轻轻松松当好班主任
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任作为班主任，要想让学生们的学习变得更加轻松，不仅需要在教学上下功夫，还要在班级管理、与学生沟通交流等方面做出努力。
下面，就让我们一起来学做“轻松”班主任吧！一、班级管理班级管理是班主任工作的重中之重，一个优秀的班主任需要做好以下几点：1.建立规章制度通过制订班内规章制度，向学生们明确班级管理的标准和要求。
规章制度应该具体、可操作性强，并要求学生们严格遵守。
比如，不迟到、不早退、认真听讲课等等。
2.营造积极向上的氛围班主任要时刻关注班级的学习、生活情况，及时发现问题并加以解决。
同时，班主任也要积极组织各类活动，增强学生们的集体意识和自豪感，营造出一个积极向上、和谐美好的班级氛围。
3.与家长建立良好的沟通渠道班主任与家长之间的沟通是非常关键的一环。
班主任需要及时与家长联系，了解孩子的家庭情况和学习状况，并与家长共同合作，发挥家庭教育的重要作用。
二、教学工作教育教学是班主任工作的重要方面。
一个优秀的班主任应该具备以下的教学能力：1.制定教学计划班主任应根据学生的实际情况制定相应的教学计划，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
2.善于调动学生学习兴趣班主任需要善于调动学生学习的积极性和兴趣，运用多种教学方法，使学生感到学习是一种乐趣，同时也要耐心开导那些不感兴趣的学生。
3.定期进行学情分析班主任应当定期对班级的学情进行分析，了解学生的学习状况，及时发现学生的学习困难，并给予适当的帮助和指导。
三、沟通交流班主任需要与所有的学生建立良好的沟通机制，因为这样才能够及时发现他们的问题并给出建设性的指导。
1.运用各种渠道与学生交流班主任可以用微信、QQ等现代化交流工具与学生互动，发现他们的问题和困惑，并及时给出指导和建议。
2.帮助学生解决生活上的问题学生除了学习以外，还有许多生活上的琐事需要解决。
班主任应帮助学生解决这些问题，比如学生遇到情感困惑、人际关系问题等等。
3.与家长保持定期联系总之，做一个“轻松”班主任需要多方面的努力。
轻轻松松当好班主任---文本资料
轻轻松松当好班主任------班主任理论学习体会班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
一个良好班集体的形成,离不开班主任精心的管理。
班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要有对教育事业的执着,还要对学生有一片严父慈母般的爱心。
一个良好的班集体表现为班级学生具有强烈的创新意识竞争精神。
那么,作为一名班主任应该如何针对儿童的年龄特点和认知规律,科学、高效地进行班级工作管理呢?一、注重良好学习习惯的养成,为学生终身学习打下基础学习习惯的养成要从“小”处着手。
如每天整理书包;课前准备好学习用品;上课必须专心听讲;作业必须认真书写;每天坚持写日记和课外阅读;乐于思考,善于总结;发扬自学;乐于观察,勤于动手等诸多方面的习惯。
天长日久才能自然而然形成规律,良好学习习惯的养成,对一个人的终身学习有着非常深远的影响,并使其终身受益。
二、注重班级文化建设,为学生营造良好的学习氛围班主任要精心指导教室的布置,要充分体现班级个性。
班主任在指导布置教室时,要充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,最好是师生共同参与,相互合作、探究,共同动手设计、布置,在创造美的过程中,体验美的愉悦心理和自豪情感,激发其热爱集体、留恋班级体生活的美好情感。
三、恰当运用竞争机制,培养学生自我管理能力把竞争机制运用到班级管理中,让每个学生都能参加班干部竞选。
唤醒他们的“自主”、“自管”意识。
从小组开始,然后到全班,人人发表竞选演说。
根据各自的能力和民意测验情况,最后让全班同学,大大小小都担负一项管理任务。
要组建一个成功的班集体,要轻轻松松当好班主任,用好班干部至关重要。
首先要选择一些品学兼优、责任心强、热心于公益事业,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,全方位地进行培养和教育,使之成为同学的楷模,带动其他同学积极向上,这样班主任工作就会事半功倍,轻松自如了!怎样才能达到如此效果呢?1、选拔好班干部在班干部的产生过程中,我认为班主任的包办代替,会使班干部失去群众基础,给以后的工作带来不必要的困难,以后操更多的心,是不可取的!但是完全让学生完全自己决定,一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",正气无法形成。
“轻松”当好班主任
“轻松”当好班主任“轻松”当好班主任杨菊（攀枝花市大河中学四川省攀枝花市 617061）摘要：高中，是人很关键的一个时期，家长的期望在这个时期达到了顶峰，同时与家长期望一起达到顶峰的还有高中生的叛逆思想，而让家长满意，让学生成才就是高中班主任工作的要求，怎么才能当好高中班主任呢？文章结合工作实际，谈了高中班主任工作的方法和技巧，从而实现“轻松”当好班主任的目标。
关键词：高中；班主任；轻松听过这样一句话，“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师”，我很赞同这种观点，但是要当好高中班主任可不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青春期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己长大了，不再是小孩子了，力求摆脱老师、家长的管束，他们以自己为中心，不再绝对服从老师的命令，并且自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度，因此我成为一个完整老师的过程是艰辛的，但结果确实甜蜜的。
总结当班主任以来的经历，我认为能把班主任越当越“轻松”就是一个好的班主任，当然这种“轻松”是建立在大量不轻松的工作基础之上的，以下是我的一些工作体会。
第一．了解学生，尊重学生，平等对待学生——这是“轻松”当好班主任的原则。
新生入校的第一天，我就统计了所有学生的基本资料（姓名，性别，家庭住址，联系电话，毕业院校，兴趣爱好等），这样就掌握了全班学生的背景，结合学生的基本资料，我给自己两天时间完成对号入座的任务，两天过后，我就能把经过我面前的每一个学生的姓名脱口而出，当我把“这位同学”换成“张三”的时候，学生有一种被尊重的感觉，对我也是佩服得五体投地，通过快速认识学生这种方法，给了学生一个很好的见面礼，也给学生留下一个深刻而美好的印象。
了解学生，尊重学生，平等对待学生不是一句口号，也不是某一个阶段的任务，而是长期的工作原则，也是让学生从内心接受班主任的突破口。
第二．以身作则，为人师表，树立良好班风——这是“轻松”当好班主任的前提。
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任作为班主任，要以身作则，树立良好的榜样。
班主任是学生们的引路人，所以自己首先要保持良好的心态和稳定的情绪。
无论面对任何困难和挫折，班主任都应该积极面对，并且展示一种乐观、坚韧的态度。
只有这样，才能够给学生们传递一种积极的生活态度，让他们从班主任身上学到良好的素养和思维方式。
班主任要注重与学生们的沟通。
作为班主任，了解学生们的心声是非常重要的。
要时刻与学生们保持沟通，关注他们的学习和生活情况，听取他们的意见和建议。
可以组织一些班级活动，例如班会、班级游戏等，让学生们更好地交流和互动。
班主任也要经常与家长保持联系，及时向他们反馈学生们的情况，共同为学生的成长做好呵护。
班主任要注重培养学生们的自主学习能力。
在教学过程中，要尊重学生们的个性差异，鼓励他们自主思考和解决问题的能力。
可以通过鼓励学生们提问、分组合作等方式，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
也要给予学生适当的自主学习空间，让他们能够发挥自己的创造力和想象力，充分展示自己的才华和能力。
班主任要做到适时放手，给学生们足够的空间进行自主学习和发展。
班主任要注重与其他老师的合作。
班级的建设不仅仅是班主任一个人的责任，而是所有老师共同努力的结果。
班主任要与其他科任老师建立良好的合作关系，互相帮助和支持。
可以定期召开班级教师会议，交流教学经验，协调教学进度，共同制定班级规划和学生成长方案。
通过多方合作，班主任可以更好地激发学生们的学习潜力，让班级变得更加轻松愉快。
要做一名“轻松”的班主任，并不是一件容易的事情。
但只要班主任以身作则，注重与学生们的沟通，培养学生们的自主学习能力，与其他老师合作共同努力，就一定能够让班级变得轻松愉快，成为学生们喜欢的老师。
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任在教学中，我注重与学生的互动，营造良好的师生关系。
我会尊重学生的思想和个性，鼓励他们表达自己的观点。
我会倾听学生的声音，理解他们的需求，尊重他们的意见。
在课堂上，我会设计有趣的互动活动，增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣和动力。
我也会鼓励学生们多交流，相互合作，培养他们的团队合作意识。
通过这样的教学方式，我相信学生会感到轻松和愉快，能更好地吸收知识。
我会从多个方面帮助学生减轻学业压力。
在布置作业方面，我注重合理性和适度性。
我会权衡每个学生的学习能力和学习负荷，根据实际情况合理安排作业量，避免给学生带来过大的压力。
我也会鼓励学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，减少他们的学习负担。
我会为学生提供多样化的学习机会和活动。
我会鼓励学生们参加各类学术竞赛、社团活动和实践实习，提供他们展示自己的平台。
我也会组织一些有趣的课外活动，如郊游、拓展训练等，让学生们在轻松的氛围中培养自信和合作精神。
通过这些活动，学生能够开阔视野，培养兴趣爱好，增加对学校的归属感和认同感。
我会注重学生的心理健康。
我会关注学生的情绪变化和学习压力，及时进行心理疏导和辅导。
我会鼓励学生们自主学习，培养他们的自信心和解决问题的能力。
我也会与学生家长保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的情况，及时协助解决问题，共同关爱学生的身心健康。
在与同事的合作中，我也会积极倡导“轻松”教育理念。
我相信，只有班级整体教育氛围的改变，才能真正给学生带来轻松与快乐。
我会与同事们分享教学经验，互相学习，共同探索如何更好地培养学生。
我也会积极参与学校组织的教研活动和专业培训，不断提升自身的教育教学能力。
做个轻松的班主任(一)
做个轻松的班主任(一)做个轻松的班主任作为一名班主任，既要负责学生的学习生活，也要扮演一个引导者、关怀者、监督者的角色。
因此，如何让自己更加轻松愉悦地完成这些任务，成为了每位班主任必须面对的挑战。
那么，如何做到做个轻松的班主任呢？一、建立良好的师生关系不断建立良好的师生关系是一名班主任的重要职责。
只有在师生之间的信任、尊重和沟通的基础上，学生才能更加情愿地听取老师的指导和建议，也才会愿意对老师产生认同感和依赖感。
因此，班主任需要充分利用面对面交流机会，关注学生的身心健康，主动开展有趣的课外活动，促进师生互动，建立起深厚的感情纽带。
二、提供多元化的教学方式当前，各种教学工具、手段和资源层出不穷。
因此，班主任需要不断探索和开发新的教学方式，以更好地满足学生的学习需要。
比如，开展音乐、美术、体育等多元化的课程，为学生提供充足的体验和锻炼机会；利用网络、微信、QQ等多种沟通平台，与家长保持联系，及时传达学生的学习及生活情况；尝试引入故事会、智力竞赛、实践活动等多样形式的教学活动，以提高学生的学习兴趣。
三、重视学生的心理健康学生的心理健康水平对学生的学习成果和班主任的工作情绪有着极大的影响。
因此，班主任应该认识到学生成长中心理健康的重要性，并采取相应的措施进行关注和帮助。
如鼓励学生多参加集体活动，增加同学间的互动、交流和支持；开展心理健康教育，辅导学生了解心理健康常识，培养良好的心态及积极的人生态度；发现学生的心理问题及时进行干预，呵护学生的心灵。
四、保持自身的心理健康班主任的工作除了要关注学生的全面发展，还需要承担极大的心理压力。
因此，班主任也应该关注自身的心理健康状况，保持良好的心态。
可以采取以下措施：不将自己的情感和问题带入学生及家长面前，保持一颗平静、稳定的心态；学习放松技巧，维护自己的生活和工作节奏，以保持良好的体能；加强自我学习，刷新自己的工作技能，提高工作水平。
做个轻松的班主任，需要班主任在实践中不断创新、探索，寻求行之有效的方法。
听田冰冰老师讲座心得体会
转变观念轻轻松松当好班主任——听田冰冰老师讲座心得体会这个假期，我有幸倾听了全国十佳班主任田冰冰老师的讲学，让我感受到作为一名班主任教师是光荣的，幸福的，同时感受到责任的重大。
班主任是学生成长的引路人,是学生集体最有权威的教育者和组织者，是学校联系学生的纽带。
班主任工作的水平关系着学校的各项工作，关系着学生的教育质量。
我从田老师的讲学中得到了如下启示：1.从被动抵挡到主动诊疗，提升教师调试能力；2.由简单执行到特色经营，加强班主任创新意识；3.由抓两头带中间，转向人人发展，转变教师教育观念。
做好一名班主任不光是管好人那么简单，要主动思考，转变观念，做智慧教育。
一个班里每个学生的性格不一样，各种事件都有可能发生，遇到问题，遇到冲突，要学会解构、分析和重组。
就如同田老师“班上出现斧头帮”的例子，一个让家长们揪心的难题，田老师先是从容的在课间摸底打探情况，随后在班会课上主动抛出问题，让学生拧清班里所谓“斧头帮”和“黑帮”根本就是不一样的，最后了解这个所谓帮派不过是有人负责安排有的同学打扫而已，田老师肯定他们的团队组织能力，并让学生们集智为他们取名为“雷锋团”，类似这样的事情，作为班主任会遇到许多，主动诊疗，不让这些事件愈演愈烈，还能平乱拨正。
所以，从被动抵挡到主动诊疗，是班主任教育智慧的沉淀。
班会课，总是不断的在上，但总是千篇一律，没有新意。
田老师说：“主题新一点，平台多一点，实践多一点，互动多一点，思路系统点”是给我们出了好点子。
如何让班会课出彩，让学生真正在实践中收获，自身得到成长。
真的只需要班主任稍稍用心，多一点创意，学会用身边的资源。
关注人人，这个看似不能做到的事情，其实并不难。
在田老师眼中要关爱每一位孩子，从评价上开始转变，发现每位孩子的闪光点，成绩并不是唯一，还有许多在其他方面表现优异的孩子，他们中有经过努力拼搏学习有进步的学习进步奖，有一直努力学习的好学奖，还有自信奖、勇敢奖等等。
在面面不同的奖状中进行针对性的评价，期待给学生幸福平等的学习生活。
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任一、关注学生的情感需求二、建立良好的沟通机制沟通是班主任工作中最为重要的一环。
班主任需要与学生、家长和其他老师建立起良好的沟通机制，以便更好地开展班级管理工作。
对于学生来说，班主任要做到“眼观六路，耳听八方”，时刻留意学生的言行举止，及时发现和解决问题。
与学生之间要保持畅通的沟通渠道，可以通过开班会、谈心谈话等形式来促进师生之间的沟通。
对于家长来说，班主任要在学校的各种活动中和家长们亲近交流，主动和家长沟通学生的学习情况和表现，及时了解家长的期望和关切。
对于其他老师来说，班主任需要和其他科任老师保持密切联系，共同关心学生的成长和发展。
三、关注学生的学习状态班主任不仅要关注学生的情感需求，还需要关注他们的学习状态。
学生的学习状态直接影响着他们的学业成绩和未来发展。
班主任应该定期和学生谈心，了解他们的学习情况，给予他们正确的学习指导和鼓励。
班主任还要及时发现并帮助解决学生学习中的困难，鼓励学生树立正确的学习态度和方法。
班主任还应该加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，帮助他们更好地关心和引导孩子的学习。
四、培养学生的健康心态五、关注班级的内部管理除了关注学生的情感和学习状态，班主任还需要关注班级的内部管理工作。
班主任需要密切关注班级的纪律状况，及时发现和解决一些不良现象和行为，确保班级的秩序和稳定。
班主任还需要和其他老师一起共同努力，提高班级的整体素质，让班级成为一个学习和进步的小家庭。
班主任还可以通过举办班级活动、班会等形式来增强班级的凝聚力，增进师生之间的情感沟通。
只有班主任在班级管理上下足功夫，才能让学生们在一个和谐舒适的环境中学习和成长。
六、不断积累经验，提高自身素养要做一名“轻松”的班主任并不容易，这需要班主任在工作中不断学习、不断积累经验，并且保持积极的心态。
希望这篇文章能帮助更多的班主任朋友更好地学做“轻松”的班主任，为学生们创造一个更加美好的学习生活。
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轻轻松松当好班主任
------班主任理论学习体会班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
一个良好班集体的形成,离不开班主任精心的管理。
班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要有对教育事业的执着,还要对学生有一片严父慈母般的爱心。
一个良好的班集体表现为班级学生具有强烈的创新意识竞争精神。
那么,作为一名班主任应该如何针对儿童的年龄特点和认知规律,科学、高效地进行班级工作管理呢?
一、注重良好学习习惯的养成,为学生终身学习打下基础
学习习惯的养成要从“小”处着手。
如每天整理书包;课前准备好学习用品;上课必须专心听讲;作业必须认真书写;每天坚持写日记和课外阅读;乐于思考,善于总结;发扬自学;乐于观察,勤于动手等诸多方面的习惯。
天长日久才能自然而然形成规律,良好学习习惯的养成,对一个人的终身学习有着非常深远的影响,并使其终身受益。
二、注重班级文化建设,为学生营造良好的学习氛围
班主任要精心指导教室的布置,要充分体现班级个性。
班主任在指导布置教室时,要充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,最好是师生共同参与,相互合作、探究,共同动手设计、布置,在创造美的过程中,体验美的愉悦心理和自豪情感,激发其热爱集体、留恋班级体生活的美好情感。
三、恰当运用竞争机制,培养学生自我管理能力
把竞争机制运用到班级管理中,让每个学生都能参加班干部竞选。
唤醒他们的“自主”、“自管”意识。
从小组开始,然后到全班,人人发表竞选演说。
根据各自
的能力和民意测验情况,最后让全班同学,大大小小都担负一项管理任务。
要组建一个成功的班集体,要轻轻松松当好班主任,用好班干部至关重要。
首先要选择一些品学兼优、责任心强、热心于公益事业,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,全方位地进行培养和教育,使之成为同学的楷模,带动其他同学积极向上,这样班主任工作就会事半功倍,轻松自如了!怎样才能达到如此效果呢?
1、选拔好班干部
在班干部的产生过程中,我认为班主任的包办代替,会使班干部失去群众基础,给以后的工作带来不必要的困难,以后操更多的心,是不可取的!但是完全让学生完全自己决定,一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",正气无法形成。
最好的办法就是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由班主任经过多方面的考察、权衡。
实践证明,经过班主任的优化组合而产生的班委,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
2、培养好班干部
对班干部,班主任不能只是使用,还应该进行全方位的教育和培养。
（1）.帮助树威信获信心。
不论哪种班干部制度,当选的学生面临的第一考验就是转换角色,从自我服务转向为他人服务,碰到的第一个问题是缺乏自信和威信。
新干部刚开始工作时,很怕同学不服管,辜负老师的期望。
班主任一定要帮助新任干部获得自信并树立起威信。
首先教育班干部要做同学的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务;其次在适当的时候找一个班级亟需解决的事让班
干部去办,并协助其圆满地完成。
让学生亲眼目睹事情的经过,从而对他们表示敬佩和信任,初步为他们树立在学生中的威信,也提高他们的信心。
（2）.提高素质。
小小班干部,所需的素质要求却很高,包括心理素质、智力素质和身体素质, 缺一都不能成为合格的班干部。
没有健康的身体是无法做好班级工作的,手不能提肩不能扛,如何处理一些突发事件?班干部是学生学习的榜样,起着带头模范作用,没有出类拔萃的成绩,建立不起同学中的威信,做工作时会缺少说服力。
最关键的还是心理素质。
班主任要在明辨是非、吃苦耐劳、诚恳谦让
上做正确的引导,要求班干部具有开朗合群的心理,保持积极向上的心理状态,保持良好的情绪,对一切不愉快的事,情绪反应要适度,既不压抑也不失去控制,遇到挫折要经受得住考验,具有勇敢和坚韧的心理。
一系列素质养成,需要班主任循循善诱。
（3）、增强班干部间的凝聚力
集体的凝聚力是在活动中展现的,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。
学校组织的各种大型活动,班级组织的各种小型活动,我都放手让班干部组织、安排,要求他们既分工又合作,并要有创新意识,我只负责对参加各种活动的结果做点评。
这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间养成团结友爱的习惯,在班级中
孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
四、注重感情投入,构建和谐师生关系
班级管理是一种情感教育,班主任要用安徒生般的爱心去感化学生的心灵,用格林般的耐心去启迪学生的心扉,用冰心般的柔情温存呵护、倾注心血,去对学生进行和风细雨般的说服教育。
同时,班主任还要把热爱学生的情感和期待及时准确地传递给学生,与学生建立民主、平等的关系。
尤其是学生犯了错误时,教师决不能一味训斥、置之不理,而要正确领导、言传身教,帮助分析产生错误的诱发因素。
要信任理解学生,真心实意地尊重学生,满腔热忱地关怀学生,推心置腹地热爱学生。
这样,学生才会信任你、尊敬你。
进而,学生才会敞开心灵大门,自觉地接受你的教诲,使你获得关于学生的第一手资料,以提高工作的实效性。
班主任不但要有爱的情感,更要有爱的行为。
严格要求是教师的教育性、说服性和指导性的活动,而不是强迫命令、强制执行,要严中有爱。
当然,并不是要放松要求、放任自流,而是要严而有格、爱而有度。
后进生是班主任工作的焦点, 班主任要勤深入班级实际,要把班级当作自己的家,“常回家看看”,常与“家人”谈谈,体会恋家之感。
同时,班主任还要勤于观察班级的动态,勤于倾听学生的呼声,勤管理,寓教育于管理之中。
要勤抓学生中的典型,因材施教、因势利导,做好个别教育工作,对后进生不能只靠说教,要通过开展集体
活动和个别教育两者结合起来,在共性中找个性,通过发展个性促进共性,再通过共性去影响个性。
尤其对班里不够优秀、有缺陷的学生,教师应多关心、多爱护,将特别的爱献给特别的他们,以公正的尺度评价他们,不能一棍子打死,要善于发现其身上的积极因素,维护其自尊心,树立其信心,促进身心的健康发展。
用缩小镜看学生的缺点。
每次批评学生之前先列举他的优点,然后再批评他所犯的错误,使他乐于接受;第二步寻找“突破口”,根据学生的闪光点,找到学生所感兴趣的方面,在正确的引导下,和他一起探讨;第三步就是“提高”,在和后进生交朋友的基础上,帮助他提高自己,同时定期对后进生进步大的进行表扬加分,这样后进生就有了不断进步的动力,激励效果非常好。
五、制定合理的目标,让每个学生都感受不同程度的进步
要让每一个学生都评上“三好学生”事实上是不可能的。
“三好”的评选制度只是针对部分学生, 起不到激励作用。
针对这种情况,班主任应该采取对学生提出“立志达标”的激励制度,让每个学生制定合理的目标,做到跳一跳就能摘到果子的效果。
如设立“三星”目标,即文明星、课程全优星、三好星。
在班上设立多个奖项,如团结奖、创新奖、进步奖、劳动奖、助人奖、仪表奖、尊师奖等。
这样学生们都有机会根据自己的专长而获得荣誉。
不同类型和不同个性特长的学生都有自己各自的奋斗目标,并将这种激励措施内化为学生的自觉要求。
并且部分成绩不好的学生,只要在其他方面表现好,也能得到鼓励,获得成功的喜悦。
这样学生的个性得到肯定,他们都能感受到自己的进步,在合理目标的激励下,朝着更加成功的总之,学生管理是一种人格教育,是一门艺术,作为实施人格教育的教师要既传学生之道,又传做人之道,既授课堂之学业,又授立身基业,既解攻书之惑,更解成长之惑,培养出时代要求的人格健全的人才
2012-11-10。