初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思
美术教案-在美术世界中遨游
美术教案－在美术世界中遨游在美术世界中游览一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区分不同的画种，力求使同学明白画种的不同，是由于画家使用的材料的不同。
本课还盼望通过对一些现代艺术的介绍使同学明白随着时代的前进，美术材料也在不断地消失新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点（一）重点：观赏课本的图片，并引导同学回忆在学校时观赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：同学能够独立、正确地从美术作品的材料的角度熟悉美术作品的门类。
三、课前预备（一）老师预备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给同学传看。
（二）老师讲课、同学练习用的多媒体课件，师生均应预备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
四、教学设计学习内容同学活动老师活动对美术不同种类的了解。
了解材料与画种的关系，向同学呈现出美术世界的宽阔，使他们能对美术种类有一个正确的推断。
同时，使同学对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的熟悉。
通过观赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。
对美术材料与画种的关系有初步的熟悉。
，以分组争论的形式，进行探究性学习，要特殊强调同学进行讨论。
要为同学创设一种学习、探究的氛围。
本节课的探究题目为：“是什么打算了美术门类的不同?”请同学观看录像及图片资料。
组织同学分组争论“是什么打算了美术门类的不同?” 引导同学查找资料。
老师应抓住材料与画种的关系，使同学对美术种类有一个正确的推断。
对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的熟悉。
教学过程设计（一）用探究性学习方式学习探究性学习要特殊强调同学进行讨论。
要为同学创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么打算了美术门类的不同?”1.老师放映幻灯或者录像片，向同学展现美术世界的丰富多彩，为同学创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起同学的学习爱好。
七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案、教学设计
-学生回答，教师总结并引导。
2.展示一组美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生观察并发表自己的看法。
-提问：“请大家观察这些作品，它们分别属于哪种美术形式？你能从中感受到什么？”
-学生回答，教师点评并引导。
3.引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对美术的认识大多停留在简单的绘画层面，对于美术的深度和广度了解不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，拓展他们的视野，引导他们深入探索美术的奥秘。
此外，学生在小学阶段的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力，但在创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术的热爱和正确审美观是重点。难点在于如何引导学生从内心深处认同和接受美术教育的价值。
-重点：激发学生对美术的热爱，培养健康的审美情趣。
-难点：帮助学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示美术作品，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发学习兴趣。
2.学生根据任务要求，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结美术基本概念、分类、作品欣赏和绘画技巧等方面的知识。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后练习中加以巩固。
初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《在美术世界中遨游》
称
本课是七年级上册第一课《在美术世界中遨游》，
主要是初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特
点，并由此从而明白美术与我们的生活的联系，让学生
教材分析 能从人文的层面上初步的理解美术。
难点：学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型
筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术
作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。
情感态度价值观目标：
通过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品
是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握
正确的评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术
世界中寻找美，发现美，从而创造美
本课是初中美术教材的第一课，学生在小学阶段时
一、提前准备不同艺术作品的种类:绘画、雕塑、
述
工艺、建筑的作品。
二、归纳这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、 功能来进行分类
1.绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水 粉画、素描等主要画种；
材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等； 特点：平面、视觉艺术； 功能：审美等。 2.雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等； 特点：浮雕、圆雕； 功能：美化、标志等。 3.工艺美术的材料：传统、新型； 特点：创意、设计； 功能：实用、美观。 4.建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等； 特点：造型、结构； 功能：居住、标志等 5.现代艺术：最后我们在一起领略现代艺术的风 采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变 化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。 三、课堂画作交流（讲解、讨论大家总结） 学生自己向同学介绍所带的作品。 四、课堂评价（学生总结自述）
2019-2020年七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思 人美版
希望能帮助您，欢迎下载2019-2020年七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思人美版学习目标让学生了解和认识美术世界的广阔性。
并且让学生能够独立、正确地对各个美术门类、包括现代美术设计的特点、功能、材料有一个初步的认识和正确的判断。
有利于培养学生的认识能力、判断能力和审美能力。
课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生搜集与本课有关的资料和图片，并出示学习提纲。
导入：教师让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并出示不同种类的美术图片，提出问题：让学生指出作品使用的材料名称，引出正题。
在美术世界中遨游欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解带蓝色圆点的门类及材料？b .赏析课本图片、看每个美术门类后面的思考题？c. 分析每个美术门类的特点、功能、材料？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a. 以材料来区别不同的画种？b. 赏析不同种类的美术作品特点、功能、材料？以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析.比较不同种类的美术作品及含义，然后教师可展示一系列的图片进行讲解，在讲解时可结合学生以前学过的作品或者采取实物演示等，让学生能够独立、正确地从美术作品材料的角度认识美术作品的门类。
以下图略：巩固练习：1. 是什么决定了美术门类的不同，让学生举例说明？2. 在遨游中是否对美术产生了兴趣，你能记住那些代表作品，是否能说出其文化价值与意义? 展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、谈一下自己对作品的观点和感想。
（然后教师归纳并总结）课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，诠释美术门类的不同。
教师总结并布置下节课所需图片和资料。
搜集相关美术资料和图片，可以在后面的欣赏中使学生更容易理解和认识美术作品的门类。
锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。
通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解。
《1 在美术世界中遨游》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《在美术世界中遨游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的基本观点和分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 学习欣赏和创作简单的美术作品。
二、教学重难点1. 重点：掌握美术的基本分类和欣赏技巧。
2. 难点：实践创作美术作品，提高审美能力。
三、教学准备1. 准备多媒体教学课件，包括美术史、分类、名家名作等内容。
2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 准备教学视频，介绍不同风格的美术作品。
4. 设计教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课是《在美术世界中遨游》的第一课时，教学内容主要包括理论讲解和实践操作两个部分。
1. 导入新课：起首，通过一段关于美术的短片或者图片展示，引导学生进入美术世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：在导入环节之后，对美术的基本观点、美术种类、美术特点等进行讲解，帮助学生了解美术的基本知识。
同时，通过讲解美术的历史和现状，引导学生认识到美术的重要性和价值。
3. 实践操作：为了让学生更好地了解美术，教师会安排一些实践操作任务，如画一幅简单的画、制作一个简单的工艺品等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择任务，并在教师的指导下完成。
通过实践操作，学生可以更好地理解美术的技巧和方法，提高自己的美术素养。
4. 小组讨论：在实践操作结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的作品和心得体会。
通过讨论，学生可以互相学习、互相启发，增强团队合作认识和交流能力。
5. 总结与评判：最后，教师对本次课程进行总结和评判，强调本次课程的教学重点和难点，并针对学生的表现给予反馈和指导。
同时，鼓励学生继续探索美术世界，发现更多的美和乐趣。
6. 课后延伸：为了让学生更好地了解美术世界，教师可以推荐一些优秀的美术作品和网站给学生，引导学生继续探索和学习。
同时，鼓励学生参与一些美术社团或者活动，拓宽自己的美术视野和经验。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够识别不同种类的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等；2. 培养学生欣赏美术作品的能力，能够独立或合作进行美术作品的评判；3. 提高学生的审美能力，理解美术作品的美学价值。
《在美术世界中遨游》教案设计演讲稿范文
一、教学目标：1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高美术技能。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术的定义、分类和特点。
2. 美术的基本技法：线描、素描、水彩、油画等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，分析作品风格、技法和内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和特点，培养审美能力。
2. 难点：引导学生运用美术技法进行创作，提高创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生模仿实践。
3. 讨论法：组织学生交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义和特点。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：演示美术创作过程，引导学生观看、模仿。
4. 实践：学生分组进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2. 培养学生掌握绘画的基本技法。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
七、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画基本技法：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画创作：以小组为单位，完成一幅主题绘画作品。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，学会基本技法。
2. 难点：引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
九、教学方法：1. 演示法：教师展示绘画技法，引导学生模仿实践。
2. 合作法：组织学生以小组为单位进行绘画创作。
3. 评价法：学生互相评价、交流，提高绘画技能。
十、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，演示绘画技法。
3. 实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导。
《在美术世界中遨游》精品教案1
《在美术世界中遨游》精品教案1第一篇：《在美术世界中遨游》精品教案1《在美术世界中遨游》精品教案教学目标1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。
2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。
教学重点欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
教学过程（一）导入教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
（二）欣赏绘画艺术。
（三）欣赏雕塑艺术。
（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（五）欣赏设计（工艺）。
1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。
2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美1/2观。
3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。
4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。
民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。
第1课在美术世界中遨游教学设计人美版初中美术七年级上册
七年级美术教学设计课题：第1 课在美术世界中遨游课型：欣赏·评述教材分析：指导思想：本课是九年义务教育初中阶段美术课程起始课，属于“欣赏·评述”领域，设置此课，帮助学生了解美术的分类，引导学生认知美术各大门类，对美术世界作初浅了解，激发兴趣，为此后的学习打好基础。
学情分析：学生思维活跃，求知欲强，敢于质疑，部分学生自我学习，合作学习能力强。
教学目标：1、知识与技能：了解了美术的分类。
培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2、过程与方法：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。
3、情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
引导学生对高品质生活的追求与向往。
教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。
教学难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。
教法：启发、提问、讨论、讲授学法：自学、讨论课时安排：40×1教学准备：课件教学过程导入：（ 1 ）视频导入新课。
播放一段关于《沙画》的视频，在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？（ 2 ）学生回答：沙子，教师进行总结，揭示新课：《在美术世界中遨游》。
讲授新课:1 、欣赏绘画艺术。
（ 1 ）课件展示几幅绘画作品，让学生们进行欣赏。
（ 2 ）教学进行提问：可以将绘画分为几类？（ 3 ）针对学生的回答，教师进行总结，可以分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。
2 、欣赏雕塑艺术。
（ 1 ）展示雕塑图片，并提出问题：生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？（ 2 ）了解雕塑所用的材料和特点。
3 、欣赏建筑艺术。
（ 1 ）展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（ 2 ）向学生们讲解建筑所用的材料，如：钢筋、混凝土等，了解建筑的特点。
4 、欣赏工艺美术。
（ 1 ）向学生展示具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感。
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趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达
方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美
术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形
成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘
和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记
录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与
（板书课题）《在美术世界中遨游》 （二）讲授新课（3 分钟） 教师：除了老师带来的国画、油画，你知道的美术 种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？（提 示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、 工艺-DIY 手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等） 教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类 别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些 艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。 （板书艺术类别）
就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画，（展 示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表 现形象的？（可以从色彩、线条来回答）（提示学生回 答荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。）
教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶 衬托下显得亮眼夺目。这是老师以前临摹的一幅工笔荷 花，颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。中国画的 这些特点与它使用的工具有关系吗？（有）中国画的绘 画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。
创作的能力，传递自己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等
组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加
工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与
内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术
表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对
初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反 思
学科
初中美术
教学课例名
《在美术世界中遨游》
称
（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点
和难点）本课主要是介绍不同种类的美术作品（1 个课
教材分析 时），以材料的不பைடு நூலகம்区分种类的，在学生能辨识画种的
同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不
【讨论活动】 教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父 亲》，下面可以跟同桌前后位讨论：（1）人物形象有 什么特点他会有怎样的人生经历？ （2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真 的是画家的父亲吗？ （讨论后回答） 提示回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一 碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善 良的农民形象。 教师总结：对回答结果补充，人物形象是我们在熟 悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了 皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光， 像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴 唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含 多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表 明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父 亲》？他真的是画家的父亲吗？ 回答：它代表父亲的形象华民族千千万万的农民， 正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女， 他是我们精神上的父亲。西方绘画和中国画在材料上存 在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩
建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等； 特点：造型、结构； 功能：居住、标志等。 （板书建筑的特点、材料和功能） 教师：（播放 PPT）中外古代建筑在使用材料上有 什么不同？最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在 艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越 多的新材料进入到现代艺术中。看课本第七页，同学们 请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用 什么材料做的？ 回答：（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州 的盐湖里用石头、泥土和白色盐类晶体建造了这个螺旋 形的防波堤。教师提问：回答的非常正确！作品的材质 取自自然，又融入自然。设想一下当你们在螺旋形中行 走时会有什么样的体会？ 回答：可以观光美景，近距离的接触自然，观众可 以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不 是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然， 回归自然。这体现了让艺术融入自然的观念。接着继续 欣赏几张活体雕塑图片。 教师引导：现代艺术取材多变，给我们带来许多震 撼。课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺
回答：剪纸、玉雕、泥塑、瓶画 教师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我们生 活中所常见。随着时代变化，工艺美术又增添了很多新 型材料，你放飞过这样的风筝吗？（播放 PPT） 教师：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的 丰富，它们不仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了 美的享受。 教师提问：下面请打开课本说一说这张椅子和平时 生活中的椅子有什么不同？ 学生回答指定方向：色彩、造型上分析。 回答：椅座是向后倾斜的，颜色很漂亮，平时坐的 椅子多是单色，造型规整。 教师：分析的不错，这张椅子在造型和色彩上和生 活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造 型，同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》中的 色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是 一种新的美术观念。 教师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现 工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美和富有 创意的设计。（板书总结工艺的特点特点：创意、设计； 功能：实用、美观。） 4、建筑(3 分钟)：
晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的 水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。
绘画其他部分（3 分钟） 教师：同学们请看屏幕上的画（播放 PPT），你能 看出左边作品 是什么画用什么材料画的呢？同学们请看大屏幕 （版画，木板、刻刀）。这是画家利用刻刀在木板上刻 制、印刷而成的版画作品， 看书第 4 页版画秋瑾，作品巧妙地运用了黑白对 比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不 屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。下面我们再来 看看水彩画、水粉画和素描等其他绘画形式的作品。（播 放 PPT） 教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们 视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为 主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的 效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写 实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主， 追求鲜明的对比效果。[板书总结绘画的特点：平面、 视觉艺术；功能：审美等。] 【回顾重难点（1 分钟）】接下来看大屏幕，请同 学们指出这几幅美术作品他们所使用材料和种类。（播
二、存在问题： 1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术 知识的掌握，理解差距较大。 2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。 3．部分学生上美术课没有激情。 三、教学目标
总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美
术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏
和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐
断更新变化，带来更多新的审美观念。
（1）、认知目标：
了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、
工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术
作品的所属门类.
教学目标
（2）、情感目标：
通过对美术门类不同画种学习，达到对种类的辨
析，培养学生对美术的兴趣。引导学生认知美术材料随
着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带
引申一个国画韩熙载夜宴图内容的小故事。（2 分 钟）
油画部分（8 分钟） 教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的 绘画，这是么画？油画，（翻下一张 PPT）在表现形象 上和国画相比有什么不一样呢？﹙色彩、笔触方面、引 导学生回答是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画 用色轻薄色调高雅。） 教师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢，原 因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使 用的材料。﹙PPT 展示油画定义跟材料﹚工具很复杂， 西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮 传入中国，国内很多人开始从事油画创作。
放 PPT5 页，跟同学们一起回顾） 2、雕塑(5 分钟) 雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等； 特点：浮雕、圆雕； 功能：美化、标志等。 教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看
看艺术家在立体空间所表达的艺术。（展示雕塑图片）， 生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？
回答：公园，小区，校园，博物馆。 教师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们的生 活环境。下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑 图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的 了解？ 总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的 陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝 王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采用了写 实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都 做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。兵 马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景 上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一 类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形 式。例如法国著名的雕塑《马赛曲》，请位同学告诉老
回答：抽象，概括。 教师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑— 家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜 雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。（板书总 结雕塑的特点：浮雕、圆雕，功能：美化、标志等）。 3、工艺美术(3 分钟) 工艺美术的材料：传统、新型； 特点：创意、设计； 功能：实用、美观。 （师生活动） 教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是 什么？
师这件作品位于哪座著名建筑上？马赛曲里雕刻了几 个人物形象？
回答：法国凯旋门上，七个，马赛曲是纪念性的大 理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去 巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技 艺之高！。
教师：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹 和西方的雕塑的典范，现在我们再把书翻到 P5 页来欣 赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品 的。哪位同学告诉老师，雕塑形象有什么特点呢？
下面我们来分别欣赏歌类别的艺术成果，并了解有 什么特点？使用了什么工具及有什么功能？