1.1辽阔的疆域
人教版八年级地理上册《1.1辽阔的疆域(第1课时)》说课稿
人教版八年级地理上册《 1.1 辽阔的疆域（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1 辽阔的疆域（第1课时）》这一课时的内容主要介绍了我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对我国的疆域有更直观的了解。
本节课的主要知识点包括：我国的四至点、邻国和海域，以及我国的地形特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本地理情况有所了解。
但学生在地理学习中，往往注重死记硬背，对地理知识缺乏深入的理解和应用。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，运用已有的知识，深入分析我国的疆域特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家自豪感的情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、邻国和海域，以及地形特点。
2.教学难点：我国疆域的辽阔和地理特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国疆域的特点，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的四至点、邻国和海域。
3.合作探究：学生分组讨论，分析我国的地形特点，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述我国的疆域特点。
5.互动环节：学生提问，教师解答，加深学生对我国疆域知识的理解。
6.练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识，绘制我国地形分布图。
7.总结回顾：教师带领学生总结本节课的主要知识点，强调重点内容。
人教版人文地理下册 4.1.1辽阔的疆域 课件(18张ppt)
是真是假
今年寒假，我校的 张红和徐艳穿着羽绒服 从学校出发，坐火车去 观看了北方哈尔滨的冰 雕展览。而后，直接乘 飞机来到南方的海南岛， 依然穿着羽绒服欣赏着 美丽的沙滩、椰子林。 这是真的吗？
我国南北跨纬度广 季节差异大
假的
我国大陆海岸线
我国大陆海 岸线长 18000多千 米
我国是个海洋大国
最东端在 黑龙江与 乌苏里江 主航道中 心线的相 交处 135°E
是真是假
乌苏里江 的渔民已 经开始捕 鱼了，帕 米尔高原 还是满天 星斗。
真的
我国东西跨经度广 时间差异大
我国的南大门和北大门
最南端在 南海的南 沙群岛中 的曾母暗 沙 4°N
最北端在 黑龙江省 漠河以北 的黑龙江 主航道的 中心线上 53°N
日本 韩国 菲律宾 文莱 马来西亚 印度尼西亚
比一比中国的陆地面积
美国
加拿大 美国
欧洲
巴西
俄罗斯 中国
大洋洲
国家
面积∕万 km²
俄罗 斯
1707
加拿 中国 美国 巴西 澳大利 欧 大洋
大
亚 洲洲
997 960 937 854 763 100 900 0
我国的东大门和西大门
最西端 在新疆 的帕米 尔高原 上 73°E
辽阔的疆域
中国的位置
半球位置 纬度位置 海陆位置
南北： 北半球
东西： 东半球
大部分处 于北温带
小部分处 于热带
没有寒带
亚欧大陆 东部
太平洋西 岸
我国的疆界线绵长
我国的邻国有14个：
朝鲜 俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦
吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度 尼泊尔 不丹
辽阔的疆域PPT教学课件
它是初等函数的一个重要性质，它是学习初 等函数的基础，在高中数学中有着极其重要的 地位。
教学目标
知识与技能目标： 使学生了解函数奇偶性的概念，会应用定义判断证 明函数的奇偶性。 过程与方法目标： 通过对函数图象对称性的探究，形成函数奇偶性的 定义；通过对函数奇偶性的证明，体现数学思考的基本 方法。 情感、态度与价值观目标： 通过学生探究概念的形成过程，激发学生学习数学 的兴趣。通过函数奇偶性的证明过程，培养学生严谨求 实的治学态度。
从北到南查找我国濒临的海洋
我国濒临海洋
渤海 黄海 东海 南海
山东半岛 长江口北岸 台湾海峡南端
中国是为数不多的海洋大国之一，有富饶的 海洋资源
读图：中国的疆域示意
找到中国四至的位置 最北端：540N 最南端：40N 最西端：730E 最东端：1350E
量算东西南北的距离
根据比例尺量算东西端距离 根据纬度差量算南北端距离
三、教学过程
数形结合 形成概念 剖析例题 巩固新知 及时练习 反馈调控 梳理总结 内化提高 布置作业 以图创新
图形引入 激发兴趣
对称是大自然的一种美， 通过观察图象的共同特征， 引出课题。
数形结合 形成概念
•观察图象的对称特征，完成课本表 格，引导学生观察当自变量互为相 反数时，函数值的变化情况。即 f(x)=f(-x) ，进而引导学生归纳概括 出偶函数的定义。
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
1.1 辽阔的疆域 教案10 (人教版八年级上)
1-1 辽阔的疆域【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。
要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学重点】1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。
【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
§1.1辽阔的疆域第3、4课：34个省级行政区(zc)
广西
清
除
我国省级行政区的名称
我国省级行政单位的名称多是历史上逐渐形成的，有的与山、河、湖有关 。例如贵州省以境内贵山得名，云南省在云岭以南而得名，山东、山西是因为 分别在太行山以东和以西而得名；河南、河北是因为分别在黄河南北而得名； 湖南、湖北则是因为分别在洞庭湖以南和以北而得名；黑龙江省因大河黑龙江 而得名；辽宁省以辽河得名；浙江省因钱塘江（又名浙江）而得名；青海省因 境内青海湖而得名等。有的与其他地名有关，例如吉林省以省内吉林城得名， 陕西省因位于陕原（今陕县一带）以西而得名，甘肃省旧以甘州（今张掖）、 肃州（今酒泉）两地首字得名，江苏省以江宁、苏州两地首字得名，安徽省旧 以安庆、徽州两地首字得名，福建省旧以福州、建瓯两地首字得名。 各省、市、自治区的简称，大致有三种情况：（1）取全名中的一个字或几 个字作简称，例如黑、吉、辽、京、津、苏、浙、台、川、云、藏、陕、甘、 宁、青、新、内蒙古；（2）因境内重要河流而得名，例如湖南、江西，因湘 江和赣江而分别简称湘、赣；（3）取历史地名作简称，例如河北因部分地区 历史上长期属于冀州而简称冀；山西、山东因部分地区在春秋时分别为晋国、 鲁国领地，而简称晋、鲁；陕西省在战国时期属秦国辖地，故又简称秦；相传 上海境内的吴淞江下游近海一段古称沪渎，所以上海市简称沪。
哈尔滨 长春
上海 拉萨 成都 重庆 武汉 南昌 杭州
长沙
贵阳 昆明 南宁 广州 澳门 香港 海口 福州 台北
清
除
Oh my God!太难记了!!!5555555
巧记省级行政区 的位置、简称、轮廓
简称
沿线
方位 谐音
轮廓
巧记省级行政区的位置和简称
①
谐音记忆
苏舒 沪服 碗 饿鄂 皖 浙啧 香湘 赣 干
八年级地理上册1.1辽阔的疆域(第1课时)课件(新版)商务星球版
1
2
3
4
5
6
(1)填出字母代表的海洋名称。 A 海,B 海,C 海,D 海,E 海峡,F 洋。 (2)填出序号代表的岛屿名称。 ① 岛,② (3)我国陆地面积约 答案:(1)渤 黄 东 (2)台湾 海南 (3)960 俄罗斯 岛。 万平方千米,仅次于 南 琼州 太平 加拿大 、 两国。
1.我国地理位置的优越性 (1)从纬度位置看,我国大部分处于中纬度地区,属于北温带,南部少数 地区位于热带,没有寒带,领土南北跨纬度广,气候的差异大,多种多样的气 候类型带来了自然环境的复杂多样,为我国发展多种农业经济和旅游业等 提供了有利的条件。 (2)从海陆位置看,我国陆地位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部, 最大的大洋——太平洋的西岸,海陆兼备。①东临太平洋,使我国东部广大 地区雨量丰沛,利于农业的生产;②沿岸有许多优良的海港,便于发展海洋事 业;③西部深入亚欧大陆内部,可以通过陆上交通与中亚、西亚和欧洲往来 与合作。
1
2
3
4
5
6
二、综合题
5.连连看。用直线把我国领土的四个端点与所对应的地区连接起来。 A.最西端 ①漠河县北端的黑龙江主航道中心线上 B.最东端 C.最北端 D.最南端 答案:A—③ ②曾母暗沙 ③帕米尔高原上 ④黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 B— ④ C—① D— ②
1
2
3
4ห้องสมุดไป่ตู้
5
6
6.读下图,完成下列问题。
一
二
二、疆域辽阔
1.我国幅员辽阔,陆地面积约 960 万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大, 居世界第三位。我国陆地国界线长 2.2 万多千米,与俄罗斯、印度、蒙古等 14 个国家接壤。 2.我国领土四至点。 最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上;最南端为海 南省南沙群岛中的曾母暗沙;最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航 道中心线的汇合处;最西端在新疆维吾尔自治区帕米尔高原上。 3.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海,海上 分布着舟山群岛、台湾岛及其附属岛屿、海南岛和南海诸岛等众多岛屿。 台湾岛的东面直接濒临太平洋。 4.我国大陆海岸线长 1.8 万多千米,与 2 个国家海岸相邻。我国的两大 内海是渤海和琼州海峡。我国与韩国、日本等 6 个国家隔海相望。
1.1 辽阔的疆域 复习教案 (人教版八年级上)
4.下列国家中，与我国纬度位置大致相同的是（ ）
A.俄罗斯 B.美国 C.巴西 D.澳大利亚
5.就纬度位置看，我国的领土（ ）
A.小部分位于寒带 B.小部分位于热带 C.大部分位于热带 D.小部分位于温带
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
教材分析
教学重点
我国纬度位置、海陆位置的优越性。
教学难点
我国纬度位置、海陆位置的优越性。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发
一、出示目标
三、展示交流，小组内相互交流自主学习成果并矫正。
15
25
1.对照图1.1和1.2，分析俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置，温度带，气候特点，对农业发展多种经济的影响。
对照图1.1，分析我国的纬度位置、温度带、气候特点、对农业发展多种经济的影响。
2.阅读活动2，对照图1.1和1.3 ，分析蒙古、日本的海陆位置、特点，分析各自的优点和缺点。
对照图1.1 ，分析中国的海陆位置特点，分析其优越性。
二、探疑互动
1.东西半球划分的界线：________________，南北半球划分的界线：_____________。
2.看图1.1，找出中国的位置、东西半球、南北半球的分界线：我国最东端位于经度______，最西端位于经度_____，东西跨经度约____。从东西半球看，我国位于_____半球；我国最南端位于纬度_______，最北端位于纬度_____，南北跨纬度约______。从南北半球看，我国位于_____半球.
1.1 辽阔的疆域(第1课时) 精品教案(商务星球版八年级上)
1.1 辽阔的疆域（第1课时）精品教案（商务星球版八年级上）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国的地理位置及其特点。
【教学目标】1.运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置及判断依据。
2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。
（重点）3.能用准确的语言向小组内其他成员表述我国地理位置的优越性。
（难点）【教学模式】问题导学【教学方法】读图思考法、启发诱导法、对比法。
【教具准备】地图册、多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1.从半球位置看，中国既位于半球,又位于半球.2.从纬度位置看,我国大部位于带,小部分位于带；从海陆位置看,东临洋,西靠大陆.3.与世界上许多国家相比，我国地理位置有很多优越性，下列说法正确的是：A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著4.关于我国纬度位置的优越性，下列说法正确的是：A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国南北跨纬度广，大部分在北温带，利于发展多种农业经济C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部位于北温带，气候温和【教学反思】本节课的教学，是在紧紧围绕教学目标的基础上来开展的。
经过课堂实践，目标达成方面基本上是所有学生能够达到教学目标的要求，这应基于科学的教学设计。
本节课的教学设计有以下三个优点：一是充分考虑学生年龄及已具备的知识储备，符合学生的认知规律。
如：关于我国地理位置的教学，学生能判断我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，而更高的要求是让学生指图说出判断的思路和方法，这就体现了目标中所要求的要培养学生从地图中提取信息并能准确表达的能力。
再如合作探究中的三个问题，不是作为一个整体探究，而是前两个放一起探究，完成后再处理第三个。
这样做的目的是分解难点，降低难度，也便于教师及时诱导和适时补充相关的图文资料，以弥补学生知识面窄的不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是因为我国领土东西跨经度多，由于地球 自转，东边的地方时刻早。我国东西两端点 的地方时相差4 个多小时（4小时8分40秒）。 当北京时间6点时（东经120°的地方时6点 时），我国最东端的地方时是7点40分，而 最西端的地方时才 2点52分。
我国各地都采用“北京时间”
我国领土所跨的经度，从西到东有60多度。 根据世界时区的划分，分属于东5区至东9区 的五个时区。为了使用上的方便，目前我国 各地都采用北京所在的东8区的区时，这就是 “北京时间”。
简称 简称的由来
晋 冀 豫 鲁 鄂 皖 春秋时代大部分地方为晋国领地 因古为冀州之地而得名 因古为豫州之地而得名 春秋时代部分地方为鲁国领地 隋以后为鄂州辖地而得名 省内的霍山，又名皖山，故简称皖
部分省级行政区的由来（二）
省名 简称 简称的由来 上海市 沪 相传吴淞江下游近海一段古称沪 渎，而得名 江西省 赣 因境内有赣江而得名 湖南省 湘 因境内有湘江而得名 福建省 闽 因境内有闽江而得名，也有说古 为闽越族居地 贵州省 黔 省境秦代属黔中部，唐代属黔中 道，故称黔 广东省 粤 因古为南粤辖地而得名
如何评价中国的地理位置?
地 理 位 置 海陆
纬度 位置
南北纬 度相差 约50°
大部分在温带, 小部分在热带 南北气候差异大 利于发展多种 农业经济 利于农 东部多降水 业生产
位置
海陆 兼备
利于开发海洋资源 利于发展海上交通
二、国土辽阔
快速浏览课文内容: 1.我国的东.西.南.北四至在哪里? 2.查地图,写出我国最北.最南的纬度? 3.查地图,写出我国最东.最西的经度?
• • • •
A、辽、鲁 B、鲁、苏 C、冀、辽 D、冀、鲁
A
填字游戏：使你所填的字与“州”组 成我国省级行政中心的名称
广 兰 郑
州
福 杭
地理谜语：猜一猜是哪个省级行政 区或哪个省级行政区中心？
• • • • • • 船出长江口 碧波万顷 宝地 银河渡口 千里戈壁 久雨初晴
上海 青海 贵州 天津 长沙 贵阳
请同学们猜谜语：
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在 其中，南北两分它在北，东西二分它 居东，头指世界最大洋，尾靠全球最 大陆。” 打一地理事物现象
谜底是: 中国的地理位置
第一节
辽阔的疆域
一、中国的地理位置
• 半球位置 • 纬度位置 • 海陆位置
东半球、北半球
主要在中低纬度，北温带
亚欧大陆东部、太平洋西岸 海陆兼备
三、中国的行政区划
请写出你的户口所在地：
• ________省（自治区、直辖市）
• ________县（自治县、市、区）
»________乡（镇）
5个自治区 23个省 34个省级行政区 4个直辖市 2个特别行政区
黑龙江省 似昂首的天鹅；
仅 作 参 考
内蒙古自治区 像展翅的雄鹰； 山东省 陕西省 像跪着的骆驼（或乌龟）； 像一个跪着的兵马俑；
▲北部黑龙江省和南部海南省的大地各是什么景
象,为什么?
哈萨克斯坦
4
2 俄罗斯
3 蒙古
朝 1鲜
吉尔吉斯斯坦
5
塔吉克斯坦 6 7 阿富汗
巴基斯坦 9
10 8
印度
11不丹
缅甸
12 13
14
A
1
B C
2
D
3
“
十四邻国陆上环，
俄国蒙古和朝鲜； 哈吉塔巴阿富汗， 印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全， 印尼马文菲日韩。
山西省
江西省
像一片树叶，或不太规则的平行四边形；
近似倒三角；
广东省 有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水； 台湾省 像香蕉； 海南省 像菠萝； 云南省 状似开屏的孔雀； 青海省 像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；
甘肃省 形状很特别，中部狭长，两头大，像哑省 河北省 河南省 山东省 湖北省 安徽省
漠河以北黑 龙江主航道 中心线上
帕米尔 高原
中华人民共和国
黑龙江和 乌苏里江 主航道中 心线的相 交处
曾母 暗沙
头上顶着黑龙江， 脚踏曾母暗沙岛； 嘴喝两江汇合水， 帕米尔上摆摆尾。
最西端：73°E
最东端：135°E
中华人民共和国
当夏季6点时，我国东部的乌苏里江上早已 洒满阳光，而西部的帕米尔高原上还是星斗 满天的深夜。
部分省级行政区的由来（三）
省名
简称 简称的由来 因秦朝置桂林郡于此而得名 广西壮族 桂 自治区 云南省 滇 境内东北战国时为滇国故地而得 名 海南省 琼 明初设琼州府，辖境包括整个海 南岛，故得名 重庆市 渝 隋文帝时，因重庆位于嘉陵江畔， 嘉陵江古称渝水，重庆名为渝州， 故得名
我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是：