牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 6 Colours.课堂测评练习
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
2020年苏教牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours单元教案含教学反思
Unit6 ColoursFun time, Letter time
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
教后反思
字母Tt的写法，尤其是小写，引导学生顶格写，可以书写更美观！
课题
Unit6 Colours
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
Ss: It’s great.
T: What colour is it?
Ss: It’s…
……
1. 显示What colour?句型的单独操练，it虽然在it’s 句型中涉及到了，但是把它放在句尾是要有一个过渡的。
Step 3:Story time
1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话
学习颜色单词，身边的物品可以起到很好的辅助作用，让学生用身边物品练习句型，学生学的更扎实与更情景化。
Step 2 cartoon time
1.学生模仿Yang Ling上台表演魔术,教师在傍边适时指导
Unit6Colours(作业设计方案)译林版英语三年级上册
译林版小学英语学科三年级(上册)第六单元作业单元设计学校_________班级_________姓名_________一、本单元教学主题与教材内容例:译林版小学英语三年级(上册)第六单元（一）教学主题:unit 6 Colours（二）教材内容本单元以“Colours”为主题。
让学生能熟练运用本单元所学内容谈论颜色并做出正确的回答。
本单元Story time的场景是上一单元Story time的延续，Yang Ling在学校的舞台上为同学们变魔术。
每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色。
同学们兴致勃勃地回应她的问题。
Fun time呈现的是转盘游戏，根据指针的位置让学生用What colour is this...?和It’s ...进行对话；Cartoon time 呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋专卖店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，原来制作间里，工人母鸡正在给鸡蛋涂上不同的颜色。
本单元的cartoon time中，复现了本单元的主要语言知识，同时渗透了下一单元的主要句型Would you like...?Letter time进行了R r、S s、T t三个字母的教学。
Song time旨在用唱歌形式复习所学过的表示颜色的单词。
Checkout time是涂一涂、说一说。
二、单元作业目标1.能听懂，会读，会写词汇：colour;now;yellow;blue;brown;white;an;egg;or;2.会写R r、S s、T t三个字母3.能听懂，会读，会写句型：What colour is this...?和It’s ...三、作业内容第一课时 story time(一)基础性作业1.听录音，选择正确的颜色词汇（1）is _________ .A.redB.yellowC.orange（2）is _________ .A.greenB.yellowC.orange（3）is _________ .A.redB.yellowC.white（4）is _________ .A.whiteB.blueC.orange（5）is _________ .A.brownB.blueC.black2.火眼金睛，仔细辨别选出下列单词中不同类的一个（1）This is my A.jacket.It's B.yellow and C.black.（2）What colour is this A.Tshirt? B.Red or C.green?（3）Look at my A.nice cap and B.skirt.C.Great!3.认一认，读一读，写一写，并为下面的字母填涂上你喜欢的颜色设计意图：重点考察本单元的有关颜色的单词，能够帮助学生预习、复习巩固本单元的基础知识。
三年级上英语一课一练Unit 6 Colours_译林版(三起)
( )（3）Jim goes to bed at_______________.
A. 10:30B. 10:13
C. 10:00D. 3:10
( )（4）Does Jim do his homework on his birthday?
A. Yes, he does.B. No, he doesn't.
参考答案
1．P p Q q R r S s T t
【解析】P p Q q R r S s T t
2．（1）B（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）C（8）B（9）A
【解析】（1）B. skirt（2）B. cat（3）A. father（4）C. Red（5）B. no（6）C. what
【解析】
23．（1）D（2）D（3）C（4）B（5）C
【解析】我的名字叫吉姆。我最喜欢的日子是十月十八日，因为那天是我的生日。那天我会非常高兴。早餐吃鸡蛋，然后我的朋友会来家和我一起玩。我们唱歌我们跳舞，有人弹钢琴有人弹吉他。午餐非常的好。午饭过后，我父母带我去看电影。我最喜欢的电影是喜剧和动作片。晚饭过后，我和我的父母，我的姐姐一起看电视。十点的时候我就自己躺在床上。那天我不喜欢写作业。过生日非常累，但是我很开心。
（7）A. mother（8）C. Tom（9）B. she’s（10）A. brown
3．（1）X（2）√（3）X（4）√（5）X
【解析】（1）This is mypinkT-shirt.（2）Would you like a jacket.（3）Myoldcap is black and white.（4）What colour is this bag?（5）It’s a niceT-shirt.
三年级上册英语教案-Unit6ColoursFuntime｜译林版(三起)
三年级上册英语教案－Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别和运用表示颜色的单词，如“red, yellow, blue, green”，并能用句子“Look at the It's ”描述物品的颜色。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
教学内容1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white2. 句型： Look at the It's3. 歌曲：《I Can Sing a Rainbow》4. 故事：《The Very Hungry Caterpillar》教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用颜色词汇和句型进行简单描述。
2. 难点：正确发音颜色词汇，流利地运用句型。
教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、PPT、录音机、故事书2. 学具：彩笔、图画纸教学过程1. 热身活动：通过彩色卡片的快速识别游戏，让学生复习颜色词汇。
2. 新课导入：展示PPT中的物品，引导学生用“Look at the It's ”句型描述。
3. 小组活动：学生分组，用彩笔和图画纸创作含有颜色的图画，并用英语描述。
4. 歌曲与故事：播放《I Can Sing a Rainbow》歌曲，跟唱；讲述《The Very Hungry Caterpillar》故事，讨论故事中的颜色。
板书设计Title: Unit 6 ColoursVocabulary: red, yellow, blue, green, black, whiteSentence: Look at the It's作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的颜色词汇。
2. 口语练习：与家长一起，用所学句型描述家中的物品颜色。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》颜色的起源
小学英语译林牛津版三年级上册颜色的起源宇宙起源时就只有一种颜色,原因是宇宙各部位的密度相等,没有运动存在,后来有了运动,也就产生了颜色的多元化!颜色的形成简单的说就是擦与混的过程：擦指的是通过擦的过程,给物体造成中空,也就是把物体无限薄化中空,看到的颜色与眼睛的精度有关.混指的就是把擦好的颜色与原来的颜色相混,使颜色密度不同,使眼睛产生误差(即眼睛相消与相叠不同密度的颜色,也可以无限循环这个过程),看到的颜色也与眼睛的精度有关, 就这样可以产生人类所说的三原色,也就产生无数种颜色.眼睛精度与眼睛接受的物体哪部分颜色信息有关,也就有了色盲这种病. 天是蓝色的，为什么不说天是红色的呢？答：首先你得明白一个道理：我们周围的事物之所以显现出颜色来，仅仅是因为阳光照射着它们。
虽然阳光看上去是白色的，但是所有的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光里都存在。
天空里有这么多颜色，为什么我平时看到的只有蓝色呢？你可能会问。
如果你把光线设想为波浪，你就会猜破这个谜了。
光其实是像一个波浪那样在运动的。
我们来设想一下一滴雨落在一个水洼里的情景。
当这滴雨落到水面上时，就会产生小波浪，波浪一起一伏地变成更大的圈，向着四面八方扩展开去。
如果这些波浪碰上一块小石子或一个别的什么障碍物，它们就会反弹回来，改变了波浪的方向。
而阳光从天空照射下来，一样会连续不断地碰到某些障碍。
因为光所必须穿透的空气并不是空的，它由很多很多微小的微粒组成。
其中百分之九十九不是氮气便是氧气，其余则是别的气体微粒和微小的漂浮微粒，来源于汽车的废气、工厂的烟雾、森林火灾或者火山爆发出来的岩灰。
虽然氧气和氮气微粒只是一滴雨水的一百万分之一，但是它们也照样能阻挡阳光的去路。
光线从这些众多的小“绊脚石”上弹回，自然也就改变了自己的方向。
可是那么多颜色的光改变了方向，为什么只有蓝色被看到呢？你可能还是不明白。
我们还得回到刚才说的那个水洼里。
水洼里，小的波浪遇到小石子的话，水面便被搞得混乱不堪；但如果是一个“巨浪”，像你用手在水洼边掀起的那种“巨浪”，它就有可能干脆从石头上溢过去，并畅通无阻地到达水洼的对面边缘。
译林版小学英语三年级上册课外作业设计与期中质量检测卷
三年级英语（上册）作业设计三年级英语（上册）Unit1 Hello（一）一、走进生活。
1.你和朋友张老师打招呼说：（）2.早上，在校园里你遇到了迈克，你说：（）3.下午，李老师和同学们打招呼说：（）4.你告诉别人你叫刘涛，你说：（）A. Good morning, Mike.B. Good afternoon, class.C. Hello, Miss Zhang.D. Hi, I’m Liu T ao.二、连一连。
1.Good morning, Bobby. A.你好，李老师。
2.Good afternoon, class. B.你好，我是迈克。
3.Hello, Miss Li. C. 早上好，鲍比。
4.Hi, I’m Mike. D. 宝贝，早上好。
5.Morning, my dear. E. 下午，好同学们。
三、单项选择（）1. Hi，I’m Bobby. -- .A. Hi, I’m Sam.B. Good morning.（）2. Good . Good afternoon, Mike.A. afternoon.B. morning.（）3. Good morning. -- .A. good morning.B. Good morning.（）5. Hi，I’m Yang Ling. –Hi, I’m .A.miss Li.B. Miss Li.(二)一、写出下列字母的邻居。
1.B D2. Cc 3 .Aa Cc4.a c5. Bb6. b d二、情景选择。
（）1.当你早上看见张老师时，你说A. Good morning, Miss Zhang.B. See you, Miss Li.. （）2. 当你向新认识的朋友做自我介绍时，你说：A. Hello, Wang BingB. Hello, I’m Wang Bing. （）3. 与“Hi, Bobby”意思一样的句子是：A. Good morning, Bobby.B. Hello, Bobby. （）4. 下午见到李老师，你会说：A.Good morning, Miss Li.B. Good afternoon, Miss Li.三、手拉手。
译林版《英语》三（上）Unit_6_Colours_Story_time
小学教学计·英语2021/11教学过程Step1.Preparation Watch the teacher’s magic show.T:Today I will give you a magic show.Look at the water.It has no colours now.It will change colours at once if you say“What colour”three times.Let us try. S:What colour?What colour? What colour?T:What colour is it? S:It is red.T:Show something red. ...T:It is magic time.Please watch and shout.T:What colour is it? S:It is yellow.T:Say something yellow.S1:A yellow jeep.S2:A yellow mango.S3:A yellow sweater.S4:A yellow skirt.S5:A yellow star. ...T:Red,yellow,and blue arethe three primary colours.We canuse them to make new colours.Who can help me?S6:What colour is it?（学生拿着一杯红色的水）S:It’s red.S6:What colour is it?（学生拿着一杯黄色的水）S:It’s yellow.S6:What colour is it now?（将两杯水混合）S:It is orange.The same way to teach yellow,green,blue,orange and purple.T:These words are aboutcolours.Today we’ll learn Unit6Colours.设计意图：教师表演神奇的变色魔术，整个过程悬念重生，高潮迭起。