五年级下美术作品赏析
小学美术《油画赏析》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了油画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对油画赏析的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.油画创作主题分析：针对课本中提供的油画作品，引导学生探讨创作主题，激发学生的想象力和创造力。
4.色彩搭配知识：结合油画作品，讲解色彩的搭配原理，如对比色、互补色等，帮助学生提高色彩审美能力。
5.学生实践：指导学生运用所学知识，进行简单的油画创作尝试，培养动手能力和审美情趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过赏析经典油画作品，让学生学会从色彩、线条、构图等方面评价美术作品，提高审美水平。
五、教学反思
本节课通过对小学美术《油画赏析》的学习，旨在让学生感受油画艺术的魅力，提高审美素养和创造力。以下是本节课的教学反思：
1.教学目标：本节课是否达到了培养学生审美鉴赏能力、艺术创新能力、文化理解与尊重、团队协作与沟通能力的目标？在今后的教学中，如何更好地实现这些目标？
2.教学内容：教材内容与学生实际生活的联系是否紧密？教学内容是否具有趣味性和挑战性？如何调整教学内容，使之更符合学生的兴趣和需求？
-色彩搭配知识：学生能够理解并应用色彩的对比、互补等搭配原理，提高作品的整体视觉效果。
举例解释：
-在欣赏梵高的《向日葵》时，重点讲解其色彩的使用和线条的表现力，强调梵高如何通过色彩和笔触传达出作品的情感。
-介绍干画法时，通过课本中的示例作品，展示干画法在表现物体质感和立体感方面的优势。
湘教版五年级美术下册《第三课 《 第十课 水墨诗心
第十课水墨诗心教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画。
教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
第一课时水墨诗心一、名画赏析1.李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。
漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。
这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
2.《蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。
纵129厘米，横34厘米。
老舍与齐白石是一对好朋友。
有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。
他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句‚蛙声十里出山泉‛，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。
齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。
（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。
最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。
齐白石把‘蛙声’这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
（二）作品内容介绍：简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画青蛙，只画几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。
六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。
人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们也在大声鸣叫。
岭南版小学五年级美术下册全套PPT课件
对
比
用对比手法找出《流民图》与《说唱俑》 不同之处：
1、 2、 3、 4、 5、
古与今 雕塑与绘画 立体与平面 暖色与冷色 欢乐与哀伤
课堂练习
临摹《流民图》中的局部。
蒋兆和融合了中国画的线描和 西画明暗塑形的表现手法，使中国 人物画在写实技巧上达到了前所未 有的高度，成为继徐悲鸿之后又一 位杰出的中国现代人物画家。
第三小组
1、想一想 连一连
《流民图》 《说唱俑》
创作背景
东汉时期 日军侵华时期
2、写一写、说一说对《流民图》第一印象，蒋 兆和为什么要画这幅作品？
第四小组
1、连一连 《流民图》 《说唱俑》 《送棉衣》
表现内容
说唱艺人
灾 民、难民 农 民
2、想一想 填一填
艺术家们通过人物 和 的特征表现人物情感。
第二关：模拟表演
假设你是个士兵，请你表现出战争中一个使用武器的动作和 表情。让我们猜一猜你使用的是什么武器？
作品欣赏
自古以来，为了保卫我 们的家园和民族，出现 了很多的战争。
第三关：寻找战争元素
画有关战争的画面，我们要画哪些元素？
• • • • 人（士兵）：表情、服饰 武器（刀、枪、箭、手榴弹等） 坐骑（马、大象、坦克、飞机、船舰等） 场景（硝烟、战火、海陆空等）
蒋兆和
《流民图》
局部
第一组 生平简介
填一填，说一说 1、《流民图》创作于是 年、此巨卷长28米，高 2米，作者蒋兆和被称为20世纪中国现代水墨人物画的一 代宗师。1957年，半卷《流民图》到苏联展出，他被称 为东方的伦勃朗，也被称为“中国现代绘画史上杰出 的 ，成为中国美术馆的镇馆之宝。 2、《 》，创作于 时期，现藏于中 国国家博物馆。 作者用陶塑技法抓住动人的瞬间，将一 位乐观向上、诙谐幽默的鼓书艺人表现得十分传神 。
五年级下美术教案-中国美术作品中人物的情感表现_岭南版
过
程
1. 活动一: 观察与思考——《流民图》赏析。
①谈谈对《流民图》的第一印象获总体印象。
②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
作品的时代背景与场景气氛。
自1937年卢沟桥事变后, 日寇飞机轰炸、武力侵略国土, 国民遭受空前灾难的直观印象, 淋漓尽致地揭示在《流民图》上。
课 题
第1课 中国美术作品中人物的情感表现
教 学
目 的
感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现；在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德。
教学重点
从作品的人物造型、动态、表情, 理解人物真是情感。
教学难点
如何解决作品的丰富内涵与学生生活阅历及审美的差距。
教 具
2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析。
①作品的艺术形式与诞生年代。
②人物身份、动态分析。
③作品人物表达了什么情感？ 作者是通过哪些造型要素来表现情感的？
用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3. 活动三: 体验与评价。
①举例说明美术作品通过哪些方面来表现情感?
②用恰当词语表达欣赏某幅人物作品的感受、如欢乐、悲伤、轻松、沉闷、手舞足蹈、闷闷不乐等。
③画出生活中人物某种情感的头像,或临摹他人作品。
（作业：通过学习, 同学课后写一篇作品欣赏心得体会）
（作业: 通过学习，同学课后写一篇作品欣赏心得体会）
（作业：通过学习，同学课后写一篇作品欣赏心得体会）
板
书设计
中国美术作品中人物的情感表现
图片
作业要求:
1.基本要求:能选择适合的词汇表达作品中人物情感。
岭南版小学美术五年级下册外国美术作品中人物的情感表现
《外国美术作品中人物的情感表现》教学设计
一、教材分析
本课课题主要欣赏和感受列宾的油画作品和罗丹的雕塑作品。
这些作品中的人物塑造逼真，个性鲜明强烈，内心情感丰富，是学生欣赏学习及了解外国历史文化的好作品。
二、教学目标:
知识与技能：
1.欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现。
2.初步了解外国美术作品创作的时代背景、相关历史知识及艺术特色。
过程与方法：
通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状态。
情感、态度、价值观：
1.通过欣赏、感受，了解美术语言的巨大表现力，培养学生的审美能力。
2.通过体验、对比分析等方法,增强学生的美术欣赏能力。
三、教学重点、难点:
重点：引导学生在丰富的教学情景中欣赏和理解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。
难点:人物丰富的情感是如何表现的。
四、课前准备：
教师:多媒体课件
学生：绘画工具.
五、课时：1课时
六、教学过程：。
《学构图》PPT课件
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唐 王 维
江 干 雪 霁 图 卷
这 些 美 术 作 品 的 构 图 形 式 ？
常见的构图形式
三角形构图 S形构图 井字形构图 圆形构图
三角形构图
S形 圆形 井字型
稳定感
优雅有动感 饱满有张力 变化有活力
作业：把自己摆放的静物画在八开素描 纸上
常见水果的简单画法参考
人教版美术五年级下册
第4课 学构图
-.
学习目标：
1、通过赏析绘画作品，明白构图的 基本概 念及形式 2、尝试运用构图形式，进行构图训练 3、感知构图在美术创作中的重要性，提升 审美情趣
欣赏下面美术作品，小组讨论：
这些美术作品的构图形式？
ห้องสมุดไป่ตู้
苹 果 与 橙 子 塞 尚 法 国
~
露 气 潘 天 寿
舞 蹈
新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的 发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市 人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑， 材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ，表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念，极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转
人美版小学五年级下册美术《人民艺术家——齐白石》
人美版小学五年级下册美术第一课《人民艺术家——齐白石》教材内容分析本课属于“欣赏·评述”学习领域。
在中国绘画史上，没有哪一位艺术家能像齐白石这样广为人们熟悉。
齐白石对传统的突破有着划时代的意义，在中国现代绘画史上产生了深远的影响。
他不仅拓展了传统花鸟画的题材范围，开创了一代新风，而且还为传统题材注入了时代精神。
《人民艺术家—齐白石》一课就是根据齐白石在艺术上的卓越贡献，选取作品中的精华而编写的专题欣赏课程。
齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
他的艺术创作年代久、跨度大、作品多。
他的一生跌宕起伏，波澜壮阔。
本课主要以齐白石最受人称道的绘画题材—花鸟鱼虫，最令人折服的艺术修养—绘画、书法、篆刻，最使人着迷的气韵品格画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
在课堂上，教师可以引导学生从齐白石的人生经历绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。
学习者特征分析五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解还有待提高。
学生在以往的“造型·表现”学习领域课程中，通过随堂欣赏齐白石的《百世多吉》《和平鸽》等作品，初步感受了齐白石的笔墨情趣，但对齐白石的认识还很粗浅。
通过这节课的学习，教师要有意识地引导、鼓励学生，有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活动。
教学目标：1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程：一、激趣导入——添兴趣驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大红袍（虾）同学们知不知道谁最擅长画虾呢？（齐白石）齐白石是我国著名的国画大师，他在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号。
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小学五年级美术作品欣赏
作品赏析：《着衣母婴卧像》
亨利摩尔（1898年—1986年）是英国现代雕塑家，他在矿区里度过童年时代，中学时受一位教师的影响，走上艺术之路。
母与子是亨利?摩尔经常创作的题材，这件作品介于写实与抽象之间，人物的一切细节都被忽略了，强化了母亲敦实起伏的身体，孩子在母亲的怀中显得那么安全和舒适。
亨利?摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地。
亨利?摩尔以独特的雕塑语言和创新精神，给雕塑艺术注入了现代气息，掀开了雕塑艺术史上新的一页。
《常春藤与花》赏析
常春藤，是一种很顽强的植物，无论什么时候，它都是绿的；花，它也是经久不衰的。
这两者结合在一起，就是《常春藤与花》。
《常春藤与花》是法国著名画家马蒂斯的一幅剪纸作品。
这幅作品分为九块，用大大小小的绿、蓝、红色纸片拼贴而成。
这幅作品的背景是橘色的，好像是一缕阳光照在绿叶、红花之间，衬托出了常春藤和花的鲜明颜色，也表明了马蒂斯一生不懈的追求，永远像常春藤和花一样。
《金鱼》
这幅画作于1912年，在画面结构和色彩的运用上明显地受到东方艺术的影响，他致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。
画面以俯视角度布满构图，物象的配置、安排，线条的变化，色块的分布既强烈对比又和谐统一。
画家不是在抄袭自然而是在表现自己对自然的感受，仍然可见他对自然的细节观察和表现入微。
他画出了鱼缸中红色金鱼漂游的感觉，透明的玻璃鱼缸由于光线的折射，从水面观察时与透过玻璃缸所见到的鱼画法是迥然不同的。
《蓝衣女人》
这幅作品的整个画面，都充满着浓郁的装饰味道。
画中一个盛装的女子，安静地坐在沙发上，一件蓝色的长裙显得温文而雅，很有修养。
红、黑、黄色相间的背景使画面很醒目，在大面积湖蓝的映衬下，却不显浮躁。
蓝衣女人在对比强烈的背景下，显得很突出；整体画面干净，没有多余的色彩和笔触。
我们再仔细看，画中的女人呢，手里拿着念珠在沉思，她戴着黄色含羞草编成的头冠，犹如火圈萦绕在头上，与其左侧的黄色图像相呼应。
颜色平整而明亮。
整个画面的风格比较协调，具有色彩冲击力和表现力。
作品中的线条和色彩十分单纯，而且具有比较明显的主观成分，对艺术形式——线条、色彩、构图的追求，远远胜过对人物神态的刻画。
两个中国的香炉
这幅画画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重变化，画面构图很丰满，线条丰富，我看到画家把细小的花纹用线条精细地表现出来了，画出了它的特点，线条流畅，画出了很多平时没有注意到的细节。
描写了香炉的外形和图案。
这幅画表达了画家对中国艺术的浓厚兴趣。