面试甄选技巧(讲课
面试甄选技巧培训讲义PPT课件
姓名 考察内容 仪表风度 言语表达 应变能力 情绪稳定
人际关系 思维灵活 求职动机 实际经验 总分 综合 评语 以及 录用 意见 面 试 人
评语式面试评定表
性别
年龄
应聘职位
得分
评价
期：
年
月日
（签字）
日
理论性问题、引导型问题和行为性问题
才能
理论性问题
引导性问题
协作 能力
你将如何对付难缠的雇员
你善于化解矛盾吗
安全 意识
你感到工作中的安全问题 有多重要
听起来你是个小心谨 慎的员工，是吗
请你谈谈所发现的你认为是不安全 的情况。具体情景是什么样的？你 做了些什么
应变 能力
如果你不得不改变自己的 工作安排以适应变化中的 要求，你将有何感想
一个月内你先后干四 种不同的工作，你不会 烦吧
请谈谈你工作中不得不适应变化的 经历。是怎样的变化？结果如何？
面试
通过要求被试者口头回答主试提问，以便了解被 试者心理素质和潜在能力的测评方法。 面试的目的 评估应试者干好工作的能力 实事求是地预先介绍工作情况 完成对应试者的剖析 面试有效性的关键 主试者的素质和能力
分类
非结构化面试 结构化面试 情景面谈 单独面试 小组面试 压力面试
情景面谈
媒介 优点
不规则的线条、图片、不完整的句子、故事的开头等 测试结果比较真实
缺点 分析比较困难
适用范围 招聘高层次的管理人员
笔迹分析
投射测验的分类
• 联想法——罗夏克墨迹测验 • 构造法——主题统觉测验 • 完成法——句子完成测验 • 选排法——要被试根据某一准则，选择照片，
或对照片进行排列 • 表露法——画人测验
语文教师面试试讲技巧及方法
语文教师面试试讲技巧及方法语文教师面试教学试讲是应聘者展示教学能力、专业素养和教学方法的重要环节。
在面试教学试讲中，应聘者需要准备充分，选择易于理解、容易吸引学生参与的教学内容，并运用合适的教学方法和技巧来展开教学。
下面是一些语文教师面试试讲的技巧和方法供参考。
1.恰当选择教材内容：在准备教学试讲课件前，应选择合适的教材内容。
通常，可以选择一篇脍炙人口、引人入胜的文章，或者一则生动的故事，这样有助于吸引学生的注意力并激发学习兴趣。
2.设定教学目标：在开始教学前，应设定明确的教学目标。
教学目标应体现学生在知识、技能和态度方面的发展。
例如，在教学试讲中，我们可以设定教学目标为：提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力，以及激发学生对文学的兴趣。
3.使用多媒体技术：在教学试讲过程中，可以借助多媒体技术来展示教学内容，使课堂更加生动有趣。
可以使用投影仪来放映相关图片，视频或PPT，以及利用互联网资源等。
通过丰富的多媒体内容，可以引发学生的好奇心和思考，并提高他们的学习积极性。
4.运用互动式教学方法：在教学试讲中，互动式教学方法是十分重要的。
可以通过提问、讨论、小组合作等方式来促进学生的思考和交流。
教师可以提出开放性的问题，激发学生的想象力和思维能力。
此外，在小组活动中，学生可以相互合作，共同解决问题，并通过对比和交流，进一步提高自己的语文素养。
5.注重个性化教学：在教学试讲中，应尽量满足不同学生的需求，并注重个性化教学。
可以分别考虑学生的不同认知水平、兴趣爱好以及学习风格，采用不同的教学方法和手段。
例如，给出不同层次的问题，让学生根据自己的能力进行选择作答，或者提供额外的阅读材料，以满足学生进一步探索的需求。
6.评估学生学习效果：在整个教学试讲的过程中，应定期进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略。
可以通过提问、课堂测验、小组讨论等方式来进行评估，并根据评估结果及时给予学生反馈，鼓励学生进一步努力和改进。
语文教师面试试讲技巧及方法
语文教师面试试讲技巧及方法一、认真准备教案在试讲之前，语文教师应该认真准备教案。
教案包括教学目标、教学重点、教学过程、教具准备等。
教学目标要明确具体，教学重点要突出重要内容。
在设计教学过程时，可以采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，准备相应的教学资源和教具，如课件、PPT等，以提高教学效果。
二、注重语言表达能力作为一名语文教师，语言表达能力是非常重要的。
在试讲过程中，教师应该注意语音、语调、语速等语言要素的运用，保持清晰、准确和流畅的表达。
同时，要注重语文文化和修辞技巧的运用，提高自己的语言表达能力。
这样不仅能够给学生留下良好的印象，还能够更好地传达教学内容。
三、注重启发学生思维语文教学不仅要注重知识传授，更要培养学生的思维能力和创新意识。
在试讲中，语文教师可以通过启发式教学法、问题引导法、思维导图等多种方式，引导学生进行思考和讨论。
激发学生的主动性和积极性，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
四、注重师生互动语文教学强调师生互动，要注重师生之间的互动和沟通。
在试讲过程中，教师可以设置一些启发性问题，引导学生思考和回答，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师要善于倾听学生的观点和意见，给予他们充分的表达空间，以促进学生的思维发展和自主学习能力的培养。
五、注重巩固和拓展在试讲结束后，语文教师可以适当进行巩固和拓展。
巩固可以通过复习和总结的形式，帮助学生梳理知识点和思维方式；拓展可以引导学生进行拓展思考，进一步发展他们的思维和创造力。
同时，教师也可以提供一些拓展性的学习资源，如阅读材料、网上资源等，引导学生进一步深入学习。
总之，在语文教师面试试讲中，教师要充分展示自己的教学技巧和方法，展示自己对语文教学的理解和把握。
通过认真准备教案、注重语言表达能力、启发学生思维、注重师生互动以及巩固和拓展的方式，教师可以更好地展示自己的教学能力和教学水平。
教师应聘面试试讲技巧
教师应聘面试试讲技巧在教师应聘面试中，试讲是考察教师能力的重要环节。
试讲是指教师在一定时间内针对某个具体的教学内容，对学生进行教育教学活动。
能否在有限时间内将自己所掌握的知识点完整而生动地呈现给学生，从而评价教师水平的高低，也成为了很多教育机构对教师选拔和评价的标准之一。
那么，在应聘过程中，如何更好地进行试讲呢？以下是几个关键技巧，供大家参考：一、了解试讲内容在进行试讲之前，一定要详细了解所讲授的内容，包括教材难度、知识点难点、学生认知层次等。
只有在深入了解后，才能够更好地进行讲解。
此外，还需要了解受讲对象的年龄、学历和兴趣爱好等方面的背景资料。
二、制定讲课计划在了解试讲内容后，制定讲课计划是非常重要的。
讲课计划应包括教学目标、教学重难点、教学步骤和教学评价等方面。
讲课计划可以增强教师讲课的目的性和系统性，也能更好地处理好时间和内容的安排，使得讲课更加有针对性和有效性。
三、注重语言表达在试讲过程中，语言表达的清晰度和精准度是非常重要的。
教师需要使用准确的词语、通俗易懂的语言、生动形象的比喻来进行课程讲解，以提高学生的兴趣和理解力。
此外，语调、语速、语气等也需要通过语言表达来控制，让学生易于接受。
四、增加互动环节试讲过程中，教师应当适当增加互动环节，让学生参与到课堂中来。
这不仅能让学生更好地理解和吸收知识，也能够提高教师的亲和力和活跃度。
适当的提问、讨论和展示环节等，可以让试讲更加生动有趣，也有利于评判教师的交流和组织能力。
五、注意语言规范在试讲的过程中，教师需要注意使用规范的语言。
要避免使用口头语，鄙俚语和方言等，在讲解内容时要注意语言的准确性和规范性。
教师的语言规范可以直接反映出其专业性和水平高低，也能够对学生的言语表达和行为习惯起到良好的示范作用。
总之，在应聘过程中，试讲是考察教师能力的非常重要的环节。
教师需要根据试讲的要求，在充分了解试讲内容的基础上，制定出合理的讲课计划，注重语言表达和互动环节，同时注意语言规范，做到逻辑清晰、语言得体、表达精准，以体现出良好的教育教学素养和教育教学水平。
面试讲课技巧与策略
面试讲课技巧与策略面试讲课是一种输出，学生听课是一种接受，教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。
在课堂上，教师应注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。
同时，教师还可通过作业、答疑、小测验等方式，及时了解学生的疑惑，并引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度。
一、语言语调的技巧教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、公式、定理应加重语气，以吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。
教师讲课的语速要适中，始终与学生的思维协调合拍。
二、时间分配的技巧一节课中各部分内容大致需要多长时间，教师应心中有数。
重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
三、课堂举例的技巧一堂课45分钟，若教师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，使学生们学得懂，记得牢，同时活跃了课堂气氛。
四、课堂提问的技巧课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
课堂提问可分为以下三种：1. 为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
2. 为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
3. 总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行，教师可以了解学生对所学知识掌握的程度。
五、注意力的培养教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。
抓住学生的注意力有以下几种办法：1. 在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。
2. 尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。
3. 用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。
六、兴趣的培养怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：1. 要使讲课材料适应学生的情况。
面试十分钟讲课案例
面试十分钟讲课案例在面试过程中，讲课环节往往是考察应聘者综合能力的重要环节。
如何在短短十分钟内让面试官对你的讲课能力刮目相看，成为了许多求职者所关注的焦点。
下面，我将以一个案例来分享如何在面试中成功进行十分钟讲课。
首先，为了让讲课内容更具针对性，我们需要在面试前对公司及岗位进行充分了解。
通过查阅公司官网、了解行业动态、阅读相关报道等方式，梳理出公司的发展历程、产品服务、市场地位、竞争优势等信息。
同时，也要对所应聘的岗位职责、任职要求有清晰的认识，这样才能更好地把握讲课内容的重点和方向。
其次，在准备讲课内容时，要注意结构的合理性和逻辑的清晰性。
可以采用“三段式”结构，即引言、正文和结尾。
引言部分可以简要介绍讲课的主题和重点，引起听众的兴趣；正文部分要围绕主题展开，重点突出，逻辑清晰，语言生动；结尾部分可以对讲课内容进行总结，强调重点，留下深刻印象。
此外，讲课时要注意语言表达和肢体语言。
语言表达要准确、生动、简洁，避免啰嗦和废话；肢体语言要得体、自然，不要过分夸张或呆板。
同时，要注重与听众的互动，可以适当提问、举例或引用案例，增加讲课的吸引力和说服力。
最后，要在讲课中展现自信和自信。
自信是面试成功的关键，要展现出对所讲内容的自信和专业性，同时也要展现出对应聘岗位的自信和热情。
在讲课过程中，要保持良好的心态和稳定的情绪，不要因为紧张而影响讲课效果。
总的来说，面试中的十分钟讲课是展现个人综合能力和专业素养的重要环节，需要我们在面试前做充分准备，把握好讲课内容和形式，展现出自信和专业，从而给面试官留下深刻的印象。
希望以上分享能对大家在面试中的讲课环节有所帮助。
校园招聘面试及甄选技巧讲诉PPT55页
四、FBEI的一般流程
整个访谈分三个阶段
访谈前
1分钟
访谈 准备
开场白
约45分钟-1个小时
访谈中
3 分钟 自我介绍
5分钟
知识、技 能、经验 的考察
事 事事
件 件件
1
23
5 分1分钟钟
…… 结束访谈
一要发现FACT
二要运用好STAR工具
1.“什么时间？什么地点？当 时的情形如何？ 2. “哪些人参与？” 3. “事件的背景是什么？ ”
STAR 工具
1.“最后的结果是什么？过程中 又发生了什么？” 2.“结果如何？产生了什么样 的影响？”
3.“您得到了什么样的反馈？”
1.“您面临的主要任务是什么？ 为了达到什么样的目标？” 2.“您在当时情况下的实际想法、 感受怎样？您当时希望怎么做？” 3.“出于什么样的背景考虑？”
• 结合不同身体部位进行联系分析 • 关注口头语言与肢体语言的一致性 • 结合不同时间段进行系统分析
肢体语言
语言的内容
6.对访谈进行小结
表示感谢 给被访谈者一段时间，让他来提问他想了解的问
题，并作出回答 明确给予反馈的时限
7.素质解码
什么是素质解码
素质解码是对行为数据进行评级打分的一种技术。 这个技术是通过辨别、分析访谈记录中的叙述，参照素质
用自己的说法简洁地讲出对方的 意思，让他知道你明白他的意思
对对方的感受作出回应，让他知 道你明白他的感受
• 保持目光接触 • 打断他人
• 集中精神 • 反问澄清 • 记录信息
• 放过含糊信 息
教师面试、试讲技巧及注意事项
1、作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。
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五个层面
（行为、行为风格、智能因素、动机价值 观、需要）
四个视窗区域
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
主要甄选技术：
理解面面试试甄选技巧运用
❖ 心理测验 ❖情境测试 ❖面试
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
心理测验
认知能力测验与能力倾向测验 个性与行为风格测验 动机、职业兴趣测验 特殊岗位测验 其他相关测验
❖ 领导能力与领导风格 ❖ 问题解决与应变能力 ❖ 工作风格
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
理解面面试试甄选技巧运用
情境测验举例：无领导小组讨论
让一定数量的一组被评价者（一般是4到8人） 在既定的背景之下或围绕给定的问题展开讨论， 达到预定的目标。
❖ 时间：45分钟—60分钟
❖ 没有指定小组领导
有如效何实实施施有效面试
有效实施面试条件 实施有效面试架构 面试甄选执行重点
有面效试实甄施选技巧
有效实面施试面概试述条件
人员甄选遵循原则
在技术进步的条件下，人力资源是公 司持续发展的宝贵资源，员工招聘要以 专业化的角度，慎重甄选，严格把关， 以保证招募到合适的人，而不是正确的 学历与工作经验。
人人有员员效面面实试试施甄甄选选技技巧巧
（ 行为/事例方法）
1、理论假设：过去的行为/事例是预测 现在和未来行为表现的依据。
2、行为/事例：过去发生、亲身经历、 具备四个方面的事件。
3、应聘者经历有助于解释目前状态和预 测未来发展。
4、判断、甄别虚假、不真实的行为事例。
如何人有实员效施面实有试施效甄面选试技巧
有效实掌施握有面行效试为实架事施构例方法
理解面试 面试概述
重点：半结构化面试
• 有面试提纲和备选题本；
• 有明确的考察维度/要素； • 实施时可灵活改变提问顺序和题目； • 资料整合、评分一致性、标准化程度中等；
人员面试人甄员选面技试巧甄选技巧
理解面试面试概述
面试的目标及作用
1、面试的目标：
收集应聘者相关的信息，帮助我们为人事决策提 供依据；
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
理解面面试试甄选技巧运用
面试含义
面试是通过谈话来获得有效的、 和职位相关的真实的信息，用 来预测应聘者心理结构及与岗 位匹配性。
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
理解面面试试甄选技巧运用
面试的核心
谈话与交流
目标
活动 提问－分析
获取有效信息
信息整合
有效实施
片段练习_I
交流: 印象最深的面试/主持面试的经历
最常问的问题（interviewer）
最怕问的问题 （interviewee）
…...
人面员试面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
经验分享：
交流: 我的面试经验 (分享你的绝招! )
有面效试实甄施选技巧运用
人员人面员试面甄试选甄技选巧技巧
有效实施
有效有实效施实面面施试试条概件述
某公司面试考核要素
• 求职动机 • 团队意识 • 协调沟通能力 • 创新能力 • 责任心 • 领导能力 • 主动性 • 承担压力能力 • 自我认知能力 • 适应能力 • 专业知识及经验
人员面人有试员效甄面实选试施技甄巧选技巧
有效面试条件
有效有实如效施何实面实施试施条有件效面试
检查是否遗漏重要资料或问题 告知应聘者后续安排，通知录用方式及
时间 对应聘者参加面试表示感谢
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
理想的面试
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
结束面试
选用压力性题目
追加问题以澄清难以判断的维度
留意线索、态度和倾向 分析矛盾信息
按照时间顺序询问经历 弄清任何一次岗位变迁
❖ 主要考察目标管理、成就动机、组织协调、人际 沟通与合作、影响力等。
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
理解面面试试甄选技巧运用
情境测验举例：文件处理练习
也称为“文件筐”测验，被评价者将扮演某一 领导者的角色，他将面对一堆信件或文稿，包括通 知、报告、客户的来信、下级反映情况的信件、电 话记录、关于人事或财务等方面的一些信息以及办 公室的备忘录等等。这些信件有来自上级和下级的， 有组织内部各种典型问题和指示，有日常琐事，也 有重要大事。要求被评价者在规定的时间内将文件 处理完毕。
1、面试内容： 收集相关信息集中在职位需求核心方面；
2、主考官：客观、公正、职业技能及培训 3、面试过程：
按照事先设定好的程序展开，全过程可控
如何有实效施实有施效面试
有效实施实面施试有架效构面试架构
实施有效面试架构
1、人力资源需求及供给分析
2、掌握一个技巧 “行为事例”法，使用“STAR”追问
如何实人有施员效有面实效试施面甄试选技巧
甄选考官注意仪容，表现职业化素养 建立融洽的气氛，让应聘者感到受重视 让应聘者消除紧张情绪，自由发表意见
人有员效面实试施面甄试选甄技选巧执行各阶段重点
面试甄有选效执实行施核重实点背景
核实背景
---通过应聘者自我陈述，了解核实
应聘者教育、工作经验、技能特长是否与职位要 求相吻合，是否与简历陈述相吻合，注重矛盾之 处，利用 追问技巧。
判断－评价
基准:职位要求
决策
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
面试分类
理解面面试试甄选技巧运用
按面试的内容分
按面试的程式分
个人经验型： 经历型问题、 行为/事件型问题 （重点）
情景型面试： 以模拟/假设情景 考察 行为反应
－非结构化面试 －结构化面试 －半结构化面试
人员面试人甄员选面技试巧甄选技巧
面试甄选执行重点
面试甄选前准备 面试甄选过程进行 面试效果跟进
人有员效面实试施面甄试选甄技选巧执行各阶段重点
面试甄有选效执实行施甄重选点前准备
甄选前准备
了解职位说明，注重职位要求标准 详细阅读、筛选应聘者简历（拧干简历中的水分） 准备公司相关资料，设计面试问题 确定面试场地（座位安排）、时间、参加人员 准备面试、笔试测试资料及题目 电话预约（电话面谈甄选）或信函（Email通知）
理解面面试试甄选技巧运用
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
理解面面试试甄选技巧运用
情境测验
将被测评者置于某种模拟的情境中，通过被测评者 的行为表现对其进行评价 评价中心技术主要用于初中级管理人员的选拔和培 训，也常用于营销等岗位。 评价中心考察的主要维度有：
❖ 沟通说服能力 ❖ 成就动机 ❖ 团队合作
• 检查整理面试笔记 • 整合相关信息资料 • 甄选人员背景调查 • 人事信息评估、录用决策
人面员试面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
面试模拟
候选人背景：管理系应届毕业生 应聘职位： 人事专员 面试时间： 15分钟 考察维度：？
有面效试实甄施选技巧运用
人员面试甄选技巧
课程内容
课程内容：
理解面试
有效实施 问题归纳
避免敌意、提示、隐私…… 预热
使用开放性问题
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
面试甄选执行重点
面试甄选前准备 面试甄选过程进行 面试效果跟进
人有面员效试面实甄试施选甄各选阶技段巧重点
面试甄有选效面执实试行施效重果点跟进
信息整合与跟进
倾听的技巧
鼓励对方继续（跟进/抓关键字） 询问（开放式问题/引导谈话内容） 反应（对对方陈述） 重述（重点、关键字、归纳） 让对方自由表述
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
运用身体语言
目光注视对方 身体微微前倾 愉快的面部表情 点头以示肯定 不做令人分心的动作
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
做笔记的技巧
记录行为/事例中特殊部分 与岗位要求有关信息 面谈间歇记录 学会补记负面信息 及时回顾、比较
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
有效实施人有面力效试资实架源施构需求及供给
1、人力资源需求及信息供给
（1）、岗位说明书是我们甄选的重要依据 • 根据工作分析确定岗位说明书 •工作分析（对工作、人、职位分析、评估，为员工招聘、绩效
管理、培训及人员管理等系统提供依据）
•注重环节（KSAO）
Knowledge（知识要求）、Skills（技能要求） Ability（能力要求）、Other characteristics （其它特征）
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
面试甄选技巧
提问与追问 倾听 身体语言运用 做笔记
人有面员效试面实甄试施选甄执选行技各巧阶段重点
面试甄有选面效执试实行甄施重选点技巧运用
提问与追问--STAR方法运用
要点： 集中于过去事例提问 问题： 探索性、测试性、比较性、自我评 价性、创意性
人员面试甄选技巧
人员面试甄选技巧
课程内容：
理解面试
有效实施 问题归纳
课程内容
人员面试甄选技巧
理解面试
分析心理结构 测评技术运用 面试含义分类 面试目的作用
理解面试
人面 员试 面甄试选甄执选行技各巧阶段重点
理解面面试试甄选技巧运用
心理结构
冰山理论 （1/11为行为，10/11为素质）
谢谢大家
现阶段，《岗位说明书》是我们面试甄选依据。