七年级语文上册第六单元29盲孩子和他的影子课件(新版)新人教版
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七年级语文上册 29《盲孩子和他的影子》课件 (新版)新人教版
黑夜给了我黑色的眼睛，我用它 来寻找(xúnzhǎo)光明。 ——顾城《一代人》
第二页，共26页。
盲孩子
(hái zi) 和
他的
第三页，共26页。
1.多角度理解文章
(wénzhāng)主旨。
2.在朗读(lǎngdú)活动中感
受、
体味文章优美的语
言。
3.培养学生热爱生活、关
爱弱者的良好品质。
第四页，共26页。
第六页，共26页。
3、找出写盲孩子(hái zi) 心情变化的语句。
第七页，共26页。
盲孩子心情变化 (biànhuà)的语句
“他的日子(rìzi)过得很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快 乐。”
——“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐 过。”
——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的 影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了 ！’”
如果你是一个(yī ɡè)“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！
如果能做“影子(yǐng zi)”和“萤火 永远不要吝啬你的爱心和光芒！
第二十三页，共26页。
童话有结束的时候， 爱却永无止境。只 要人人都献出一点 爱，世界将变成美 好(měihǎo)的人间！
第二十四页，共26页。
白朗宁： 我是幸福(xìngfú)
主题(zhǔtí)探 究 关于课文的主题，可以从不同(bù tónɡ)
的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有 别的看法吗？
1、对于像盲孩子一样的弱者，我们应该关爱 他们 ，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
2.盲孩子获得光明的同时(tóngshí)影子也获得 了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人 带来幸福，自己也能得到幸福。
新人教版七年级语文上册第六单元第29课《盲孩子和他的影子》课件(新版)
概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点： 1、盲孩子： 2、影子： 孤单弱小，但热爱生活， 渴望和追求光明 富有人情味，亲情感，乐于助人
3、萤火虫：
助人为乐，无私奉献
关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下 面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？
1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样 他们才会感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽 的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
寓言，就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就书· 叙传上》里的“邯郸学步”。
童话，故事完整，篇幅较长，情节神奇曲 折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。 寓言，结构简单，篇幅短小，情节单纯有 趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。
童话多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜 雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对 大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人， 妙趣横生。如《渔夫的故事》。
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着 他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫， 还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去 听潺潺的流水声。
他情不自禁地把手掌靠近自己的眼睛。 睁着眼睛仔细地看着。他多么希望看见这 只会发光的萤火虫啊！
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。 仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。他 多么希望看见这只会发光的萤火虫啊！
假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊 使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白 昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去， 寻找作为一个正常人的所有感动……在黑暗中寻找光明，给无望带 来希望
盲孩子
和
他的
用一句话概括故事情节
七年级语文上册(人教版)29 盲孩子和他的影子课件
①今天早晨，我在小区运动场玩，忽然看见双杠上挂着一幅蜘蛛网。② 我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一 个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有 25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。④谁能说蜘蛛不 是不厉害呢！
(1)第①句中量词使用不当，应改为：______张_
11.你觉得美妙的音乐有什么作用？ 示例：音乐能使大家忘记烦恼、忘记忧伤、忘记所有的不愉快，能使大 家精神焕发、团结友爱。
咔嚓嚓，小熊正在生气，把小树一棵一棵折断。 “小熊，你为什么伤心？” “别理我！我要盖新房子，可总也盖不好。” “不要着急，让我为你吹一首曲子。”卡菲的哨音抒情、平静，仿佛把 烦躁的小熊带到了新盖好的房子里。 “原来生活这么美好。我不该生气，应该有自信，美丽的房子需要耐心 地建造。”小熊说，“谢谢你，卡菲。等我的新家盖好了，请你一定来 做客。” “一定，一定。”卡菲又上路了。
3．在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。
(1)那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，____一__会__儿从手掌上飞起，给
他们带路，走近一丛蔷薇花；_____一__会__儿__又落在手掌上，闪闪发光。
(2)他____不__但_看见了太阳、月亮，____还_看见了那么多萤火虫组合的灯。
4．(2015，南京)按要求修改下面的观察日记。 ×月×日 星期三 小雨转多云
会吹口哨的猫 翌平
卡菲是大森林中一只聪明的猫。 卡菲睡觉时，梦见一棵奇异的树，树上长满了木笛。 卡菲摘下来一个笛子，滴——嘟——吹出了一首美妙的乐曲。七个音符是 七种颜色，它们排成队唱出各种动听的歌，欢乐的、热情的、舒缓的、 忧伤的……小猫卡菲自吹自听，很入迷。 木笛唱道：“聪明的小猫，去把美妙的音乐带给大家吧。” 卡菲醒过来，发现自己变成了一只会吹口哨的猫。他决定去旅行。 轻快的口哨声飘过山谷，鸟儿收起翅膀，花儿笑红了脸，鱼儿在水中欢 跳，游来游去好开心。
(1)第①句中量词使用不当，应改为：______张_
11.你觉得美妙的音乐有什么作用？ 示例：音乐能使大家忘记烦恼、忘记忧伤、忘记所有的不愉快，能使大 家精神焕发、团结友爱。
咔嚓嚓，小熊正在生气，把小树一棵一棵折断。 “小熊，你为什么伤心？” “别理我！我要盖新房子，可总也盖不好。” “不要着急，让我为你吹一首曲子。”卡菲的哨音抒情、平静，仿佛把 烦躁的小熊带到了新盖好的房子里。 “原来生活这么美好。我不该生气，应该有自信，美丽的房子需要耐心 地建造。”小熊说，“谢谢你，卡菲。等我的新家盖好了，请你一定来 做客。” “一定，一定。”卡菲又上路了。
3．在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。
(1)那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，____一__会__儿从手掌上飞起，给
他们带路，走近一丛蔷薇花；_____一__会__儿__又落在手掌上，闪闪发光。
(2)他____不__但_看见了太阳、月亮，____还_看见了那么多萤火虫组合的灯。
4．(2015，南京)按要求修改下面的观察日记。 ×月×日 星期三 小雨转多云
会吹口哨的猫 翌平
卡菲是大森林中一只聪明的猫。 卡菲睡觉时，梦见一棵奇异的树，树上长满了木笛。 卡菲摘下来一个笛子，滴——嘟——吹出了一首美妙的乐曲。七个音符是 七种颜色，它们排成队唱出各种动听的歌，欢乐的、热情的、舒缓的、 忧伤的……小猫卡菲自吹自听，很入迷。 木笛唱道：“聪明的小猫，去把美妙的音乐带给大家吧。” 卡菲醒过来，发现自己变成了一只会吹口哨的猫。他决定去旅行。 轻快的口哨声飘过山谷，鸟儿收起翅膀，花儿笑红了脸，鱼儿在水中欢 跳，游来游去好开心。
七年级语文上册 29 盲孩子和他的影子课件 (新版)新人教版PPT
潺潺 (chán chán) 痒酥酥 (sū) 孪生 (luán) 踉踉跄跄 (liàng qiàng)
速读课文，整体感知
1、根据图片概括故事情节
情节发展：
盲孩子很寂寞→“影子” 的陪伴给盲孩子带来快乐 和温暖→影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明。
2、用你最喜欢的方式诵读 文章，看一看课文讲了什么 故事？
盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的 帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光 明，看见了世界；影子同时也获得了生 命，变成了一个美丽的孩子。
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。
•
——“他的日子很寂寞”
他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴
——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐”
如果生活不够慷慨
如
我们也不必回报吝啬
果
何必要细细的盘算
生
付出和得到的必须一般多
活
如果能够大方
不 够
汪 国
何必显得猥琐
慷 真 如果能够潇洒
慨
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
作业: 收集有关"爱"的名句.格言
写在日记本上
推荐阅读篇目
海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 毕淑敏《盲人看》
盲孩子
执教： 杨侨中学 黄小荣
和
他的
金波
金波简介
1935年生于北京，儿童 文学作家，诗人，现任首 都师范大学教授。著有诗 集《在我和你之间》、 《带雨的花》等童话集 《小树叶童话》、《金海 螺小屋》等。1992年获国 际安徒生奖提名。《乌丢 丢奇遇》是他近期的又一 力作。
嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì)
速读课文，整体感知
1、根据图片概括故事情节
情节发展：
盲孩子很寂寞→“影子” 的陪伴给盲孩子带来快乐 和温暖→影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明。
2、用你最喜欢的方式诵读 文章，看一看课文讲了什么 故事？
盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的 帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光 明，看见了世界；影子同时也获得了生 命，变成了一个美丽的孩子。
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。
•
——“他的日子很寂寞”
他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴
——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐”
如果生活不够慷慨
如
我们也不必回报吝啬
果
何必要细细的盘算
生
付出和得到的必须一般多
活
如果能够大方
不 够
汪 国
何必显得猥琐
慷 真 如果能够潇洒
慨
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
作业: 收集有关"爱"的名句.格言
写在日记本上
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海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 毕淑敏《盲人看》
盲孩子
执教： 杨侨中学 黄小荣
和
他的
金波
金波简介
1935年生于北京，儿童 文学作家，诗人，现任首 都师范大学教授。著有诗 集《在我和你之间》、 《带雨的花》等童话集 《小树叶童话》、《金海 螺小屋》等。1992年获国 际安徒生奖提名。《乌丢 丢奇遇》是他近期的又一 力作。
嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì)
七年级语文上册 第29课 盲孩子和他的影子课件 人教版
盲孩子：热爱生活，执着追求。
影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
跳读课文，勾画品味 美的语句
1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈 演这个课本剧。 2.爱诵读的你，可以背一背你最 喜欢的有关爱的句子， 与其他同学进行文学交流。 3.爱唱歌的你，可以唱一
唱爱的歌曲。
4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制 成一张贺卡，送给你 的 朋友。 5.爱写作的你，可以创设一个曲折 的情节，用美的语言,以人间最美 的情感为话题完成一篇小练笔。
谢 谢 大 家
盲孩子
和
他的
1.多角度理解文章主旨。 2.在朗读活动中感受、 体味文章优美的语言。
3.培养学生热爱生活、关 爱弱者的良好品质。
默读课文
1、说说课文讲了什么 故事？ 2、你能用文中的话 概括故事情节吗？
他的日子过得很寂寞
快乐的日子就这样开始了
他永久的黑夜消失了
他？简要说说理由。
影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
跳读课文，勾画品味 美的语句
1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈 演这个课本剧。 2.爱诵读的你，可以背一背你最 喜欢的有关爱的句子， 与其他同学进行文学交流。 3.爱唱歌的你，可以唱一
唱爱的歌曲。
4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制 成一张贺卡，送给你 的 朋友。 5.爱写作的你，可以创设一个曲折 的情节，用美的语言,以人间最美 的情感为话题完成一篇小练笔。
谢 谢 大 家
盲孩子
和
他的
1.多角度理解文章主旨。 2.在朗读活动中感受、 体味文章优美的语言。
3.培养学生热爱生活、关 爱弱者的良好品质。
默读课文
1、说说课文讲了什么 故事？ 2、你能用文中的话 概括故事情节吗？
他的日子过得很寂寞
快乐的日子就这样开始了
他永久的黑夜消失了
他？简要说说理由。
秋七年级语文上册 第六单元 29 盲孩子和他的影子课件 (新版)新人教版
叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅
读心理。又如文章大量运用叠词，如“静 静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽
幽”“飘瓢忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄
跄”“跌跌爬爬”，等等。这些词语不仅描写情
态逼真，而且舒缓语气，朗朗上口。
盲孩子和他的影子 金波
初识 相交 又见新朋友 暴风雨之夜 雨过天晴
寂寞
诗情画意般的意境
在盲孩子看不见时，写牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，鸟 儿的叫声，春风吹过的声音，蜜蜂扇动翅膀的声音和潺 潺的流水声，侧重从听觉的角度写他内心的感受和进行 气氛的烘托，表现了盲孩子热爱生活，渴望光明的心理 感受。 盲孩子可以看见时，写了萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光， “太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各色的花朵”“绿 草”“露珠”等，从视觉的角度以光、影、色彩的描写 渲染了一种姹紫嫣红、色彩绚丽的意境，营造了一种纯 真、友好的氛围，使全文的情调轻松欢快，表现了盲孩 子重见光明的喜悦之情。
盲孩子
和
他的
浅层阅读——整体感知
1.作者链接。 金波，原名王金波。当代 诗人、著名儿童文学家。 出版诗集有《会飞的花 朵》《我们去看海》 《其实没有风吹过》等； 童话集《苹果小人的奇 遇》《影子人》《追踪 小绿人》等。
2.盲星风采。
【左丘明】战国时人，著 有《左传》——我国第 一部编年体史书，记事 详细可靠，是研究春秋 时期历史的最重要的典 籍之一，而且文笔精练， 描写生动，在文学史上 有极高的价值。
———他看见了周围的一切
盲孩子心情变化的语句
他的日子很寂寞。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。
啊，我看见它了……他从来没有这样快乐过。
“盲孩子望着他的影子惊喜……‘……真的，我看见你了’” 他看见了周围的一切
2018-2019新人教版七年级语文上册29.盲孩子和他的影子ppt优质课件
盲孩子
和
他的
1.多角度理解文章主旨。
2.在朗读活动中感受、 文章优美的语言。
体味
3.培养学生热爱生活、关爱弱者的 良好品质。
精品
最新中小学课件
2
给生字注音
xī mōu chán zhǎ
rùn
嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润
luán
sū
liàng qiàng gǔ
孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩
mì pī lì
——“盲孩子似乎感受到了光明， 看到色彩。他很快乐”
影子陪伴他——— 去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声
———他从来没这样快乐过
“啊，我看见它了，萤火虫， 小小的萤火虫！它像一盏小小 的灯。”
“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真 的，我看见你了！”
影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 盲孩子：热爱生活，执着追求。
精品
最新中小学课件
14
冷暖人生
精品
最新中小学课件
15
第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚弱，每捡一支干柴，每一次蹲站，仿佛 都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是树叶，可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。
C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的 挫折而放弃追求。
D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。
小练习
1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：
A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，
，闪飘着飘忽忽 的光。B幽、幽他
、
地往家走，没走踉多踉远跄，跄他就跌倒跌在跌水爬坑爬里。
C、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的
。D、……带他去牧场
和
他的
1.多角度理解文章主旨。
2.在朗读活动中感受、 文章优美的语言。
体味
3.培养学生热爱生活、关爱弱者的 良好品质。
精品
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2
给生字注音
xī mōu chán zhǎ
rùn
嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润
luán
sū
liàng qiàng gǔ
孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩
mì pī lì
——“盲孩子似乎感受到了光明， 看到色彩。他很快乐”
影子陪伴他——— 去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声
———他从来没这样快乐过
“啊，我看见它了，萤火虫， 小小的萤火虫！它像一盏小小 的灯。”
“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真 的，我看见你了！”
影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 盲孩子：热爱生活，执着追求。
精品
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14
冷暖人生
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15
第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚弱，每捡一支干柴，每一次蹲站，仿佛 都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是树叶，可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。
C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的 挫折而放弃追求。
D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。
小练习
1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：
A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，
，闪飘着飘忽忽 的光。B幽、幽他
、
地往家走，没走踉多踉远跄，跄他就跌倒跌在跌水爬坑爬里。
C、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的
。D、……带他去牧场
新人教版七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》ppt优质课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明 天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳 香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不 能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官， 为世界向你显示的所有愉快而美好的细节 而自豪吧！……
——海伦.凯勒
读一读：
xī
chán
嬉戏 潺潺
jīn
līng
情不自禁 孤零零
liàng qiàng
归纳一下本文的主 要情节
1.盲孩子很寂寞 2.影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖
3.萤火虫、影子、太阳和月亮的爱使盲 孩子得到光明。
你最喜欢的,觉得写得 最美的或最受感动的是文 章中的哪一处?
•心灵的光明 •对生活充满信心 •友情的感化
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/9
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抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明 天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳 香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不 能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官， 为世界向你显示的所有愉快而美好的细节 而自豪吧！……
——海伦.凯勒
读一读：
xī
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嬉戏 潺潺
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情不自禁 孤零零
liàng qiàng
归纳一下本文的主 要情节
1.盲孩子很寂寞 2.影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖
3.萤火虫、影子、太阳和月亮的爱使盲 孩子得到光明。
你最喜欢的,觉得写得 最美的或最受感动的是文 章中的哪一处?
•心灵的光明 •对生活充满信心 •友情的感化
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.这篇童话意境很美,请你结合具体内容分析它的特点。 点拨:童话中有多处细致的描写,如写盲孩子听鸟儿黎明时的叫声,春风 从耳边吹过的声音,连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢 ;写影子常常牵着盲 孩子的手,带着他去牧场听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,还攀上山坡去采摘 野花野果,走过小木桥去听潺潺的流水声; 写萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光;还写 “太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各种颜色的花朵”“绿草”“露珠”。这一切紧扣 盲孩子热爱生活、渴望光明这一主线,营造了一种纯真友好的氛围,具有诗 情画意。情调轻松欢快,情境多姿多彩。
1.读过课文,请你用几句话谈谈你对盲孩子命运的认识。 点拨:盲孩子是不幸的,“他的世界里,没有光亮,没有色彩”“他是一个永 远生活在黑夜里的孩子”“他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听 他们说笑嬉戏”。 这是何等的孤独与寂寞,是多么凄凉的处境啊 !然而,盲孩子 又是幸运的,他的影子来了,和他说话,陪他散步,领他认识新朋友,这份友谊 给盲孩子带来了快乐。 萤火虫的亮光,太阳、 月亮的光芒让盲孩子重见光明, 这是爱创造的生命奇迹。
29
盲孩子和他的影子
一二三ຫໍສະໝຸດ 一、字音字形1.识记生难字 xī( 嬉)戏 咩 (miē) ． 痒酥 酥(sū) ． pī lì(霹雳) 哞 哞(mōu) ． 潺 潺(chán) ． 蔷薇 (qiáng wēi) ．． 踉 踉跄 跄(lià ng qià ng ) ． ．
泥 nì ng(泞) luán(孪)生 2.读准多音字 (1)色 彩 :sè 其他读音 :shǎi ． (2)高兴 :xì ng ．
组词 :色子
其他读音 :xīng 组词 :兴盛
一
二
三
二、重要词语
1.嬉戏 :游戏,玩耍。 2.自言自语 :自己跟自己说话 ;独自低声说话。 3.情不自禁 :抑制不住自己的感情。 4.踉踉跄跄 :走路不稳的样子。 5.孪生 :(两人) 同一胎出生。
一
二
三
三、作家介绍
金波,原名王金波,中国著名儿童文学作家。大学时代开始文学创作。 先后出版诗集《回声》《我的雪人》等十余部,童话集《小树叶童话》《金 海螺小屋》《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等,此外还出版 有散文集《等待好朋友》《等你敲门》等。
3.核心图解