My-favourite-season说课稿
my_favourite_season说课稿
Unit 2 My favourite season说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season PartA let’s learn。
下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思几个方面来进行我的说课。
一、说教材1.教材分析：本课是PEP 小学英语五年级下册的Unit2 PartA let’s learn 的内容，本单元是围绕季节来展开教学，本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
2.教学目标：根据对教材的内容和学情的分析，我制定以下教学目标：①知识目标：能听、说、读写单词：season、spring 、summer、autumn和winter.②能力目标：能够在语境中正确的使用这五个单词。
③情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习的自信心。
3.教学重点、难点：教学重点：能听、说、读写单词：season、spring 、summer、autumn和winter.能够在语境中正确的运用这五个单词。
教学难点：能够在语境中正确的运用这五个单词。
二、说教法与学法1.学生的情况分析：五年级的小学生已经学习了两年半的英语，已经具备了一定的英语基础知识和基本能力。
而且处在这个年龄段的学生可塑性强，有较强的接受能力。
但是学生对学习英语的热情有可能消退，没有刚接触那么热情高涨，但有新的知识引入总能激发他们的求知欲。
2、说教法：根据学生的认知基础和规律，教学应该引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣，在本课我将用到以下教学法：情境教学法、游戏教学法、任务型教学法。
再结合现代多媒体教学设备，从而在活跃的气氛下完成教学划。
3、说学法：在这节课当中我主要指导学生运用以下学习方法进行学习：自主学习法、合作学习法。
pep小学英语五年级下册Unit_2_my_favourite_season_说课
【教学目标】
A. 知识目标
能正确运用所学的四季词汇和活动短语 围绕以下目标语言进行交流：
What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…?
Because I can …
【教学目标】
Unit 2 My Favourite Season Part B Let’ talk
What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Because (I can) …
2. 使学生热爱并珍惜现在的生活，热爱大 并保护大自然。
【教学重点】
能正确听懂、认读、会说句型： What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Beca的学习不是由 教师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的 发展过程。”在课堂上，我们更应强调在教学中要尊 重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习 的自主性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习 的方法，让学生学好英语，好学英语。
环环相扣，温故知新。
阶梯任务，增强信心。 拓展升华，提高能力。
环环相扣，温故知新。
常言道：“良好的开端是成功的一半。”一开始 我将以图片的形式展示spring，summer，fall and winter，并巧妙设问：
How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? Which season do you like best?
《My Favourite Season》说课稿
《My Favourite Season》说课稿《My Favourite Season》说课稿一、说教材今日我说课的内容是：PEP教材学校英语五班级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕相互沟通最喜爱哪个季节并陈述缘由绽开的一系列话题。
本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解关心同学综合运用本单元所学语言。
教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和相互沟通各自喜爱的季节及缘由的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近同学生活，布满童趣，且文本是同学所熟识的词汇和句型。
二、说同学本课的教学对象是学过两年英语的五班级同学，此段同学天真活泼，奇怪心强，有较强的效仿力量、规律思维力量和求知欲望，有肯定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。
Education must be fun .（训练必需是好玩的）。
同学是学习的主体，在教学中，老师要为同学创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让同学主动主动参预学习，敢于展现自己，成为学习的主人。
三、说教学目标《英语课程标准》指出基础训练阶段英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学英语综合语言运用力量。
五班级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。
因此，我针对同学实际，将本课时的教学目标确定如下：1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can sim in the lake. Why do you like inter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
3、能够在Lets find out的活动中谈论在每个城市喜爱的季节和缘由。
小学英语《Myfavoriteseason》教案及说课稿
小学英语《Myfavoriteseason》教案及说课稿教案主题：小学英语《My Favorite Season》教材分析：本节课是小学三年级英语课程的一部分，主要通过介绍四季中某个季节的特点，运用简单的句子和词汇，培养学生对不同季节的理解和表达能力。
同时，通过与学生互动交流，锻炼他们的口语表达和听力理解能力。
教学目标：1. 认识四季中的不同季节，并能简单陈述各个季节的特点。
2. 通过练习，学会运用简单的句子和词汇来描述自己最喜欢的季节。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 掌握四季的英文表达。
2. 学会简单句子的构造和运用。
教学难点：1. 理解和表达有关季节的简单句子。
2. 运用所学知识描述自己最喜欢的季节。
教学准备：1. 课件和投影仪。
2. 学生练习册。
3. 课堂活动准备。
教学过程：Step 1：Warming up（热身）1. Greeting the students and leading them to sing the song "Four Seasons" together.2. Asking some questions to stimulate students' interest in the topic, like "Which season do you like best? Why?"Step 2: Presentation（呈现）1. Showing pictures of different seasons and introducing the names of each season in English.2. Presenting the target sentences through flashcards or pictures, such as "I like spring because it's warm."Step 3: Practice（练习）1. Asking students to work in pairs or groups, and discuss their favorite seasons using the target sentences.2. Providing sentence frames for students to fill in the blanks and create their own sentences, like "I like _______ because _______."Step 4: Listening（听力）1. Playing a short audio clip with sentences related to each season.2. Asking students to listen carefully and match the sentences with the corresponding seasons.Step 5: Speaking（口语）1. Inviting some students to share their favorite seasons and reasons in front of the class.2. Encouraging other students to ask questions or give compliments to their classmates' presentations.Step 6: Writing（写作）1. Giving students a writing task to describe their favorite season in a short paragraph.2. Providing sentence starters and word banks to support their writing.Step 7: Review and Extension（复习和拓展）1. Reviewing the vocabulary and sentences learned in this lesson with some interactive games or quizzes.2. Introducing more adjectives and expressions related to weather and seasons as extension activities.Step 8: Homework（作业）Assigning students to create a poster or a presentation about their favorite season, using the target sentences and vocabulary learned in class.教学反思：通过本节课的教学，我设计了一系列的活动和任务，能够帮助学生在愉快的学习氛围中学会描述自己最喜欢的季节，并且进一步加深了对四季的理解。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。
本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。
二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。
四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。
五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。
Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。
同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。
2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。
例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。
3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。
Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。
2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。
my favourite season 说课稿
My favourite season is
Summer hot and sunny what is weather like in Fall windy and cool
winter cold and windy
设计意图；突出本课的主要内容和学习目标，让学生
更加明白本节课知识点。
教学反思
整节课通过多种教学方法，活跃课堂气氛， 让学生在轻松愉悦的氛围中学习本课新知 识。 教师鼓励学生也运用新单词与句型在实际生 活的情景中交际。
My favourite season
•
说课者：
《My favourite season》说课目录
教材 分 析 教 学内容
教 学目标
教 学难点
学 情分析
教 学方法
教 学过程
教 学反思
教材分析 教材分析
《My Favourite Season》是PEP小学英语
五年级下册 第二单元的核心话题
本课是本单元第一课时的词汇教授课，
合作学习法
教学过程（设计思路）
作业布置
课堂小结
操练巩固 呈现新课
板书设计
热身/导入பைடு நூலகம்
教具准备
春夏秋冬的单词卡片
春夏秋冬的风景卡片 多媒体课件
教学过程---第1步（热身导入）
1 . 教师播放关于天气的歌谣
迅速吸引学生注意力，活跃课堂气氛
2. 师生对话，复习巩固句型：What’s your favourite …?
教学过程---第六步（作业布置）
背诵并抄写单词与句型
熟唱Let is chant歌谣
巩固知识，加深记忆
教学过程---第七步（板书设计）
My favorite season说课稿
My favorite season教案各位老师，上午好：今天很高兴在这里和大家分享我的课程设计。
我将从以下七个方面进行阐述：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标；四、教学重难点；五、教学方法与教具准备；六、教学过程；七、板书设计。
下面我将从这七个方面进行详细介绍。
【教材分析】PEP五年级下册unit 2 My favorite season第19页Robin likes them all. 本单元话题为季节，贴近学生生活，引起学生的学习兴趣。
有承上启下的作用，回顾前几个单元的语言点，为下个单元学习奠定基础。
【学情分析】五年级学生已经学习了将近三年的英语，具备一定的英语阅读基础。
他们具有好奇、好动、好玩、好表现的特点，能积极参与课堂活动。
【教学目标】通过本课的学习, 学生能够：1. 理解短文大意，并能正确完成相应练习。
2. 流利表达自己喜欢的季节与相应的活动。
3. 产生学习英语的兴趣，敢于、乐于、善于开口讲英语，树立学好英语的信心。
【教学重、难点】重点：短文内容的理解，相应练习的完成。
难点：利用本单元所学的单词、短语及句型表达自己喜欢的季节及原因。
【教材方法、教具准备】Task-based Approach、Communicative Approach多媒体、PPT、单词卡等【教学过程】一、Pre-reading1. Free talk: -Who’s your favorite teacher？- My favorite teacher is …./-What’s your favorite food？-My favorite food is …./ -What’syour favorite fruit？-My favorite fruit is …./ -What’s your favorite day？- My favorite day is …./-What’s your favorite season？- My favorite season is ….帮助学生回顾以前学过的单词和句型，为接下来的阅读做铺垫，让学生感到学习的内容难度不大，在自己的能力范围之内，从而更愿意去参与。
My-favourite-season说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season第五课时说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第五课时.下面我将从说教材、说学生、说方法、说教学准备、说教学过程、说板书这六个方面来进行我的说课.一、说教材（一）说教学内容Unit 2 My Favourite Season,这一单元的主题是seasons,是小学英语第六册的核心话题，在整个教材中起着非常重要的作用，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本单元由PartA，B，C三部分组成。
本节课是本单元的第五课时，教材内容是PartB的Let’s talk部分，主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。
它不仅贴近学生的实际生活,而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节",把学过的知识学以致用，体验到知识运用的成就感,并为下一步的“谈论月份”打下学习基础.在人教版的Let’s talk部分，让学生通过所学的语言来交流，运用所学的语言来表达自己的想法,了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了灵活运用和交流的机会。
（二）说教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能力。
五年级下册的Let’s talk部分旨在让学生通过所学的语言来交流。
因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、知识与技能①、能听说读写单词:season, spring，summer，fall，winter等。
②、能够听懂句型“What’s your favourite season ？My favourite season is…。
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PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season第五课时说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第五课时。
下面我将从说教材、说学生、说方法、说教学准备、说教学过程、说板书这六个方面来进行我的说课。
一、说教材（一）说教学内容Unit 2 My Favourite Season,这一单元的主题是seasons,是小学英语第六册的核心话题，在整个教材中起着非常重要的作用，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本单元由PartA, B, C三部分组成。
本节课是本单元的第五课时，教材内容是PartB的Let’s talk部分，主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验到知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
在人教版的Let’s talk部分，让学生通过所学的语言来交流，运用所学的语言来表达自己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了灵活运用和交流的机会。
（二）说教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能力。
五年级下册的Let’s talk部分旨在让学生通过所学的语言来交流。
因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、知识与技能①、能听说读写单词：season, spring, summer, fall, winter等.②、能够听懂句型“What’s your favourite season ? My favourite season is…. Which season do you like best? I like …best. Why do you like …?Because I can …”并能用其进行交际会话。
2、过程与方法①、培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
②、通过自主、合作、探究学习来表述自己最喜欢的季节及其原因。
3、情感态度与价值观①、培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识。
②、激发和培养学生学习英语和用英语表达的兴趣，树立学习自信心，积极参与课堂活动，培养他们的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
（三）、说教学重、难点该课内容是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生理解和掌握“Why do you like …? Because I can…”为本课的重点。
“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句”为本课的难点。
二、说学生本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，他们对新生事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第五册学习了“What’s your favourite food?”的话题，为本课的教学储备了一定的相关知识。
三、说方法1、说教法根据英语这门课本身的特点及学生爱动，爱表现的特点，在教学过程中，我主要采取情景教学法，听说法和交际法等进行教学指导。
通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动（听、说、唱、玩等），从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2、说学法引导学生通过比较、观察、猜测、动手、表演、操练等方法逐渐感悟新语言项目的功能，从观察、听—感知—模仿—学说这四个由低到高得步骤，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试，主动参与，乐在其中，无形中掌握知识，运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
3、说教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，通过学说听、说、唱、玩、猜等活动，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
四、说教学准备根据教学设计，需要准备以下材料和教具：卡片，记者证，语音材料，影片，课件ppt.，小礼物。
五、说教学流程本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为以下几部分来完成。
Step 1. Warm-up and lead-in（热身及导入）（4分钟）1.问候，自我介绍，谈论天气等。
2.玩猜单词游戏，根据图片出示四季单词。
3.Enjoy and sing the song“What’s Your Favourite Season?”【设计思路】在热身及导入环节设计猜单词和吟唱歌曲两个活动。
通过吟唱歌曲What’s your favourite season? 吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。
Step 2. Presentation（呈现新课）（12分钟）1.歌曲唱到最后一句时，教师重复What’s your favourite season ?并板书这句话，请学生一起拼写单词favourite ，教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring . 学生跟读这句话。
通过讲解使学生能掌握“What’s your favourite season?”并能用“My favourite season is….”来回答。
2.师生之间进行多人次的快速问答。
3.引入“What’s your favourite season?”的另一种说法及其回答“Which season do you like best?”“I like… best.”4.在同学们掌握了如何谈论喜欢的季节后，导入“Why do you like…?”“Because I can…”（出示不同季节的活动图片来引导帮助学生掌握和回答）5. 根据图片用所学知识来编对话。
【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。
利用课件教学，突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。
通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。
通过带领学生在情景中用句子，有效突破教学难点。
Step 3 Listening practice（听力练习）（5分钟）听Let’s Talk部分的录音1.第一遍，光听，听出大意。
2.第二遍，边听边完成表格，然后师生一起核对答案。
3.第三遍，投影出示Let’s talk对话，跟着录音集体认读4.把学生分成两部分角色表演Let’s talk部分的对话5.教师在对话中标出主句型，带学生再次认读。
【设计思路】：第一遍光听，从整体上把握听力材料的内容。
第二遍在具体情景，多信息的情况下，听出自己需要的信息并把它写下来，这有利于提高学生的听力水平。
模仿录音读，有利于纠正他们的错误发音，使发音更地道。
角色表演有利于他们用英语去思维。
Step 4 Consolidation and extension（巩固和拓展）（8分钟）1.仿照Let’s Talk，作为一名记者运用本节课所学内容伴随着背景音乐去采访其他同学。
A：What’s your favourite season? / Which season do you like best?B: My favourite season is…. / I like … best.A: Why do you like…?B: Because I can….2.和其他同学一起表演对话。
3.玩一个快速记句子的游戏。
【设计思路】：让学生通过所学的语言点来表达自己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了使用英语来灵活运用和交流的机会，会激发他们想说英语的欲望。
给他们几秒时间扫描句子并记住有助于孩子们精神的高度集中去巩固本节课所学的主要内容，并能从中找到成就感。
Step 5 Emotional Education（情感教育）（5分钟）1.关于季节的一些谚语。
2.观看有关环保的影片养成热爱大自然，保护环境的好习惯。
【设计思路】：通过谚语，了解汉英在这方面表达的不同。
通过影片，使学生生动形象的了解到大自然的美好，同时要意识到我们必须要保护大自然环境才能享受幸福的生活。
Step 6 Summary （总结）（2分钟）1.谈论最喜欢的季节:•What’s your favourite season?---My favourite season is…..•Which season do you like best?----I like….best.2.谈论喜欢某季节的原因:•Why do you like ….?----Because I can….3.Enjoy beautiful seasons, value interesting life.(享受美丽的季节，珍惜多彩的生活！）【设计思路】：通过师生一起的总结，回顾本节课的重要内容，有利于学生从整体上去把握本节课的重点。
Step 7 Sing a song（唱一首歌）(3分钟)What’s your favourite season?What’s your favourite season?Spring (Summer/Fall/Winter) is my favourite season.Spring (Summer/Fall/Winter) is my favourite season.【设计思路】：在愉快的歌声中复习本节课的内容，结束本节课的课堂教学，英语歌曲有利于学生愉悦的接受知识。
Step 8 Homework（作业）（1分钟）Talk about your favourite season with your parents or friends by askingand answering questions.【设计思路】：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。
本次作业，围绕本课教学内容，考虑到学生的兴趣，有很大的灵活性和创造性。
从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。
六、说板书设计板书设计：我遵循了简洁、明了，突出重点的原则。