诚信是金导学案
四年级上思想品德导学案诚实是金2_鄂教版
2、教师小结：做了不诚实的事内心会不安，可怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会阻碍自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，阻碍自己终身的进展……
反馈测评：
诚实是一个人最差不多的品德
诚信是金
我会探究：
1、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。
3、教师小结：诚实，确实是说的和做的一个样，不说谎话，不欺诈他人。
我会自学：
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最差不多的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。
点拨导思：
①学习上实事求是，不明白确实是不明白，不装明白。
②考试作弊。
③买东西多找的钱退回别人。
④竞赛作品自己做，不让父母代做。
2、说说不诚实有什么危害呢？
2、在我们的生活中遇到如下问题，该如何办？（出示课本15页的挂图）
课后反思：
学习内容
——言而有信
课时
第2节
2、做“我们的信誉卡”
3、将诚信卡挂在教师的一角
4 、相互参观彼此制作的诚信卡。
点拨导思：
教师小结：诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。
反馈测评：
板书设计
3、诚信是金
诚实是一个人最差不多的品德
诚信是金 言而有信
我会探究：
讲讲我们班同学诚信的故事。
2、引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学预备
101诚信是金导学案.doc
科目政治课型新授课年级初二时
间
主备同伴签字备课组长签字
学习目标.
1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
2、能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、情感态度与价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处
世态度和守4言为荣，失信可耻的道德观念。
学习重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认
识。
学习难点引导学生分析并认识诚信的重要性。
学习过程备
注【自主学习】（要求：1、根据学习目标阅读P115-118,在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。
2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。
）
1.什么是诚信：
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即。
“诚”就
是、、, ; “信” 即、、守信义、不虚假。
2.“君子一言，驷马难追”的涵义：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
3.“人而无信，不知其可也”的的涵义:做人不讲信用，不知他怎么可以0
4.为什么要讲诚信？
（1）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，,就会产生。
②不讲诚信的人可以骗人,不能骗人, 一旦被识破，他就很难在社会上,其结果既害了别人，也害了自己。
（2）诚信的意义：为人诚实，言而有信，能得到别人的,也是自
第十课诚信做人到永远第一框诚信是金
（2）校长为什么开除他？你如何看待校长这一决定? （3）从这个故事中，你收到了什么启示?。
《诚信是金》导学案
《诚信是金》导学案知识目标：1.诚信的基本含义。
2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。
3.懂得作出承诺就要兑现。
4.知道“对人守住，对事负责”是诚信的基本要求。
能力目标：提高为人处世、参与社会生活的能力，以及明辨是非能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感、态度、价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和守信为荣、失信可耻的道德通观念。
重点：理解诚信的基本要求，澄清在诚信做人方面的错误。
难点：引导学生分析认识诚信的重要性。
自主学习（认真阅读教材P115-P118页完成下列各题）【※看谁填写准确、记得扎实！】1. ，是中华民族的传统美德。
是为人处事的基本原则。
2. 、，是信的基本要求。
3.“，”是人们崇尚的行为准则。
4.诚信的含义？5.“君子一言，驷马难追”这一古训说明什么道理？6.“人而无信，不知其可也”是什么意思？它告诉我们什么道理？合作、交流、展示：【获取知识、展小组风采】1.“诚信经营，张瑞敏冰箱”诚实守信的重要性是什么？2.在生活中，不讲诚信会有什么后果呢？3.找一找我们身边有哪些不诚信的行为？面对不诚信的行为你有何建议？4.阅读教材P117页景请完成下题①卖火柴的小男孩实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？②人为什么要信守承诺？5.阅读教材P118页情景完成下列各题你赞成“小节无害论”吗？理由是什么？6.请为诚信做广告：7.请写出与诚信有关的标语：归纳收获：【背一背、考一考】1. 2.3. 4.达标检测【总分：8分】得分：一、单项选择题（每题2分共4分）1.（）“君子一言，驷马难追”这一古训说明A.人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺B.我们处事为人，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信C.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样D.诚实守信是中华民族的传统美德，它是已融入我们血液中2.（）在诚信做人方面，有人提出“小节无害论“认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有迟到责任也无关大局。
诚信是金导学案
思南思源实验学校八年级思想品德（上）导学案八年级班姓名：日期：2016-03-24主备人：徐凤复备人: 文综组所有成员课题：诚信是金课型设置【自研·互动25分钟+表现20分钟】一、【学习任务】1、通过学习明白诚信的含义以及不讲诚信的危害（重点）2、自己懂得在生活中要“言而有信、一诺千金”二、知识链接导学（故事引入）自测环节自研自探及互动学习（内容·学法·课堂时间35分钟）现蒸热卖实战演习【独学】细读教材全文(P115---P116)，查找并识记下列知识点（5 分钟）1、为人处事、与人交往、要讲究_________。
交往中如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
2、诚信中的信就是外信于人，有_________、讲信誉、守信义。
3、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身_________的升华。
【课堂自测】(5分钟)1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。
这启示我们（）A．只要诚实守信，就能评上三好学生B．要懂得做人的道理 C．要把主要精力放在学习上D．在日常生活中要诚实守信2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（）A．生命是无法预测的，走一步算一步B．生命永远也不会盛开鲜花 C.做老实人，办老实事D．种植花草树木，美化生活3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是（）。
A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B．君子赛跑的速度比不上骏马C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺D．只有君子才应该诚信【互学1】阅读材料，结合课文回答下列问题，并把第2、3、4、个问题写在书上相应的位置且用红笔勾画出答案。
（完成时间25分钟，其中互学10分钟，展评20分钟）材料：一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。
一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。
于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。
诚信是金导学案
第十课第一框题《诚信是金》导学案（环节一）导入新课：我的“幸福”生活一早起床用高露洁致癌牙膏刷牙，然后喝杯过期的光明牛奶，吃几个超标面粉做的馒头，夹点臭水池里面腌的榨菜。
中午跟同学一起到肯德基吃顿苏丹红烤鸡翅，晚上和爸爸妈妈到新开的菜馆吃顿地沟油炒的菜，其中有一盘注有瘦肉精的红烧肉，一个牛肉毒粉丝，老板上一杯重金属超标100倍的碧螺春茶……这日子过的，安逸！提问：这日子过的，幸福吗？（环节二）学习目标:知识目标：知道诚信的基本含义，懂得“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求能力目标：能够在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高自身参与社会生活和辨析不诚信行为的能力，做到践约守信、诚实做人。
情感、态度和价值观目标：增强对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
学习重难点：重点：理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
难点：认识诚信的重要性（环节三）自主学习（一）、言而有信一诺千金1．诚信的含义２.诚信的重要意义（二）、对人守信对事负责１．诚信的基本要求2．诚信做人的核心。
3.如何践行诚信？（环节四）合作探究（一）、言而有信一诺千金.1.（感知诚信）林海燕——诚信代名词2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。
林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。
林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。
结合上述材料，说说什么是诚信？（诚信的含义）学习成果：2.（体验诚信）材料一：教材116页虚框内的故事材料二：1987年8月8日，在杭州武林广场，五千多双劣质温州皮鞋被付之一炬。
一时间，温州鞋成为过街老鼠，全国不少城市开始“围剿”温州鞋。
诚信是金的教案
诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。
然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。
个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。
班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。
为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。
诚信是金导学案1
诚信是金导学案学习目标：1.理解“诚信是金”中“诚”是“诚实”的意思。
2.教育学生为人诚实，表里如一，帮助学生形成良好的品质。
3.了解诚实守信是中华民族的传统美德。
1、理解“诚信是金”的“诚”的含义故事一：华盛顿小时候的故事华盛顿是美国第一任总统。
他小的时候，又一次别人送给他一把新斧子。
为了试试斧子是否锋利，他把父亲心爱的樱桃树砍倒了.当爸爸问起时，华盛顿勇敢的承认了自己的错误。
他的爸爸不仅没有责骂他，反而夸他是一个诚实的孩子，为他感到骄傲！2、我们来发言：大家还知道哪些诚信的故事呢？讲给同学们听听吧。
参考资料：从前有一个国王没有儿子，打算从民间选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。
到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。
但是，恰恰是他被选中了。
原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。
3、我们来总结：通过以上故事的学习，用我们自己的话来说说“诚信”的“诚”是什么意思？“诚实”又怎么理解呢？4、我们会判断：观察课本13页的4幅插图。
看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为，为什么？5、我们善发现：关注身边诚实的行为，小组合作讨论，发言。
6、我们来交流：细心的小朋友会发现，我们的身边也有一些不诚实的行为发生，那么不诚实有什么危害呢？参考材料一：狼来了寓言的寓意：1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
参考材料二：教材14页小故事不诚实的代价7、我们会观察：仔细观察教材15页上面的插图，说说小红和小明得到了什么？失去了什么？8、说一说：观看教材15也下面的两幅插图，说一说这位军人不诚实吗？小男孩应该说真话吗？9、看一看：观看视频《曾子杀猪》了解诚实守信是中华民族的优良品德10、课后作业：收集古今中外诚实守信的故事，讲给同学爸爸妈妈听.。
八年级政治第十课第一节导学案.1doc
81021八年级思品第十课：诚信做人到永远第一节：诚信是金《导学案》自学提纲：自读教材（115--118）页，指导诚信的含义、作用。
如何践行诚信。
学习目标：1、通过学习明确诚信的含义，懂得不讲诚信的危害和诚实守信的作用。
2、学会诚信做人。
自学检测1、什么是诚信？2、“君子一言，驷马难追”的古训是什么意思？3、不守信有什么危害或影响？诚实守信有什么好处或作用？4、教材中115页中的废石变宝石的故事，“废石”主人的决定表明了什么？5、你如何看待他的决定？6、教材116页打工学生因少刷两遍盘子而丢了工作，无法再次城市立足的事例说明了什么？7、诚信的基本要求是什么？诚信的其他要求是什么？实践探究：有人认为大事上讲诚信，小事则不必要，这种认识对吗？说出理由。
你身边有不讲诚信的实例吗？举出两例？验收学习一、单选题：1、诚信的基本要求是（）（1）对人守信（2）见义勇为（3）与人为善（4）对事负责A、（1）（2）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（4）2、“人而无信不知其可也”这句话意思是说（）A、言而无信，一事无成B、失信于人，就会产生信任危机C、轻易承诺而不兑现，是一种不良品质D、做人必将信用，不知他怎么可以立身处世3、下列属于诚信方面的名言警句是（）A、君子以自强不息B、君子一言，驷马难追C、没有规矩不能成方圆D、我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理4、个别同学在考试时有作弊现象，对此，正确的看法是（）A、无可厚非B、这是自尊的表现C、要对学生加强诚信教育D、应该把这些学生开除，一面败坏学校风气5、我们希望得到别人的信任，信任的前提是（）A、关系要好B彼此熟悉C、对人诚实D、讲究礼貌6．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（）A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行B．能想到就能做到C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行D．君子说的话，常常反悔7．下列对承诺的认识正确的是（）A．“小节无害”，偶尔失约没关系B．在小事上没有兑现承诺，无关大局C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质D．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以8．下列论述体现诚信的一组是（）①言必行，行必果②一言既出、驷马难追③退避三舍④一言为重百金轻⑤指鹿为马⑥挂羊头卖狗肉A．①②④ B. ①②⑤C. ②④⑥ D. ③⑤⑥9、下列能体现诚信美德的有（）A小田答应了别人的事能尽最大努力去履行诺言B某企业为了赚钱，弄虚作假，以次充好C有人趁防甲流之际，出售假药D周刚考试时常常夹带小纸条抄袭《导学设计》一、导言：诚信对于我们每个人来说作用是巨大的，初中生随着自主意识的不断增强，我们一定要认识到诚信的重要作用，要想实现人生理想和自我价值，学会诚信做人待事，对于我们每个人来说都有着重要的意义，从而导出本节课题。
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诚信是金导学案
教学目标：
知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学重点与难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，引导学生分析并认识诚信的重要性。
一、自主学习
1．诚信的含义：我们为人处事、与人交往、要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”，就是内诚于己，无欺，诚实做人，诚实做事，；“信”，就是外信于人，有、讲、守。
2、“君子一言，驷马难追”的含义：
3、“人而无信不知其可也”的含义
4、．诚信的重要意义
（１）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的。
（２）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他们就难以在社会上立足，产生，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。
（3）诚信的基本要求、。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种的态度。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
5、诚信做人的核心是一件严肃的事情。
轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。
我们在没有把握答应别人的要求时，不要许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
6、做大事与拘小节的关系？
二、合作探究
（一）：单项选择
1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。
这启示我们（）
A．只要诚实守信，就能评上三好学生B．要懂得做人的道理
C．要把主要精力放在学习上 D．在日常生活中要诚实守信
2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（）
A．生命是无法预测的，走一步算一步B．生命永远也不会盛开鲜花
C．做老实人，办老实事D．种植花草树木，美化生活
3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是。
A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B．君子赛跑的速度比不上骏马C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺D．只有君子才应该诚信
4．下列行为符合诚信的要求是。
①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人的钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③
5．下列行为体现了诚信要求的是。
A．为了获取利益，制作、出售盗版书B．商场承诺“质量保证”，结果出现了假货C．值日小组没擦黑板，组内成员互相推卸责任D．小安打碎了玻璃，主动承认了错误 6．洋洋为人热情开朗，同学们有事总爱找他帮忙，你认为洋洋面对众多请求，应采取的做法是（）
A．毫不犹豫，一口答应所有人的所有要求
B．认真考虑，答应下自己能够做到的事情，不能帮忙的要向同学解释清楚
C．怕自己做不好，一律婉言拒绝D．给同学一些模棱两可的答复，这样不得罪人7．已有三百年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
”同仁堂堂训的精髓是（）
A．药方准确 B．诚实守信C．能说会道D．店规严格
8 。
当年哈佛牧师立遗嘱时，把自己的一块地皮和205本书赠给当地的一家学院，哈佛大学一直把这些书珍藏在图书馆内，同时规定，学生只能在馆内阅读，不准把书带出馆外。
1764年的一个冬天，一场大火毁了哈佛楼。
在火灾发生前，一个学生恰好把其中的一本书带到了馆外，这将是205本书中唯一存世的孤本。
学生经过激烈的思想斗争，把书还给了学校，校长和感谢他并表扬他，然后却下令把他开除。
请分析：
（1）校长为什么表扬他？你如何看待学生还书这一决定？
（2）校长为什么开除他？你如何看待校长这一决定？
（3）从这个故事中，你收到了什么启示？
活动四：诚信宣誓
《诚信之约》
我们祝愿诚信的种子播撒荒芜的心田
我们期盼诚信的利剑斩断欺瞒的锁链
我们牢记古往今来那些诚信的教导我们神往茫茫人间那些诚信的榜样
我们呼唤彼此诚实一清如水我们呼唤
与人和睦言行相称
我们承诺对家庭尽心对社会负责我们承诺对朋友忠诚对世人关爱。