导学案第八章 压强第一节 压强导学案
北师大版八年级物理第八章第一节压强导学案
阳平二中八年级物理学科导学案课题：第八章第一节压强课时：1课时主备人：秦文时间：__________学生姓名：_____________ 班级：_____________一、学习目标1、明白压力是垂直作用在物体表面上的力2、明白压强是作用在物体单位面积上的压力3、知道压强的单位4、能用压强的公式进行简单的计算二、（一）构建知识网络1、什么是压力？压力的方向是怎样的？2、压力对物体具有什么作用效果？影响压力作用效果的因素有哪些？3、压强的计算公式、单位是什么？公式中每个字母代表什么意思？4、增大压强、减小压强的途径各有哪些？5、（1）在8—1的情景中这些力的作用点和方向如何？作用效果如何？施力物体和受力物体是什么？（2）力和重力有什么不同？（3）力的示意图：画出三图中物体受到的压力6、完成课本P56页探究实验（1）完成8——2实验，猜想压力的作用效果与那些因素有关？你猜想的依据是什么？（2）你要用的物理探究方法是______________________。
（3）根据所提供的器材，探究影响压力作用效果与那些因素有关，（4）结论1、_________________________；2、 _______________________________ 7：压强（1）、定义公式单位(2) 物理意义:500Pa所表示的物理意义是。
(3)计算1、重为100N的木块，底面积是0.5m2放在水平地面上，他对地面的压强是多大？2、质量相同的正方体木块和铁块放在水平地面上，对地面压强较大的是________________ 。
体积相同的正方体木块和铁块放在水平地面上，对地面压强较大的是________________。
（二）、通过独学，上面的问题我自主能解决的有_________________还存在疑惑的有_________________。
对有疑惑的问题，通过组内对学进行解决。
（三）、在对学之后，_____________问题已经解决；还有_____________不能解决；将这些疑问及感到困难的疑点和难点提出来，小组内合作探究进行解决。
《压强》导学案
既定学案创新案例物理人教版九年级第十四章第一节压强洛城一中宋全友葛孚浩《压强》导学案一、课前预习学案（一）预习目标知识与技能：压力；压力的作用效果的影响因素；压强的概念、单位、公式；增大与减小压强的方法；会用压强的公式进行简单的计算；过程与方法：运用控制变量法探究影响压力作用效果的因素；情感态度与价值观：分工合作的探究意识；实事求是的科学态度；理论与实践相结合的习惯；（二）预习内容1、力的作用效果是什么？2、压力的方向有什么特点？与重力的方向相同吗？3、影响压力作用效果的因素是什么？4、什么是压强？单位是什么？表达式是什么？5、增大压强的方法有哪些？举例说明。
6、减小压强的方法有哪些？举例说明。
（三）在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）二、课内探究学案（一）明确学习目标（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）（二）合作探究探究一：压力问题1、当你用手推墙壁时，手对墙壁有压力，这个压力是由你自身的重力产生的吗？问题2、当你从滑梯上下滑时，你对滑梯的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相等吗？右图中一物体静止在斜面上，画出“物体的重力”和“它对斜面的压力”的示意图。
问题3、当你站立在水平地面上时，你对地面的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相当吗？总结：1、压力一定是由物体的重力产生的吗？2、当压力是由物体的重力产生的时，压力与重力的大小一定相当吗？3、什么情况下，压力是由物体的重力产生并大小相等？探究二：压力的作用效果与什么因素有关1、猜想与假设：①用右手食指轻压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；②用再大一些的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；③用和②中同样大的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；根据你的体验，结合日常生活，猜想影响压力作用效果的因素有哪些？。
2、制定探究方案①当一个物理量的影响因素有两个或两个以上时，要采用方法进行探究；②要探究压力作用效果与压力大小的关系，应保持不变；③要探究压力作用效果与受力面积的关系，应保持不变；3、利用以下器材进行探究，写出探究的步骤，把观察到的现象记录在表格中：器材：海绵、带盖的矿泉水瓶、水步骤：记录实验现象的表格：4、分析与论证：由实验现象你能得出怎样的结论？小组展示并交流。
初二物理神奇的压强复习导学案1(含答案)
初二物理导学案1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
教学重点：压强概念以及固体压强的计算教学难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释。
知识网络和知识点：一、压力：1、定义：___垂直作用在物体_____表面____的力2、压力的方向：总是__垂直___于物体表面，并指向被压物体。
3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。
只有当物体放在水平面上时，它们的大小才相等二、压强：1、定义：物体在__单位面积____上受到的压力2、物理意义：表示压力___作用效果_____的物理量，压力的__作用效果_越明显，物体受到的压强越大。
3、计算公式：P=____F/S___(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，p=_ρgh__4、国际单位：1Pa=___1N/m^2______5、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
还可同时增大压力和减小受力面积（举例说明）6、减小压强的方法：在压力一定时，增大_受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
还可同时增大受力面积和减小压力（举例说明）一、压力、压强概念公式1．物理学中，把叫做压力，压力的方向总是2．压力的作用效果与的大小有关系，还跟的大小有关系，所以，比较压力的作用效果应比较。
3．叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，符号。
二、改变压强的方法1．你知道增大和减小压强的方法吗? 写下来，并举出例子。
增大压强的方法有：①例：②例：减小压强的方法有：①例：②例：三、液体内部压强的特点二、预习自测1．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
2．用30N的水平力把重50N的木块压在竖直的墙面上，墙面受到压力为N，方向为。
八年级物理下册 第八章 第一节 压强导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第八章第一节压强导学案（新版）北师大版一、明确目标：1、知道压力的概念，能区分压力与重力；理解压强的概念、公式和单位。
2、能用压强知识进行有关的计算，能解释简单的现象和解决简单的问题。
二、自主预习：1、叫做压力。
2、物体放置在水平面上时，物体对水平面的压力的大小与物体重力的大小。
物体与水平面接触并挤压的面积就是水平面受到压力作用的面积，物理学中把这个面积叫做。
3、物理学中有这样一种科学探究的方法：在研究某个问题（如物理量等）与多种因素的关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论（或规律）。
请说出这种方法的名称。
4、力的作用效果是：1），2）。
压力的作用效果是。
5、复习速度、密度相关知识（定义、公式、单位等）。
三、合作探究：探究活动一：压力的作用效果与哪些因素有关、1、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？2、猜想与假设：①压力的作用效果可能与有关，你猜想的依据是。
（根据你的某一次体验或日常生活某一事例）。
②压力的作用效果还可能与有关，你猜想的依据是。
（根据你的某一次体验或日常生活某一事例）。
③压力的作用效果还可能与有关，你猜想的依据是。
（根据你的某一次体验或日常生活某一事例）、3、制定实验方案（思考后完成下列问题）（1）设计思路①保持不变，研究压力作用效果与关系时。
②保持不变，研究压力作用效果与关系时。
③上面我们研究问题的方法是法。
（2）请从下面两组器材中选择一组完成探究利用桌上的器材，①海绵小方桌重物；②橡皮泥粗线细线钩码（3）实验步骤（可以参考课本8—4图，小组内交流讨论，以小组为单位展示）① 。
② 。
③ 。
4、进行实验与收集证据以小组为单位，按照实验步骤，完成探究压力作用效果与压力和受力面积大小关系的实验，并将实验条件和得到的现象记录下来。
5、实验结论由实验现象你能得到怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成小组的意见，整理在下面的空白处，小组展示。
【人教版】八年级下册物理：第1节 压强导学案
第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根学习目标：1、了解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
1、压强是指：_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。
北师大版-物理-八年级下册-第八章第1节 压强 导学案
第1节 压 强学习目标、重点、难点【学习目标】1． 知道什么是压力，会画压力的示意图。
2． 通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3． 知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4． 能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。
【本节重点】 压强的概念和压强的公式。
【本节难点】 压强公式的应用。
本节知识概览图课堂小结 本节归纳新课导引如图所示的情景中压路机对地面、跳水运动员对跳板、图钉对墙壁都产生力的作用.压强 压力：垂直作用在物体表面上的力压强是反映压力作用效果的物理量 作用在物体单位面积上的压力叫做压强压强的计算公式：F p S在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕压强增大或减小压强的方法当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力 面积可以增大压强当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力 可以减小压强这些力产生的作用效果与哪些因素有关？教材精华知识点1 压力压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力.压力是相互接触的物体彼此挤压对方使物体表面发生形变而产生的力，因此压力是一种弹力.知识拓展力可以从力的作用效果上命名，如拉力、推力、压力，力还可以从力的性质上命名，如重力、弹力、磁力等.因此同一个力可以有多个名称.压力的作用效果：使被压物体发生形变.压力与重力往往不是一回事.影响压力作用效果的物理量：（1）压力的大小；（2）受力面积.探究实验【提出问题】压力的大小和受力面积怎样影响压力的作用效果？【制订计划与设计实验】（1）通过观察海绵受到压力后的形变情况去判定压力的作用效果.（2）利用两块密度不同、形状完全相同的长方体木块和铁块去达到改变压力大小和受力面积大小的目的.【实验器材】形状相同的长方体木块一个、铁块两个，完全相同的三块大海绵.【实验过程】（1）如图8-3所示，将木块平放在海绵1上，将铁块1平放在海绵2上，将铁展示会2立放在海绵3上.（2）观察比较海绵1和海绵2的形变情况.（3）观察比较海绵2和海绵3的形变情况.【实验记录】表1受力面积压力的大小压力的作用效果（海绵的形变情况）海绵1 相等小不明显海绵2 相等大较明显表2受力面积压力的大小压力的作用效果（海绵的形变情况）海绵2 大相等较明显海绵3 小相等很明显【交流论证】（1）根据表1的结果我们可以得到：受力面积一定，压力越大，压力的作用效果越明显.（2）根据表2的结果我们可以得到压力一定时：受力面积越小，压力的作用效果越明显.【实验结论】当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.【实验要点解析】由于压力的作用效果可能与多个因素有关，则探究时每次要控制某些量不变，只研究一个量对问题的影响，从而确定影响压力作用效果的因素.新课导引解读：这些力产生的作用效果与力的大小和受力面积有关.知识点2 压强压强的定义：作用在物体单位面积上的压力叫做压强.压强的定义式：=FpS.其中p——压强——帕斯卡（Pa）F——压力——牛顿（N）S——受力面积——平方米（m2）压强是表示压力的作用效果的物理量，它与压力的大小和受力面积有关.知识点3 增大和减小压强的方法增大压强的方法：（1）受力面积不变，增大压力；（2）压力不变，减小受力面积；（3）增大压力同时减小受力面积.减小压强的方法：（1）受力面积不变，减小压力；（2）压力不变，增大受力面积；（3）减小压力同时增大受力面积.课堂检测1 关于压力的下列说法中，正确的是（）A.压力的大小总等于物体重力的大小B.放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力C.压力的方向一定与受力面垂直D.压力的方向总是竖直向下的2 下列有关压力、压强的说法正确的是（）A.当物体自由置于水平桌面上时，物体对桌面的压力就是物体的重力B.由于物体对桌面的压力和物体的重力不是同一性质的力，故无法比较它们的大小C.由于压强是反映压力的作用效果的物理量，故较小的压力不能产生较大的压强D.即使最坚固的物体，它所承受的压强也有一定的限度3 下列有关受力面积、压力大小与压强的关系的说法正确的是（）A.压力越大，压强越大B.受力面积越大，压强越小C.重力越大，产生的压强越大D.单位面积上受到的压力越大，压强越大4 将重为50N的物块分别与水平桌面、竖直墙面及天花板接触，接触面积均为100cm2，物块受到如图8-4所示的力'F＝100N的作用，那么A，B，C，D四种情况下支持面所受到的压力和压强各为多大？5 如图8-5所示，高度相同的实心圆柱体,,a b c 放在水平沙面上，它们分别由铝、铁、铜制成，关于它们在沙面上陷入的深度，下列说法中正确的是（p 铝< p 铁< p 铜） （ ）A.陷入一样深B.铜柱陷入最深C.铁柱陷入最深D.铝柱陷入最深 .6 李林有一枚寿山石印章，他用天平测出其质量为78.4g ，又用刻度尺测出它的长、宽、高分别为2cm,2cm,7cm.(g 取10N/kg)（1）这枚印章受到的重力是多少？ （2）这枚印章的密度是多少？（3）若把它竖直放置的水平桌面上，它对桌面的压强是多少？7 把一个重100N 、边长为1dm 的正方体放在面积为1m 2的正方形水平桌面的中央，桌面受到的压强是多少？8 有一均匀正方体对水平地面的压力是F ，压强是p ，如图8-6所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为 （ ）A.,F pB.77,86F p C. 77,88F p D. 33,42F p体验中考1 （08·宜昌）下列关于压力和压强的说法正确的是 （ ） A.单位面积上受到的压力越大，压强越大 B.受力面积越大，压强越小 C.重力越大，压力越大 D.压力越小，压强越小2 （08·苏州）甲、乙两个实心均匀正方体物块放在水平地面上，它们的质量相等，密度关系是ρ甲＞ρ乙，当在甲、乙两物块上分别放重为12,G G 的物体或分别施加竖直向上的力1212,(,F F F F 均小于物块重力）时，甲、乙两物块对水平地面的压强相等，则1G 与2G ，1F 与2F 的大小关系是 （ ）A.1212,G G F F >>B. 1212,G G F F ><C. 1212,G G F F <<D. 1212,G G F F <>3 （08·北京）如图8-16所示的四个实例中，目的是为了电磁波压强的是（ ）4 （08·连云港）自行车的制作材料和车轮与赛道的接触面积是影响自行车比赛成绩的重要因素，若车架是用密度小、强度大的碳纤维制成的，其密度为1.6×3310kg /m ，体积仅为332.510m -⨯，则车架的质量为 kg ；若运动员质量为60kg ，车架重是整车重的23，比赛中，车胎与水平赛道的接触总面积为302cm ，则赛道受到的压强为 Pa.（g 取10N/kg ）学后反思附： 课堂检测及体验中考答案课堂检测1 答案为C.2 答案为D.3 答案为D.4 解：A 图：物块所受拉力水平，所以压力=F G ＝50N ，与拉力'F 无关.==A F p S3250N510Pa 0.01m=⨯. B 图：作用在物块上的压力'F 被等大地传递到水平桌面上，故桌面所受的压力'=+=F F G 100N+50N ＝150N ，=B F p S 42150N 1.510Pa.0.01m==⨯C 图：受力面为竖直的墙面，故压力与重力无关，'=F F ＝100N.=C F p S 42100N 10Pa.0.01m== D 图：物块受到的压力与重力的合力即为作用在天花板上的压力'=-F F G ＝100N-50N ＝50N.所以=D F p S 3250N 510Pa.0.01m==⨯ 5 答案为B.6 解：（1）78.4g=0.0784kg ，G mg ==0.0784kg ×10N/kg=0.784N.即这枚印章受到的重力是0.784N.（2）V ＝2cm ×2cm ×7cm=28cm 3,m p V ==3378.4g 2.8g /cm 28cm=.即这枚印章的密度是2.8g/cm 3.(3)S =2cm ×2cm=4cm 2=4×4210m -,F G p S S ===420.784N410m -⨯=1960Pa.即若把它竖直放置在水平桌面上，它对桌面的压强是1960Pa.7 解：S ＝0.1m ×0.1m=0.01m 2,所以F G p S S ===42100N 10Pa 0.01m=.故桌面受到的压强是410Pa.8答案为B.体验中考1答案为A. 2答案为D. 3答案为B.4 答案：4 52.210⨯。
14[1].1压强导学案
![14[1].1压强导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/85eed71b59eef8c75fbfb390.png)
《压强》导学案编号：21 班级姓名小组学号等级【使用说明】利用25分钟时间预习课本76—78页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标：1. 准确理解压力、压强的概念。
2. 通过小组实验探究，熟练掌握研究影响压力作用效果的方法。
3. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重点：压强难点：压力与重力的区别、压强二、导入新课：一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢?三、自主学习，合作探究：探究点一：压力（重难点）问题1：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 压力的方向是怎样的？问题2：压力与重力是一回事吗？请你填写下表中压力与重力的区别。
压力跟重力的大小有怎样的关系？1.关于压力，下列说法中正确的是（ ） A. 压力的方向总是竖直向下的；B. 压力的大小总等于物体所受重力的大小；C. 压力的方向总是垂直于支承面；D. 任何情况下压力的大小和物体的重力无关。
2. 如图1中所示，物体A 对斜面压力的示意图正确的是 （ ）归纳总结：探究点二：压力的作用效果跟什么因素有关 (重点) 问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关照课本图14.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。
注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。
分析实验现象，你能得出什么结论？(A)(B)(C)(D)图13. 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图2所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
初中物理“压强”导学案的设计
４会探究压力的作用效果与哪些 因素有关 。 ．
５知道压强的定义 、 ． 符号 、 公式 、 单位和物理意义 。
６知 道 增 大 和减 小 压 强 的方 法 。 ．
重点 、 难点
（ ） 大压 强的方法有： ７增 ①
②
， 减小压强
１ ． 科学探究 ： 的作用效果与哪些 因素有 关。 压力
合作
搡 究”
记 一 堂 短 剧 阅读 表 演课
文／ 章玉萍 ： 针对性 。然后笔者趁热打铁指点他们表演中需要 改进 的地方组 织
案例背景
选 修 ８Ｕ ｉ４ Ｐ ｇ ／ ｎ阅读环节记 叙的是一个 发生在剧 院 ・ ｎｔ ｙ ｍａ／ ｏ 学生学 习、 讨论并归纳人物 的性格特点 ：
一
— —
— 当压力相同时 ， 受力 面积越
压力 的作用效果越 明显。
思考： 如果压力 和受力面积 都不相 同 ， 怎样 比较压力 的作用
（ 示 ： 照速 度 和 密度 的 定 义 方法 ， 提 仿 能帮 你 解 决这 个 问题 ） 答： — — 。
“ 先学后教 ， 当堂训练 ”杜郎 口中学的“ 、 五步 三查 ” 教学法和天卉中 效 果 ？
压 力 概念
施 力 物体
大 小
、
新 课 导入
重 力
１ ． 体重差不 多的两个人在雪地里行 走时 ， 有穿滑雪板 的人 没 会深陷入雪 中， 而穿着滑雪板 的人却不会陷进去 ， 这是为什么？ ２ ． 如下图所示 ， 两个手指压铅笔的两端 ， 为什么感受不同？
二
卢ｆ
＼
（） ３ 压强的单位 由力的单位和面积的单位组成 ， 写作 “ — ” — ，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.长方体对桌面的压力及压强的变化情况是( )
A.密度不变,压力减 小,压强不变B.密度变小,压力减小,压强减小
C.密度不变,压力减 小,压强减小D.密度变小,压力减小,压强不变
五、导学过程
一、自主探究，合作学习。
1.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为( ),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是( )；若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为( )
A．P/2 B. P/4 C. P D. 2P
2.下列措施中，能够减小压强的是()
A.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放B.把书包带做得宽些C.把软包装饮料的吸管的一端削尖D.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
3.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮②铁路的铁轨要铺在枕木上③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力。其中属于减小压强的是哪一组( )
2、总结得出:增大压强的方法是__________________和___________________。
减小压强的方法是___________________和__________________。
四、自主合作学习提纲
1.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为( ),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是( )；若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为( )
七、达标检测结果评价
八、教学反思
3.增大压强的方法：①当受力面积相同时，增大压力。
②当压力大小相同时，减小受力面积。
③增大压力，减小受力面积。
4.减小压强的方法：①当受力面积相同时，减小压力。
②当压力大小相同时，增大受力面积。
③减小压力，增大受力面积。
六、达标检测题
【中考宝典】
1.给螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
压强为P2,那么( )
A. P1>P2B. P1=P2C. P1<P2D.无法判断
4.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)
5.一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg)
A①②B①④C②③D③④
4.长方体对桌面的压力及压强的变化情况是( )
A.密度不变,压力减 小,压强不变B.密度变小,压力减小,压强减小
C.密度不变,压力减 小,压强减小D.密度变小,压力减小,压强不变
二、展示汇报
1、阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的；斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的。蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼 具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
A.增大螺帽对工件的压强B.减小螺帽对工件的压力
C.增大接触面的粗糙程度，防滑D.增大工件受力面积，减小压强
2.下列说法中正确的是()
A.压力越大，压强一定越大
B.受力面积越小，压强一定越大
C.受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大
D.压力不变，受力面积越大，压强一定越小
3.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的
2、总结得出:增大压强的方法是__________________和___________________。
减小压强的方法是___________________和__________________。
3、知识整合
1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2.压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。
学科
物理
年级
八年级
主备人
李正强
备课组修改意见
教学内容
第九章压强第一节压强（第二课时）
一、学习目标
1、能说出改变压强的实际意义和改变压强基本方法。
2、举例说明增大、减小压强的方法。
二、重点、难点
重点：了解压强的增大和减小的主要方法
难点：会判断压强是如何增大和减小的
三、预习提纲
1、阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的；斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的。蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼 具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
A．P/2 B. P/4 C. P D. 2P
2.下列措施中，能够减小压强的是()
A.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放B.把书包带做得宽些C.把软包装饮料的吸管的一Байду номын сангаас削尖D.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
3.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮②铁路的铁轨要铺在枕木上③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力。其中属于减小压强的是哪一组( )