第三课比画风教案
课文《画风》课时教案
课文《画风》课时教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《画风》的内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 教育学生学会观察，发挥想象，提高创新能力。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学准备：1. 课文《画风》的幻灯片或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关的生字词。
b. 提问：同学们，你们知道什么是风吗？风有哪些特点？2. 学习课文：a. 让学生自读课文，边读边思考，画出生字词。
b. 教师讲解生字词，引导学生理解并运用到实际情景中。
c. 教师引导学生分析课文结构，概括文章大意。
3. 品悟课文：a. 教师带领学生逐段理解课文，引导学生体会文章所表达的思想感情。
b. 教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 实践环节：a. 学生分组讨论，每组设计一个关于风的情景，并用课文中的生字词进行创作。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 总结课堂：a. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
6. 布置作业：a. 让学生回家后，向家长讲述课文《画风》的内容。
b. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
教师也应对自己的教学方法和教学内容进行评估，看是否需要做出调整，以提高教学质量和效果。
七、作业设计：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
二年级《画风》数学教案设计
二年级《画风》數學教案設計
二年级《画风》数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握“风”的基本概念，如风向、风力等。
2. 通过绘画活动，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的动手能力，提高其空间思维能力和创新思维。
二、教学重点与难点：
重点：理解风的基本概念，通过绘画表现风的特征。
难点：如何将抽象的风用具体的图形表示出来。
三、教学过程：
（一）引入新课
教师可以先让学生感受一下风的存在，例如打开窗户或者风扇，让他们体验风的感觉。
然后引导学生思考：“风是什么样子的？我们可以怎么描述风？”以此引入新课。
（二）学习新知
1. 教师解释风的概念，包括风向、风力等，并以实物或图片进行展示。
2. 引导学生观察风对周围环境的影响，比如树叶摇动、旗子飘扬等，帮助他们理解和记忆风的特点。
（三）实践活动
1. 教师布置任务：请学生们用绘画的方式表现出风的样子。
2. 学生们开始创作，教师巡回指导。
（四）作品展示
每个学生展示自己的作品，并解释自己是如何用画来表现风的。
其他学生可以提问或给出建议。
（五）课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调风的特点以及如何通过画来表现风。
四、作业布置
回家后，继续观察风，并尝试用不同的方式画出风。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主思考，激发他们的创造力。
同时，也要注意照顾到每一个学生的需求，鼓励他们积极参与，大胆表达自己的想法。
《画风》优秀公开课教案
《画风》优秀公开课教案《画风》优秀公开课教案【教学目标】１、能正确流利有感情地朗读课文。
理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
２、能正确书写“艺”、“丝”等字。
３、通过学习培养同学的创新意识与合作精神。
【教学重点】能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
【教学用具】图片字卡词卡。
【教学过程】师：老师这有一些生字朋友，看看你还认识他们吗？同学读生字。
师：你们的记忆力可真强啊！我这还有一些词语朋友看看你们还认识他们吗？同学读词。
师：声音真响亮！谁能用“忽然”说一句话？生１：我正在楼下玩，忽然看见一个小男孩儿摔倒了，我连忙跑过去把他扶起来。
生２：我正走在上学的路上，忽然天空下起了一阵雨。
师：看到同学们这么聪明老师很高兴，老师这有一个谜语看你们能不能猜出来。
“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。
”你们知道是什么吗（生举手）一起回答。
生齐答：风。
师：“风”长什么样子呢？生１：“风”看不见，摸不着，没有样子。
生２：“风”没有气味刮在脸上，有感觉。
生３：“风”是无色无味的，但“风”也可以听得到。
师：同学们说得真好，那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，你们知道他们是谁吗？生：知道。
师：谁知道？生１：赵小艺、陈丹、宋涛。
（师板书）师：齐读。
生齐读。
师：那么通过昨天的学习这三个小朋友给你留下了什么印象？生１：他们非常聪明。
生２：他们很有想象力，想象力非常丰富。
生３：他们有很强的观察力。
师：我也非常同意你们的看法，你们喜欢他们吗？生：喜欢。
师：那我们这节课继续学习１５课《画风》（板书）看看这三个小朋友是怎么把“风”画出来的，打开书６６页边读边画出描写三个小朋友画风的句子。
（生边读边画，师巡视）师：谁愿意第一个展示你的学习效果？生１：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
师：哪个词让你感受到风？生１：“飘”。
小学二年级下册《画风》课文及教案
小学二年级下册《画风》课文及教案一、教学内容《画风》这篇课文主要讲述了风这个自然现象的特点以及风给人们生活带来的影响。
课文通过生动的描绘和有趣的故事，让学生感受到风的神奇和无处不在。
本文是小学二年级下册语文教材中的一篇课文。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解风的特点及其对人们生活的影响。
3. 学生能够培养观察自然、热爱自然的感情。
三、教学难点与重点重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解风的特点及其对人们生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、风的声音录音、图片等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音录音，让学生初步感受风的神奇。
然后引导学生谈论对风的了解和感受，引出课题《画风》。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感知课文内容。
在朗读过程中，引导学生注意课文中对风的描绘词语，如“轻轻地吹”、“呼呼地吹”等。
3. 课文理解：教师提问，引导学生思考风的特点及其对人们生活的影响。
如：风是如何产生的？风对大自然和人们的生活有什么作用？4. 图片观察：教师展示与课文相关的图片，让学生结合课文内容，描述风的特点和风给人们生活带来的变化。
5. 随堂练习：教师给出练习题，让学生运用课文中学到的知识，描述风的特点和风的作用。
如：请你用自己的话描述风是如何吹动树叶的。
六、板书设计1. 板书课题：画风2. 板书内容：风的特点：轻轻地吹、呼呼地吹风的作用：吹动树叶、吹散云雾、使船帆扬起等七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述风的特点和风的作用。
2. 作业答案：风的特点是轻轻地吹、呼呼地吹；风的作用是吹动树叶、吹散云雾、使船帆扬起等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课文《画风》的学习，学生对风的特点及其作用有了初步的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课文理解方面，部分学生还需加强引导。
小学课文《画风》教案
小学课文《画风》教案小学课文《画风》教案「篇一」小学课文《画风》教案范例【教材分析】《画风》是九年义务教育六年制小学语文第四册第15课，课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。
是小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。
我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题;我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习;我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。
让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的'、更多的画风的办法。
所以，我在教学中把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为这节课阅读教学的第一要求，这节课主要采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。
让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，感受语言的特点和“阅读的乐趣”。
【教学目标】1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
【教学重点】学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
【教学难点】有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。
【教学准备】投影仪、课件。
【教学过程】一、质疑激趣，引出课题1、录音放出刮风的声音，让学生说说听到什么声音?(生齐说)(板书：风)它给你留下什么印象?(学生自由发言)2、直奔主题：我们今天学的课文就跟它有关，题目就叫《画风》(板书：画)3、(齐读课题)看到这个题目后，你会提出哪些问题呢?(学生自由提问题)老师对问题进行梳理。
并归纳出两大问题。
课件出示：⑴ 谁在画风?⑵ 他们是怎样动脑筋把风画出来的?教师小结：同学们读的好，我们要想弄明白这两个问题，就必须认真读课文。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。
课文《画风》教案设计
课文《画风》教案设计课文《画风》教案设计【教学目标】1、学会本课的生字新词，理解重点词句。
2、朗读课文，读得正确、流利、有感情。
3、理解课文，激发对自然的观察兴趣。
4、尝试进行探究性阅读。
【教学重点难点分析】学习课文，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。
【教学对象分析】二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过读一读、画一画、议一议，调动学生学习的积极性。
【教学策略及教法设计】1、学科间融合的大语文观为基本理念;2、以自主学习;3、探究学习;4、协作学习为主要学习方法;5、以读为本;6、感悟朗读;7、体现语文课上的“书声朗朗”;8、作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性。
【教学媒体设计】1、多媒体课件。
2、画纸、颜色笔。
【教学过程】一、导入新课师：1、(板书：风)这是什么字你会背写风的诗吗会唱写风的歌吗2、(开风扇)你们感受到风吗从那感受到3、封能唱，能吟，也能感受到，那它能画吗(板：画)今天我们一起学习画风。
二、研读课文1、下面老师想请你用你喜欢的学习方法来自读课文，想想课文讲了一件什么事?2、请同学们默读课文，用直线画出三个小朋友是怎样画风的?3、汇报。
4、老师这里有他们三个小朋友画的画，谁能把他们的画配上课文的句子呢?5、边汇报边出示有关的句子，从哪些词感受到风吗?指导读“旗子在空中飘着”“几棵弯弯的小树”“斜斜的雨丝”“呼呼的转”评读。
6、同学们都读得很有感情，还想换一种方式来读吗?请四人小组分角色读课文。
7、下面，我请几位小朋友上台来分角色读这几句话。
这次老师有个要求，在读的时候不仅要有感情，还要加上表情和动作，谁来?8、(指名)好，老师就请你们四个分别来读李卫、小艺、丹丹和作者的话，其他的小朋友来做评委，认真看，仔细听，读得好呢，咱们就来点掌声。
小学语文《画风》教案8篇
小学语文《画风》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画风》教学教案设计
《画风》教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握“画风”的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用不同的画风进行创作，展示个性化的绘画作品。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析和实践，培养对画风的感知和审美能力。
2. 学生通过合作、讨论和分享，提高沟通与表达的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对艺术的热爱和尊重，提高艺术素养。
二、教学内容：第一课时：画风的定义与分类1. 导入：引导学生对“画风”的概念进行思考和讨论。
2. 讲解：介绍画风的定义和分类，包括写实派、抽象派、印象派等。
3. 实践：学生尝试用简单的线条和色彩表达自己的情感和风格。
第二课时：写实派画风1. 导入：展示写实派画家的作品，引导学生观察和分析其特点。
2. 讲解：讲解写实派画风的特点和技巧，如透视、光影、细节等。
3. 实践：学生尝试用写实派的技巧进行绘画创作。
第三课时：抽象派画风1. 导入：展示抽象派画家的作品，引导学生观察和分析其特点。
2. 讲解：讲解抽象派画风的特点和技巧，如形状、色彩、构图等。
3. 实践：学生尝试用抽象派的技巧进行绘画创作。
第四课时：印象派画风1. 导入：展示印象派画家的作品，引导学生观察和分析其特点。
2. 讲解：讲解印象派画风的特点和技巧，如光影、色块、笔触等。
3. 实践：学生尝试用印象派的技巧进行绘画创作。
第五课时：个性化画风探索1. 导入：引导学生思考自己的兴趣和喜好，激发创作灵感。
2. 讲解：讲解如何结合不同画风的技巧，形成个性化的画风。
3. 实践：学生自由选择或组合不同画风的技巧，进行个性化绘画创作。
三、教学资源：1. 教材：《画风》教学指导书2. 示范作品：写实派、抽象派、印象派等画家的作品3. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等4. 教学多媒体设备：投影仪、电脑等四、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的应用和创意的表达。
2. 学生在合作、讨论和分享中的参与度和表现。
3. 学生对画风的理解和运用能力的考察。
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第三课.比画风（课文一）教学目标：知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.课型：新课教学手段：教科书插图，生字和词语卡片.教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法第一课时教学过程：一，导入：谈话，提问方式导入新课同学们你们喜欢画画吗？你能画什么？（学生自由举手回答），我们都会画画，小狗，小猫，小猴也喜欢画画，他们画了很多东西，你们想不想知道他们画了什么吗？……………..那这节课我们学习第三课.比画风。
板书课题，第二课. 比画风二，讲授新课(一) 词语学习师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的词语，你们打开书第21页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.师：那我们继续学习其他生字和词语1.鸟(niao ) 5.大拇指(da mu zhi )2.嘴唇(zui chen ) 6.枝干(zhi gan )3.烟囱(yan cong ) 7. 帆(fan )4.风车(feng che ) 8.旗杆(qi gan)8. 眨（zha ) ___ 眼睛闭上立刻又睁开。
9.吹（chui ) ___ （风，气流等），流动，冲出吹风，吹箫，吹牛，吹奏10.冒（mao ）向外透，向上升。
感冒，冒烟，冒险，冒犯11.旋转（xuan zhuan ）物体围绕一个点转动转弯，转变，转移，转让，转交12.摸不着（mo bu zhao ）不能摸到，肯定是：摸得着，摸得到13.起劲（劲儿）（qi jin ）（工作，游戏等）情绪高，劲头大例：大家干得很起劲。
同学们又说又笑，玩的很起劲。
14.阵（zhen ）由于延续一段时间的事物，现象动作，状态。
例：一阵风，一阵雨，一阵笑声，下了一阵雨，说了一阵话把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
（二）知识巩固和括展比一比，再组词鸟（）旗（）阵（）转（）乌（）旅（）陈（）传（）三，小结同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?板书设计：第三课.比画风（课文一）词语学习8. 眨（zha ) ___ 眼睛闭上立刻又睁开。
9.吹（chui ) ___ （风，气流等），流动，冲出吹风，吹箫，吹牛，吹奏10.冒（mao ）向外透，向上升。
感冒，冒烟，冒险，冒犯11.旋转（xuan zhuan ）物体围绕一个点转动转弯，转变，转移，转让，转交12.摸不着（mo bu zhao ）不能摸到，肯定是：摸得着，摸得到13.起劲（劲儿）（qi jin ）（工作，游戏等）情绪高，劲头大例：大家干得很起劲。
同学们又说又笑，玩的很起劲。
14.阵（zhen ）由于延续一段时间的事物，现象动作，状态。
例：一阵风，一阵雨，一阵笑声，下了一阵雨，说了一阵话作业布置：把每个词语在作业本上抄写十遍课后反思：第二课时教学过程：一，导入：复习上节课内容导入点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。
二，新授新课（一）课文学习同学们我们上节课上课那一课?学了什么？……..（生随意回答）那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇小狗，小猫，小猴三个朋友比画画的故事。
1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。
2.老师给学生领读课文。
3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。
师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。
生：学生把课文分段标出来。
师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？生：学生举手和点名读.师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。
读完后学生评价.同样方法读下面的其他短文。
全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。
5.句子学习师：老师把句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。
生：学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。
1. 是我们班里的一位同学送我回来的。
（是他告诉我这个消息的）2.他的衣服全湿了。
（老师讲的我们全记住了）（二）知识巩固和括展在括号里填上合适的量词。
几（）小鸟一（）旗杆一（）小树几（）雨三（）小朋友一（）风一（）画一（）乌云三，小结：同学们我们这节课学了什么？通过这节课的学习你掌握了什么？…….板书设计：第三课.比画风（课文一）1. 是我们班里的一位同学送我回来的。
（是他告诉我这个消息的）2.他的衣服全湿了。
（老师讲的我们全记住了）作业：把课文熟读几遍课后反思：第三课时教学过程：一，导入：复习上节课导入指名读课文二，讲授新课1.理解课文内容师：现在我们把课文的内容理解一下，我们先每段的内容理解一下，谁说说第一段讲的内容啊？生：学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。
同样方法理解下面的其他短文的内容。
最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生说。
2.交际活动世界上还有那些是看不见，摸不着的东西？想一想，说给同学听，把能画出来更好？讨论完后每组代表一人说说讨论结果。
（二）知识巩固和括展按课文内容回答下列问题1.小猫什么办法画出风的？2.小狗什么办法画出风的？3. 小猴什么办法画出风的？4. 你还有什么画风的好办法？三，小结：同学们我们这节课学了什么？通过这节课的学习你掌握了什么？…..，大自然很美，每个季节都都它自己的特点和美丽。
板书设计：第三课.比画风（课文一）冰冰的四个愿望：按课文内容回答下列问题1.小猫什么办法画出风的？2.小狗什么办法画出风的？3. 小猴什么办法画出风的？4. 你还有什么画风的好办法？作业：1.做练习册8和9页。
2.预读课文二课后反思：第三课.（课文二）智烧敌舰教学目标：知识与智能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边的读书方法，查词典的方法理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：通过学习本片课文培养学生遇到难题时动脑筋，自己想办法解决的习惯。
教学重点：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.教学难点：1. 把词语能实际运用.2. 理解课文内容.3.能独立完成课后练习.课型：新课，教学手段：教科书插图，教学方法：讲解法，合作早讨论法，练习法第四课时教学过程：一，导入：提问导入新课1.你们喜欢历史吗？你喜欢历史上的那个故事？这节课我们学习课文二，智烧敌舰，这篇课文讲了两千多年前在古希腊发上的一个故事，你们想不想知道这个故事呢？板书课题：课文二. 智烧敌舰二，新授（一）词语学习1.老师把词语学习中的词语写在黑板上，这时同学们把课文边轻声朗读边分段。
2.老师问学生这些词语里面有你们提前查词典学过的词语吗？谁说说意思，如有举手说说，对的肯定及时表扬，鼓励其他学生像他学习。
如说错了也鼓励他的胆识，老师及时纠正讲解意思，学生说完老师把其他词语一个个的给学生讲解词的意思和运用。
1.有名（you ming ），有名的科学家2. 军舰（jun jian ）我喜欢军舰3.着火（zhao huo ）小朋友不要玩火，免得着火4.打仗（da zhang ）进行战争；进行战斗5.侵略（qin lüe ）侵犯别国的领土，主权。
6.认得（re nde ）认识7.智慧（zhi hui ）发令调度8.本事（ben shi ）本领词语说完把词语领读几遍，指名读，齐读。
（二）课文学习1.老师把课文给学生范读课文，然后举手和指名按段读，读错的地方老师及时纠正，读完整篇课文后让学生提出不理解的词，老师给学生解释词意。
2.老师有关课文内容的几个问题写在黑板上，让学生在小组内讨论这几个问题找出答案，后按着题提问每小组代表一个学生回答问题。
1）罗马军舰是什么样的？2）当敌人军舰到来的时候，阿基米德让大家干什么？3）敌人的军舰是怎样着火的？4）大家为什么说阿基米德了不起？讨论完后每组代表一人说说讨论结果，师生一起肯定或纠正。
3.师生一起说课文内容。
（三）知识巩固和括展根据课文内容判断正误1）当时的军舰都是用钢铁做的。
（）2）军舰上都挂有布帆。
（）3）见到军舰，大家都呼唤起来。
（）4）阿基米德让大家回去拿镜子。
（）5）用镜子反射太阳光，是敌人的军舰着火。
（）6）阿基米德用智慧战胜了敌人。
（）三，小结：今天我们上了那一课？同学们通过学习这篇课文你有什么收获？……..，你们说说阿基米德聪明吗？你们也向他学习遇到困难时不要紧张，学会动脑子，想办法。
板书设计：课文二. 我喜欢的季节1.有名（you ming ），有名的科学家2. 军舰（jun jian ）我喜欢军舰3.着火（zhao huo ）小朋友不要玩火，免得着火4.打仗（da zhang ）进行战争；进行战斗5.侵略（qin lüe ）侵犯别国的领土，主权。
6.认得（ren de ）认识7.智慧（zhi hui ）发令调度8.本事（ben shi ）本领讨论问题：1）罗马军舰是什么样的？2）当敌人军舰到来的时候，阿基米德让大家干什么？3）敌人的军舰是怎样着火的？4）大家为什么说阿基米德了不起？作业：1.熟读本片课文2.预做课后练习课后反思：第五课时教学过程：把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师巡视检查做完学生答案，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。