勤学 乐学 智学
我们的班名
我们的班名周末参加班主任提高班的培训，听了几个全国知名班主任的讲座，深受感动，创设良好的班级文化，显然是每个成功的班主任都非常注重的。
于是，自己也忍不住想将他们的宝贵经验在班级中一试，昨天放学，我就布置学生回家为我们班级想一个自己喜欢的班名，孩子们一听我们要定一个将伴我们到毕业的响亮的班名，一个个小脸放光，心情激动万分。
今天晨会课，我让孩子们把自己设计的班名和设计这个班名的理由和大家交流。
没想到，孩子们所取的班名，还真是让我欣喜万分啊。
以下就是我们这群四年级孩子所设计的班名，也许很稚嫩，也许太通俗，也许深意还不够，但他们的情感却是真挚的。
我想设计的班名是“怒放班”。
我觉得老师传授的知识就像是大自然赐予我们的甘露，而我们就像一朵朵含苞欲放的花骨朵儿，在只是的雨露滋润下等待时机“怒放”。
——徐乐希我取的班名是“文学班”。
因为我们班就是一个知识的海洋，是文学的殿堂，而我们每个人都在知识的海洋中遨游，在文学的殿堂里成长。
——周鸿炎我取的班名是“健成智学班”。
表明我们要健康地成长，认真地学习，这样智慧越来越多，知识越来越多。
——顾逸飞我建议我们班叫“探索班”，因为探索往往会给我们带来许多知识，有了无穷的知识，我们班才会变得更加出色。
——华兴我觉得为班级取一个比较能激励我们向上的班名“冲锋班”好，因为“冲锋”代表进攻的部队向敌人迅猛前进，用冲锋枪、手榴弹、刺刀等和敌人迅猛前进，绝不屈服。
只有一条路那就是勇敢前进。
——胡琦雯我觉得我们班应该叫“向上班”。
我之所以取名为“想上班”，是因为我们每一个同学都要天天向上，好好向上，这样我们才能不断进取。
我们要做到一天比一天好，这样才能让别人羡慕我们，而不是我们去羡慕别人。
——蒋钟澜我取的是“飞翔班”，因为我们班级可以自由飞翔，飞上知识的蓝天。
——胡希星我取的是“竞赛班”，这是一种激励自己的方法，我们不能老是被别人超越，而是要超越别人。
——潘浩浦我想给我们班级取名为“启明班”。
论乐学、智学、勤学的培养
论乐学、智学、勤学的培养乐学、智学、勤学，是家长、老师、学生都十分渴望达到的理想化的学习模式，而要达到这种理想化状态，就应注意加强对小学生学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养。
一、乐学——培养学生的学习兴趣兴趣是学习的源泉和动力。
古今中外的教育界都十分重视兴趣对于学习的重要作用，现代科学研究也证实，有兴趣参与的学习能取得更好的效果。
小学阶段尚属于学习的初级阶段，小学生的注意力和集中力具有很强的可塑性。
在这种情景下，兴趣参与的重要性是毋庸置疑的。
首先，让学生主动参与学习过程。
好奇是人的天性，通过激发好奇心来吸引学生进入学习的情景中。
比如语文课堂中枯燥的说明文，教师可根据文体的特点和内容，在课前提出问题，创设情境，安排学生做好预习，设计的问题与文章有所关联，且与学生的生活最好息息相关。
现代教育心理学研究表明，我们的语文学习一旦与学生的生活发生“碰撞”、“重选”，语文学习被纳入其生活中，语文才能具有生命的灵动。
这样的过程才能有助于消除学生的畏惧心理，让他们发挥主动性，积极参与到知识的构建过程之中，有利于学生形成“知识就在身边”，“生活即知识”。
其次，融洽的师生关系。
学习兴趣带有感性色彩，是启迪儿童心灵的钥匙。
教师不仅要“爱教学”，更要“爱学生”。
教师在学生的学习过程中有引路者指导者的作用，学生对教师的好恶直接影响到他们对学习的兴趣。
因此在教育史上永远不缺乏所谓的“差生”，受到老师影响变成热爱学习的人这样的事例。
教师不但在教学过程中要做到耐心负责，在课堂之下也要关注学生学习之余的身心状态，爱护每一个学生。
师生关系的和谐，对师生双方面都是有益的，学生对课堂的参与程度就会提高，对学习的兴趣也会增加。
最后，教师应充分锻炼自己的语言功力。
第斯多惠说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”有语言魅力的老师能够充分调动学生的情绪，能够运用知识性和趣味性相结合的课堂语言吸引学生，将学生拉入到课题情景，但是，教师在锻炼和发挥自己语言功力的同时切勿“满堂灌”，要给学生留下适当空间，启迪学生思考。
乐学 会学 勤学
乐学会学勤学学习是每个人成长的必经之路，而乐学、会学、勤学则是学习的三大原则。
乐学是指以积极的心态、愉快的方式，学习知识和技能；会学是指通过不断的学习、实践和总结，掌握知识和技能；勤学是指不断努力、不懈的学习，不断提高自己的学习效率和能力。
这三大原则是学习的基本准则，也是取得学习成果的关键。
乐学，意味着学习要有情趣、有兴趣、有动力。
在学习的道路上，兴趣是最好的老师，只有对所学的知识感兴趣，才能更好地投入到学习中去。
而乐学正是指在知识的海洋里驰骋，在技能的殿堂里舞动。
乐学需要我们从内心深处对学习充满热情，从而不仅能够更好地吸收知识，还能够享受到学习的乐趣。
亲身体验到学习的快乐，才能真正愿意将学习融入到自己的日常生活中，甚至将学习当成一种乐趣来享受。
会学，是指通过不断的学习、实践和总结，才能真正掌握知识和技能。
学会知识技能的关键在于不断的实践和总结。
只有在实践中，我们才能将所学的知识运用到生活和工作中去，才能不断检验和进步。
通过总结，我们可以不断的发现问题，找出不足之处，找到解决问题的方法，从而更好地掌握知识和技能。
只有不断的实践和总结，才能真正学会所学的知识和技能，才能不断进步，不断完善自己。
勤学，是指不断努力、不懈的学习，不断提高自己的学习效率和能力。
学习需要坚持不懈，需要付出大量的时间和精力。
只有勤学，才能不断提高自己的学习效率和能力，才能不断得到知识和技能的更新。
勤学意味着不断努力，不断进步，不断提高自己的学习能力。
只有勤奋学习，才能抓住知识的尾巴，才能不断追赶时代的步伐，才能实现自己的学习目标。
在乐学、会学、勤学的指引下，我们能够更好地进行学习，更好地取得学习成果，更好地提高自己的学习能力。
乐学、会学、勤学是学习的三大准则，是学习的三大法宝，是每个人在学习中不可或缺的品质。
乐学，是学习的情怀，是热爱学习、乐于学习的态度，是对知识的渴望和对技能的热情。
乐学要求我们在学习过程中不断挖掘乐趣，发现快乐，通过愉快的心境去回忆、去总结、去领悟。
校训校风
校训校风教风学风1、xx小学校训：xx个性和谐发展校风：崇德、和乐、xx、勤思教风：博学、xx、乐教、善导学风：乐学、善思、合作、探究2、竹林寺小学校训：诚勤毅校风：诚信勤奋、博学明理教风：敬业xx、博学创新学风：博学勤练、善思好问3、魁星园小学校训：xx、有为校风：勤学、xx教风：精思、善导学风：乐学、善思、深究、创造4、xx学校校训：开拓、创新、拼搏、进取校风：xx、守纪、善教、乐学教风：学思并重、教研互促、教学相长学风：勤学好问、乐读善思5、xx营子小学校训：崇德、崇学、崇行校风：团结、向上教风：严谨、认真学风：努力、认真、刻苦6、殊像寺小学校训：做人求真、做事求勤、思维求新、目标求高校风：严谨、和谐、诚信、进取教风：为师、为范、笃实、创新学风：爱学、善听、会问、好思7、头道牌楼小学校训：让这里光芒闪耀校风：乐观向上、个性飞扬教风：严谨、博学、善教、xx活泼、健美、乐学、自强8、回民小学校训：xx、xx、独立、创新校风：诚信、xx、务实、创新教风：严谨、xx、敬业、乐教学风：好问、乐学、勤奋、善思9、xx园林小学校训：细节造就成功、态度决定一切校风：快乐相伴、和谐发展教风：止于至善学风：学无止境10、大石庙中心小学立志、勤学、向上、创新校风：育人为本、敬业为乐、成才为志教风：教人求真学风：学做真人11、牛圈子沟中心小学校训：诚实勇敢、开拓进取、励志文明、勤奋健美校风：爱校、信任、和谐教风：博爱、育人、求真学风：阳光、乐学、规范12、水泉沟中心小学校训：勤学、守纪、文明、健美团结、勤奋、求实、创新教风：敬业、奉献、严谨、求实学风：勤学、好问、乐读、精思13、狮子沟中心小学校训：博爱、创新、自律、奋进校风：我们健康成长、我们乐于创新、我们愉快学习教风：敬业、爱生、厚德、博学学风：乐学、善思、自主、创新14、双峰寺中心小学校训：全面发展、求实创新校风：文明、守纪、尊师、爱生教风：激情、引趣、学高、为师学风：博学、多思、刻苦、扎实15、承德市第五中学校训：求知、求实校风：诚信友爱、勤奋进取教风：敬业爱生、严谨创新学风：勤思勤奋、科学博学16、承德市第六中学校训：为人正、为业精、为学勤校风：和谐、修身、求实、创新教风：严谨、务实、奉献、进取学风：学会认知、学会做人学会生存、学会协作17、承德市第八中学校训：博学笃志、切问近思校风：诚信友爱、勤奋进取教风：因材施教、务实创新学风：学有所长、和谐发展18、承德市民族中学校训：为人正、为业精、为学勤校风：和谐、修身、求实、创新教风：德业齐修、乐教善教学风：学会认知、学会做人学会生存、学会协作19、承德市第十二中学校训：自信、自强团结、奋进校风：和谐向上、务实创新教风：育人严谨、合作求精学风：乐学善思、勤勉博采20、冯营子中学校训：勤学、向上文明、守纪校风：勤奋、好学、求学、创新教风：敬业、爱生、严谨、创新学风：勤思、勤奋、乐学、博学21、双峰寺中学校训：勤奋自强、团结向上校风：修德、拼搏、和谐、创新教风：博学、严谨、敬业、爱生学风：乐学、善思、务实、创新。
20论乐学、智学、勤学的培养 .doc
20论乐学、智学、勤学的培养杨玉田快乐地学习、智慧地学习、勤奋地学习，也就是乐学、智学、勤学，是家长、老师、学生都十分渴望达到的理想化的学习模式。
而要达到这种理想化状态，就应注意加强对小学生学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养。
兴趣是源泉；方法是助力；勤奋是基础。
这三者有机结合，相互促进。
作为教师角色，应该运用教学智慧将三者贯穿于教学过程中，学生才能够学有所乐，学有所成。
一、乐学——培养学生的学习兴趣学习兴趣是学习的源泉和动力。
古今中外的教育界都十分重视兴趣对于学习的重要作用。
“好学之不如乐学之”“兴趣是最好的老师”都是我们耳熟能详的教育名言，美国心理学家布鲁纳也说:“学习最好的刺激力乃是对所学学科的兴趣。
”说明兴趣激发对于学习的促进作用。
科学研究也证实，有兴趣参与的学习能取得更好的效果。
小学阶段尚属于学习的初级阶段，学生的理解能力和接受能力都还不是很稳定，而且小学生的注意力和集中力具有很强的可塑性。
在这种情景下，兴趣参与的重要性是毋庸置疑的。
如何激发学生的学习兴趣，这是每一个从事教学工作的人应该时时研究的课题。
（一）让学生主动参与学习过程是激发学习兴趣的重要手段好奇是人的天性，通过激发好奇心来吸引学生进入到学习的情景中是十分考验教师教学智慧的。
现代教育心理学的研究表明，我们的语文学习一旦与学生的生活发生“碰撞”、“重选”，语文学习被纳入其生活中，语文才有生命的灵动。
学生可以收集资料，联系生活来回答问题。
这样的过程有助于消除学生的畏惧心理，让他们发挥主动性，积极参与到知识的构建过程之中。
（二）融洽的师生关系也有助于提高学习兴趣，学习兴趣带有感性色彩，是启迪儿童心灵的钥匙教师不仅要“爱教学”，更要“爱学生”。
教师在学生的学习过程中有引路者指导者的作用，学生对教师的好恶直接影响到他们对学习的兴趣。
教师不但在教学过程中要做到耐心负责，在课堂之下也要关注学生学习之余的身心状态，爱护每一个学生。
师生关系的和谐，对师生双方面都是有益的，学生对课堂的参与程度就会提高，对学习的兴趣也会增加。
乐学_勤学_善学
而已。好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭， 中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反 而先到。因此要办一件事，学习一种技艺， 真能精进不停，必然有成功的一天，
恒学组
读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足. 西汉· 刘向《战国策· 秦策一》 孙敬字文宝,好学,晨夕不休.及至眠 睡疲寝,以绳系头,悬屋梁.”
东汉· 班固《汉书》
好学组
学不至于乐，不可谓之学。 ----司马光
顾名思义，乐学
就是以学为乐事， 把学习当做兴趣， 成为个人主动获 取知识的一种自 觉于随。 ——韩愈
勤学，是一种宁静，刻 苦的学习态度。面对当 今纷繁复杂的诱惑，保 持勤学苦练的作风显得 尤为重要。学习不是投 机，是脚踏实地的耕耘。
勤学组
《礼记· 学记》：“善学者，师逸 而功倍，又从而庸之。”
善于学习达到的效果往 往是事半功倍。如今知 识更新的速度远远超过 我们的想象，能够掌握 好善学的方法对我们人 生的发展将产生深远的 影响。
善学组
《孟子· 公孙丑上》. 勤勉之道无他，在有恒而已。
勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不懈）
学风 好学 乐学 勤学 善学
学风1. 学风是指一个人在学习过程中所表现出的态度和行为习惯，包括学习态度、学习方法、学习风格等。
2. 良好的学风是每个学生都应该具备的品质，它不仅关乎个人的学习成绩，更关乎整个学校乃至整个社会的发展。
3. 在学风方面，好学、乐学、勤学、善学是四个最为重要的要素，它们相互交织、相辅相成，共同构成了一个完整的学习态度和行为模式。
好学1. 好学是指热爱学习，具有强烈求知欲望的品质。
好学的人不会因为困难而退缩，不会因为失败而气馁，而是会不断地追求新的知识，不断地充实自己的头脑。
2. 好学的人会自觉地主动地去探索世界，积极地寻求解决问题的方法，不断地提升自己的认知水平和思维能力。
3. 好学者不会仅仅满足于课堂上的知识，而是会积极地利用一切机会拓展自己的视野，去了解更广阔的世界，从实践中获得更多的经验与智慧。
乐学1. 乐学是指怀着愉悦和兴奋的心情去学习。
乐学的人不会觉得学习是一种枯燥乏味、单调无聊的任务，而是会从中找到乐趣和动力。
2. 乐学的人会积极地参与到学习过程中去，他们会享受知识带来的快乐，享受解开问题的乐趣，享受不断进步的成就感。
3. 乐学者往往能够从学习中获得更多的启发和灵感，在快乐学习的过程中不知不觉地提高自己的学习能力，使自己的学习更加高效。
勤学1. 勤学是指脚踏实地，刻苦努力地学习。
勤学的人不会懈怠，不会懒惰，而是会付出更多的时间和精力去钻研学习。
2. 勤学的人会培养良好的学习习惯，保持良好的学习状态，不怕困难、不畏挫折，不懈努力地钻研每一个知识点。
3. 勤学者的成功往往来自于他们不懈的努力和坚持不懈的毅力，他们深知天道酬勤，只有通过勤奋努力才能够取得真正的成就。
善学1. 善学是指具有良好的学习方法和学习态度。
善学的人不仅会取得好的成绩，更重要的是会养成良好的学习习惯和思维模式。
2. 善学的人会善于总结经验，善于归纳总结，善于反思和自我完善，善于根据自己的特长和兴趣选择适合自己的学习方法和学习路径。
乐学 会学 勤学
乐学会学勤学乐学、会学、勤学，是指学习应该充满乐趣，学以致用，并且要勤奋不懈地学习。
这是中华民族传统的学习理念，也是中华文化中受人们推崇的品德。
在中国古代，这种学习理念已经深深地融入到了人们的生活中，成为了每个人学习的座右铭。
乐学，指的是学习应该充满乐趣。
乐观向上、积极进取、充满热情，这是乐学的态度。
学习不是一种枯燥乏味的事情，而是一种享受、一种快乐。
只有将学习和生活联系在一起，才能激发出学习的动力和兴趣，才能真正地体会到学习的美好。
平时我们应该利用各种机会去学习新的知识，拓宽自己的视野，开阔自己的心胸。
只有这样，才能使我们的生活更加充实，更加丰富多彩。
所以，我们要时刻怀有一颗乐学的心，让学习成为我们生活中的一部分，让每一次学习都变得有意义。
会学，指的是学以致用。
我们所学的知识，最终目的是为了能够应用到实际生活中去，解决实际问题。
学习不是为了一味地追求高分，而是要学会把知识变成实践能力，把书本上的理论运用到实际生活中去。
只有将知识转化为实际能力，才能够让学习变得有意义。
所以，我们要在学习的过程中，不断地思考、实践，将所学的知识转化为解决问题的能力，才能使学习变得更加深入、更加实用。
勤学，指的是勤奋不懈地学习。
有志者事竟成，备战才能求胜。
只有通过刻苦的努力，才能够在学习的路上更进一步，才能够取得更好的成绩。
勤奋是学习的第一要素，没有勤奋，就不可能取得好成绩，更不可能有所作为。
学习是一个循序渐进的过程，只有在每一步都踏实地去做，才能够不断地取得进步。
所以，我们要时刻保持勤奋的学习态度，不断地努力，不断地积累，才能取得更好的成绩。
作为中华传统文化的重要组成部分，乐学、会学、勤学也贯穿于中国古代教育理念之中。
在古代教育中，学生们不仅仅是要在书本上刻苦钻研，更要注重灌输学习的乐趣、实践的能力以及坚持不懈的毅力。
只有通过这样的教育模式，才能够培养出有学习乐趣、有应用能力、有勤奋精神的优秀学生，使他们在未来的道路上能够更加自信、更加坚定地向前迈进。
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勤学乐学智学
胡彤尊敬的各位老师、同学们，大家好，我是班的胡彤，今天很高兴能够站在鲜艳的五星红旗下，与大家一起交流。
作为学生，学习是我们的天职，是我们成长过程中吸取营养最基本、最有效的方式。
只有学习，我们才能开拓视野，掌握本领，茁壮成长，将来做一个有益于国家、社会的人。
那么我们应该怎么学呢？我简单谈下我在学习过程中的几点感受。
一是要“勤学”，古语云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，没错，我觉得天才那是少数，对于我们每一个普通学生来说，勤奋，是我们提高学习效率的最有效途径，勤奋，需要我们有坚强的意志，静下心，不停的发现问题，解决问题，在学习中遇到不懂的、不会的，积极虚心的向老师同学请教，对记不牢的，利用点滴空闲时间去记忆，做到勤于请教、勤于思考总结。
二是要“乐学”，何为乐学，简单的说就是要快乐的学习。
我感受最深的就是，我们要如何面对“学习”这个事情，我爸妈曾给我说，学习是你自己现在最该做好的事情，你要从心里去接受它，喜欢它，这样你会发现，学习其实并没有那么讨厌，反而，你会发现其乐无穷。
确实如此，以前，我也会有厌烦学习的情绪，但通过爸妈的指引，我发现，只要你从内心里面接受了它，你就会发现学习是一件快乐的事情，虽然，在学习过程中会有各种困难，成绩会有起伏，这些我会坦然面对，对自己的失误一笑而过，对确实不懂的认真把它拿下，就这样难题被一道一道解决时，成绩一点一点进步时，我会觉得自己很牛，会情不自禁会心一笑，这种开心是最真实的，也是我最享受的。
三是要智学，所谓“智学”，我觉得更多的是学习中的思考，我们做一道题时可能会接触各种知识点，运用到各种学科知识，这就要我们去思考，这道题的考点在哪里，为什么会提供这些信
息，如何运用这些信息，我们把这些信息进行整合时，你或许就会发现问题迎刃而解。
另外，我觉得思考，在错题集上是最好的体现，我相信，现在我们大部分同学都有错题集，我觉得错题集就是我们思考的最好载体，我们可以对每一道错题进行分析，找到类似的题型进行测试，看自己能不能完成，是否真的领悟了。
智学，每个人或许都有自己的秘籍，我觉得只要是适合自己的，有效率的，那就是最好的，我也希望同学之间多相互分享交流，其实分享交流，我觉得也是一种“智学”。
以上就是我想跟大家分享的，最后，我也希望我们能够一起勤奋的学、快乐的学、智慧的学，不辜负国家、老师、家长对我们的培育，争取得更大的进步，将来为我们国旗增光添彩。
谢谢大家！。