学校传染病防治知识 PPT课件
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学校传染病防治知识培训(PPT44张)

《传染病防治法》的相关内容
►
传染病防治法规定的传染病分为甲、乙、丙三类。甲类包 括鼠疫和霍乱两种,乙类有传染性非典性肺炎、艾滋病、病 毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流 行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细 菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊 髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌 病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾等25种, 丙类包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结 膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、 丝虫病、其他感染性腹泻、手足口病11种,共38种,其中乙 类传染病中的传染性非典性肺炎,肺炭疽和人感染高致病性 禽流感按照甲类传染病管理。
►
传染病暴发流行时,县级以上人民政府必 要时可以采取下列紧急措施并予以公告: (一)限制或者停止集市,影剧院演出或者 其他人群聚集的活动。(二)停工、停业、 停课。(三)封闭或者封存被传染病病原污 染的公共饮用水源、食品及相关物品。(四) 控制或者扑杀染疫野生动物、家畜家禽。 (五)封闭可能造成传染病扩散的场所。
►
临床表现: ► 潜伏期12—19天,常以低热、全身不适 及皮疹起病。可伴咽痛、轻咳和流涕。浅 表淋巴结多有肿大伴轻度触痛。皮疹于发 热后很快出现,呈充血性斑丘疹,多见于 面部及躯干部位。 ► 预防:同其它呼吸道传染病一样,做到 患者隔离治疗,易感人群注射风疹疫苗, 无条件可口服抗病毒冲剂。环境进行紫外 线或消毒剂消毒。
► 临床表现:
潜伏期12—21天,平均14天,临床分为前驱期和 出疹期,发病较急,前驱期可有低热或中度发热, 头痛,全身不适,乏力,食欲减退,咽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,咳嗽等, 持续1—2天进入皮疹期。皮疹初为红斑疹,数小时 后变为深红色的丘疹,再经数小时后发展为疱疹。 疱疹直径3—5mm,壁薄易破,周围有红晕,瘙痒。 1—2天后疱疹从中间开始结痂,数日后脱落,一般 不留疤痕。皮疹分批出现,躯干最多,其次为头面 部,四肢远端较少。
学校传染病防控通用ppt

第十三页,共三十八页。
保护易感人群的措施
✓ 提高人群非特异性免疫力,包括个人的防护、 卫生知识、卫生习惯
✓ 人群的免疫预防:包括常规接种、应急接种
✓ 对密切接触者的药物(Wu)预防:药物(Wu)应是 有效的;时间短、耐药性产生、副作用; 有针对性对可能受感染者使用
第十四页,共三十八页。
学校传染病的特点
第二十七页,共三十八页。
流行特征(Zheng)和临床表现
4、流行性腮腺(Xian)炎
【流行病学】
潜伏期:为12-25日,通常为18日 隔离期:隔离至腮腺肿大完全消退,约3周左右
1. 传染源 患者和携带病毒者 。
2. 传播途径 直接接触患者的唾液或飞沫传播 。患者在腮腺明显肿胀前6、7
日至肿胀后9日期间具有传染性。
第二十三页,共三十八页。
第二十四页,共三十八页。
第二十五页,共三十八页。
流行特征和临(Lin)床表现
3、麻 疹 (Ma)
【流行病学】
潜伏期:常见为8-12日,最短至最长为6-18天 隔离期:自发病之日起至退疹时或出疹后5天。
1. 传染源 病人是唯一的传染源传染性。
2. 传播途径 飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物 。
第七页,共三十八页。
传播途径分类
直接或间接
空气或飞沫 经水传播
食物传播 接触传播 血液或体液 昆虫或动物
土壤传播
医源性传播
围产期传播
多途径传播
水痘、结膜(Mo)炎(红眼病)
水痘、流感、肺结核 霍乱、血吸虫
痢疾、伤寒 淋病、疥疮、艾滋病 乙肝、艾滋病
乙脑、疟疾、狂犬
炭疽、破伤风 丙肝、艾滋病
(6)在确认疫情的第一时间内,疫情报告人在报 告校领导的同时,应立即向我院和上级教育主管 部门上报疫情。
保护易感人群的措施
✓ 提高人群非特异性免疫力,包括个人的防护、 卫生知识、卫生习惯
✓ 人群的免疫预防:包括常规接种、应急接种
✓ 对密切接触者的药物(Wu)预防:药物(Wu)应是 有效的;时间短、耐药性产生、副作用; 有针对性对可能受感染者使用
第十四页,共三十八页。
学校传染病的特点
第二十七页,共三十八页。
流行特征(Zheng)和临床表现
4、流行性腮腺(Xian)炎
【流行病学】
潜伏期:为12-25日,通常为18日 隔离期:隔离至腮腺肿大完全消退,约3周左右
1. 传染源 患者和携带病毒者 。
2. 传播途径 直接接触患者的唾液或飞沫传播 。患者在腮腺明显肿胀前6、7
日至肿胀后9日期间具有传染性。
第二十三页,共三十八页。
第二十四页,共三十八页。
第二十五页,共三十八页。
流行特征和临(Lin)床表现
3、麻 疹 (Ma)
【流行病学】
潜伏期:常见为8-12日,最短至最长为6-18天 隔离期:自发病之日起至退疹时或出疹后5天。
1. 传染源 病人是唯一的传染源传染性。
2. 传播途径 飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物 。
第七页,共三十八页。
传播途径分类
直接或间接
空气或飞沫 经水传播
食物传播 接触传播 血液或体液 昆虫或动物
土壤传播
医源性传播
围产期传播
多途径传播
水痘、结膜(Mo)炎(红眼病)
水痘、流感、肺结核 霍乱、血吸虫
痢疾、伤寒 淋病、疥疮、艾滋病 乙肝、艾滋病
乙脑、疟疾、狂犬
炭疽、破伤风 丙肝、艾滋病
(6)在确认疫情的第一时间内,疫情报告人在报 告校领导的同时,应立即向我院和上级教育主管 部门上报疫情。
最新学校传染病的预防PPT课件

二是聚集性病例数上升得比较快,从6月下旬以来 到昨天,已经发生了128起,特别是进入9月份以 来。
三是流感的监测网络显示,在一些省份,有流感 样症状的病例当中,检测出有H1N1病毒的人群有 所上升,说明这个病毒在中国的部分人群当中已 经生根。
一、甲型H1N1流感简介
传染源:甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内 已发现甲型H1N1流感病毒,但目前尚无证据表明动物为 传染源。
消毒方法
手:用含酒精速干手消毒剂进行手消毒。也可用 0.5% 碘伏溶液(含有效碘5 000 mg/L)或0.5%氯 己定醇溶液涂擦,作用1 min~3 min。或使用0.2% 过氧乙酸棉球、纱布块擦拭。
运输工具:可用有效氯为200mg/L-400mg/L的含 氯消毒剂溶液擦拭或喷洒至表面湿润,作用15min。 也可用0.5%的洗必泰或0.2%的季铵盐消毒液擦拭 座椅、桌面、舱室内壁,拖擦地面。
学校要建立健全晨检工作制度。 学校在医务人员的指导下,由班主任教师负
责每天早晨对本班学生进行晨检,发现可疑 患儿应当及时告知学校医务人员进行排查诊 断。
学校医务人员接报后要及时初步诊断和处理, 需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。
晨检要求:
晨检时应认真、细心,通过观察、询问等 方式了解掌握学生的情况;
垃圾:可喷洒10000mg/L有效氯含氯消毒剂溶液至 表面湿润保持4h以上。
保护易感人群
应急接种
学校高发传染病
呼吸道传染病:流感、腮腺炎、风疹、水 痘、麻疹、流脑
肠道传染病:细菌性痢疾;手足口病、甲肝、
2009年以来苍南群体疫情概况
截至2009年9月15日,我县累计报告传染病 疫情19起,其中1起作为突发公共卫生事件 报告,其余18起作为一般事件处理。在这19 起事件当中,发生在学校的疫情共15起,占 78.95%。按类别分均为呼吸道传染病,其中 流感样疫情9起,流行性腮腺炎疫情4起,水 痘疫情4起,风疹疫情2起。
三是流感的监测网络显示,在一些省份,有流感 样症状的病例当中,检测出有H1N1病毒的人群有 所上升,说明这个病毒在中国的部分人群当中已 经生根。
一、甲型H1N1流感简介
传染源:甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内 已发现甲型H1N1流感病毒,但目前尚无证据表明动物为 传染源。
消毒方法
手:用含酒精速干手消毒剂进行手消毒。也可用 0.5% 碘伏溶液(含有效碘5 000 mg/L)或0.5%氯 己定醇溶液涂擦,作用1 min~3 min。或使用0.2% 过氧乙酸棉球、纱布块擦拭。
运输工具:可用有效氯为200mg/L-400mg/L的含 氯消毒剂溶液擦拭或喷洒至表面湿润,作用15min。 也可用0.5%的洗必泰或0.2%的季铵盐消毒液擦拭 座椅、桌面、舱室内壁,拖擦地面。
学校要建立健全晨检工作制度。 学校在医务人员的指导下,由班主任教师负
责每天早晨对本班学生进行晨检,发现可疑 患儿应当及时告知学校医务人员进行排查诊 断。
学校医务人员接报后要及时初步诊断和处理, 需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。
晨检要求:
晨检时应认真、细心,通过观察、询问等 方式了解掌握学生的情况;
垃圾:可喷洒10000mg/L有效氯含氯消毒剂溶液至 表面湿润保持4h以上。
保护易感人群
应急接种
学校高发传染病
呼吸道传染病:流感、腮腺炎、风疹、水 痘、麻疹、流脑
肠道传染病:细菌性痢疾;手足口病、甲肝、
2009年以来苍南群体疫情概况
截至2009年9月15日,我县累计报告传染病 疫情19起,其中1起作为突发公共卫生事件 报告,其余18起作为一般事件处理。在这19 起事件当中,发生在学校的疫情共15起,占 78.95%。按类别分均为呼吸道传染病,其中 流感样疫情9起,流行性腮腺炎疫情4起,水 痘疫情4起,风疹疫情2起。
学校传染病防治知识ppt

学校传染病防治知识ppt
xx年xx月xx日
目录
• 学校传染病防治概述 • 学校传染病防治措施 • 学校传染病暴发应对方案 • 学校传染病防治典型案例分析 • 学校传染病防治建议与展望
01
学校传染病防治概述
学校传染病防治的重要性
学生聚集性增加
学校是大量学生聚集的场所, 一旦发生传染病疫情,易造成
内容
根据当地传染病流行情况,制定合理的免疫计划,并组织学生进行疫苗接种和补 种。
疫情报告与监测
目的
及时掌握学校传染病疫情情况,采取有效措施控制疫情蔓延 。
内容
建立疫情报告制度,明确报告程序和时限要求,设立专门的 疫情监测和应对机制,确保疫情得到及时处理和控制。
03
学校传染病暴发应对方案
制定应对方案
04
学校传染病防治典型案例分析
学校传染病防治成功案例
北京某高校
该校制定了健全的传染病防治制度,并定 期开展健康教育和健康检查。在2019年 流感高发期,该校积极响应国家卫生健康 委员会的指导,科学合理地开展防控工作 ,有效降低了流感在学校内的传播风险。
VS
天津某中学
该校在今年新冠肺炎疫情防控中,严格执 行教育部提出的“五有一网格”要求,全 面加强学校防控措施,包括配备充足的防 护用品、建立师生健康档案、开展校园消 毒等。该校还加强与属地卫生健康部门的 沟通协调,及时掌握防控最新信息和要求 ,科学有序地开展疫情防控工作。
做好个人防护
学生应当养成良好的个人卫生习惯 ,加强身体锻炼,增强抵抗力。
02
学校传染病防治措施
建立学生健康档案
目的
掌握学生健康状况,及时发现和监测潜在传染病。
内容
包括身高、体重、视力、听力、血压等基本体征,以及既往病史、过敏史、 家族病史等。
xx年xx月xx日
目录
• 学校传染病防治概述 • 学校传染病防治措施 • 学校传染病暴发应对方案 • 学校传染病防治典型案例分析 • 学校传染病防治建议与展望
01
学校传染病防治概述
学校传染病防治的重要性
学生聚集性增加
学校是大量学生聚集的场所, 一旦发生传染病疫情,易造成
内容
根据当地传染病流行情况,制定合理的免疫计划,并组织学生进行疫苗接种和补 种。
疫情报告与监测
目的
及时掌握学校传染病疫情情况,采取有效措施控制疫情蔓延 。
内容
建立疫情报告制度,明确报告程序和时限要求,设立专门的 疫情监测和应对机制,确保疫情得到及时处理和控制。
03
学校传染病暴发应对方案
制定应对方案
04
学校传染病防治典型案例分析
学校传染病防治成功案例
北京某高校
该校制定了健全的传染病防治制度,并定 期开展健康教育和健康检查。在2019年 流感高发期,该校积极响应国家卫生健康 委员会的指导,科学合理地开展防控工作 ,有效降低了流感在学校内的传播风险。
VS
天津某中学
该校在今年新冠肺炎疫情防控中,严格执 行教育部提出的“五有一网格”要求,全 面加强学校防控措施,包括配备充足的防 护用品、建立师生健康档案、开展校园消 毒等。该校还加强与属地卫生健康部门的 沟通协调,及时掌握防控最新信息和要求 ,科学有序地开展疫情防控工作。
做好个人防护
学生应当养成良好的个人卫生习惯 ,加强身体锻炼,增强抵抗力。
02
学校传染病防治措施
建立学生健康档案
目的
掌握学生健康状况,及时发现和监测潜在传染病。
内容
包括身高、体重、视力、听力、血压等基本体征,以及既往病史、过敏史、 家族病史等。
学校传染病防控培训课件PPT课件

储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资,确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练,提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病,具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗,勤洗手,避 免接触生病的人,开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链,降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播,如流感、结核等;接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播,如皮肤接触、握手等,如肠道感染、皮肤感染等;消化道传播是指病原体通过食物、水等传播,如霍乱、 痢疾等;血液传播是指病原体通过血液、体液等传播,如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查,及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系,建立长效机制,确保防控工作的持 续性和有效性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
成功案例二
某中学在流感高发季节,严格执行晨检和午检制度,及时发现发热、咳嗽等症状的学生,采取隔离治 疗措施,同时加强宣传教育,提高师生自我防护意识,有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例,导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现,该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度,未能及时发现病例,且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检,及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况,开展特定传染病的筛查工作,如肺结核、流感
《预防传染病》PPT优秀课件

播。人群普遍易感,但不同型肝炎的易感人群有所不同。
03
预防和治疗措施
预防病毒性肝炎的有效措施包括接种疫苗、注意饮食卫生、避免不洁注
射和输血等。治疗病毒性肝炎主要采用抗病毒药物和对症治疗,同时要
注意休息和营养支持。
结核病
结核病的定义和症状
结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病,主要表现为咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、发热等 症状。
季节性趋势
部分传染病具有季节性特 点,如流感等呼吸道传染 病在冬季高发。
新发和再发趋势
由于生态环境变化、病原 体变异等原因,新的传染 病不断出现,旧的传染病 也可能再次爆发。
02 传染病的传播途 径与预防措施
传播途径
水传播
病原体在水中繁殖或通过污染 的水源传播,如霍乱、痢疾等。
接触传播
通过直接接触或间接接触传播, 如性病、疥疮等。
尽量避免与患有传染病的人接触, 如有必要接触时应做好防护措施, 如佩戴口罩、保持安全距离等。
增强免疫力
合理饮食、充足睡眠、适当锻炼 等有助于提高身体免疫力,增强
抵抗病毒的能力。
学生个人卫生习惯培养
勤洗手
不随地吐痰
学生应养成勤洗手的习惯,特别是在饭前便 后、接触公共物品后要及时洗手,用流动水 和肥皂彻底清洗双手。
性传播疾病是通过性行为传播的疾病,包括梅毒、淋病、尖锐湿疣、艾滋病等,主要表现为生殖器部位的症状如瘙痒、疼 痛、分泌物异常等。
传播途径和易感人群
性传播疾病主要通过性行为传播,也可通过母婴传播和血液传播。人群中有性行为者均可能感染。
预防和治疗措施 预防性传播疾病的有效措施包括避免不洁性行为、正确使用安全套、注意个人卫生等。治疗性传播疾病 主要采用抗菌药物或抗病毒药物治疗,同时要注意休息和营养支持。对于艾滋病等严重疾病,需要长期 治疗和监测。
《校园传染病防控》ppt课件

摘下口罩后应立即洗手, 或使用免洗手消毒液消毒 双手。
增强自身免疫力,避免感染风险
保持充足的睡眠,避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食,多吃蔬菜水果,摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼,增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦,避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步,传染病防控手段日益丰富;国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升,为校园传染病防 控提供了有力保障;社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ,有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段,实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持,提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒,确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管,保证食品来源可靠、加工规范,防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况,要立即采取隔离措施,并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头,保持身体清洁。
不随地吐痰,不乱扔垃圾,维护公共卫 生。
每天更换内衣裤,保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位,减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手,确保 双手清洁。
佩戴口罩时,应将口鼻完 全遮住,并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间,避免触摸 口罩外部,以免污染双手 。
演示正确的洗手方法:用 流动水和肥皂彻底清洗双 手,至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作,及时获取传染病信 息和防控指导。
增强自身免疫力,避免感染风险
保持充足的睡眠,避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食,多吃蔬菜水果,摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼,增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦,避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步,传染病防控手段日益丰富;国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升,为校园传染病防 控提供了有力保障;社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ,有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段,实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持,提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒,确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管,保证食品来源可靠、加工规范,防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况,要立即采取隔离措施,并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头,保持身体清洁。
不随地吐痰,不乱扔垃圾,维护公共卫 生。
每天更换内衣裤,保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位,减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手,确保 双手清洁。
佩戴口罩时,应将口鼻完 全遮住,并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间,避免触摸 口罩外部,以免污染双手 。
演示正确的洗手方法:用 流动水和肥皂彻底清洗双 手,至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作,及时获取传染病信 息和防控指导。
健康教育(传染病防治)ppt课件

加强与其他部门的协作
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作,共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作,提高居民自我防护意识;同时加 强环境卫生管理,消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施,加强员工健康管理;同时积极支 持政府和社会组织的防控工作,共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒,保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积,提升校园环境品质,同时减少尘土飞扬,
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶,引导师生养成垃圾分类习惯,及时清理垃圾
,防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯,特别是在接触公共 设施和用餐前后,要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻,避免直接用手触摸口鼻眼等部位,减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物,避免食用变质 或未经煮熟的食品,降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性,组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗,提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状,应尽早识 别并采取隔离措施,避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务,为防治工
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作,共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作,提高居民自我防护意识;同时加 强环境卫生管理,消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施,加强员工健康管理;同时积极支 持政府和社会组织的防控工作,共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒,保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积,提升校园环境品质,同时减少尘土飞扬,
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶,引导师生养成垃圾分类习惯,及时清理垃圾
,防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯,特别是在接触公共 设施和用餐前后,要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻,避免直接用手触摸口鼻眼等部位,减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物,避免食用变质 或未经煮熟的食品,降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性,组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗,提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状,应尽早识 别并采取隔离措施,避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务,为防治工
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3、传染病的流行过程的三环节 • 传染病的流行过程的三环节传染病的流行必须具 备三个基本环节人群易感性。缺少其中的任何_一个 环节,即传染源、传播途径和人群易感性。缺少其 中的任何一个环节,传染病就不会发生,不可能造 成流行。
•
1)传染源:指病原体已在体内生长、繁殖并 能将其排出体外的人和动物,包括患者、隐性感 染者、病原携带者、受感染的动物。 • 2)传播途径:指病原体从传染源排出体外, 经过一定的传播方式,到达与侵入新的易感者的 过程,谓之传播途径,有呼吸道、消化道、接触、 昆虫媒介、性途径和血液途径等。 • 3)人群易感性:是指人群对某种传染病病原 体的易感程度或免疫水平。
• 4、传染病的预防原则针对三环节 • • l)管理传染源:我国的法定管理的传染病有 甲类、乙类、丙类。 • (1)甲类传染病(烈性传染病):霍乱、鼠疫 (强制管理)2种; • 2)乙类传染病:麻疹、肝炎、肺结核等26种 (严格管理,其中SARS、人感染高致病性禽流 感应按甲类传染病处理); • (3)丙类传染病:流行性腮腺炎等11种。
•
2、常见的呼吸道病: • 学校里常见的呼吸道传染病有:流行性感冒、 流行性腮腺炎、麻疹、水痘、风疹等。 • A 流感 流感是常见的呼吸道传染病,潜伏期 1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、 干咳,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的 肺炎或胃肠型流感
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B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜 伏期8—12日,主要症状为发热、怕光、流泪、流 涕,眼结膜充血,出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹 • C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性传 染病,伏期14—19日,发热,耳下或下颌角疼痛, 以耳垂为中心1—2天内迅速肿大,张口和咀嚼时 疼痛 • D 猩红热 是由乙型溶血性链球菌引起的急性 呼吸道传染病,临床特点为发热,咽炎、全身弥 漫性皮疹,疹退后伴皮肤脱屑等,潜伏期1—7天
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1、呼吸道传染病的基本特征: ①传播途径易于实现,传播广泛,在人群密 集的公共场所和集体单位,常可引起局部暴发。 ②常见冬春季节发病升高; ③低龄儿童中多发; ④流行的发生常与居住拥挤、人群聚集、易 感者比例高等因素有关,如防护不当,可发生医 院感染和学校爆发。 ⑤在缺乏疫苗特异免疫预防的人群中可有周期 性流行。Βιβλιοθήκη •• • ••
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2)切断传播途径:根据传染病的不同传播途 径,采取不同防疫措施。 3)保护易感人群:进行特异性主动免疫及特 异性被动免疫。 5、传染病三级预防原则 1)一级预防:病因预防或初级预防,防患 于未然。 2)二级预防:即三早预防(早发现、早诊断、 早治疗),还强调早报告、早隔离。 3)三级预防:积极治疗,预防伤残;做好 康复,随访。
呼吸道传染病
• 呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽 喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有 传染性的疾病。冬季易患呼吸道感染病常有流行 性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流 脑等,主要通过空气飞沫传播。儿童、老年人、 体弱者、营养不良或慢性疾病患者、过度劳累者、 精神高度紧张者等人群容易患呼吸道传染病。
学校传染病防治知识
永济市疾控中心 惠冬艳
一、基本知识
1、什么是传染病: • 传染病:是由病原微生物或寄生虫引起的,可 由人传人、或由动物传人以及相继传播的感染性疾病 称为传染病。 2、传染病的基本特征 1)有病原体:每种传染病都有其特异的病原体, 包括病毒、立克次体、细菌、真菌、螺旋体、原虫等。 2)有传染性:是此类疾病的最主要特征。病原 体从宿主排出体外,通过一定方式,到达新的易感染 者体内,呈现出一定传染性,其传染强度与病原体种 类、数量、毒力、易感者的免疫状态等有关。
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3)具有流行病学特征:有流行性(散发、 流行、大流行、暴发)、地区性、季节性、周期 性、外来性、地方性。 • 4)免疫性:感染后(包括隐性或显性感染) 可针对病原体及其产物产生特异性免疫,属于 自动免疫。不同的传染病病后免疫状态不同, 有的传染病患病一次后可获得终身免疫,有的 还可再次感染。可分为以下几种感染现象。
3、如何预防? 不同的传染病有不同的治疗 方法,但基本的预防措施是相通的,我们只要注 意以下几点,就能有效地减少疾病的发生和传播 • A 保持良好的个人及环境卫生。勤洗手,使 用肥皂或洗手液并用流动水洗手,不用污浊的毛 巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后) 应立即洗手。 • B 打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻, 避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴 口罩,以免传染他人。 • C 每天开窗通风,保持室内空气新鲜,避免 交叉感染等
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D 均衡饮食、适量运动、充足休息,避免过 度疲劳 • E 发热或有其它不适及时就医; • F 避免接触传染病人,尽量不到传染病流行 疫区;
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谢
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3、防止的主要方法有: 一是吃熟食。病菌对高温抵抗力弱,只要加温煮沸就 能全部杀灭;不吃生的、半生和腌制的海、水产品;隔餐、 隔夜食品要重新加热煮透。 • 二是喝开水不喝生水。不使用不洁的水漱口、刷牙、 洗食具、洗水果、洗蔬菜和其他食品。 • 三是洗净手。食前便后要用肥皂把手洗干净,防止病 菌经手入口。
• 防止“病从口入”的有效办法是什么? • 要增强自我保护意识,注意个人饮食卫生, 严防病从口入:要加强饮用水消毒,尽量使用自 来水,注意不要喝生水,不要吃生冷变质的食物, 特别是生食贝壳类、甲壳类的小海产品和小水产 品;饭前便后要洗手,碗筷要消毒,生熟炊具要 分开,同时要注意防蝇灭蝇;不要随地大便,不 乱倒垃圾污物,不污染水源;月