错中求解集错
小学数学错中求解
错中求解一、加法中的错中求解方法1：将错就错，步步递推方法2：比较法：多加了减回去，少加了加回去【例1】一个小朋友在做一道加法算式时，把加5看成了加8，得到的和是18，正确的结果应该是多少？【例2】小红在做一道加法题时，把一个加数个位上的5看作了9，另一个加数十位上的8看作了3，得到的结果为123，正确的和是多少？【练1】一个小朋友在做一道加法算式时，把加8看成了加5，得到的和是29，正确的结果应该是多少？二、减法中的错中求解【例1】小明在做一道数学题时，不小心把加3看成了减3，得到的结果是16。
正确的结果应该是多少？【例2】小敏在做一道减法题时，把减数十位上的2看成了3，结果得到的差是42，正确的差是多少？【例3】小虎在做一道减法题时，把被减数十位上的6错看成9，把减数个位上的3看作了5，结果得到的差是217，正确的差是多少？【练1】小婷在做一道数学题时，不小心把加6看成了减6，得到的结果是1。
正确的结果是多少？【练2】小虎在做一道减法题时，把被减数十位上的3错写成了7，结果得到的差是54，正确的差是多少？【练3】在减法算式中，错把减数个位上的3写成了5，结果得到的差是25，正确的差是多少？【练4】一道减法题，如果把被减数百位上的9错写成6，把减数十位上的3误当作8，这样得到的差是284，正确的差是多少？★加减中比较法应用总结：1.根据题意写出正确与错误的式子；2.分析多加、少加、多减、少减；3.多加少减，减回去；少加多减，加回去。
三、乘法中的错中求解【例1】小军在计算时把某数乘以2加10，误看成某数除以2减10，得数是24，某数是多少？正确的结果是多少？【例2】小虎在做一道三位数乘一位数的乘法题时，误把一位数 9写成了 4，结果算出来的积比正确的积少了 550．你知道正确的计算结果应该是多少吗？【练1】小明在计算时，把一个数除以3减4，误看成乘以3加上4，得数是40，正确的结果是多少？四、除法中的错中求解【例1】王兰在计算有余数的除法时，把被除数148当作184，结果商比正确结果大了4，但余数恰好相同，正确的除法算式应是多少？【例2】小亮在计算一道除数是一位数的除法题时，把除数 3看成了 8，结果商是 117．正确的商是多少？【练1】陈亮在计算有余数的除法时，把被除数171错写成了117，结果商比正确结果少9，但余数恰好相同，正确的除法算式应是多少？【练2】王兰在计算有余数的除法时，把被除数148当作184，结果商比正确结果大了4，但余数恰好相同，正确的除法算式应是多少？★乘除法中比较法应用总结：1.根据题意写出正确与错误的式子；2.抓住不变量，求出它，再写出正确答案。
错中求解的解题思路三年级
错中求解的解题思路三年级一、什么是错中求解？首先，错中求解听起来可能有点拗口，但其实它就是一种解题思路。
比如说，咱们在做数学题的时候，总会遇到一些奇奇怪怪的错误。
嘿，谁能说自己从来没有过呢？这时候，咱们就得利用这些错误，反向推理，找到问题的关键。
就像“倒着走也能找到前路”一样。
二、错中求解的好处2.1 错误是最好的老师你想啊，错误就像那调皮的小朋友，总是在你身边捣乱。
可这捣乱的孩子，反而能教会你更多。
当你发现自己错了，心里肯定会咯噔一下，但别着急，想想这错在哪儿。
每次错的经历，都是在给你上了一堂生动的课。
2.2 增强思维能力通过错中求解，咱们不仅能找到问题，还能锻炼大脑。
就像打游戏一样，难度越来越大，挑战越来越多，但你总能找到攻略，最终取得胜利。
这种思维的转变，让你在解题时，更加灵活，更加聪明。
三、如何应用错中求解？3.1 认真分析错误做题的时候，万一出错了，首先要冷静下来，别慌！你得仔细看看自己是在哪一步走岔了。
就像侦探找线索一样，找到那条隐藏的“小路”，才能走出迷雾。
写下你的错误，慢慢分析，看看是哪个环节出了问题，像拼图一样，一块一块地来。
3.2 寻求帮助有时候，一个人的思考是有限的，嘿，不妨寻求一下小伙伴的帮助！大家一起讨论讨论，互相启发，可能会碰撞出意想不到的火花。
就像“一个萝卜一个坑”，有些问题可能你自己想不明白，但找别人聊聊，或许就能豁然开朗。
四、实际案例分享比如，假设你在计算“3 + 5 = 7”时写成了7，这可不行啊！你得先把这个错误写下来，想想为什么。
3加5应该等于多少呢？嘿，先来数手指头，也许你会发现其实是8。
接着，再想想，为什么会错呢？是不是匆匆忙忙没仔细看题？这样反思下来，你下次做题时就会更小心，防止再犯同样的错误。
五、总结总的来说，错中求解不仅仅是为了找到答案，更是一个学习的过程。
每一次错误都是成长的机会，别让它们白白流失。
就像老话说的，“失败是成功之母”，每次的小失误，都是通往大成功的铺路石。
《奥赛天天练》第37讲《错中求解》（四则运算问题）
《奥赛天天练》第37讲《错中求解》（四则运算问题）在实际的四则运算计算过程中，孩子们常常会因为看错运算符号、抄错数字、弄错运算顺序等原因，使计算过程发生错误并得出错误的结果。
所谓“错中求解”，就是创设孩子熟悉的这样一个错误解题的情境，错误的解题过程和结果实质上就是题目给出的已知条件。
要求孩子认真分析题中的数量关系，灵活运用加、减、乘、除法运算各部分之间的关系，及和、差、积、商的变化规律，通过推理、计算、还原，找出正确的结果。
通过本讲学习可以深化孩子对四则运算的理解，增强孩子的推理、分析能力，培养孩子认真审题、仔细计算的学习习惯。
《奥赛天天练》第37讲，模仿训练，练习1【题目】：小伟在计算两个数相加时，把第一个加数百位上的7错写成1，把第二个加数十位上的6错写成9，这样算得的和是443。
正确的和应是多少？【解析】：一个数百位上是几，就表示几个百，十位是几就表示几个十。
第一个加数百位上的7错写成1，这个数就比原来减少了600；第二个加数十位上6错写出9，这个数就比原来增加了30。
在加法算式中，和随着每个加数的增加而增加、减少而减少。
所以现在的和443就是原来的和先减少了600，再增加了30得到的。
解法一：通过两次倒推还原，得到原来的和为：443-30+600=1013。
解法二：先减少600，再增加30，总算就是减少了：600-30=570。
所以，原来的和为：443+570=1013。
《奥赛天天练》第37讲，模仿训练，练习2【题目】：小明在计算除法时，把除数540末尾的“0”漏写了，结果得到商是60，正确的商应该是多少？【解析】：把除数540末尾的“0”漏写了，就是除数缩小了10倍。
除法计算中，被除数不变，除数缩小几倍，商会扩大相同的倍数。
所以现在的商60比原来的商扩大了10倍。
原来的商为：60÷10=6。
《奥赛天天练》第37讲，巩固训练，习题1【题目】：小峰和小华计算同一道减法题，小峰的计算结果是5618，小华的计算结果是38。
小学数学解题策略-之错中求解
05
总结与建议
总结解题策略
观察与发现
在解题过程中，首先要仔细观察题目 给出的条件和问题，从中发现隐藏的 数学关系和规律。
逆向思维
当正面解决问题遇到困难时，可以尝 试从问题的反面或对立面进行思考， 寻找突破口。
数形结合
利用图形或图像将抽象的数学问题具 体化，有助于直观理解问题并找到解 决方案。
归纳与演绎
提高问题解决能力
解题可以帮助小学生提高 问题解决能力，为未来的 生活和工作打下基础。
02
错题解析
常见错题类型
计算错误
包括算术运算和代数运 算中的错误，如加减乘 除、分数和小数的计算
错误。
概念理解错误
对数学概念、定理、公 式等理解不准确，导致
应用错误。
逻辑推理错误
单位换算错误
在解题过程中，逻辑推 理出现错误，导致答案
纠正错误
根据错误的具体情况，采 取相应的纠正措施，如重 新计算、检查公式或概念 理解等。
避免重复错误
在纠正错误后，应总结经 验教训，加强相关知识点 的学习和理解，避免类似 错误再次发生。
逆向思考
逆向分析
当遇到难题时，尝试从结论或结 果出发，逆向分析解题步骤和思
路。
逆向推理
利用逆向推理的方法，逐步推导到 已知条件，从而找到解题的突破口。
寻求帮助
遇到难题时，不要轻易放弃，可以向老师或 同学请教，共同探讨解决问题的方法。
THANKS
感谢观看
纠正错误观念
通过分析错误，帮助小学生认识到自 己的错误观念，进而纠正，形成正确 的数学思维。
பைடு நூலகம்
小学数学解题的重要性
01
02
03
错中求解(干货分享)
错中求解第２0讲错中求解【知识导学】在进行加减乘除的计算过程中，如果粗心大意，将算式中的一些数字或符号抄错,会使计算结果发生错误。
但如果能结合加减乘除各部分之间的关系及计算法则，再结合题目所给的条件,通过分析错因及数量的关系，就可以从题中找到纠正错误的方法，得出正确的结论。
...文档交流仅供参考...在运算中,和、差、积、商的变化是有一定规律的:（1)在加法运算中，如果把加数看小了就要加上;如果把加数看大了，和就要减去。
（2)在减法运算中，被减数增加了,差也会增加；被减数减少，差也会减少。
如果减数增加差反而减少；减数减少差就增加。
...文档交流仅供参考...（3)在乘法运算中，如果一个因数扩大(或缩小)若干倍，另一个因数不变，那么它们的积也扩大(或缩小)同样的倍数。
...文档交流仅供参考...（4)在除法运算中如果除法扩大（或缩小)若干倍,被除数不变，那么商反而缩小(或扩大）同样的倍数。
“错中求解”的解题思路概况下：（1）审题、分析已知条件和所求问题，找出错误的原因。
（2）找出题中数量间的相互关系，结合所给条件和有关的概念明确解答错题的方法.（3）列出算式，求出正确的结果.（4）检查验算。
解答“错中求解"的题目，要熟悉加减乘除各部分间的关系，根据具体情况,认真分析隐含的数量关系，从而找到正确的结果....文档交流仅供参考...【典型例题】【例１】小华在计算加法时,把一个加数的十位数的8看作9，另一个加数个位上9错成0,他计算出来的和是170，正确的和应该是多少？...文档交流仅供参考...【分析】把一个加数的十位数上的８看作9，和就增加1０，把另一个加数的个位上的9错写成0,和就少了９．【解答】１70—1０+9＝170—1=１69【举一反三】1.小马虎在计算一道加法时，把一个加数十位数上的5看成了8，把另一个加数个位上的８看成了3，这样计算出来的和是1８0。
正确的结果应该是多少?...文档交流仅供参考...2.芳芳在计算加法时，把第一个加数百位上的7错写成1，把第二个十位上的6错写成9，这样算出的和是433，正确的和是多少？...文档交流仅供参考...3.丁丁在计算加法时，把第一个加数百位上的8错写成6，把另一个加数十位上的１错写成了4，正确的和应是多少?...文档交流仅供参考...【例2】两个数的和是97，小明就是时将其中一个加数个位上的0漏掉了。
小学奥数——错中求解
正确被减数+50000-22122=正确被减数×10+5 正确被减数+27878=正确被减数×10+5
三、乘法错题求解
小明将乘数6看成了9,结果求得的积是81 正确乘数×9=81 先用错误的积除以 错误的乘数就可以求出 另一个正确的乘数，然 后用两个正确的乘数相 乘就是最后的正确结果。 一个正确乘数是6，另一个乘数是9 6×9=54 正确的乘积结果应该是54 正确乘数: 81÷9=9
小明将一个数乘以3误看成除以3，得数是60
四、除法错题求解
先根据看错了的除 数和错误的商，求 出看错了的被 除数，进而求出正 确的被除数，再求
先用逆推法推出正确的被除数： （612-54）×5=2790
再根据四则混合运算顺序，得到
正确的结果： 2790÷9-54=256
四则混合运算的运算顺序
1、本题是整数四则混合运 算类型的题目，关键要掌握 其运算顺序; 2、先按照没有括号的运算 进行计算求得方框的值 3、然后把上面求得的方框 的数值代入有括号的运算当 中去，即可解答.
小芳在这个四位数的右端也错误的添加了一个5
被减数由4位变成5位，被减数扩大了10倍并增加了5 错误的被减数2：正确被减数×10+5
两人所得差相差22122,其实就是两个写错的被减数的差
错误的被减数1-错误的被减数2=22122
错误的被减数1-22122=错误的被减数2 正确被减数+50000-22122=正确被减数×10+5
分析:
超市会计发现现金比记账少了273.6元，在记账时有一笔支 出款的小数点点错了一位。 说明这一笔钱小数点向右点错了一位，就是缩小了10倍， 比原来相比就是减少了9倍，少了273.6元。
混合运算中的错中求解
混合运算中的错中求解混合运算中的错中求解，这个话题听起来就像是数学课上那个让人又爱又恨的难点，真是让人哭笑不得。
不过，咱们今天就轻松聊聊这事，别担心，绝对不会让你感到枯燥无味。
你想啊，生活中每天都在进行各种运算，买东西、分账、算账，简直就是个活生生的数学题。
记得有一次，我跟朋友去吃火锅，结果算账的时候搞得一团乱。
大家都想分摊，最后搞得像是在比拼谁更会算数一样，哎，真是笑死人了。
混合运算就是在不同运算之间进行一个大混合，像把鸡蛋、面粉、糖放到一起，搅拌得稀里哗啦，最后变成一碗美味的蛋糕。
可别小看这混合，里面的学问可不少。
你看，有加减乘除，这几种运算就像是生活中的调味料，少了哪个都不行。
对吧？比如，有时候你先减后加，结果就像是在海里游泳，最后发现自己还在岸边，心里那个郁闷啊，真是不知所措。
再说了，有些朋友一听到“优先级”就开始紧张，仿佛听见了考试铃声，嘿，放轻松，优先级就是告诉你先做什么后做什么，别搞得跟打仗似的。
来，咱们换个角度想想。
你有没有经历过，做一道题的时候一心想着最后结果，结果发现自己被小细节绊住了？有时候就像是你在超市里，看到打折的零食，眼睛都直了，结果忘了买主要的东西。
混合运算中的错误也是这样，往往在不经意间就让你掉入了“坑”里。
明明你很认真，结果却像是在马路上走着走着突然被石头绊倒，尴尬得不行。
就拿个简单的例子来说吧，假如你要算5 + 3 × 2，这个时候你是不是第一反应是先加？嘿，这可就错了。
记住，乘法要先行，运算顺序可不能马虎。
先算3 × 2，再加上5，这样才是正确的。
运算顺序就像是舞台上的剧本，只有按照顺序走，才能演出精彩的戏码。
要不然，演员们乱了套，观众也得陪着傻笑。
想想看，那场面可真是让人捧腹。
再说了，生活中的许多决策其实也需要这种混合运算的思维。
就像你在规划旅行，预算、时间、目的地统统要考虑进去。
这时候，你需要的可不是简单的加减法，而是得细细权衡，才能找到最优解。
加法中的错中求解
加法中的错中求解错中求解就是通过已知条件，在计算错误的情况下，仍能求出正确答案。
加法中的错中求解主要是分析错误的原因，从错误的结果入手，利用加法各部分之间的关系进行解答。
同时要注意加法各部分之间的关系：一个加数+另一个加数=和例1：小军在做加法时，把一个加数百位上的2抄成了7，把另一个加数十位上的8抄成了3，这样算出的结果比正确的结果多了还是少了？多或少多少？例2：小李在做一道加法题时，错把个位上的2看成了5，把十位上的6看成了9，这样计算得得到错误的结果99，那么正确的和是多少？例3：明明在做一道加法算式时，错把加数117看成了171，结果算得的和是200，这道题的正确答案是多少？例4：甲、乙两个同学做同一道数学题，甲计算出正确结果是685，,乙在计算时将其中一个加数个位上的0漏掉了，结果算出的和是460，求这两个加数各是多少？例5：小桑在做一道计算题（5+□）×15时，没有注意题中的括号，错算成5+□×15，那么他算出的结果和正确结果相差多少？相信自己——我能行1、小芳在做一道加法题时，错把个位上的0看成了8，把十位上的2看成了5，这样计算得的和是140，正确的和是多少？2、小明在做一道加法题时，把一个加数十位上的3看成了8，把另一个加数十位上的5看成了3，结果是80，那么正确的结果是多少？3、小天在进行加法计算时，把个位上的9看成了8，把百位上的1看成了4，算出的结果是500，正确的结果是多少？4、小马虎在做加法时，将一个加数千位上的9抄成了6，得到的结果是8756，请问正确的结果应是多少？5、小田在算一道家法题时，把其中的一个加数245看成了425，算出的答案是702，那么正确的答案是多少？6、佳佳在计算一个含有三个加数的加法题时，把一个加数15看成了25，把另一个加数75看成了125，计算出结果是207，实际答案应该是多少？7、小星在做一道四位数加法题时，把一个加数1234看成了2143，把另一个加数3149看成了8142，得出的结果是10000，那么正确答案应该是多少？能力提升——超越自我8、两个数的和是131，笑笑在计算时将其中一个加数个位上的0漏掉了，结果算出的和是77，求这两个数各是多少？9、两个数的和是91，小红在抄题时，将其中一个加数个位上的“0‘丢掉了，结果算出来的和是37，这两个加数分别是多少？10、淘气在做一道计算题（6+□）×30-100时，没有注意题中的括号，先用30乘□，然后按顺序得出结果，那么错误结果和正确结果相差多少？11、小吕在做一道计算题（5+□）×25-100时，没有注意题中的括号，先用25乘□，然后按顺序得出结果，那么错误结果和正确结果相差多少？过关测试①一个加数不变，另一个加数个位的1写成了7，和是增加还是减少？②上题中，和增加多少？③一个数，如果去掉末位的0，这个数和原来比，有什么变化?④一个数，如果去掉末位的两个0，这个数和原来比，有什么变化?⑤一个数，如果在末尾增加一个0，这个数和原来比，有什么变化?⑥加法算式中，其中一个加数百位的6 ，写成了0 ，结果怎么化？⑦加法算式中，减数的个位的6，写成了0，结果怎么变化？。
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错中求解集错（一）
1.把周长为24厘米的正方形铁丝框架围成一个长方形，使它的宽比长短2厘米。
长方形的面积是多少厘米？（第一次订正正确）
2.粮店存有一些面粉，第一天卖出总数的1/3多3袋，第二天卖出剩下的1/3少2袋，第三天运来20袋，这时粮店有面粉40袋，每袋面粉5元，粮店一共卖了多少钱的面粉？(25袋75元）
3.兄弟两人各有存款若干元，若哥哥给弟弟450元，两人的钱就一样多，若弟弟给哥哥500元，则哥哥的钱就是弟弟钱的3倍，兄弟各有多少钱？（1450元,2350元）
4.（一次订正正确）
5.4.2015年2月1日是星期日，3月28日是星期几？（一次订正正确）
5.被减数、减数与差的和是2000，差是减数的1/4，如果被减数不变，差增加42，减数应为多少？（758）（一次正确）
6.被减数、减数、差相加得1050，减数是差的一半，如果被减数不变，差减少30，减数应变为多少？（205）（一次订正正确）
7.小华在计算两个数相加时，把第一加数百位的7错写成1，把第二个加数十位上的6写成了9，这样算得168，正确的和应为多少？（一次正确）
8.有一个三位数，它的个位数字是3，如果3移到百位，其余两位依次改变，新数比原数大171，求原数是多少？（一次正确）
9.两数相除，被除数缩小15倍，要使商扩大75倍，除数应该怎么样变化？（一次订正正确）
10.两数相减，被减数增加26，要使差减少14，减数应有什么变化？（一次正确）
11.两数相除，除数扩大111倍，要是商缩小37倍，被除数应怎么变化？（一次正确）
12.小敏在做两位数乘两位数时,把一个因数个位数字5写成3,得出的乘积是552,另一位同学把这个5写成了8,得到的乘积是672,正确的乘积是多少？（未做）
13.小王做一道减法题，把减数十位上的9写成了5，把被减数的百位上的2写成7，这样算得结果是744，正确差应该是多少？（一次订正正确）
14.小林在计算有余数的除法是，把被除数130错写成了106，结果商减少了3，余数多了3，求这道除法算式正确的除数和余数。
错中求解集错（二）
1.把面积为100平方厘米的正方形铁丝框架围成一个长方形，使它的宽比长短2厘米。
长方形的面积是多少厘米？
2.粮店存有一些面粉，第一天卖出总数的1/2多3袋，第二天卖出剩下的1/2少2袋，第三天运来20袋，这时粮店有面粉40袋，每袋面粉5元，粮店一共卖了多少钱的面粉？
3.兄弟两人各有存款若干元，若弟弟给哥哥450元，两人的钱就一样多，若哥哥给弟弟300元，则哥哥的钱就是弟弟钱的1/3，兄弟各有多少钱？
4.2015年2月2日是星期五，3月28日是星期几？
5.被减数、减数与差的和是2000，差是减数的1/4，如果被减数不变，差减少42，减数应为多少？
6.被减数、减数、差相加得1050，减数是差的一半，如果被减数不变，差减少30，减数应变为多少？
7.两数相除，被除数缩小15倍，要使商缩小75倍，除数应该怎么样变化？
8.两数相减，被减数增加26，要使差增加14，减数应有什么变化？
9.小敏在做两位数乘两位数时,把一个因数个位数字5写成3,得出的乘积是552,另一位同学把这个5写成了8,得到的乘积是672,正确的乘积是多少？
10小王做一道减法题，把减数十位上的9写成了5，把被减数的百位上的2写成7，这样算得结果是744，正确差应该是多少？
11.小林在计算有余数的除法是，把被除数130错写成了106，结果商减少了3，余数少了3，求这道除法算式正确的除数和余数。
错中求解集错三
例题1.水泥厂仓库第一次运走总数的一半少10吨，第二次运走剩下的一半多6吨，第三次运走30吨后水泥厂还剩下40吨。
求水泥厂原有水泥多少吨？
【思路导航】从最后的条件入手解答。
第三次如果不运走30吨，水泥厂应有40+30=70（吨）。
第二次只运走剩下的一半多6吨，如果第二次只运走剩下的一半，应该还有70+6（吨），如果第二次连一半都没有搬走，水泥厂应有76x2=152（吨）。
第一次运走总数的一半少10吨，如果只运走总数的一半，则厂里应有152-10=142吨，如果连一半都没有运走，则有：142x2=284（吨）。
2.兄弟两人各有存款若干元，若弟弟给哥哥450元，两人的钱就一样多，若哥哥给弟弟300元，则哥哥的钱就是弟弟钱的1/3，兄弟各有多少钱？
3.小敏在做两位数乘两位数时,把一个因数个位数字5写成3,得出的乘积是552,另一位同学把这个5写成了8,得到的乘积是672,正确的乘积是多少？
4.小王做一道减法题，把减数十位上的9写成了5，把被减数的百位上的2写成7，这样算得结果是744，正确差应该是多少？
1.水泥厂仓库第一次运走总数的一半少10吨，第二次运走剩下的一半多6吨，第三次运走30吨后水泥厂还剩下40吨。
求水泥厂原有水泥多少吨？
2.兄弟两人各有存款若干元，若弟弟给哥哥300元，两人的钱就一样多，若哥哥给弟弟300元，则哥哥的钱就是弟弟钱的1/2，兄弟各有多少钱？
3.小敏在做两位数乘两位数时,把一个因数个位数字5写成3,得出的乘积是552,另一位同学把这个5写成了8,得到的乘积是672,正确的乘积是多少？
4.小王做一道减法题，把减数十位上的7写成了5，把被减数的百位上的2写成8，这样算得结果是744，正确差应该是多少？
1.甲乙两人同时做一道三位数加两位数的题目，甲做的结果是137,乙做的结果是452。
经查对，发现乙做错了；乙把三位数百位上的数字同两位数十位上的数字相加，把三位数十位上的数字同两位数个位上的数字相加了，这两个数分别是多少？
2.一个两位数，个位上的数字是十位上的数字的2倍，如果把十位与个位上的数字对调，那么所得的两位数和原两位数的和是132，求原两位数。
3.有一个两位数，如果把数字4写在它的前面可得到一个三位数，写在它后面的也能得到一个三位数，已知这两个三位数相差189，求原来的两位数。
4.小豪和小羽同做一道减法题，小羽的计算结果是5691，小豪的计算结果是687,。
经检验，小羽的计算结果是正确的，小豪在计算时将减数的末尾多写了个0，问：这道减法算式的被减数和减数个是多少？
4.有一个三位数，各位数字的和是17，其中百位数字比个位数字的5倍还多2,。
请写出这个三位数。
错中求解
1.水泥厂仓库第一次运走总数的一半多10吨，第二次运走剩下的一半少6吨，第三次运走30吨后水泥厂还剩下30吨。
求水泥厂原有水泥多少吨？
2.兄弟两人各有存款若干元，若弟弟给哥哥400元，两人的钱就一样多，若哥哥给弟弟200元，则哥哥的钱就是弟弟钱的1/2，兄弟各有多少钱？
4.小王做一道减法题，把减数十位上的6写成了9，把被减数的百位上的8写成3，这样算得结果是744，正确差应该是多少？
4.两数相除，商是36。
如果被除数除以4，除数除以12，商是多少？
5.一个等差数列第3项是22，第10项是57，求第12项到18项的和。