应用文写作,PDF
初中英语应用文写作（共8篇）
初中英语应用文写作(共8篇)应用文就是指人们在日常生活、工作和学习中经常运用的文体，包括书信、电子邮件、通知、日记等。
一、通知通知是传达信息、布置工作、召开会议所使用的一种文体。
在英语里有口头通知和书面通知两种。
通知一般包括三个要素：①时间；②地点；③活动内容。
通知要求简练、用词贴切。
通知的具体格式如下：1. 标题：在正文上面正中的地方写上NOTICE。
2. 正文：说明通知的具体时间、地点、活动内容和注意事项。
3. 单位：发通知的单位一般写在正文的右下角。
4. 时间：发通知的时间一般写在正文的左下角。
实例解析请以下面内容写一则通知：学校定于6月23日14点30分在学校操场举行毕业典礼。
请同学们穿好校服，按时参加。
分析指导写这个通知时,只要按照提示写清时间、地点和主要的事就可以了。
参考范文二、便条便条多用于同事或朋友之间临时通知或询问某事，包括留言条、请假条等。
便条格式近似于书信，一般由称呼、正文、署名、日期等组成。
写便条应注意以下几个方面：1. 日期：要写在右上角，便条的日期要写出月、日。
2. 称呼：称呼应写在第二行，要左起顶格写。
便条的称呼较为随便，如：Dear Mom, Liu Jun等。
3. 正文：正文应另起一行写。
用词要简明扼要。
4. 署名：署名要写在右下角，一般只写留条人的姓名。
实例解析Tony明天和父母去度假，他给朋友李雷留言。
请求李雷帮助照顾一下他的家。
内容包括：打扫房间，照看宠物，浇浇花等等。
开头结尾已给出，不计词数。
May 1Dear Li Lei,My parents and I are going on vacation tomorrow.I need your help. ____________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tony分析指导写这个留言条时，可直接说明请求做的事。
2023年高考英语应用文
2020-2022年高考应用文真题与模拟题（新高考卷）英语满分作文分类话题三年高考真题+备考2023年高考名校最新模拟一2022年高考真题1.(2022年全国高考新高考I卷应用文写作)假定你是校广播站英语节目“Talk and Talk”的负责人李华，请给外教Caroline写邮件邀请她做一次访谈。
内容包括：1.节目介绍；2.访谈的时间和话题。
注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Caroline,Yours sincerely,Li Hua【满分作文】Dear Caroline,[表达写信目的]I am writing to invite you to attend our program“Talk and Talk”in our school broadcasting station at7:00p.m.next Friday.[节目话题介绍]The program with the theme“Culture differences”is intended to arouse students’interest in different cultures especially western culture about American cuisine.[邀请参加的目的]As our distinguished foreign language teacher,your opinion will be of importance.[参加活动的意义]In the program,you can communicate with our school students,which not only provides a platform for students to relieve their pressure and add spice to their dull routine,but also inspires their interest in western culture.[再次邀请]I’d appreciate it if you could spare your time to join us.An early reply aboutyour final decision will be highly appreciated.Yours,Li Hua 2.(2022年全国高考新高考II卷)假定你是校广播站英语节目“Talk and Talk”的负责人李华，请给外教Caroline写邮件邀请她做一次访谈。
《应用文写作》教学大纲
《应⽤⽂写作》教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：《应⽤⽂写作》学时：72学时开课专业：⼈⼒资源管理事务开课学部：⽂科部⼀、课程的性质、⽬标和任务课程性质、任务：本课程是为⼈⼒资源管理事务专业开设的⼀门课程，是培养学⽣具备基本的应⽤写作理论知识、较强的专业写作能⼒及⽂章分析与处理能⼒的课程，具有实践性强、实⽤性突出、注重⼈⽂素养和综合实践能⼒的提⾼等⽅⾯的特点。
通过本课程的教学，使学⽣系统地掌握应⽤类⽂章写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常⽤应⽤⽂的能⼒，以适应学习、⽣活、⼯作中的写作需要，并为毕业论⽂的写作做好充分的准备课程⽬标：学习本课程的⽬的，在于使学⽣掌握各类应⽤⽂的写作规律和⽅法技巧，并经相应的习作训练，使学⽣熟练地掌握写作技巧，真正提⾼应⽤⽂的撰写能⼒，写出内容充实、结构严谨、语⾔精当、体式合格的⽂章，为学⽣的就业和⽬后的⼯作、学习提供帮助。
⼆、课程教学内容的基本要求、重点和难点第⼀章公⽂【⽬的要求】：通过本章教学，使学⽣明确商务应⽤⽂是应⽤⽂的⼀个分⽀，它既具有⼀般应⽤⽂的特点，也有与⼀般应⽤⽂不同的地⽅，为学习本课程其它内容奠定基础。
熟悉和掌握⼀般应⽤⽂及商务应⽤⽂的写作要求。
【教学内容】：本章主要讲授：（⼀）应⽤⽂的概念和特点（⼆）应⽤⽂的分类；（三）商务应⽤⽂的概念和特点（四）商务应⽤⽂的作⽤以及构成要素（五）商务应⽤⽂写作的基本原则【重点难点】：1.重点：商务应⽤⽂的概念和特点以及构成要素2.难点：如何把握商务应⽤⽂写作的⼏个原则第⼆章⾏政公⽂【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⾏政公⽂的概念、特点、种类熟练掌握：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式。
【教学内容】：本章主要阐述：（⼀）⾏政公⽂的概念和特点；（⼆）公⽂的种类：按⾏⽂⽅向分类;按特点、作⽤分类；（三）公⽂的格式:眉⾸部分；主体部分；版记部分；（四）公⽂的⾏⽂规则:按⾪属关系⾏⽂;逐级⾏⽂;按职权范围⾏⽂;按统⼀规格⾏⽂; 【重点难点】：1.重点：⾏政公⽂的种类与格式2.难点：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式第三章常⽤⾏政公⽂的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常见⾏政公⽂的概念以及特点理解：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别掌握：通知、通报、报告、请⽰、批复和函等6种⾏政公⽂的撰写⽅法及要求【教学内容】：本章的主要内容涉及：（⼀）通知：通知的概念和特点；通知的种类；通知的格式和写法；通知写作的基本要求；（⼆）通报：通报的概念和特点；通报的种类；通报的格式和写法；通报写作的基本要求；（三）报告：报告的概念和特点；报告的种类；报告的格式和写法；报告写作的基本要求；（四）请⽰：请⽰的概念和特点；请⽰和报告的区别；请⽰的格式和写法；请⽰写作的基本要求；（五）批复：批复的概念和特点；批复的种类；批复的格式和写法；批复写作的基本要求；（六）函：函的概念和特点；函的种类；函与请⽰、批复的区别；函的格式和写法；函写作的基本要求；【重点难点】：1.重点：⼏种常见⾏政公⽂的撰写格式与写作⽅法以及写作基本要求2.难点：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别第四章常⽤事务性⽂书的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常⽤事务性⽂书的概念、特点以及作⽤。
01常用公文写作基本要求(初任)PDF
你局《××县灯泡厂申请免税问题 的请示》( ×税〔2004〕5号)收悉
二、公文的种类及行文规则
按范围分
通用公文 专用公文
行政机关通用公文种类（13种）
命令、决定、公告、通告、通知、通报、 议案、报告、请示、批复、意见、函、 会议纪要
——
2000年8月4日
《国家行政机关公文处理办法》
按关系分
上行文 下行文 平行文
•工作报告 •答复性报告 •情况报告 •述职报告
尾语
元，前年是2000万元，去年比前年翻了一 番，今年比去年又翻了一番，比前年是翻 了三番……
公文表达病例
四、范围 1、我局全体工作人员大部分人年龄都超
过50岁以上。 2、凡现在生产岗位上的工人同志，不少
是在解放初厂里情况十分艰难的情况 下进厂的。
公文表达病例
五、简称 1、通过学习三中全会精神，广大干部、职工 进一步解放思想，更新观念。 2、石油管理局第一采油公司——石采公司
“以部门名义上报的材料，只可以主送给市政府。 对上报市委的材料，应用党委或党组的名义另行行文， 不可把党政行文混在一起，打乱正常的隶属关系。”
3、党政不能交叉行请示、报告性公文。
受双重领导的部门，在向 上级机关报送“请示”、“意 见”时，可否一并主送？
4、受双重领导的机关，在向上级请示时， 应主送一个上级机关、抄送另一个上级 机关，不可一并主送。
×××× ×××× ×× ××××。
×××
附件：1.《 2.《
》1份 》1份
中共××市委 2009年2月13日
主体部分
（三）结构完整，格式规范。
公文结构的多姿多彩
•撮要分条——天鹅下蛋（下行文） •篇段合一——单枪匹马（简单的公布令、公告等） •条项贯通——一字排列（行政法规、规章制度） •文中有文——枪里夹鞭（批转、转发性文件）
应用文写作
产的专业化协作和经济联合。 格式条款与非格式条款有什么不同？ 答：一：格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时 未与对方协商的条款。采用格式条款，双方当事人协商后即可填写有关 项目，使用起来比较方便。这种合同多用于经常性的经济活动往来，如 买卖合同、借款合同、运输合同等。 二：非格式条款是将双方当事人协商好的合同内容写成条款，条款内容 完全根据双方需要而定。这种体式适用于非常规性经济活动往来，如技 术合同、赠予合同等。 协议书与合同的区别 答：（1）涉及的项目不同。协议书涉及的项目比较广泛，除合同涉及 的经济生活方面的项目外，还常涉及到文化、教育、科技等方面的项 目。 （2）内容的表述要求不同。合同的条款要订得十分具体详尽，以便于 执行。而有的协议书只对某些问题或事项做出原则、概括性的规定，起 到意向的作用。 （3）文体的功能的不同。协议书的功能比较灵活多样，可作为正式合 同的“前奏”；也可作为已订合同的补充或修改；如果协议书的条款已 具备双方权利义务的明确规定，还可以直接作为合同来使用。而合同则 比较严谨单一，使用起来比较正式。 （4）时间得有效性不同。从时效看，合同的时效性一般不大长，标的 完成，合同的效力自然消失。而协议书的有效时间有的则比较长， 如“子女过继协议”“收养协议”“赡养协议”。 写经济活动分析报告有什么作用 答：经济活动分析报告，是经济管理人员认识和总结经济活动规律的一 种手段，是进行科学管理，避免瞎指挥，指导和加强经济核算，提高经 济效益的一个行之有效的方法，也是国家经济管理部门和企业的一项重 要工作。“分析好，大有益”。经常写这种报告，有助于企业提高管理 水平，有助于政府经济管理部门更好地发挥职能作用，有助于宏观经济 决策及有关部门制定知道性计划。 抄送机关与主送机关有什么关系？ 抄送机关是指除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。下 行文原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级 机关，不抄送下级机关。下行文主送受理机关，根据需要抄送相关机 关，左空1字格用4号仿宋体字标识“抄送”，后标全角冒号，回行时与冒 号后的抄送单位对齐，在最后一个抄送单位后标句号。标注按上级、平 级、下级和党、政、军、群的顺序，使用机关全称，规范化简称或者同
《应用文写作》课程思政元素
《应用文写作》课程思政元素一、课程介绍《应用文写作》是一门培养学生实际应用写作能力的课程，旨在帮助学生掌握各种应用文体的写作技巧和方法，提高自身的综合素质和职业竞争力。
本课程将通过案例分析、实践操作、小组讨论等形式，使学生深入了解应用文写作的实用性和重要性，掌握各种应用文体的写作规范和技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、思政元素融入方式1.爱国主义教育：通过讲解中国历史上的著名应用文作品，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和文化自信。
同时，引导学生关注国家和社会的热点问题，树立正确的价值观和人生观。
2.职业道德教育：在教学中强调应用文写作的规范性和严谨性，培养学生良好的职业素养和职业操守。
同时，鼓励学生关注社会公德和职业道德，积极参与社会公益事业，树立正确的职业观念。
3.社会责任意识：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和担当精神。
鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务，为社会做出贡献。
4.诚信教育：在教学中强调应用文的真实性和可信度，培养学生诚实守信的品质。
同时，引导学生关注个人诚信问题，树立正确的诚信观念，做到言行一致。
5.团队合作意识：在教学中注重培养学生的团队合作精神和协作能力。
通过小组讨论、项目合作等形式，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同完成任务。
三、教学内容与思政元素融合1.第一章节：应用文写作基础知识（10分钟）教学内容：介绍应用文的概念、分类、特点及作用。
思政元素融入：引导学生了解应用文的历史和文化背景，增强文化自信。
2.第二章节：公文写作（20分钟）教学内容：讲解公文的格式、规范及写作技巧。
思政元素融入：强调公文的规范性和严谨性，培养学生的职业道德和职业操守。
3.第三章节：求职信与简历写作（25分钟）教学内容：讲解求职信与简历的写作技巧和注意事项。
思政元素融入：引导学生树立正确的职业观念，关注个人诚信问题，做到言行一致。
4.第四章节：策划书写作（30分钟）教学内容：讲解策划书的格式、内容及写作技巧。
教师招聘之公文写作(应用文写作)
应用文写作（公文写作）第一节公文的种类和作用公文就是公务文书，也被称为机关应用文。
是党政机关、团体、企事业单位在管理过程中形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
是实施领导和管理，进行公务活动的重要工具。
一、公文的分类（一）按形成和使用的公务活动领域划分1.法定公文：各级各类机关、团体、企事业单位，在公务活动中普遍使用的公文。
如通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要等。
2.专用公文：一定的专门业务机关、部门、组织在业务工作范围内，因特殊需要专门使用的行业、专业、部门公文，例如外交文件、司法文件、军事公文、审计文件等等。
3.事务公文：机关、团体、企事业单位处理日常事务所使用的非正式文件，因为它们不属于法定文件所规定的正式公文，所以不能单独行文，也不具备法定效力，仅在制法机关内部具有一定效力。
如计划、总结、简报、讲话稿、调查报告、规定、办法等。
（二）按公文的行文关系和行文方向划分1.上行文：下级机关、单位向隶属的上级领导机关和单位报送的公文。
2.平行文：同级或者不相隶属的机关单位之间的行文。
3.下行文：上级领导机关单位对所属的下级机关单位的行文。
（三）按公文的秘密程度和阅读范围划分从公文内容涉及秘密的程度，以及对公文规定的阅读范围，可将公文划分为：1.绝密文件：内容涉及国家核心秘密，一旦泄露会使国家的安全和利益遭受重大损害。
2.机密文件：内容涉及国家重要秘密，一旦泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害。
3.秘密文件：内容涉及国家一般秘密，一旦泄露会使国家的安全和利益遭受一定损害。
（四）按公文处理时限的要求划分1.特急件：内容至关重要并特殊紧急，已临近办结时限，需随时随地优先迅速传递处理的公文。
2.3.平件：无特殊时间要求，需按工作常规依次传递处理的公文。
如系电报，可分为特提件、特急件、加急件、平急件。
二、公文的作用公文中不同类型文书的作用各有侧重。
但总的来说，作为实施领导和管理的重要工具，公文具有下列重要的作用。
《应用文写作》项目教学改革与实践
例如 ， 教 师可以 以公 司创 业开张作 为一个 项 目去开展相 关 的应用 文写作教学 。项 目的情境设计是 学生熟悉 的背 景材 料： 一名 中职生从学 校毕业后 ， 打算 自主创业 ， 成立一 家 电脑
公 司。 为此 ， 他要在 整个公 司开张过程 中完成 以下具体 任务及
关键 词 ： 中职 ； 应 用文写作 ； 项 目教 学
广 东 彭冰
项 目教学以其先进的教学理念正在为越来越 多的教师所接 受并提倡 ， 目 前被广泛运用于职业学校 的专业课教学 中， 而在文 化课教学 中却鲜有涉及。 应用文写作虽然实践性很强 ， 但“ 概念引 入——文种特点——写作要领— — 例文参照”的课堂教学模式 沿用多年 ， 重教轻学 ， 重讲轻练， 极大地打击了学生学习的积极性 与主动性 ， 致使理论与实践相脱离 。 本来是现实性与实践 陛 很强 的课程 ， 结果却成 了纸上谈兵的一言堂。即使是学生进行应用文 写作练习， 也是蜻蜓点水 ， 难以形成系统的写作能力。 应用文写作 课程虽然不能如专业课那样基于职业需求 的工作任务来设计工 作过程 ， 但把应用文种的学习看成一个工作任务 ， 然后 围绕完成 这个工作任务来设 计课堂活动 ， 也能取得很好的教学效果 。
私 作
越消黯 Ｌ 舟 柬
知 欲被 激发， 会进发 出无穷 的创造 力。 （ 三） 加强了应用文写作教学 的改革 力度 以往 的应用文写作 教学 过分地强调 知识 的学习，淡化 了 写作 能力的培养 。 教 学中， 大多数教师仍 旧采用 以讲 授为主 的
５ ６
开 业 庆典 开 钠会
《 应用文写作》 项 日教学改革与实践
摘 要： 在应 用文写作教 学 中运 用项 目教 学 ， 即教 师将项 目任务 交予学 生独立 完成 ， 教 师起 咨询 、 指 导
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篇一：应用文写作测验名称： exercise测验说明：1、单选题公文正文基本内容显性结构模式中的模块一般有五个，其顺序依次为(a) 目的、依据、文种承启语、事项、要求(b) 依据、目的、事项、文种承启语、要求√ (c) 依据、目的、文种承启语、事项、要求(d) 目的、依据、事项、文种承启语、要求参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文书的语言形式，可以采用(a) 排比句(b) 反问句√ (c) 陈述句(d) 感叹句参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0按照事物发展的时间顺序安排的结构是(a) 横式结构(b) 插叙结构√ (c) 纵式结构 (d) 倒叙结构参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0作者为完成文章的写作，体现自己的写作意图，从现实生活和文献资料中选取、使用的一系列事实根据和理论根据是应用文的(a) 立意(b) 准备(c) 拟写√ (d) 材料参考答案：d 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文的主旨与当前的政治、经济、文化等密不可分，与人民群众所关心的问题(a) 客观性(b) 主观性(c) 观念性√ (d) 时代性参考答案：d 我的答案：分值：2 得分：0.0对某一问题、某一事物进行分析、评论，以表明自己的观点和态度的这种表达方式是(a) 说明(b) 解释√ (c) 议论(d) 叙述参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文语言要求用词造句要规范，符合现代语法规律，是要求语言(a) 精确(b) 真实√ (c) 正确(d) 完整参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0陈述事件来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是(a) 说明√ (b) 叙述(c) 解释(d) 归纳参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0材料具有多义性，提炼主旨时，应把材料本身的特点与解决具体问题的实际需要结合起来，对材料进行√ (a) 对比筛选(b) 规范格式(c) 充分论证(d) 修改润色参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0个人的智慧是有限的，认识问题也往往有所局限，这要求立意应(a) 尽量模糊(b) 选准角度√ (c) 集思广益 (d) 慎重考虑参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0√ (a) 事项(b) 依据(c) 目的(d) 要求参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0在立意的过程中，必须根据材料确定主旨，借助材料表现主旨，因此，立意具有√ (a) 客观性(b) 主观性(c) 观念性(d) 时代性参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0反映对象的成绩、经验或正确性、先进性的材料是(a) 直接材料√ (b) 正面材料 (c) 间接材料(d) 现实材料参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文的根本特点在于它的√ (a) 应用性(b) 集中性(c) 政策性(d) 专业性参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0单一模块模式的公文正文中只有唯一不能省略的√ (a) 事项(b) 依据(c) 目的参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文的主旨要紧抓矛盾的关键环节，揭示客观事物的深层本质，因此立意要求(a) 准确(b) 鲜明(c) 集中√ (d) 深刻参考答案：d 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文的撰稿人必须根据国家有关方针、政策和相关规章制度，针对问题，表明自己的观点，因此立意具有(a) 时代性?√ (b) 客观性(c) 观念性(d) 主观性参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0任何事物都是多侧面、多层次的，从不同的角度观察，就会发现事物不同意义和价值，因此立意应√ (a) 选准角度(b) 集思广益(c) 勤于思考(d) 细心观察参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文书写作的思维主要是(a) 定向思维(b) 群体思维(c) 形象思维√ (d) 逻辑思维参考答案：d 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文所要表达的内容，用词用语应含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不会引起误会，也就是其语言要求√ (a) 精确(b) 正确(d) 完整参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0确立应用文的主旨就是(a) 谋篇√ (b) 立意(c) 提炼(d) 创意参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0适应不同文体的要求是谋篇的(a) 内容√ (b) 原则(c) 含义(d) 类型参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意向称为应用文的 (a) 立意?√ (b) 主旨(c) 构思(d) 实用性参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0为了使读者对应用文的基本思想、基本观点十分明确；对问题的认识，对事物的评价一目了解，应用文的立意应(a) 准确(b) 深刻√ (c) 鲜明(d) 集中参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0经济应用文主旨的表达方式主要有三种，分别是叙述、议论和(a) 描写(b) 抒情√ (c) 说明参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0从大量个别的、特殊的事物中得到一般性的、具有普遍意义的结论，是对材料(a) 对比筛选(b) 鲜明化√ (c) 分析归纳(d) 新颖化参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0写作者在深入生活、工作实践中亲自观察、体验、感受和经历所得到的第一手材料，是√ (a) 直接材料(b) 正面材料(c) 观念性材料(d) 概括材料参考答案：a 我的答案：分值：2 得分：0.0直接影响主旨的质量优劣和成败的是(a) 语言(b) 谋篇√ (c) 立意(d) 结构参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0来源于实践，又为实践所验证了的理论、思想、观点是(a) 事实性材料(b) 具体材料√ (c) 观念性材料(d) 直接材料参考答案：c 我的答案：分值：2 得分：0.0应用文采用哪种文体、格式以及材料的选配，文章结构、篇幅长短，遣词造句都决定于文章的(a) 谋篇√ (b) 主旨(c) 主观性参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0在五种写作表达方式中应用文常用的是(a) 叙述、描写、说明、议论√ (b) .叙述、说明、议论(c) 叙述、抒情、说明、议论(d) 说明、议论参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0在证明议论中，使用从个别到一般的逻辑方法，即从个别事例中得出共同结论以证明论点的方法称为(a) 演绎论证法√ (b) 归纳论证法(c) 比较论证法(d) 因果论证法参考答案：b 我的答案：分值：2 得分：0.0篇二：各种应用文写作格式集锦常用应用文写作格式一、“通知”的写作格式通知的功能：通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文。
传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
（1）标题：发文机关+事由+文种，如：《××省关于进一步做好城市蔬菜产销工作的通知》；（2）正文：第二部分是写明通知事项，包括具体的要求和安排。
这部分的写作可采用条款形式，做到条理清晰。
第三部分是对通知接受单位的要求和希望。
（4）落款：（5）日期：即在落款的下面写明制发此通知的年、月、日二、“请示”的写作格式请示的功能：是向上级机关请求指示、批准时使用的请求性上行文。
请示的写法：（1）标题：发文机关+事由+文种，如《**部关于申请资金的请示》；事由+文种，如《关于清理整顿社会集团的请示》（2）正文：第一部分，写明请示的原因、背景、依据和理由。
这是行文的重点，请示的问题和事项能否得到上级的批准，很大程度上取决于请示的理由是否充分、是否具有说服力。
第二部分，写明请示的内容，即请示的事项和问题。
最后，以“以上请示当否，请批示”，“妥否，请批复”为结语。
（4）落款：三、“报告”的写作格式报告的功能：适用于向上级汇报工作、反映情况，答复上级机关的询问。
报告的种类主要包括综合性工作报告、情况报告、答复报告等。
报告的写法：这类报告的写法一是单项分类写作。
将所要汇报的各方面的情况逐项写清，每项单独成一段，可根据需要加上序号或小标题。
二是综合分类写作。
（2）情况报告：这类报告的正文结构为情况、问题、打算三方面。
（3）答复报告：这类报告的的内容要有针对性，如实呈报问题，不能答非所问。
四、“讲话”的写作格式一、讲话稿的涵义与特点讲话稿有如下特点：（一）内容的针对性讲话稿的内容是由会议主题和讲话者身份来决定的。
（二）篇幅的规定性讲话是有时间限制的，因此对讲话稿篇幅要有特定要求，不能不顾具体情况长篇大论。
（三）语言的得体性为了便于讲话者表达，易于听众理解和接受，讲话稿的语言既要准确、简洁，又要通俗、生动。
（四）起草的集智性为了提高行政效率，领导讲话稿经常由秘书代笔，然后经领导审核是否采用。
二、讲话稿的种类篇三：应用文写作格式及范文目录条据请假条留言条借条收条领条欠条启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。
条据请假条请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。
第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。
然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。
正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。
留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
留言条留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
借条借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。
借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
范文：今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。
*年级（2）班：周涛****年**月**日收条收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。