如何从生活中提取有价值的写作素材教学
从生活中提取有价值的写作素材教案
【 - 写作指导】【篇一】从生活中提取有价值的写作素材教案《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》教案教学设计(人教版九年级上册)故乡教学目标一、知识与技能1.复习小说的特点。
2.理解文章主题。
3.学会分析人物形象。
二、过程与方法收集鲁迅当年的相关资料，了解社会背景。
三、情感态度与价值观了解旧中国农民的生活惨状，使学生懂得国家强大，人民生活才能幸福的道理。
教学重点1.分析人物，评价人物。
2.最后三段文字的深刻含义。
教学难点品味内涵丰富的语句。
教学方法讨论点拨法课时安排3课时教学步骤第一课时教学过程一、导入1.复习小说的特点。
2.作者简介：本文选自《呐喊》，作者鲁迅（1881一1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
小说集有《呐喊》、《仿惶》、《故事新编》等。
3.时代背景：1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这查找工具书，解决字词。
1、给下列字词注音：：阴晦（huì）萧索（xiāo suǒ）愕（è）然鄙（bǐ）夷嗤（chī）笑瑟索（sè suǒ）折（shé）本惘（wǎng）然恣睢（zì suī）2、解释词语：阴晦：阴沉昏暗。
萧索：缺乏生机。
惘然：心里好象失掉了什么东西的样子。
展转：这里指经过许多地方。
现在写作“辗转”。
恣睢：任意胡为。
瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
现在写作“瑟缩”。
隔膜：情意不相通，彼此不了解。
三、整体感知1.听课文录音，熟悉课文，思考小说的线索，情节结构。
明确：小说以我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节，全文以时间为顺序，按“回故乡——在故乡——离故乡”记叙。
2.小说中写了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？明确：“我”（迅哥儿）、“我”的母亲、宏儿（“我”的侄儿）、闰土（“我”儿时的好友）、杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）、水生（闰土的第五个孩子）。
作文素材从下手范文
作文素材是我们写作文时的重要参考，作文素材的多寡、质量好坏，直接关系到我们的作文水平和文章质量。
所在，掌握好作文素材的获取方法和使用方法对我们的写作至关重要。
下面我将从以下几个方面详细介绍如何下手找好作文素材。
一、多渠道获取素材想拥有一手的好素材，需要我们懂得如何去获取。
作为一名学生，我们可以从课本中获取素材，而且课本中的素材经过教师筛选和整理，篇章结构清晰，语言简明，是一个不错的来源。
另外，电子书、报刊杂志、网络等，也是我们获取素材的重要来源，这些都是我们日常学习和生活中经常接触的资源，我们可以通过阅读在其中获取素材。
此外，我们还可以通过班级组织的活动，考察外出游学、实地考察、参观博物馆、美术馆等文化场所，开阔视野，丰富知识储备，真正将所学知识与实践相结合，这些活动中获得的素材更具权威性和可信度。
二、分类整理素材获取素材不是我们的终点，我们还需要对所收集到的素材进行整理分类。
这样以帮助我们更好地理解并运用素材。
比如文学类的素材可以分为诗、词、歌、小说等，科技类的素材可以分为、、生物科技等，通过这样的分类，我们将素材更加具体化，使得我们在后续将其运用时更加方便和灵活。
三、灵活运用素材素材获取和整理完成后，我们需要考虑如何将所获得的素材灵活运用，才能让我们的文章更加具有文采。
我们需要针对作文题目或者文章要求，去思考如何运用素材。
我们可以在文章开头部分有放置引子，来吸引读者的注意力，可以在中间段落进一步展开素材内容，可以通过名言警句、对比分析、实证数据等方式进行运用，多样化的运用方式会让我们的文章更加立体丰满。
在素材的运用过程中，还需要注意文字连贯、语言简洁、意思清晰等问题。
运用好素材不意味者文章拼凑，我们需要让素材与整篇文章结合得当，形成一个有机的整体。
因此，我们在运用素材时，需要胸中有数，结合自己的思考，运用到位，这样才能使得文章更加生动有趣。
作文素材是作文的重要组成部分，好的作文素材能够帮助我们构思、扩大知识面与其余的方面。
作文素材积累
作文素材积累作文，是学生们在学习生活中经常接触到的一种文体。
而作文素材的积累，则是写好作文的关键。
那么，如何进行作文素材的积累呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，作文素材可以从日常生活中获取。
我们可以观察身边发生的事情，感受身边的人和事，从中获取灵感和素材。
比如，我们可以观察自然景色，感受自然的美好，写下自己的感受和体会；也可以观察身边同学或老师之间的交流，写下他们的言行举止，以及自己的感受和反思。
这样的素材是最真实、最生动的，能够让作文更加贴近生活、贴近读者。
其次，作文素材可以从阅读中获取。
阅读是获取知识和情感的重要途径，也是获取作文素材的重要来源。
我们可以阅读各种文学作品，从中获取各种人物形象、情节设计、语言表达等方面的素材；也可以阅读各种资讯类文章，从中获取各种社会现象、热点事件、人物故事等方面的素材。
通过阅读，我们可以开阔视野，拓展思维，获取丰富的作文素材。
另外，作文素材还可以从学习中获取。
学习是学生们的主要任务，也是获取作文素材的重要途径。
我们可以从各种学科知识中获取素材，比如历史故事、科学发现、文化传统等；也可以从课外阅读、实践活动中获取素材，比如参加社会实践、参观博物馆、体验生活等。
通过学习，我们可以获取系统、深入的作文素材，为作文的写作提供丰富的内容支撑。
最后，作文素材的积累需要不断地总结和整理。
我们可以将获取的素材进行分类、归纳、整理，建立自己的素材库。
比如，可以建立自然景色、人物形象、社会现象等各种分类，将获取的素材进行归档保存。
这样，当我们写作文时，就可以方便地从素材库中获取所需的素材，提高写作的效率和质量。
总之，作文素材的积累是一个系统、持续的过程，需要我们不断地观察、阅读、学习和整理。
只有不断积累丰富的素材，我们才能在作文中有更多的选择，写出更加生动、丰富、有深度的作品。
希望大家能够通过不断的积累，提高作文写作的水平，写出更加优秀的作品。
小学作文技巧_以小见大—从生活中提取素材
技巧八：以小见大——从生活中提取素材技巧说明：成语“管中窥豹，可见一斑”，指通过管子的小孔看豹，只看见豹身上的一块斑。
本意是只看见事物的部分。
后来，它用于比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。
窥一斑而知全豹，见一叶落而知秋，说的都是从一个小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得出对事物的全面认识。
作文也可以以小见大，只要抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，就能揭示蕴含的深刻意义，阐述各个较“大”的主题。
如何使用：以小见大”写作方法：步骤1：或选择一件小事，或摘取一个片段，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间；步骤2：从中述一个“大”的事理，表现一个“大”的主题。
对应范文：范文一：等，也是一种幸福“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛…”耳边响起阎维文的歌声，令我思绪纷飞。
父亲八十七岁了，但身体硬朗，仍劳作不停。
不了解父亲的人，看见他会以为他只有七十多岁吧。
父亲不是在城市养尊处优惯了的老人，他可是一辈子在农村辛苦劳累的庄稼人。
作为他的儿女，真是幸福。
虽然他头发斑白，头顶正中有一小块“不毛之地”，一口牙齿脱落得只剩下六七颗，但面色红润，精神矍铄，声若洪钟，眼神精准得可以帮母亲穿针。
父亲个子不高，只有一米六。
母亲说是累的，没长高。
我相信极有可能，因为父亲的其他几个兄弟的个子都比较高，在一米七以上。
只父亲一人矮。
父亲不善言谈，但这并不妨碍他的好人缘。
邻里乡亲提起父亲都赞不绝口。
不论谁家有什么大事小事，他都会前去帮忙。
父亲从来没对我们说过喜欢，但他会在冬天的晚上烧些土豆给我们吃。
那土豆外皮焦黄得似要流糖，里面软嫩香甜、拿着热乎乎香喷喷的土豆，还没吃口水就流下来了。
他也从来没有给我们讲什么道理，可我们姊妹的孝顺在村里是出了名的。
我来南方后，每年寒暑都会风雨无阻奔回家。
平时打电话母亲聊得多，和父亲只偶尔说几次话。
邻居问父亲想不想远在南方的我，他总是说不想，想什么啊，几个月就回来了。
作文素材材料
作文素材材料
作文是学生们在学习生活中经常要面对的一项任务，而作文的素材材料则是作文写作的基础。
素材材料的质量直接关系到作文的质量，因此如何获取丰富多样的素材材料，成为了每个学生都需要思考和解决的问题。
首先，我们可以从日常生活中获取素材材料。
生活是最丰富多彩的，我们可以从生活中的点滴细节中获取灵感和素材。
比如，我们可以从自己的家庭、学校、社会等方面获取素材，可以写写自己的家庭生活、学校生活、社会现象等，这些都是丰富的素材来源。
其次，我们可以从阅读中获取素材材料。
阅读是获取知识的重要途径，通过阅读我们可以了解到各种各样的事物和现象，可以获取到丰富的素材。
比如，我们可以从课外读物、报纸杂志、网络资讯等方面获取素材，可以写写自己的阅读感悟、阅读体会、阅读感受等，这些都是宝贵的素材来源。
再次，我们可以从观察中获取素材材料。
观察是认识世界的重要途径，通过观察我们可以了解到各种各样的人和事，可以获取到丰富的素材。
比如，我们可以从自然景物、人物行为、社会现象等方面获取素材，可以写写自己的观察体会、观察感受、观察心得等，这些都是珍贵的素材来源。
最后，我们可以从思考中获取素材材料。
思考是认识问题的重要途径，通过思考我们可以深入思考各种问题，可以获取到丰富的素材。
比如，我们可以从自己的思考、思维、思想等方面获取素材，可以写写自己的思考感悟、思考体会、思考心得等，这些都是宝贵的素材来源。
总之，获取丰富多样的素材材料是作文写作的基础，而如何获取素材材料则需要我们不断地去发现、去积累、去思考。
希望每个学生都能够在写作中不断积累素材，不断提高写作能力，写出优秀的作文作品。
艺术从生活中取得灵感的作文材料
艺术从生活中取得灵感的作文材料1. 引言1.1 概述艺术是人类的创造力和想象力的表现，它可以以各种形式呈现，如绘画、音乐、舞蹈等。
而这些灵感来源于我们日常生活中的点滴。
本文旨在探讨艺术作为一种来源于生活的创作方式，如何通过观察、发现和思考，在表达情感、传递思想以及塑造文化与价值观念方面产生积极影响。
1.2 艺术与生活艺术与生活息息相关，它不仅是生活中美的呈现形式，更是社会人文精神的载体。
在日常琐事中，我们可以找到许多美好瞬间和灵感。
通过记录观察到的景色、体验到的情感甚至是普通人物和事物，艺术家们能够从中发掘出独特的价值并将其转化为艺术作品。
因此，艺术家从不同角度反思生活本身，并试图通过他们作品中所表达的理念来打动观众。
1.3 目的与意义撰写本文旨在探索艺术从生活中取得灵感的过程以及这种灵感如何转化为艺术作品。
通过对观察力、发现美的眼睛和日常生活中的启示等方面的分析，我们将深入研究艺术家从生活中提取素材与表达情感思想的方法。
此外，我们还将分析这些艺术作品对社会和个人成长的反响与影响，以及它们在传递情感、塑造文化与价值观念方面的作用。
最后，通过总结和展望未来的发展方向，本文旨在激发读者对艺术与生活关系的进一步思考，并希望能为有志于创作艺术作品或欣赏艺术作品的人提供一定的启示和指导。
2. 艺术源于生活2.1 观察力的培养艺术家们通常都有敏锐的观察力，他们能够用细腻的眼光看待生活中的点滴细节。
观察力的培养是艺术从生活中汲取灵感的重要一环。
我们可以通过日常生活中的练习来提高自己的观察力，比如绘画、摄影、写作等方式都能够让我们更加注重周围环境中微小而美好的事物。
只有通过不断地观察和体验，我们才能真正理解生活是如何与艺术相互交融。
2.2 发现美的眼睛每个人都能够发现生活中的美，只要拥有一颗渴望发现美好事物的心。
无论是大自然中壮丽景色或是城市街头普通的建筑物和人们神态，在它们身上都隐藏着美丽之处。
艺术家善于用自己独特视角去捕捉这些美好瞬间，并运用各种艺术形式将其展现给大众。
作文素材备课教案如何积累写作素材
作文素材备课教案如何积累写作素材一、引言备课教案在教育教学中扮演着重要的角色，它是教师教学的指南和依据。
然而，为了提升学生的写作水平，作文素材的积累也显得至关重要。
本文将探讨如何通过备课教案的方式，有效积累写作素材，帮助学生提高写作技巧。
二、阅读与收集1.挖掘文本备课教案可以从多个角度来展开，而阅读是获取素材的重要途径。
教师可以选择适合学生的文本，例如课文、绘本、新闻、科普文章等。
在备课的同时，教师应该仔细研读文本，挖掘其中的重要信息和观点。
2.提取关键词汇从阅读的文本中提取关键词汇是积累写作素材的关键一环。
教师可以帮助学生辨认文本中的关键词汇，并进行归纳总结。
例如，对于一篇关于环保的文章，关键词汇可以包括"环境污染"、"可持续发展"、"节能减排"等。
3.建立词汇库将提取的关键词汇整理成一个词汇库，有助于学生的复习和积累。
教师可以要求学生将新学的关键词汇及其解释写在笔记本上，或者使用数字技术工具，如电子词典或记忆App进行整理和回顾。
三、观察与体验1.社会观察教师可以引导学生从社会生活中观察并收集与写作相关的素材，例如街头巷尾的标语口号、广告宣传、新闻事件等。
学生可以积极参与社会实践活动，如采访、观赏演出等，以此来开拓视野和积累素材。
2.个人体验鼓励学生在日常生活中积极体验，从自身经历中挖掘素材。
教师可以设立写作任务，要求学生写一篇自我介绍、一次旅行经历等，通过这些个人体验来培养学生的书写能力和表达能力。
3.写作日记鼓励学生养成写作日记的习惯，从日常思考和生活经历中获取素材。
教师可以要求学生每天写一篇简短的日记，记录自己的所见所闻、所思所想，以此来培养学生的写作习惯和思维能力。
四、多媒体与网络1.图片与视频多媒体技术在教育教学中发挥着重要作用。
教师可以选择适合的图片、视频等多媒体资源，通过展示和讨论的方式，引发学生的思考和表达，同时也为他们积累写作素材提供了丰富的资源。
2023年从生活中提取有价值的写作素材(苏教版八年级) 教案教学设计整理
2023年从生活中提取有价值的写作素材(苏教版八年级) 教案教学设计整理从生活中提取有价值的写作素材【教学目标】1．能留意生活，细致观看，注意积累写作素材。
2．学会取舍，能对素材进行深加工，依据中心表达需要细心提取有价值的写作素材。
3．从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练。
【教学时数】一课时【教学流程】一、导入新课“生活到处皆语文”这句话的意思是语文与生活亲密相关的。
我们的写作素材许多就是从生活当中来的，因此我们要从生活中提取有价值的写作素材。
二、自主阅读自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。
1．凡是有生活的地方就有欢乐和宝藏。
2．生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。
3．写作材料的来源普遍于整个的生活，写作当然要伏在桌子上，写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得。
4．从生活中获得的写作素材，必需依据中心表达的需要细心提取。
5．学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新奇、生动典型、有乐观意义的材料写入文章。
三、怎样从生活动身，查找写作素材生活是写作的触发点，是写作的源泉。
要写好作文，首先要写好生活作文。
生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，但生活的精彩与平凡并陈，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。
（一）生活鲜活，写点真实素材。
作文是对熟悉到的生活的真实反映，真实是作文的生命，因此作文的材料要真实牢靠，真人真事，合理合情。
我们写作时，要选择自己熟识的那些真实可信的题材，不要忽视身边的事情，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经受的事情，用恰当的语言文字表达出来。
只要我们细细感受生活，从身边的点点滴滴写起，这些“小花”肯定会使我们的文章布满浓浓的人情味。
如一位同学写道：“那一次，我不幸因小腿骨折住进了医院，腿上打着厚厚的石膏，不能动弹，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，是护士李阿姨带着一脸阳光般绚烂的微笑走进了我的世界，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨绚烂的微笑里，我遗忘了病痛，只记得那个夏季布满了绚烂的阳光。