回忆鲁迅先生学案(含答案)
《回忆鲁迅先生》练习题(含答案)
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《回忆鲁迅先生》练习题(含答案)的全部内容。
回忆鲁迅先生⊙收获平台一、萧红是鲁迅的学生,也是现代文学史上著名的女作家.她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情？答：二、鲁迅先生的休息方式是什么？答:三、你知道文中出现的海婴是谁吗？ (根据文章内容推断一下吧！)答：四、课文中描写鲁迅的各个生活片段，给你印象最深刻的是哪一个?读了课文，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会.答：*五、鲁迅作为中国文坛的大家，我们也一起学习过他的《社戏》、《从百草园到三味书屋》,你还知道他的哪些有代表性的作品？答：⊙发展空间一、阅读下文，回答问题。
踏遍东南西北,以身许之山水徐霞客，名宏祖,字振之,江苏江阴人,明代著名的地理学家与文学家。
由于他在旅行中经常与朝霞暮霭为伴，友人们送给他一个别号“霞客”。
他把毕生精力都献给了祖国的山山水水,东起浙江东部海岛上的普陀山，西至云南西部的腾冲,北抵河北蓟县的盘山,南达广东罗浮山，足迹遍及中国大部分省区，留下60多万字的《徐霞客游记》.这本书不仅在地理学上给我们提供了大量新鲜、宝贵的科学资料，而且文笔优美，写景状物绘声绘色,具有很高的艺术性.他的友人、著名文学家钱谦益称之为“世间真文字、大文字、奇文字”.徐霞客出身于一个大族家庭，面对朝廷的腐败，他无意做官，有一次，他在书中读到前人遍游祖国河山的一段经历，击掌而起：“大丈夫应当早晨还在碧海而黄昏远达苍梧，怎么能把自己关在一个小角落里呢？”20岁时，他毅然走出书斋，踏上了“问奇于名山大川”之路,开始实地探索祖国锦绣河山的风貌与奥秘。
72-03 萧红《回忆鲁迅先生(节选)》导学案(含答案)
72-03 萧红《回忆鲁迅先生（节选）》导学案参考答案一、基础知识：1．张迺莹《呼兰河传》《孤独的生活》周树人豫才文学家思想家革命家“民族魂”《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《坟》《热风》《南腔北调集》2．sòu gēng xīn qúchuǎn jiào hékāi sàgēdā3．①安顿：安稳，安详。
②展然：舒展的样子。
③草率：（工作）粗枝大叶，敷衍了事。
④深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。
⑤悠然：安闲、闲适的样子。
4．(1) 生活起居、待人接物、读书写作(2)①（神态描写）明确：乐观质朴、坦白率真、平易近人。
②（动作描写）明确：精干敏捷、一往无前、义无反顾。
③（神态描写）明确：积极乐观、开朗慈爱。
（“天晴啦，太阳出来了”是双关，暗示对光明生活的向往。
）④（动作描写/侧面描写）明确：凝神专注、笃志忘我。
⑤（神态描写）明确：慈祥质朴、宁静安然。
⑥（动作描写）明确：认真严谨、一丝不苟。
二、整体感知，理解内容：1．明确：⑴明朗的笑声（第1段）。
⑵走路轻捷快速（第2段）。
⑶在先生家做客（第3-13段）。
⑷先生跟“我”开玩笑（第14-17段）。
⑸“我”受先生影响变得乐观起来（第18-23段）。
⑹先生关心、帮助青年（第24-26段）。
⑺先生随意使用校样纸（第27-30段）。
⑻写许先生的忙碌，侧面表现先生的生活（第31-34段）。
⑼看电影（第35-40段）。
⑽写先生的休息（第41-42段）。
⑾写先生一天的生活：陪客人、工作、睡觉（第41-54段）。
⑿写吃鱼丸的事情（第55-60段）。
⒀写先生包书包得整整齐齐（第61-63段）。
⒁写先生拼命工作无暇休息（第64-67段）。
2．明确：本文是以作者对鲁迅先生的崇敬、爱戴、感激之情为线索组织材料构思全文的。
3．明确：文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
回忆鲁迅先生学案
第三课回忆鲁迅先生1.下列各组词语中字的注音和词语书写有误的一项是（）。
A.咀嚼（嚼：jiáo）撩起（撩：liāo）漂泊玲珑剔透B.蹿腾（蹿：cuān）畸变（畸：jī）慵倦低回品味C.啜泣（啜：chuò）船棹（棹：zhào）茑萝具体而微D.归省（省：xǐng）撺掇（撺：cuān）踊跃头晕目眩2.下列词语书写全部正确的一项是（）。
A.庸碌尴尬重蹈覆辙心无旁鹜B.恣睢狡诘唯唯连声无与伦比C.扶掖藻饰根深蒂固莫名其妙D.亵渎要诀段章取义寻章摘句3. 下面词语中注音完全正确的一项是（）。
A. 磬（qìn）口眷（juàn）念郢（yǐng）睥睨（pìnì）B. 犀（xī）利虐（nüè）待鞭挞（dà）祈祷（dǎo）C. 罪孽（niè）朔（shuò）方蜿蜒（wān yán）璀璨（cuǐcàn）D. 执拗（niù）稽（jī）首奁（liàn）霁（jì）4、下列成语书写有误的一项是（）。
A. 蜂拥而上敏而好学虚怀若谷心无旁骛B. 饥肠辘辘三翻五次人赃俱获丑态必露C. 众目睽睽物极必反正襟危坐一笔勾销D. 煞有介事当仁不让略施小计相形见绌5. 下列句子，没有语病的一项是（）。
A. 学好语文是学好其他学科的基础。
B. 鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
C. 在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。
D. 还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。
1、A2、C3、C4、B5、A第3课《回忆鲁迅先生（节选）》1.文学常识《回忆鲁迅先生（节选）》选自《萧红全集》，作者萧红，代表作《呼兰河传》、《生死场》。
2.文章主题思想这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
人教部编版七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生（节选》导学案和同步练习
人教部编版七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生（节选》导学案和同步练习3.《回忆鲁迅先生(节选》导学案【学习目标】1．自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。
2．把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。
3．揣摩重点语句、段落的含义，品味作者的语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
【学习重点】1.阅读课文，梳理文章内容。
2.把握人物的形象特征和精神品质，体会作者的情感。
【学习难点】体会课文在表达方面的妙处，学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。
【课时安排】1课时【学习过程】一、导入新课：1．问：你对鲁迅先生有哪些了解？(学生自由回答)2．提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟，面目严肃冷峻。
这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。
因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。
其实，这些只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。
鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年。
他的周围有许多文学青年愿意亲近他，萧红就是其中的一个。
今天，我们就来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》中的一部分。
让我们一起走近鲁迅，了解鲁迅。
二、目标导学：目标导学一：速读课文，概括内容1．了解作者及鲁迅。
(课前搜集相关资料，组内交流，自主了解相关内容)(1)鲁迅简介。
鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
(2)作者简介。
萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县(现哈尔滨呼兰区)的一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1934年和萧军一起来到上海。
回忆鲁迅先生阅读练习及答案
回忆鲁迅先⽣阅读练习及答案回忆鲁迅先⽣阅读练习及答案 鲁迅先⽣的笑声是明朗的，是从⼼⾥的欢喜。
若有⼈说了什么可笑的话，鲁迅先⽣笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先⽣⾛路很轻捷，尤其他⼈记得清楚的，是他刚抓起帽⼦来往头上⼀扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾⼀切地⾛去。
鲁迅先⽣不⼤注意⼈的⾐裳，他说：“谁穿什么⾐裳我看不见的……” 鲁迅先⽣⽣的病，刚好了⼀点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的⼤红的上⾐，很宽的袖⼦。
鲁迅先⽣说：“这天⽓闷热起来，这就是梅⾬天。
”他把他装在象⽛烟嘴上的⾹烟，⼜⽤⼿装得紧⼀点，往下⼜说了别的。
许先⽣忙着家务，跑来跑去，也没有对我的⾐裳加以鉴赏。
于是我说：“周先⽣，我的⾐裳漂亮不漂亮？” 鲁迅先⽣从上往下看了⼀眼：“不⼤漂亮。
” 过了⼀会⼜接着说：“你的裙⼦配的颜⾊不对，并不是红上⾐不好看，各种颜⾊都是好看的，红上⾐要配红裙⼦，不然就是⿊裙⼦，咖啡⾊的就不⾏了；这两种颜⾊放在⼀起很浑浊……你没看到外国⼈在街上⾛的吗？绝没有下边穿⼀件绿裙⼦，上边穿⼀件紫上⾐，也没有穿⼀件红裙⼦⽽后穿⼀件⽩上⾐的……” 鲁迅先⽣就在躺椅上看着我：“你这裙⼦是咖啡⾊的，还带格⼦，颜⾊浑浊得很，所以把红⾊⾐裳也弄得不漂亮了。
” “……⼈瘦不要穿⿊⾐裳，⼈胖不要穿⽩⾐裳；脚长的⼥⼈⼀定要穿⿊鞋⼦，脚短就⼀定要穿⽩鞋⼦；⽅格⼦的⾐裳胖⼈不能穿，但⽐横格⼦的还好；横格⼦的胖⼈穿上，就把胖⼦更往两边裂着，更横宽了，胖⼦要穿竖条⼦的，竖的把⼈显得长，横的把⼈显的宽……” 那天鲁迅先⽣很有兴致，把我⼀双短统靴⼦也略略批评⼀下，说我的短靴是军⼈穿的，因为靴⼦的前后都有⼀条线织的拉⼿，这拉⼿据鲁迅先⽣说是放在裤⼦下边的……我说：“周先⽣，为什么那靴⼦我穿了多久了⽽不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？” “你不穿我才说的，你穿的时候，我⼀说你该不穿了。
七年级语文下册第一单元第3课回忆鲁迅先生学案设计新人教版
个帅哥帅哥的 ffff3回想鲁迅先生 ( 节选 )学习目标1.熟读课文 , 累积要点字词 , 整体感知课文内容 , 领会鲁迅平时生活中平和平和的一面。
2.学习本文经过刻画富裕灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
3.领会鲁迅先生的伟大人品 , 理解作者衷心的敬重之情。
学习过程一、认识作者萧红 (1911 — 1942), 中国现代女作家, 原名, 黑龙江呼兰人。
19 33 年与萧军自费出版第一本作品合集《》。
在的帮助和支持下,1935年发布了成名作《》 ( 开始用笔名萧红),蜚声文坛。
主要作品有小说《》《》等。
二、初读课文1.给下边加点的字注音。
调羹()轻率()舀()．．．揩()咳嗽()校正()．．．．阖()碟()．．2. 文中的鲁迅留给你的整体印象是什么?三、细读课文本文记述了鲁迅先平生时生活中的一些小事, 请精选给你留下最深刻印象的生活片段。
请大家跳读课文用简短的语言归纳一下, 并思虑这些事分别表现了鲁迅先生的什么质量?四、品尝语言推测品尝下边语句的含义和表达的妙处。
(1)鲁迅先生的笑声是明亮的 , 是从内心的欢欣。
如有人说了什么可笑的话 , 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了 , 经常是笑得咳嗽起来。
(2)刚抓起帽子来往头上一扣 , 同时左腿就伸出去了 , 忧如不管全部地走去。
(3)青年人写信 , 写得太轻率 , 鲁迅先生是痛心疾首之的。
但他仍是展读着每封由不一样角落里投来的青年的信 , 眼睛不济时 , 便戴起眼镜来看 , 经常看到夜里很深的光阴。
五、拓展提高请以“鲁迅先生, 我想对你说”为开头, 运用排比的修辞手法写一段话。
个帅哥帅哥的 ffff参考答案一、认识作者张迺莹跋涉鲁迅存亡场存亡场呼兰河传二、初读课文1.g ēng shuài yǎo kāi ké sou ji ào hé di é2. 鲁迅先生是一个乐观开朗、平和近人、风趣风趣、童心未泯、博学广识的人。
部编版教材七年级语文下册《回忆鲁迅先生》精品学案(含答案)
回忆鲁迅先生(节选)学习目标1.熟读课文,积累重点字词,整体感知课文内容,体会鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2.学习本文通过刻画富有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
3.体会鲁迅先生的伟大人格,理解作者由衷的敬佩之情。
学习过程一、了解作者萧红(1911—1942),中国现代女作家,原名,黑龙江呼兰人。
1933年与萧军自费出版第一本作品合集《》。
在的帮助和支持下,1935年发表了成名作《》(开始用笔名萧红),蜚声文坛。
主要作品有小说《》《》等。
二、初读课文1.给下面加点的字注音。
调羹．()草率．()舀．()() 校．对()揩．() 咳嗽．．阖．() 碟．()2.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?三、细读课文本文记叙了鲁迅先生日常生活中的一些小事,请挑选给你留下最深刻印象的生活片段。
请大家跳读课文用简洁的语言概括一下,并思考这些事分别表现了鲁迅先生的什么品质?四、品味语言揣摩品味下面语句的含义和表达的妙处。
(1)鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
(2)刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
(3)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。
……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
五、拓展提升请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话。
参考答案一、了解作者张迺莹跋涉鲁迅生死场生死场呼兰河传二、初读课文1.gēngshuàiyǎokāikésoujiàohédié2.鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。
三、细读课文鲁迅的笑:突出“明朗”、发自内心的“欢喜”,可见鲁迅爽朗、平易近人。
鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”、快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。
回忆鲁迅先生 导学案设计(部编人教版七年级下册)共3篇
回忆鲁迅先生导学案设计(部编人教版七年级下册)共3篇回忆鲁迅先生导学案设计(部编人教版七年级下册)1回忆鲁迅先生导学案设计(部编人教版七年级下册)一、前置知识学习鲁迅先生之前需要了解的知识：1. 鲁迅先生的生平经历；2. 鲁迅先生的代表作品；3. 鲁迅先生的思想和精神。
二、任务导引1. 分组探究将同学们分为小组，让他们自愿选择一个课题进行探究：（1）鲁迅先生的生平经历；（2）鲁迅先生的代表作品；（3）鲁迅先生的思想和精神。
2. 搜集资料让同学们在课下自行搜集相关资料，包括图书、网络等。
3. 编写答案让同学们对所探究的课题进行答案编写和整理，每组答案都需要包括以下要素：（1）鲁迅先生的生平经历；（2）鲁迅先生的代表作品；（3）鲁迅先生的思想和精神。
4. 答案展示让同学们轮流向其他组展示自己的研究成果，并互相点评。
三、思考讨论1. 鲁迅先生是怎样的一个人？鲁迅先生是中国著名的现代作家、思想家、文化评论家、革命家，1918年开始创作文学，被誉为“中国文化的精神旗手”。
2. 鲁迅先生的代表作有哪些？《狂人日记》、《阿Q正传》、《五几文集》、《呐喊》、《故事新编》等。
3. 鲁迅先生的思想和精神有哪些？鲁迅先生的思想和精神是思想启示、道德榜样和革命精神：（1）思想启示：鲁迅先生的思想主张自由、平等、民主、科学，反对封建思想、迷信、愚昧和落后。
（2）道德榜样：鲁迅先生的人格具有崇高的道德品质，他倡导正义、公正、善良、真诚。
（3）革命精神：鲁迅先生的作品揭露了社会黑暗面，弘扬了民族精神和反抗精神，成为中国现代文学和文化的一个重要代表。
四、实践体验1. 观看鲁迅纪录片让同学们观看与鲁迅先生相关的电影、纪录片，加深对他的了解，增强对他的尊敬和敬仰。
2. 在团队中践行鲁迅精神在团队合作中，践行鲁迅先生的精神，尊重他人、懂得自我反省、关注社会公正、倡导科学、勇敢反抗恶势力。
五、总结回顾通过本次探究，我们更加深入地了解了鲁迅先生这位文化巨匠。
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《回忆鲁迅先生（节选）》学案
萧红
【学习目标】
1.识记生字词；了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹。
2.学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用。
3.学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
4.了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。
【学习重点】
体会作者通过细节描写来表现人物性格的写作方法。
【学习难点】
感悟鲁迅先生真实而又丰富细腻的心灵世界。
【学习过程】
第一课时
一、查阅资料，完成下列练习。
1．作者介绍
萧红（1911—1942），中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区）人，原名张迺（nǎi）莹，“萧红”是她的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。
1911年，萧红出生于一个封建地主家庭，幼年丧母。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。
1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1933年，
以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。
1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。
1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。
抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。
1942年病逝于香港九龙。
2．背景资料
2．了解文体知识
回忆性散文是以散文的基本形态为基础，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事情进行阐述、回忆描写。
回忆性散文的基本特点是，时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。
为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，
而且也富于文学性。
二、初读课文，完成题目。
1、.给下列词语中划线的字注音，或根据拼音写汉字。
咳嗽（késou ）调羹（gēng ）校对（jiào ）阖眼（hé）弄（lòng ）堂舀（yǎo ）揩（kāi ）桌子
深恶（wù）痛绝gēdɑ（疙瘩）jiǎo（绞）肉
xīn（薪）金mǒ（抹）杀
2、解释下列词语的含义。
（1）明朗：明显；清晰。
（2）安顿：安详，安稳。
（3）些微：轻微。
（4）草率：（做事）不认真，敷衍了事。
（5）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
（6）存心：心里怀有的念头。
（7）不济：不好，不顶用。
（8）校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。
（9）悠然：悠闲的样子。
（10）抹杀：一概不计；完全勾销。
3、本文共计67个自然段（58自然段下省略号标记为59段）被
自然分割成了14个部分，请分别概括一下它们各写了什么内容。
（1）笑声明朗；（2）走路轻捷；（3）留客吃饭；（4）调侃玩笑；
（5）梅雨放晴去先生家；（6）认真对待青年来信；（7）随意处
理校样；（8）许先生忙碌的工作；（9）看电影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客及彻夜工作；（12）吃鱼丸；（13）包书认真；（14）不顾身体，拼命工作。
第二课时
一、再读课文，想一想：
1、文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?
鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。
2、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
（1）更真实。
伟人也是凡人，也会生病，也会聊天，也有自己的生活特点和习惯，这就给读者展现了一个活生生的、真实的鲁迅。
这样的鲁迅，更让人觉得平凡可亲。
（2）更直观。
通过对鲁迅的生活、工作琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的特点。
（3）更真挚。
通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一处评论，无一处直接抒情，然而却真情毕现。
（4）更有趣味。
关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
3、本文除了写鲁迅之外，还写了“我”、许广平先生、海婴来侧面烘托鲁迅先生，“我”在文中有什么作用？
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更具感人的力量。
二、揣摩品味下面语句的含义和表达的妙处。
1、鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
“笑声明朗”、“拿不住烟卷”、“笑得咳嗽”形象的写出了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人与真诚。
2、刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
“抓”“扣”“伸”这几个动词,形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作,体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。
3、青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。
……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生虽然深恶痛绝写字草率,但不怕花工夫展读着每封由不同角落里投来的青年的信。
让我们感受到鲁迅先生对待青年的赤诚之心。
4、鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。
5、“好久不见，好久不见。
”一边说着一边向我点头……周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑，也深深感染了作者。
三、随堂练测
1、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（B ）
A.许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
B.鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。
C.指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……
D.“好久不见，好久不见。
”一边说着一边向我点头。
4.下列对课文《回忆鲁迅先生（节选）》的理解不正确的一项是（D ）
A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。
B.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。
C.文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
D.鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。