整式的加减复习课

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整式的加减复习课教案

整式的加减复习课教案

整式的加减复习课教案第一章:整式的概念与基本性质1.1 整式的定义解释整式的概念,举例说明。

强调整式的组成要素:系数、变量和指数。

1.2 整式的基本性质介绍整式的加减法规则,如同类项的合并。

讲解整式的乘法法则,如分配律、结合律等。

第二章:同类项的识别与合并2.1 同类项的定义与识别解释同类项的概念,强调同类项的相同变量和指数。

练习题:识别给定的多项式中的同类项。

2.2 同类项的合并讲解同类项合并的规则,强调系数的相加减,变量和指数保持不变。

练习题:合并给定的同类项。

第三章:整式的加减运算3.1 整式加法介绍整式加法的运算规则,强调同类项的相加。

练习题:计算给定的整式加法问题。

3.2 整式减法讲解整式减法的运算规则,强调减去一个整式等于加上它的相反数。

练习题:计算给定的整式减法问题。

第四章:多项式的简化与因式分解4.1 多项式的简化介绍多项式简化的方法,如合并同类项。

练习题:简化给定的多项式。

4.2 因式分解讲解因式分解的概念和方法,强调提取公因式和应用平方差公式等。

练习题:对给定的多项式进行因式分解。

第五章:综合练习与应用5.1 综合练习提供一系列整式加减和因式分解的练习题目,让学生巩固所学知识。

练习题:解决给定的整式加减和因式分解问题。

5.2 应用题提供一些实际问题,让学生运用整式的加减和因式分解知识解决。

练习题:解决给定的实际问题。

第六章:多项式的除法与remnder 定理6.1 多项式除法概念介绍多项式除法的概念,强调除法运算的规则。

解释除法运算中的商和余数的概念。

6.2 long division 方法讲解long division 的步骤和技巧。

练习题:使用long division 方法进行多项式除法。

第七章:带余除法与最大公因式7.1 带余除法的应用介绍带余除法在简化多项式中的应用。

练习题:利用带余除法简化给定的多项式。

7.2 最大公因式的概念与应用解释最大公因式的概念及其在多项式除法中的应用。

整式加减复习课教案

整式加减复习课教案

整式加减复习课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解整式的加减运算法则;(2)能够熟练进行整式的加减运算;(3)能够运用整式的加减运算解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过复习整式的加减运算法则,加深对数学知识的理解;(2)通过举例讲解和练习,提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的团队合作精神,鼓励学生在小组内互相讨论、交流;(2)培养学生勇于思考、解决问题的能力;(3)激发学生对数学学科的兴趣,提高学生的自信心。

二、教学内容1. 整式的加减运算法则;2. 整式加减的实际应用问题;3. 常见的整式加减运算错误及纠正。

三、教学重点与难点1. 教学重点:整式的加减运算法则及实际应用;2. 教学难点:整式加减运算的快速准确计算,以及解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲解法,讲解整式的加减运算法则及实际应用;2. 采用案例分析法,分析常见的整式加减运算错误及纠正;3. 采用小组讨论法,鼓励学生在小组内互相讨论、交流。

五、教学过程1. 导入:回顾整式的加减运算法则,引导学生思考整式加减在实际中的应用;2. 新课讲解:讲解整式的加减运算法则及实际应用,举例说明;3. 案例分析:分析常见的整式加减运算错误及纠正;4. 小组讨论:学生分组进行讨论,分享自己的解题心得和经验;5. 练习巩固:布置练习题,让学生独立完成,并及时给予反馈和讲解;7. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对整式加减运算法则的理解程度;2. 练习题完成情况:观察学生在练习题中的表现,评估其掌握整式加减运算的能力;3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力;4. 课后作业:通过学生完成的课后作业,了解其对课堂所学内容的掌握情况。

七、教学反思课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处进行改进,以提高教学效果。

八、课后作业2. 完成课后练习题,巩固所学知识;3. 尝试解决一些实际问题,运用整式加减运算。

整式的加减全章复习课课件

整式的加减全章复习课课件

三、整式的应用
1,“A+2B”类型的易错题:
例1 若多项式 A 3x2 2x 1,计B算多项2x式2A-2xB;1;
解:A 2B (3x2 2x 1) 2(2x2 x 1)
3x2 2x 1 4x2 2x 2 3x2 4x2 2x 2x 1 2 7x2 4x 1
当x=-2时 (代入)
原式= (2)3 5 (2)2 12 (2) 1
=8
20
3 24
1
(代入时注意添上括号,乘号
=39 2 3
改回“×”)
3
小结:
1,这节课我们学到了什么?
一、整式的基本概念: (1)整式的定义和系数,项数,次数的判断; (2)注意数字与字母的区别; (3)注意书写格式; 二、整式的运算: (1)同类项的定义与合并同类项的法则; (2)去括号的方法与该注意的事项; (3)化简求值的方法与注意事项;
3,化简求值:
1,求多项式3( x 2 4x 1) 1 (3x 3 4x 2 6)的值,其中x 2;
解:原式=3x 2
3
12x
3
x3
4
x2
2
(先去括号)
3
= x 3 3x 2 4 x 2 12x 3 2(降幂排列) 3
= x3 5 x2 12x 1 3
(合并同类项,化简完成)
(2)多项式的每一项都包含它前面的符号; (3)再强调一次, “π”当作数字,而不是字母
例4 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高
次项和常数项;
(1)25 x 2 y xy3是 __四___次 __三___项式,最高次项是_____x__y_3_,常数项是_____2_5___;
(2)

2.2.3整式的加减复习课件

2.2.3整式的加减复习课件
(1)

–2xy
(3) -0.3 x2 y 与 y x2
3xy – 4 xy – xy = (

(2) -a-a-2a=(
a3 b+0.2ab3 =( ab3 - a3 b ) 3、若5x2 y与是 x m yn同类项,则m=(
(3) 0.8ab3 -
2)
n=(
2)
1)
若5x2 y与 x m yn同的和是单项式, m=(
m-n+q ; X+y +z -12 ) m+(-n+q)= 2、计算:(1)x-(-y -z+1)= ( x+5-3y 。 ( 3 ) a - ( b+c-3)= a-b-c+3 4 ) x+(5-3y)= ;( 3、多项式 与 -3x+xy2 的和是 ,它们的差 4x-6xy2 ,多项式 -5a+4ab3 减去一个多项 后是 2a ,则 是 这个多项式是 -7a+4ab3 。 x-5xy2 -2x-4xy2
例题(练习)
1、计算:
(1)3( xy2-x2y) -2(xy+xy2)+3x2y; (2)5a2 -[a2+(5 a2 -2a) -2(a2 -3a)]
1
2、化简求值:(-4
4
x2
+2x -8) - (x-2)其中x=
2
1
1 2
解:1、(1)原式=3 xy2-3x2y- 2xy - 2xy2 +3x2y =(3-2) xy2 +(-3+3) +3x2y-2xy = xy2- 2xy (2)原式=5a2 -(a2+5 a2 -2a -2a2+6a) = 5a2 - (4a2 +4a) = 5a2 - 4a2- 4a =a2 - 4a

整式的加减复习市公开课一等奖省优质课获奖课件

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二:计算
1.找同类项,做好标识。 2.利用加法交换律和结合律把同类项放在一起。 3.利用乘法分配律计算结果。 4.按要求按“升”或“降”幂排列。
第16页
当堂训练
1.(1)长方形长为acm,宽比长小3cm,那么长方形
周长是___[_2a_+_2_(_a_-3c)m],面积是____a_(_a_-3_)_cm²;
第17页
2.
当x=
1 2
, y= -
1 2
时,求代数式
5x²-12xy+4y²- 4x²+8xy - 4y²值.
解:化简得 x²-4xy
当x=
1 2
,
y=

1 2
时,
原式
1
2
4
1
1
2
2 2
1 1 4
5. 4
第18页
3. 去括号: (1)+(3x-5y+6z) = 3x-5y+6z (2) a - ( b+c-3)= a-b-c+3 (3) x+(5-3y)= x+5-3y
32
2
第9页
2.若5x2 y与 x m yn和是单项式, m= 2 ,n= 1 .
3.已知式子2a3bn+1-3am-2b2是同类项, 则2m+3n= 13 .
第10页
4. 合并以下同类项:
(1)3xy – 4 xy – xy = ( –2xy ) (2) -a-a-2a=( –4a )
(3) 0.8ab3 - a3 b+0.2ab3 =(ab3 - a3 b)
第15页
【展示点评3】 整式加减混合运算步骤(有括号先去括号)
一:去括号

整式的加减复习课件.

整式的加减复习课件.
11.判断下列各式是否正确:
(1)a (b c d ) a b c d
(×)
(2)c 2(a b) c 2a b
(3)x2 3 ( x 2) x2 3 x 3
4
42
(4) (a b c) a b c
(×) (×) (√ )
若用n表示自然数,请把你观察的规律用含n的式
子表示
.
2.某种手机卡的市话费上次已按原收费标准降低 了m元/分钟,现在再次下调20%,使收费标准 为n元/分钟,那么原收费标准为 ( B ).
5 A.(
n

m)元
/


4
C.(1 n m)元 / 分 钟 5
B.(5 n m)元 / 分 钟 4
D.(1 n m)元 / 分 钟 5
解:原式=3x 2

3
12 x

3

x3

4
x2

2(先去括号)
3
= x 3 5 x 2 12x 1
3
(合并同类项,化简完成)
当x=-2时 (代入)
原式= (2)3 5 (2)2 12 (2) 1
=8
20

3 24 1
(代入时注意添上括号,乘号
=39 23
解:因为A (3x 2 5x 2) 2x 2 4x 3
所以A 2x 2 4x 3 (3x 2 5x 2) A 2x2 4x 3 3x2 5x 2 A 2x2 3x2 4x 5x 3 2
A x2 x 1
变式2.如果当x 1时,代数式2ax3 3bx 4 的值是5,那么当x 1时, 求代数式2ax3 3bx 4的值.

七年级数学上册 第二章 整式的加减单元复习课件

七年级数学上册 第二章 整式的加减单元复习课件
解:原式=(3-4+1)a3b3+(-12 +14 +14 )a2b+(1-2)b2+b+3=b- b2+3.因为多项式化简的结果中不含有字母 a,所以多项式的值与 a 的 取值无关
第十二页,共十七页。
考点四 整式规律探究
16.(青海中考)如图,将图1中的菱形剪开得到(dédào)图2,图中共有4个菱形;将 图2中的一个菱形剪开得到图3,图中共有7个菱形;如此剪下去,第5个图中共有 ______个菱形……第13n个图中共有_______个菱形. 3n-2
第八页,共十七页。
11.如图,边长为(m+3)的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后,剩余
(shèngyú)部分又剪拼成一个长方形(不重叠无缝隙),若拼成的长方形一边长为3,则周
长是(
)
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.2m+6 B.4m+12 C.2m+3 D.m+6
第九页,共十七页。
12.求3x2+y2-5xy与4xy-x2+7y2的2倍的差. 解:5x2-13y2-13xy
第十三页,共十七页。
考点五 数学思想方法的应用 (整体思想) 17.(菏泽(hézé)中考)一组“数值转换机”按下面的程序计算,如果输入的数是 36,则输出的结果为106,要使输出的结果为127,则输入的最小正整数是 _____1_5_.
第十四页,共十七页。
18.已知x+y=-2,xy=3,求2xy+x+y的值. 解:4 19.已知2x2-5x+4=5,求式子(shìzi)(15x2-18x+4)-(-3x2+19x-32)-8x的
第四页,共十七页。
5.-13 πx2y 的系数是_-__13__π_______次数是___3_____
6.3x2-y+5是_____二次______三_项式. 7.(三门峡期中(qī zhōnɡ))若3a3bnc2-5amb4c2所得的差是单项式,则这个 单项式为___-__2_a_3_b_4_c_2 ______.

人教版七年级上册数学《整式的加减》说课教学课件复习

人教版七年级上册数学《整式的加减》说课教学课件复习
(3)4a2 3b2 2ab 4a2 4b2
例2
(1)求多项式 2x2 5x x2 4x 3x2 2
的值,其中x =1/2;
(2)求多项式
3a
abc
1 c2 3
3a
1 c2 3
的值,其中a=-1/6,b=2,c=-3.
例3
(1)水库中水位第一天连续下降了a小时, 每小时平均下降2cm;第二天连续上升 了a小时,每小时平均上0.5cm,这两天43;3)+(7-2)
=(4-8)x2 +(2+3)x+(7-2)
=
-4
x
2
+5x+5
把多项式中的同类项合并成一项,即 把它们的系数相加作为新的系数,而 字母部分不变,叫做合并同类项。
练习: 例1.合并下列各式的同项:
(1) xy2 1 xy2 5
(2) 3x2 y 2x2 y 3xy2 2xy2
(1)100 (4) 4x2+2x+7+3x- 8x2- 2
(一) 同类项
1. 所含字母相同; 2. 相同字母的指数也分别相同; (满足这样条件)的项,叫同类项。
3几个常数项也是同类项
随堂练习
1、你能写出两个项是同类项的例子吗?
如-2abc与4abc; 0.8m2n与2m2n
2、下列各组是同类项的是( ) A 2x3与3x2 B 12ax与8bx C x4与a4 D π与-3
面的运算,并说明其中的道理:
(100 +252)
100
探究并填空:
(1)100
100-252
x2 x2
3+2
x2
ab2 ab2
3-4 ab2
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单项式典例
m 2 2、已知关于a,b的单项式 2 a b 次 数为六,则m= 4
变式: m 2 已知关于a,b的单项式 (m 4)a b 次数为 六,则m= -4
单项式的和 定义:几个__________. 多项式 每一个单项式 项: 组成多项式中的_____________. 几项式 有几项,就叫做_________. 不含字母的项 常数项:多项式中_______________. 多项式中次数最高的项的次数。 多项式的次数: _________________________.
注意的问题: 1.在确定多项式的项时,要连同它前面的符号, 2.一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次 多项式。 3.在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系 数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
多项式典例
四 次 _____ 三 项式, (1)25 x 2 y xy 3是 _____ 3 5 xy ,常数项是_________ 最高次项是_________ ;
[练习] 已知3x2-x=1,求7-9x2+3x的值。
解 7-9x2+3x=7-(9x2-3x)=7-3(3x2-x)=7-3×1=4
3 3 ax bx 2 ____ ax bx 2 3 ; 5.当x=1时, 则当x=-1时,
3 ax bx 2 3中得: 解:将x=1代入 a+b-2=3 ∴ a+b=5;
整式加减概要复习
数字或字母的乘积 定义: 由_________________组成的式子。 一个数 或________ 一个字母 也是单项式。 单独的______ 单项式: 数字因数 。 系数: 单项式中的_________ 所有字母的指数和 次数: 单项式中的__________________.
单项式典例
1、 指出下列单项式的系数和次数
单项式 系数 次数
a
1 1
ab2 3
1 3
a 2 bc3
1
a 2 b 3
7 7 5
22 x 2 y
4
3
6
3
注意:1、字母的系数“1” 可以省略的; 2、有分母的单项式,分母中的数字也是单项 式系数的一部分; 3、“π”不是字母,而是数字,属于系数的 一部分。
评析:注意去多重括号的顺序。有同类项的要合并。
综合应用 例4、一个多项式A减去多项式 2 x 2 5 x 3 , 马虎同学将减号抄成了加号,计算结果是
x 3 x 7 ,求多项式A?并求正确的结果。
2
分析:计算结果是由多项式A与
2 x 5 x 3 相加所得
2
2
解:
A ( x 3 x 7 ) ( 2 x 5 x 3)
(m 3) x2 (2 2n) xy x 3 y
由题意知,则: m-3=0 2+2n=0 ∴m=3,n=-1;
3 m ( 1 ) n ∴ = =-1
[典例1] 已知2x+3y-1=0,求3-6x-9y的值。
解:∵2x+3y-1=0,∴2x+3y=1。 ∴3-6x-9y=3-(6x+9y)=3-3(2x+3y)=3-3×1=0 答:所求代数式的值为0。 评析:学习了添括号法则后,对于某些求值问题灵活 应用添括号的方法,可化难为易。如本题,虽然没有 给出x、y的取值,但利用添括号和整体代入,求值问 题迎刃而解。注意体会和掌握这种方法。
பைடு நூலகம்
注意的问题: 1.当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。 2. 单项式中不含=,+,-号.单项式的分母中不能含有字母 3.圆周率π是常数,不要看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时,要写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。 6.单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没 有关系。 7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.
当x=-1时 ax3 bx 2 =-a-b-2 =-(a+b)-2 =-5-2 =-7
讨论思考
1 、若 A 是一个三次多项式, B 是一个四次多项式, 则A+B一定是( B ) A.三次多项式 B.四次多项式或单项式
C.七次多项式
D.四次七项式
2、已知(m - 1)x3y2+ mxm+1y2是关于x,y的五 次二项式,求m的值
2
x 3 x 7 2比比谁的脑筋 x 5x 3
2 2
3 x 2 2 x 4
5 x 2 7 x 1
转得快!
正确结果为: ( 3x 2 2 x 4 ) ( 2 x 2 5 x 3 )
4.已知数a,b在数轴上的位置如图所示
a
化简下列式子:
注意顺序:先小括号,再中括号,最后大括号
特别注意:括号前面是“-”号时,去掉括号后, 不能只改变第一项或前几项的符号,并且不能丢项。 不能漏乘后几项。
去括号练习:
(3x2-5xy)+{-x2-[-3xy+2(x2-xy)+y2]} 解:原式=3x2-5xy+{-x2-[-3xy+2x2-2xy+y2]} =3x2-5xy+{-x2+3xy-2x2+2xy-y2} =3x2-5xy-x2+3xy-2x2+2xy-y2 =(3x2-x2-2x2)+(-5xy+3xy+2xy)-y2=-y2
0
b
a
a b
b a
解:由题意知:a<0,b>0且|a|>|b| ∴ a+b<0, |a+b |= -(a+b); b-a>0, |b-a| = b-a; |a| =-a ∴原式=-a-[-(a+b)]-(b-a) =-a+[a+b]-b+a =-a+a+b-b+a =a
2 2 6.如果关于x的多项式 (8x 6ax 14) (8x 6x 5) 的值与x 无关,则a的取值为_____. 1
2
三 项式, 四 次 _____ 是 _____ 3 1 x2 y2 最高次项是_________ ,常数项是_________ ; 3 3
( 2)
x 3 x 2 y 2 1
(3)若关于x、y的多项式3x|m|y2+(m+2)x2y-4是
四次三项式,则m的值为__ 2
同类项的定义: 字母 相同, 1.____ (两相同) 相同的字母的指数也 相同。 2._________________ 系数无关 1.与____ (两无关) 2.与字母的位置 __________无关。 同类项。 注意:几个常数项也是______ 合并同类项概念: 把多项式中的同类项合并成一项 _________________________. 合并同类项法则: 系数 相加减; 1.______ 字母和字母的指数 不变。 2._________________ 注意:交换同类项位置时,要连同前面的符号一起移动.
此多项式化简不含字母a,即它的值与a的取值无关
7.如果关于x,y的多项式 (mx2 2xy x)与3x 2 2nxy 3y 的差 m 不含有二次项,求 n 的值。 解:原式= (mx2 2 xy x) (3x 2 2nxy 3 y)
mx2 2xy x 3x 2 2nxy 3 y
解:原式= 8x 6ax 14 8x 6 x 5 (8x 2 8x 2 ) (6ax 6x) (14 9)
2 2
(6a 6) x 5
由题意知,则: 6a-6=0 ∴a=1
比一比谁聪明?
有一道题目:“当 a=2, b=-2 时,求下列多项式的值,
小明同学做题时错把a=2抄成a=-2,小华同学没抄错题,
但他们做出的结果一样,你说这是怎么回事? 1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 a b ( 3 a b a b b ) ( 2 a b a b ) 2 b 2 3 2 2
1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 解: 当一个多项式的化简结果不含某个字母时, 原式 a b 3a b a b b 2a b a b 2b 3 2 2 这个多项式的值与这个字母的取值无关 ! 2 b 2b 3
同类项
同类项典例
1、若3amb与-abn是同类项,则m+n= 2 2、若3xm+5y2与x3yn的和是单项式,则 mn的值是 4 . 3.若2a
3 m
b pa b
5 4
n1
7b a ,则
5 4
m+n-p= - 4
去括号概要
a+(b+c)=a+b+c a -(b+c)=a-b-c
去括号,看符号。是+号,不变号,是-号,全变号
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