《会走路的树》教学设计
会走路的树(教案)
会走路的树(教案)第一章：导入教学目标：1. 引起学生对童话故事的兴趣。
2. 引导学生思考树木在自然界中的作用。
教学内容：向学生介绍童话故事《会走路的树》的主要情节。
引导学生思考树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
教学活动：1. 向学生介绍童话故事《会走路的树》的主要情节，引发学生的好奇心。
2. 引导学生思考树木在自然界中的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 学生分享自己对树木的认识和感受。
评估方式：观察学生的参与程度和思考过程。
第二章：学习树木的种类和特点教学目标：1. 让学生了解不同种类的树木及其特点。
2. 培养学生对树木的观察和描述能力。
教学内容：向学生介绍不同种类的树木，如松树、苹果树、柳树等。
引导学生观察和描述各种树木的特点，如树干、树叶、树皮等。
教学活动：1. 向学生介绍不同种类的树木，展示图片或实物。
2. 学生观察和描述各种树木的特点，进行小组讨论。
3. 学生展示自己的观察结果，进行分享和交流。
评估方式：观察学生的观察和描述能力，以及参与程度。
第三章：探索树木的生长过程教学目标：1. 让学生了解树木的生长过程，包括种子发芽、树干增长、树叶变化等。
2. 培养学生对树木生长过程的观察和记录能力。
教学内容：向学生介绍树木的生长过程，包括种子发芽、树干增长、树叶变化等。
引导学生观察和记录树木的生长过程，进行小组讨论。
教学活动：1. 向学生介绍树木的生长过程，展示图片或实物。
2. 学生观察和记录树木的生长过程，进行小组讨论。
3. 学生展示自己的观察和记录结果，进行分享和交流。
评估方式：观察学生的观察和记录能力，以及参与程度。
第四章：树木的保护和利用教学目标：1. 让学生了解树木的保护意义，如防止水土流失、减少空气污染等。
2. 培养学生对树木的利用意识，如制作家具、提供栖息地等。
教学内容：向学生介绍树木的保护意义，如防止水土流失、减少空气污染等。
引导学生思考树木的利用价值，如制作家具、提供栖息地等。
《会走路的树》教案
《会走路的树》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论、想象等活动，理解故事内容，体验故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然环境的关注和爱护。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的倾听和讲述能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事内容：《会走路的树》讲述了一棵会走路的树和一只小鸟之间的故事。
树为了帮助小鸟找到回家的路，决定变成一座桥。
小鸟帮助树找到了新家。
2. 主题：友谊、互助、奉献。
3. 教学难点：让幼儿理解树为了帮助小鸟而牺牲自己，得到小鸟帮助的情节。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容展开讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学图片、图书、课件等教具。
2. 记录卡、画笔、彩泥等动手操作材料。
3. 音乐、歌曲等音频资料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述故事情节。
c. 教师带领幼儿讨论故事中的主题，让幼儿表达自己的看法。
d. 教师创设情景，让幼儿参与故事表演，体验故事中的情感。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿进行实践活动，如制作树和鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
c. 教师组织幼儿进行讲述活动，让幼儿讲述自己作品背后的故事。
4. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行故事表演，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
会走路的树(教案)
会走路的树(教案)第一章：引言1.1 目的：让学生对教案主题“会走路的树”产生兴趣，激发他们的想象力和探索欲望。
1.2 教学资源：图片、视频、故事书等相关资源。
1.3 教学活动：向学生展示一张有趣的图片，图片中是一棵正在走路的树，引发学生的好奇心。
播放一个简短的视频，展示一棵真实的树在风中摇摆，让学生感受到树的运动。
老师讲述一个关于会走路的树的故事，引导学生进入主题。
第二章：树的特征2.1 目的：让学生了解树的特征和组成部分，为后续学习树的走路原理打下基础。
2.2 教学资源：图片、实物模型等。
2.3 教学活动：向学生展示不同种类的树图片，让学生观察并说出树的名称和特征。
老师讲解树的组成部分，如树干、树枝、叶子等，并展示实物模型，帮助学生更好地理解。
第三章：树的走路原理3.1 目的：让学生了解树的走路原理，培养他们的科学思维能力。
3.2 教学资源：视频、动画等。
3.3 教学活动：播放一个关于树根吸收水分和养分的动画，让学生了解树是如何获取养分的。
老师讲解树的走路原理，如树根的伸展和收缩，以及树木随风摇摆的现象。
第四章：树的走路实验4.1 目的：让学生通过实验亲身体验树的走路原理，加深对知识的理解和记忆。
4.2 教学资源：实验材料、观察工具等。
4.3 教学活动：学生分组进行实验，通过观察和操作，模拟树的走路原理。
老师引导学生进行观察和思考，解释实验结果与树的走路原理之间的联系。
第五章：总结与拓展5.1 目的：让学生总结所学内容，培养他们的归纳能力和思维拓展能力。
5.2 教学资源：相关阅读材料、讨论题目等。
5.3 教学活动：老师引导学生总结树的特征、走路原理和实验结果，帮助学生巩固知识。
学生分组讨论，思考树的走路原理在现实生活中的应用，如树木的风向适应等。
老师提供相关阅读材料，供学生进一步拓展学习。
第六章：树的生态作用6.1 目的：让学生了解树在生态系统中的重要作用，培养他们的环保意识。
6.2 教学资源：图片、视频、科普资料等。
会走路的树教案6篇
会走路的树教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!会走路的树教案6篇要想写出一份引人入胜的教案，我们需要关注学生的情感需求，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了会走路的树教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《会走路的树》教案
《会走路的树》教案《会走路的树》教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《会走路的树》教案，希望能够帮助到大家。
《会走路的树》教案1教学目标：1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、发展学生的想象力、语言表达能力等。
3、体会动物间和谐、友好的交往。
教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1、揭题。
今天我们继续学习23、会走路的树。
2、通过上节课的学习，你从故事中了解了什么？/你感受到了什么？（师相机板书：小鸟树小驯鹿）过渡：让我们跟随可爱的小动物们一同走进这个美妙的故事吧！轻轻地打开书，自由地读一读课文第1~4小节。
二、品读第1~4小节，体会小树和小鸟间的美好交往（一）创设情境，指导读好小树和小鸟的对话1、课文一开始就开门见山地告诉了我们故事发生的时间——（一个春天的早晨）。
2、你瞧，（媒体出示图片）你看到了什么？3、师：就在这样一个春天的早晨，七彩的阳光洒向幽静的树林，雾气渐渐散去，树林从一夜的沉睡中醒过来了。
你听，（媒体播放鸟叫声）树林里的鸟儿叫得多欢快；你看，小溪流哗哗地唱得多开心啊！咦，——（媒体出示会走路的树）此时此刻，你想说什么？4、（媒体出示）有一只小鸟看到了这棵金色的而且会走路的小树，也和你们一样好奇，它想问什么？谁来学着小鸟的样子问一问？5、哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟？6、金色的小树已经发出了热情的邀请，小鸟们，你们还等什么，让我们赶紧去和小树交个朋友吧！7、分角色读第1~2小节。
（二）引读过渡，指导学生想象小树和小鸟的美好交往引读：这一天，小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟安全地送回家，而且，从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
提问：它们会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢？（思考、同桌交流、集体交流）过渡：因为小树的热情友善，使小鸟增长了许多知识，它们天天在一起，成了一对形影不离的好朋友，相处得多么快乐呀！可是，再好的朋友，也有分开的一刻。
会走路的树教案设计
会走路的树优秀教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对童话故事的兴趣。
引导学生思考树木在自然界中的作用。
1.2 教学内容：通过图片和视频，向学生介绍不同种类的树木。
引导学生讨论树木对环境的重要性。
1.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资源，激发学生的兴趣。
组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点。
第二章：会走路的树故事分享2.1 教学目标：帮助学生理解并欣赏童话故事。
培养学生对想象力和创造力的运用。
2.2 教学内容：分享《会走路的树》这个童话故事，引导学生理解故事情节和角色。
与学生一起讨论故事中的比喻和象征意义。
2.3 教学方法：讲述故事，使用生动的语言和表情动作，吸引学生的注意力。
引导学生参与故事讨论，鼓励他们提出问题和建议。
第三章：树木的生态作用3.1 教学目标：帮助学生了解树木对生态环境的重要性。
培养学生对环境保护的意识。
3.2 教学内容：向学生介绍树木的生态作用，包括吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土等。
引导学生思考人类活动对树木和生态环境的影响。
3.3 教学方法：使用图表和实例，向学生展示树木的生态作用。
组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
第四章：创意绘画：我会画一棵会走路的树4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和想象力。
提高学生的绘画技巧。
4.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作一幅描绘会走路的树的绘画作品。
与学生一起讨论他们的绘画创作，鼓励他们表达自己的创意。
4.3 教学方法：提供绘画材料和范例，引导学生进行创作。
鼓励学生自由发挥，提供适当的指导和建议。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。
培养学生对学习反思的习惯。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课的学习内容，包括童话故事、树木的生态作用和创意绘画。
引导学生思考他们在学习中的收获和体会。
5.3 教学方法：使用问题引导的方式，让学生分享自己的学习心得和体会。
《会走路的树》优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《会走路的树》优秀教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的会走路的树的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和思维能力。
（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的沟通协作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、思维能力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中会走路的树的故事，培养学生的想象力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等引导学生进入课文所描述的情境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的沟通协作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的逻辑思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示图片：一棵树正在走路的场景。
（2）引导学生思考：你们见过会走路的树吗？今天我们就来学习一篇关于会走路的树的故事。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 讨论与思考：（1）分组讨论：为什么树会走路？会走路的树遇到了哪些事情？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
《会走路的树》教案设计
《会走路的树》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《会走路的树》这个童话故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 使学生能够理解故事中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学素养。
3. 培养学生关爱环境、保护树木的意识。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生关爱环境、保护树木的意识。
三、教学难点：1. 故事中比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。
2. 学生如何将关爱环境、保护树木的意识运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 童话故事《会走路的树》文本。
2. PPT课件。
3. 树木图片、环境保护资料等。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT课件展示树木图片，引导学生关注自然环境，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事《会走路的树》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 修辞手法分析：教师引导学生分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，如“树是大自然的绿色屏障”等，提高学生的文学素养。
4. 小组讨论：学生分组讨论，如何将关爱环境、保护树木的意识运用到实际生活中。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调保护环境、爱护树木的重要性。
6. 课后作业：学生写一篇关于保护树木的短文，提高学生的写作能力。
7. 板书设计：《会走路的树》比喻、拟人等修辞手法示例保护环境，爱护树木六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，将故事《会走路的树》改编成一个小剧本，进行表演，提高学生的表演能力和合作意识。
2. 开展一次“保护树木，从我做起”的主题班会，让学生分享自己在生活中保护树木的经验和做法。
七、教学评价：1. 学生对故事内容的理解程度，通过课堂提问和课后作业进行评价。
2. 学生对修辞手法的掌握程度，通过课堂讨论和短文写作进行评价。
3. 学生对环境保护、爱护树木的意识，通过实践活动和主题班会进行评价。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和修辞手法，以及是否培养了学生的环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《会走路的树》教学设计
教材分析：
《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。
全文语言流畅，生动活泼，文中设计悬念，引人入胜。
学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
练习讲故事，培养学生想象能力。
2、学会本课9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重点：
通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点，以及他们的深厚友谊。
教学难点：指导学生读好对话，体会角色的思想感情。
教学准备：多媒体课件，小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰。
教学课时：两课时
教学过程（第二课时）：
一、品读课文，体会“小树”和小鸟间的美好交往
（一）创设情境，指导朗读
1、你知道会走路的树指谁吗？课文中还有一个重要的角色是谁？（小鸟）
2、一天这样的故事发生了，（出示森林早晨的课件）教师叙说：“就在这样一个春天的早晨，七彩的阳光洒向幽静的树林，雾气渐渐散去，树林从一夜的沉睡中醒过来了。
瞧，一棵金色的小树在树林里走来走去。
”
3、小朋友们，看了这些画面你想说些什么？
学生交流。
4、读一读第一节，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。
指名读，评议，齐读
（设计意图：美妙的音乐、美好的春天、美丽的“小树”构成了美的境界。
学生通过听、读、想感受美，欣赏美，通过有声的语言再现美）
5、有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树，也和你们一样好奇，他说了些什么呢？哪只小鸟来问一问？（出示：你能让我到你身上坐一坐吗？）
（指导读好问话，通过“让”、“坐一坐”等词语，体会小鸟好奇、急切的心情）
6、哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟？（指名学生朗读）
7、你觉得小树对小鸟怎么样？（和善、友好）
你是从哪些地方感觉到的？找出句子用美妙的朗读来回答。
根据学生的朗读顺序出示，指导朗读。
例如：
（1）、“当然可以，来吧！”（多么热情友善，小朋友们朗读时要把小鹿对小鸟的和善友好体现出来）
（2）、“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
”（玩了好长时间，还把小鸟安全送回家，多么喜爱关心小鸟呀！小朋友读这句话时，要把小树对小鸟的关心爱护表达出来）
（3）、小树“天天来陪小鸟”，小树带小鸟“去了许多地方”，看到过“许多有趣的东西”。
（从时间、景点到景物引导学生读出这棵树对小鸟的爱，他们真是形影不离，相处得多么快乐呀！）（设计意图：朗读练习不能轻描淡写，应让学生读出情，读出爱，读出文字的精彩，）
（二）引读过渡，指导想象
引读：这一天，小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家，而且，从这以后，这棵小树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了好多地方，看见了许多有趣的东西。
问：他们会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢？
句式训练：小鸟跟着他去了_________,看见了_________。
小组讨论交流。
过渡：小鸟和小树度过了那么多美好的日子，有一天小鸟长大了，终于要离开小树了。
假如你是这只小鸟，要离开天天陪你一起玩的这棵小树，这时你的心情会怎样呢？（依依不舍）
那就请你来读读第四小节，读出依依不舍的语气。
（指导朗读）
二、精读课文，感受小驯鹿与小鸟想见的惊喜与激动
过渡：小鸟依依不舍地向小树告别，飞往远方。
在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树。
你瞧，第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？接下来发生了什么故事呢？
1、小朋友们用自己喜欢的方式读5——9自然段。
讨论上述问题。
2、问：他们都说了些什么？你能从课文中找出来读一读吗？
3、指导分角色朗读。
例如：（1）“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
（提示：小鸟怎么叫？为什么叫？小鸟的心情怎样？）（2）“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
（两个“！”，体会小驯鹿激动的心情）
4、指名学生分角色朗读表演。
（戴上头饰）
5、你从他们的对话中，知道了什么？驯鹿爸爸会怎样跟他的家人说这件事呢？
（设计意图：小鹿与小鸟之间的对话最能表达他们的惊喜与激动。
分角色表演能再造一个情趣化、生活化、交际化的学习情境，能活化语言，丰富情感体验）
三、续讲故事，激发想象力和创造力
1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？小朋友自己编一编，看谁编的故事最吸引人。
引导想象：
（1）小鸟来到小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸会怎样热情接待？
（2）他们会谈些什么？
2、学生表演、续讲故事。
四、拓展延伸，深化感悟
课后继续把这个故事编完整，下周在班上举行“续讲故事比赛”，看谁编得合乎情理，编得有趣生动。
（设计意图：童话的结尾给学生们的思维留下了广阔的空间，续讲故事能发展学生的语言能力与思维能力）
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。