和体能等多方面的发展。
通过丰富多彩的游戏活动、启发式教学等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力、思维能力和团队合作精神。
再次，学前教育是建立幼儿良好习惯和价值观的基石。
培养良好的行为习惯、礼仪意识以及正确的价值观念，对幼儿的成长具有深远的影响。
学前教育应该注重品德教育，引导幼儿形成积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
最后，学前教育是家庭教育的延伸。
家庭是孩子的第一任老师，但家长的教育水平和方法有限，需要学前教育机构的专业指导和教育支持。
教育者应与家长密切合作，共同促进幼儿的全面发展，让幼儿在家庭和学校两个环境中得到更好的教育。
总的来看，学前教育不仅是幼儿个体发展的需要，也是社会未来发展的需要。
重视学前教育，为幼儿提供优质的教育资源和环境，将对孩子的未来产生积极的影响，也将有益于社会的繁荣和进步。
希望未来能有更多的人关注学前教育，为幼儿的成长和发展尽一份力。
谈谈自己对学前教育的认识
谈谈自己对学前教育的认识学前教育是指对儿童进行的在入学前的教育活动，它是儿童发展过程中非常重要的一个阶段。
学前教育不仅仅是简单地为儿童传授知识，更重要的是培养儿童的认知能力、情感教育和社交技能。
在我看来，学前教育是非常重要的，它对儿童的成长有着深远的影响。
学前教育是儿童发展的重要阶段。
在学前教育阶段，儿童处于认知、情感、社交能力发展的关键时期。
这个时期正是儿童的大脑处于高度敏感期，对外界的刺激和教育能够产生深远的影响。
因此，学前教育对儿童的身心健康和全面发展非常重要。
学前教育对儿童的个性和情感的培养起着重要的作用。
在学前教育中，老师通过各种方式引导儿童主动学习，培养他们的好奇心、探索性思维和解决问题的能力。
老师还要注重培养儿童的情感体验，引导他们学会与他人相处、学会表达自己的情感，这对儿童的心理健康和人际交往能力有着非常重要的影响。
学前教育也对儿童的语言和认知发展有着重要的促进作用。
在学前教育中，老师可以通过各种方式激发儿童的语言表达兴趣，培养他们的语言能力和逻辑思维能力。
通过丰富多彩的教学活动，培养儿童的观察力、注意力和记忆力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
学前教育还是促进家庭教育和学校教育衔接的重要途径。
在学前教育阶段，儿童和家长之间的亲子交流尤为重要。
老师可以通过家长参与教育活动、家庭访问和家长会等方式积极促进儿童家庭教育和学校教育的有效衔接，让家长更好地了解儿童的学习情况，也更好地与老师合作促进儿童的成长。
学前教育是儿童成长的重要阶段，对儿童的身心健康、认知能力、情感教育和家庭教育都有着重要的促进作用。
因此，社会应该高度重视学前教育，加大对学前教育的投入和支持，为儿童提供更好的学前教育服务，从而促进儿童的全面发展和社会的长期繁荣稳定。
学前教育的实施需要全社会的共同参与，包括政府、教育机构、学校、家长和社会各界的支持，共同携手为儿童的成长和未来做出更多的努力。
学前教育总结与心得体会(精品8篇)
学前教育总结与心得体会(精品8篇)学前教育总结与心得体会篇1俗话说好记性不如烂笔头。
在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。
做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。
内容要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松许多，不会造成大的心理压力。
最后复习时，笔记就是自己建的1个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。
多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，还可以对知识点进行查漏补缺。
学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。
这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。
所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。
只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。
古人云：“思己之过方成才”。
反思，不可不做的一件事。
反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。
加以改正，加以完善，不断地进步，进取，成功就会指日可待。
人只有在不断的反思与改正中才能成长。
我每天下班都养成1个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。
开始自我反思，并且写反思。
把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。
通过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多！这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。
但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。
我还需要不断补充知识，充实自己，在实践教育中创新改进方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业！一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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谈谈自己对学前教育的看法3篇谈谈自己对学前教育的看法1篇什么是学前教育学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。
幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
学前教育的原则依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
学前教育的两大阶段学前教育主要可以分为两大阶段：1.0-3岁早教阶段：早期教育能够为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
其实早教并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。
比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩这些其实都是早教的内容。
2.4-6岁大童教育阶段：此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育，幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
学前教育的实物用具学前教育是日常生活中每时每刻都在进行的，是一种培养孩子人格，思维的过程，任何东西或事件都可以影响到孩子，在这里我们来介绍几种常见的引导物品。
1.儿童玩具：儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。
玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。
儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。
2.亲子阅读：又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
3.儿童绘本：绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。
当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
学前教育的正确方法目前，绝大多数的家长已经认识到体罚、恐吓孩子是不好的了。
但也有些人依然认为，孩子不打不成材。
他们说，小孩就同小树，总要时常剪剪枝。
此话乍听有理，但孩子毕竟不同于小树，他有自己稚嫩的心，有自己的自尊，有着很易受伤害的小小身躯。
所以，打骂恐吓孩子不仅会对孩子造成伤害，还不一定能收到教训的目的，所以，当父母的要切记，不要打骂孩子。
学前教育者应具备学前教育是一门综合性非常强的学科。
你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为基础学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。
还有各种相应的选修课程来支持你成为学前教育者。
在理论学习的同时，还要重视实践性教学。
谈谈自己对学前教育的看法2篇摘要：学前教育的对象是3-6岁的儿童，这一阶段的儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域有其认知和发展的规律，所以必须根据规律来对学前儿童进行教育教学。
儿童的发展具有整体性，各个方面要均衡发展，不能为追求某一方面的发展而忽略其他方面。
每个儿童都是一个具有独特性的个体，要根据每个儿童的个体差异性去教育教学，从而培养儿童的个性，也可使儿童更好更健康地学习成长。
这个时期的儿童充满了好奇心和想象力，要充分保护和挖掘儿童的想象力和创造力。
学前教育阶段是儿童身体健康和心理快速发展的阶段，也是生活习惯养成的阶段，要为儿童创造一个良好的学习生活环境，养成良好的生活习惯。
关键词：重要性；教育教学；互联网学前教育是幼儿迈向学习之旅的第一步，所谓万事开头难。
所以幼儿的学前教育对于他们的发展是至关重要的。
本文从学前教育的重要性及教学方法进行了探讨。
一、学前教育的重要性人生百年，立于幼学。
学前教育是儿童发展智力、潜力的重要阶段，也是终身学习和全面发展的重要阶段。
如果学前教育做得好，那么对于幼儿进入小学阶段就做了一个很好的铺垫，同时也打好了基础。
如果学前教育做不好，会使幼儿处于一个单调、贫乏的环境，幼儿对知识方面的认知对于学前教育做得好的学生也会相对落后。
陶行知曾说过：幼职教育实为人生之基础，凡人生所需之、重要的习惯、趋向、态度多半可以在5岁前培养成功。
老人们也经常会说：三岁看小，七岁看老。
这些其实都说明了学前教育对于幼儿的发展是很关键的。
因为这个时候正是幼儿人格品质、兴趣爱好、生活习惯和情感等形成的最佳时机。
所以学前教育者一定要做好课前的充分准备。
二、学前教育的教学（一）培养良好的师生关系良好的师生关系是开展教学的前提，只有和孩子建立起良好的关系，孩子才会喜爱学习、愿意学习，并与老师有更好的交流和沟通，这样老师也可以更好地了解学生的特点，因材施教。
作为孩子们来讲温柔的话语对他们是很有好感的。
教学中，关爱幼?菏墙淌Phi;氖Phi;鹿娣叮?以爱满天下的热忱关怀每个学生的成长，这种师爱是严与爱的和谐统一，是教师职业责任感的反映，这种心理可以缩短师生间空间、情感上的距离，使孩子易于接受教师的教育，有助于形成某种行为准则，进而对其性格的形成产生积极的影响。
（二）充分利用生活中的资源建设学习源自生活，老师应充分利用生活中的材料来教学，如：废弃的纸盒、饮料瓶、报纸、豆子、小花等，利用生活中的材料进行教学，使学生对学习产生兴趣，更好地融入学习中。
另外可以通过游戏激发儿童的学习兴趣。
这个年龄段的孩子正是玩性十足的时候，老师可以通过做游戏来激发孩子们的学习兴趣，并在游戏中让孩子学习知识，能使孩子们更快更好地吸收知识。
这样不仅使学生开心做游戏，又使其学到了知识，不失为一种良好的教学方法。
通过实践课培养学生的动手操作，在操作中让学生自己去发现问题、解决问题，同时也促进了学生的创造力和动手能力的提高。
（三）互联网思维促进教育创新孩子们的认知是具象的，利用互联网中的多媒体进行教学，其中的科学性、直观性能帮助孩子从未知走向光明。
它所呈现的方式多种多样，从单纯的声音、图片到图文并茂再到影像。
陶行知先生早在20世纪30年代就指出：教科书应是活的、真的、动的、用的，而不是死的、浮的、静的、读的。
这种多媒体教学能帮助我们开展欣赏活动，它独有的神秘色彩能激发幼儿的观察和表达的兴趣，它所展示的情景能培养孩子的交往能力。
它对学前教育有着不言而喻的作用和价值。
而且在学习中应以孩子为主体，从幼儿的角度出发，以学生为本。
老师应起主导作用，为学生营造一个良好的学习氛围，积极引导孩子健康发展。
另外通过多媒体的教学理念引出信息的推进，可以从幼儿园的环境创设开始，并使之成为幼儿教育的重要工作。
因此，我们应坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，在多媒体教学中身临其境，以便促进幼儿整体素质的健康发展。
总之，教育是国家和民族的发展大计，教育是民族振兴、社会进步的基石。
学前教育是教育的第一步，也是最重要的一步。
办好学前教育是广大儿童健康成长的必要条件，也是千万家长关心的重要问题，同时也是祖国未来花朵发展的需要。
对学前儿童做好入学前准备，包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备，能够使儿童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由学前向小学的过渡。
而作为教学者，合适的、有新意的教学方式是至关重要的。
这就要求教师不断创新，探索合适的教学方法。
虽然现在关于教学方面还有很多的不足，但在今后的道路上，我会首先从自身上不断进修和学习，以提高自己的水平来更好地服务于自己的事业，争取将学生的入门做到最好。
谈谈自己对学前教育的看法3篇学前教育的定义：学前教育（preschooleducation）是一门综合性非常强的学科。
学前教育有广义和狭义之分。
广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下定单。
因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。
这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。
幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
幼师行业紧缺人才，可能很多人想立志成为一名幼师，付出自己的努力。
但却发现幼师这个专业比较难找，很多学校都没有开设，其实幼师也称为学前教育；学前教育不但包含了幼师，所学范围要比幼师要广一些。
所以，这个专业的学生不一定要去作幼师；还可以去一些亲子机构，早教中心发展，另外还可以自主创业。
同时男幼师也是比较稀少的，同时很多幼儿园需要男性来教学，所以男幼师可能会容易找到工作。
发展现状：中国学前教育研究会理事长冯晓霞教授认为，当前学前教育中的诸多问题，大都源于本世纪初进行的学前教育体制改革中的遗留问题：先是因为国有企业的改制、事业单位的缩编，原来由企、事业单位办的幼儿园被作为包袱甩了出来;之后又以优先保障义务教育经费或消减政府财政支出为理由,推向市场。
而这些原企、事业单位幼儿园,恰恰是为广大中低收入人群服务的。
被冠以体制创新之名取而代之的、由个人承包的幼儿园或私立幼儿园，要么价高得负担不起,要么质差得令人叹息。
即便是所剩不多公立幼儿园，收费之高也让公众抱怨不已。
教育内容学前教育内容可以分为以下几个方面：1、体育，指向于人的身体的发展过程，提高幼儿健康水平学前教育为目的。
体育的内容主要包括生活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健工作等。
2、智育，指向人的认知发展过程，培养认识兴趣和习惯，发展智力为目的。
智育的内容主要包括感觉教育、语言交往能力的培养、增进幼儿对环境的认识、培养幼儿解决问题的能力等。
3、德育，是指向于人的社会性发展过程，培养和塑造儿童道德人格为目的。