小学语文课堂实录
小学语文课堂实录 特级教师金明东穷人课堂实录9篇
小学语文课堂实录特级教师金明东穷人课堂实录9篇特级教师金明东穷人课堂实录 1一、教学要求1.理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。
2.学习本课生字新词，理解重点词句。
3.展开合理的想象，续编《穷人》的故事。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。
2.续编故事，展开想象。
三、教具准备1.生字生词卡片。
2.教学挂图。
四、教学时间：三课时第一课时教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。
教学过程：一、复习旧课1.听写词语。
摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛2.同座互相批改。
二、检查预习1.《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国着名作家列夫·托尔斯泰。
）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）2.《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。
）3.用生字生词卡片检查生字读音。
（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。
）三、理清课文的叙述顺序1.开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。
大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2.这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。
第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
）四、按分成的三段朗读课文1.同座互相练习朗读。
2.指名分段朗读。
五、识记生字。
书写生字词每个字写两遍，能组成词的组成词写。
六、布置作业根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文。
第二课时教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。
小学语文课堂实录 赵志祥白鹅教学实录9篇
小学语文课堂实录赵志祥白鹅教学实录9篇赵志祥白鹅教学实录 1一、课文品读课教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2、了解文中动物的特点，体会作者对动物的喜爱和赞美之情。
3、学习作者捉住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点、难点：引导学生体会动的特点，学习作者的表达方法。
教学时间：2课时第一课时学习课文13、14课《白鹅》教学设计一、谈话导入。
上一节课我们已经读过课文，一提到丰老先生的鹅，你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？生：学生谈自己的看法。
（如：高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气……师：（板书：高傲的），刚才好多的同学都提到高傲的白鹅，这不仅是我们的感受，也是丰老先生的感受。
出示句子：“好一个高傲的动物。
”请同学们多读几遍。
（生读）它的高傲还表现在哪些地方呢？（引读、板书）［叫声、步态、吃相］二、品读赏析。
同学们都认为这是一只高傲的白鹅，下面请同学们根据阅读提示自由朗读课文，细细地品味。
围绕着鹅的“高傲”，丰老先生从哪几个方面来写的？（叫声、步态、吃相）（一）叫声：（第3自然段）1、师：首先，请你默读第三自然段，找出你认为最能表现白鹅高傲的句子和词语。
课件投影：（厉声叫嚣、引吭大叫）2、指导朗读：指导“厉声叫嚣”：这次要发脾气了，咆哮了，怎么读？“引吭大叫”该怎么读？吭是“喉咙”的意思，也就是放开喉咙大叫。
谁来试试？师：你们看，光叫声，丰老先生就用了4个词语来形容，让我们一起来读读，感受一下白鹅叫声的高傲。
师总结：真是“好一个高傲的动物！”（二）步态：（第4自然段）师：鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。
小声读读第四自然段，你能想像出鹅的步态是什么样的吗？（鹅的步调从容、大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
）什么是净角？ (出示净角的课件)这就是踏着方步，这就是步态从容、大模大样。
谁来读读鹅走路的样子？（一生读）如果要你在“踏着方步”前面加上一个词，你认为白鹅是怎样地“踏着方步”？引导学生连起来读，读出感情来：大模大样地踏着方步；不紧不慢地踏着方步；从容不迫地踏着方步；高傲地踏着方步；昂首挺胸地踏着方步……师：丰老先生为了突出鹅的步态，还把鹅和谁做了一个比较呀？我们一起来看看它们的步态有什么不一样？谁来读一读。
小学语文课堂实录 于永正——长相思教学实录9篇
小学语文课堂实录于永正——长相思教学实录9篇于永正——长相思教学实录 1【教学过程】一、以诗引题（出示王安石名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还）在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。
那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开课本，自由朗读《长相思》这首词。
二、学生初读词1、要求：⑴读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。
⑵读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿，明白吗？好自由读《长相思》，开始。
2、教师指导学生读通词句：注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。
3、学生反复读，边读教师边指导停顿。
三、初读后想象1、让学生说说词给自己什么印象？2、要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去四、悟词意1、分组合作学习，结合注释体会词意。
2、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况：⑴作者的“身”在那里？⑵作者的“心”在那里？3、学生再谈体会。
4、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的感受。
五、想象画面1、教师放音乐指一学生读，学生想象画面。
2、说说自己看到了什么？3、练习朗读。
4、写片段：同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。
5、再读。
六、课堂延伸1、出示“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”2、创设情景，感情升华。
【教学反思】《长相思》是校长扬州之行的一大发现，某次偶然的机会向本人推荐，本人初看教案，也被它深深的吸引了，决定一试。
在此之前我从未曾想象到，一首简简单单的词，能上得如此之丰满，如此之浑厚，如此之动人，如一首悠悠旋律在不断的起承转合的节奏变迁中咏唱着那一份情感，让激越的思绪不断飞扬，不断扩散。
读是这节课的元神，是这节课的精粹，我注意到古诗词教学依托载体是读，所以我对读的训练是足够的，并都尽量做到每一次读都解决一个问题。
课堂实录小学语文二年级教案5篇通用
课堂实录小学语文二年级教案5篇通用课堂实录小学语文二年级教案1[教学目标]知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
[教学重难点]1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听?(教师读信)2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
(板书课题：一封信)课堂实录小学语文二年级教案2教学目标：1.学会9个字，会认10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习默读课文。
3.通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点：学习生字新词，朗读课文。
读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
教学课时：二课时教学准备：1.生字卡片、生词卡、教学挂图2.查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文;识字;学习第1、第2自然段。
教学过程：一、问题导入，激发兴趣1.板书课题。
2.读了课题，你想知道什么?3.梳理问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2.组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3.检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4.送生字宝宝回家，默读课文。
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想这种新式房屋有什么特点?5.学习课文的1—2自然段。
了解新式房屋形状的特别，并朗读。
三、学习生字1.出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.教师范写“瓦”，学生在书上描红。
小学语文课堂实录 第六届全国阅读教学案例--我是什么9篇
小学语文课堂实录第六届全国阅读教学案例－－我是什么9篇第六届全国阅读教学案例－－我是什么 1教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
4、激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：1、识字写字。
正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
教学难点：了理解水的变化与人类的关系。
教、学具准备：1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时间：2课时教学流程设计第一课时故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。
从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。
）自读1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师生评议读书情况。
强调标出的生字、词语，注意难点的字音。
如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。
3、读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。
教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学进程与走向。
）1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。
引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
（参见"我会读"）。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
（在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。
小学语文课堂实录 全国第六届阅读教学泊船瓜洲游子吟课堂实录9篇
小学语文课堂实录全国第六届阅读教学泊船瓜洲游子吟课堂实录9篇全国第六届阅读教学泊船瓜洲游子吟课堂实录 1【单元导入】故乡，一直是我们魂牵梦萦的地方。
浓浓的乡情是游子的眷恋，款款的乡意是醇香的浓茶。
无论走到哪里，最难忘记的还是故乡情。
细细品味本单元的四篇文章，你们会情不自禁地沉浸其中。
对比阅读后，你们还将体会到作者的感情是通过一些景物和事情表达出来的。
比如，从描写家乡美好的景色——“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
”；从回忆的一件件有趣的小事——“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。
我们并不喜欢捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩。
”你们都能体会出作者对家乡的喜爱和眷恋之情。
5、古诗词三首【知识在线】一、写一写看谁写得最规范，最美观。
luò yáng yú shù hé pàn wén zhàng二、判一判下面的说法对吗？对的判“√”。
1、《泊船瓜洲》写的是春季的景色，描写的特定景物是江南春景。
（）2、《秋思》《长相思》都抒发了作者思乡怀亲的思想感情。
但《秋思》是借景抒情，《长相思》是写景和叙事融为一体。
（）三、说一说把下面的诗句补充完整，并说说是什么意思。
1、春风又绿江南岸，。
2、风一更，雪一更，。
四、理一理在下面的诗句中，有四句属于同一首诗，请理出来，说出诗题和作者。
京口瓜洲一水间小溪泛尽却山行烟花三月下扬州春风又绿江南岸钟山只隔数重山两个黄鹂鸣翠柳明月何时照我还但悲不见九洲同【思维体操】五、课文在线洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
1、给加点字选择合适的解释，把序号填写在括号里。
书：a、装订成册的著作；b、信；c、文件；d、写字。
（1）王羲之是著名的书法家。
（）（2）欲作家书意万重。
（）（3）妈妈从书店给我买了一套黑乌鸦的系列丛书。
小学语文课堂实录 小语拼音ie üe er课堂教学实录9篇
小学语文课堂实录小语拼音ie üe er课堂教学实录9篇小语拼音ie üe er课堂教学实录 1【设计理念】兴趣是最好的老师。
一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。
因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。
【教学目标】1.学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2.学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
【课前准备】教师准备：教学插图、拼音卡片等【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时课时目标：1.学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2.学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。
教学过程一、复习检查，导入新课1.师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n l j q x h sh）师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
2、今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er［设计意图］以充满人性化的语言亲情导入，从复习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心，十分得体，十分自然。
二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形（一）提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
小学语文《掌声》课堂实录
小学语文《掌声》课堂实录小学语文《掌声》课堂实录（通用5篇）《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事，下面是店铺收集整理的小学语文《掌声》课堂实录，希望大家喜欢。
小学语文《掌声》课堂实录篇1课前谈话师：孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么来欢迎老师们呢（生鼓掌）师：掌声这么热闹，真是一群热忱好客的孩子。
这么多老师来听课，大家的心境紧张吗生：（大局部说）不紧张。
师：好啊，这么自负，不外，魏老师第一次给你们上课，我有点儿紧张，你们怎么激励我呢（生齐热烈地鼓掌）师：谢谢同学们的支持。
你们是想用掌声告知我什么呢生1：魏老师加油。
生2：老师别紧张，我们会支撑你。
师：听到你们的勉励，我的心情安静了很多。
那么你们第一次的掌声又是想说什么生1：欢迎老师。
正式上课师：多好的掌声，今天我们就持续学习《掌声》这一课。
上课！师生问好师：同学们请伸出手跟我一起来写课题。
师板书课题，生书空。
师：齐读课题生齐读。
师：读得精力点儿生再读课题。
师：掌声代表着欢送，饱含着鼓励，它还改变了小英的生活。
老师这里有一封小英的来信。
想看吗生齐：想！师：（课件出示来信）谁来为咱们读一读。
【我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感激这掌声。
】终生读（加了一个了字）师：真不错，读得挺流畅的，声音也洪亮，就是多加了一个了字。
你再读一遍生读第二遍（有点紧张，还是加了字）师：孩子，是不是有点缓和，不要紧，慢一点，看明白。
生读第三遍（读对了）其余学生自发鼓掌。
师：瞧，通过本人的尽力把课文读好了，同窗们都在用掌声夸你呢！掌声转变了小英的生活，就让我们一起走进小英的生涯，看看从前的小英是个什么样的孩子。
拿起书，读读第一天然段。
生自在读。
指名读课文第一做作段。
师：好，"落"字读得很准。
这是个多音字，在这里读作（lào），请你率领大家再读一遍。
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识字2 课堂实录戴年明通师二附小常熟市实验小学二 3 班师：小朋友，今天是9月24日，过几天，将迎来一个喜庆的日子。
生：国庆节。
师：今天的识字 2 就介绍了国庆节，请同学们打开书本，轻声读一读生读。
师：哪组小朋友愿意开火车读给大家听？（学生读）师：正音：城楼的城是后鼻章，神州的神是前鼻音，腾飞的腾是后鼻音师：师：小朋友读了以后，有什么问题吗？生：我想知道检阅是什么意思？生：我想知道神州是什么意思？生：我想知道礼炮是什么颜色的？生：北京是不是有金水桥？师：同学们，会边读边想，并提问，通过今天的学习，我们会知道的。
1999 年，祖国50岁生日的时候，举行了非常隆重的国庆典礼。
看录像。
师：这是美丽的祖国北京，这是天安门城楼。
师：在天安门城楼前，还有五座桥，你知道它们的名字吗？生：是金水桥。
师：这个名字多美，谁能美美地读一读。
生读。
师：注意，国庆大典就要开始了，你听到了什么？（炮响）生：是放炮。
师：在大典前放炮，叫礼炮。
生读。
师：再看。
这是谁？生：江泽民爷爷。
师：他正在检阅。
师：现在是谁呀？生：海军。
继续看录像。
生：空军，陆军。
师：刚才小朋友看得可入神了，谁能告诉我，你看到了什么？生：我看到了海陆空叔叔。
师：你知道什么是海陆空吗？生：海军，陆军，空车。
师：谁再来说一说。
生：有海军，陆军，空军。
师：他们合起来就叫海陆空军。
师：他们刚才走得怎么样？生：很整齐。
师：他们雄纠纠，气昂昂，他们是在接受检阅。
齐读检阅。
师：大典指的是什么？生：一个盛大的节日。
师：我们小朋友开学时，要举行开学典礼，我们说要举行开学大典，可以吗？生：可以。
师：有没有小朋友觉得不可以的。
师：刚才我们看到的典礼，有许多人，规模大，我们的开学典礼呢？生：我们只是一个个小朋友，没有那么多人。
师：我们就不能说它是大典了，只有刚才看到的才能说大典。
在1949 年，我们祖国成立的时候，在天安门广场举行了开国大典，也叫大典。
现在谁能读好这两组词。
生读。
师：声音很响亮，老师听出来，你很喜欢朗读。
生读。
师：女小朋友读一读第一组词，读出对天安门的喜欢。
男小朋友读第二组，读出解放军叔叔雄纠纠，气昂昂的样子。
师：在这两组词里，有两个生字，老师不打算教，同桌讨论讨论，有什么好办法记住它？桥、检。
师：怎么记？生：我是先记住木字旁，右边上面一半是个天，下面是一撇一竖。
生：上面不是天，是夭。
你知道有哪些桥吗？师：我们南通和常熟之间将架起一座世界上最大的斜拉桥，谁知道它的名字？师：老师告诉大家，是苏通大桥。
以后请大家去看看，愿意吗？生：愿意。
师：看看怎么写，木字旁，右边上面是短撇。
要写好桥，关键是右边三个撇。
—起看。
第一个撇是？生：短撇。
师：第二个是？生：长撇。
师：第三个是？生：竖撇。
师：在田字格里写写。
书空。
师：还有个检，谁来介绍。
生：我先记住木字旁，右边上面是人字头。
师：右边要请小朋友注意什么？生：第一个点要在竖中线的左边。
生：人的下面一横不是横在横中线上的。
师：小朋友们要检查一下，人字下面的一横不能丢。
师：跟老师读。
请小朋友们自己写一写。
生边说笔画边写。
师：冈H才小朋友看到在国庆的喜庆日子里，天安门广场举行了大典，在夜晚的时候，天安门广场就更热闹了，想看看吗？看录像。
师：你看到了什么？生：我看到了五颜六色的焰火。
生：我看到了五彩缤纷的焰火。
生：我看到了五光十色的焰火。
师：天安门广场上的人们在干什么？看录像。
生：他们在跳舞。
生：他们在狂欢。
生：他们在唱歌。
生：他们在舞长龙。
师：小朋友能不能用这样的句式来说一说。
夜晚，天安门广场上（）五颜六色，有的在（），有的在（），有的在（），热闹极了。
生：夜晚，天安门广场上焰火五颜六色，有的在敲鼓，有的在唱歌，有的在跳舞, 热闹极了。
师：谁来读一读：礼炮，焰火，狂欢夜。
师：男小朋友来读一读。
女小朋友来读一读。
生读。
师：在这两组词里，也有两个生字。
谁来记。
生：我记炮，是火加一个包。
师：好的，我们在田字格里写一写。
师：不过这个焰，可有一定难度。
我们看，左边也是？生：火字旁。
师：右边下面怎么写，一起看。
放动画，边放边说笔画。
师：我们一起来写焰。
生书空。
师范写。
师：我们的祖国强大了，祖国是一条腾飞的巨龙，请小朋友来读一读。
神州，腾飞，中国龙。
师：刚才有小朋友不知道意思，现在谁知道？生：中国龙是指中国北京有一条龙。
师：你是这样理解的，有没有小朋友理解得不一样。
生：是中国传说中的一条龙。
师：我们都是龙的传人，现在谁知道中国龙的意思？生：知道了。
师：那神州呢？生：是飞船。
师：你知道去年我们发出的神州飞船。
生：是中国。
齐读。
师：那腾飞是什么呢？师：就是腾空飞翔。
生：中国龙腾飞了。
师：我们中国发展得多快啊。
我们到处都能感觉到。
看录像。
师：你看到什么？生：刘翔在奥运会上得了冠军，被称为飞人，去年，中国的载人飞船上天了！师：是啊，刘飞翔师：看了这样的情景，你想说些什么？生：我们中国人跑得很快。
生：我很喜欢我们的祖国。
生：我们中国越来越强大了。
师：是啊，谁能把这样的骄傲读出来。
生齐读。
女生读，男生读。
师：我们感受到，中国这条巨龙在腾飞，我们祖国越来越好，大家一定会读得更好，四个小组练习。
师：谁来读给大家听听？生分小组读。
师：读得真好，我们再一起来读读。
再次分组读。
师：这节课，我们还一起学了四个生字，我们再一起来读一读。
生读。
师：我们拿出本子，自己在本子上练一练。
生练。
师：有的小朋友写字姿势可好了，坐得端端正正的。
一个字写一遍。
配乐。
生练。
第二节课识字4 课堂实录贾红淮阴师范附小常熟市实验小学二 6 班师：今天，老师和小朋友第一次见面，是吗？生：是。
师：我先自我介绍一下。
我姓贾。
大家怎么欢迎我。
生鼓掌。
师：今天这节课，我要和小朋友一起学习识字4。
板书。
师：今天，还有几个小客人也来到了我们课堂。
看看是谁？动画演示：我是小花猫，我来和小朋友一起上课。
师：猜一个字。
田字头上一根草。
生：苗。
师：有没有不同意见。
小花猫：猫字的边上加反犬旁，就是“猫”字。
生读师：其实苗是个神奇的字，它能和其他偏旁组合起来组成新字，一起看看，认识吗？生：提手旁，口字旁，反犬旁，目字旁。
师：现在这些偏旁就要和苗做朋友了，小朋友们看，这是苗加上什么？生：提手旁。
师：这个字念什么呢？生：描。
师：这是苗加上什么？生：目字旁。
师：这个字读什么？生：瞄。
师：这词又和谁做朋友了？生：口字旁。
师：这个字的读音要注意了。
生：喵。
齐读。
师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经认识了。
生：猫。
师再继续转转盘。
生：金字旁。
师：这个字平时少见，它读什么呢？师：再读几遍。
生读。
师：看，小花猫在干什么呢？小花猫：我发现这些字里，有的读音和苗相同，有的不太一样，怎么记住它呢？师：我们看看，哪些读音和猫相同。
生：瞄。
生：描。
师：这两个字我们一起读一遍。
生读。
师：那么，哪些字的读音和它相似呢？生：喵。
生：还有锚。
师：下面我们幵火车读。
师：小朋友一起读。
齐读。
师：记住了吗？生：记住了。
师：小朋友读的时候要看清楚。
多读几遍，就读得好了。
生自读。
师：有拼音宝宝帮忙，还不太难，现在没有它帮忙了，我要快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。
指读。
师：自己看看，有没有好办法记住它们。
生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。
师：我们看图，图上是什么？生：绿绿的禾苗。
生：嫩嫩的禾苗。
师：我们继续看这边，这个就是描红的描。
师：你们看，描红离不幵什么？生：离不幵笔。
师：还要什么？生：手。
生：是提手旁。
师：是的。
师：谁来做做瞄准的动作给大家看看。
生做动作。
师：瞄准的时候，都需要什么？生：眼睛。
师：所以是什么偏旁。
生：目字旁。
师：这个字是什么？生：猫。
师：谁来说说小花猫的叫声。
生学。
一起学小花猫叫。
师：是很可爱的小花猫，所以，大家记住了，喵要用到嘴巴，喵喵叫的喵是口字旁。
小花猫：我知道我是名字是反犬旁的，因为我是小动物。
师：现在你知道了吗？生：知道了，是小动物，所以是反犬旁。
师：这个锚大家猜猜，是什么东西。
生：铁锚。
看图。
师：是的，它一般是用金属做的。
师：所以这个锚是金字旁。
生：我还知道锚是在船上的。
师：你知道这个锚在船上有什么作用呢？生：大风来了，船会抛落的。
师：小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。
生齐读。
师：自己读给自己听听。
生自练。
师出示儿歌，生齐读。
师：这首儿歌哪句话告诉我们，铁锚有什么用？生：船上的锚能停船。
齐读。
师：其实这首儿歌里不仅告诉我们铁锚的作用，还告诉我们猫和锚的区别。
是哪句话？生：锚和猫，莫混淆，看看偏旁就知道。
师：一起读。
生齐读。
师：这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？生：苗。
师：而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。
读读。
生齐读。
师：像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。
而这些偏旁呢，可以提醒它的样子，叫形旁。
有形旁，声旁，合起来叫形声字。
跟我读。
生：形声字。
小花猫说学习形声字的方法。
记住这一点，识字便容易。
师：现在用刚才的方法，贾老师要来考考大家。
不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。
生：锚，铁锚。
生：猫，花猫。
生：猫，猫咪。
生：喵，喵喵叫。
生：瞄，瞄准。
生：描，描红。
师：铁锚从水里拉起来叫起锚。
生齐读。
继续进行。
生：喵，喵喵叫。
生：瞄，瞄准。
师：大家很了不起，下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。
（选字填空题）师：把这些字选到对应的括号里，选之前先读一读。
生齐读。
生：田里的禾苗绿油油的。
齐读。
生：小花猫喜欢喵喵叫。
生：2004 年雅典奥运会上，杜丽瞄准靶心射击，得到了奥运会金牌。
师：看看我们今天要写的字：苗，描，猫。
师：我们一起来写一写。
师：在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。
自己写一写生自练。
师：还要注意哪些？师范写。
师：左右结构的描，左边要写得窄一点，师：在描红的时候，要看清楚这个字在田字格里的位置。
生自练。
生自练生自练。
师：我们来看看小朋友写的字。
实物投影仪上打出。
表扬鼓励。
小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。
师：我们小朋友回去也要好好认一认。
学一学。
第三节课识字5 课堂实录许嫣娜常熟市实验小学二9 班师：许老师昨天和二9 班的小朋友一起复习了识字一，我们知道，秋姑娘把江南水乡打扮得十分迷人，过了秋天，是什么季节？生：冬天。
师：谁来说说，冬天是什么样子的？生：冬天是有寒流的。
生：冬天哈尔滨要下鹅毛大雪。
生：冬天蜡梅开得旺。
师：老师知道小朋友最喜欢下雪。
师：谁来读读这个字。
生读。
师：喜欢雪的小朋友一起来。
师：小雪花听到了小朋友的喊声，瞧，下雪了。
动画。
师：你看见了什么？生：雪从天上来下来。
生：我看见了小雪球。
生：我听见了风的声音。
师：我们一起来学一学风吹的声音。
生学。
师：谁能读好这两个词语：大雪，北风。
指名读。
师：谁能让冬天快快来到，读得更好。
指名读。
齐读。
师：冬天的天气会突然变冷，下大雪，刮大风，都是因为冷空气的影响，这样的冷空气我们就把它称为？生：寒流。