信息获取的一般过程1
信息获取的一般过程
信息获取的一般过程信息获取是人类认识世界和满足需求的重要手段之一，其一般过程包括以下几个环节：设定需求，选择信息来源，搜索信息，筛选信息，整理加工信息，评估信息可信度，应用信息，反思与检讨。
1. 设定需求。
首先，我们需要明确自己要获取什么样的信息，这取决于我们所面临的具体问题和需求。
比如，要做一篇关于环境保护的研究报告，我们需要了解相关的科学原理、政策法规、社会影响等方面的信息。
2. 选择信息来源。
在确定需求的基础上，我们需要选择可信的信息来源。
这需要评估信息发布者的信誉度，了解信息的发布背景和动机，比如是否有商业或政治的利益驱动。
3. 搜索信息。
接下来，我们需要寻找和收集符合需求的信息。
这可以通过各种渠道进行，如搜索引擎、图书馆、专业期刊、学术会议等。
4. 筛选信息。
在收集到大量信息后，我们需要对其进行筛选。
要尽可能减少信息的重复性和无效性，同时筛选出最有用的信息。
可以根据信息的可靠性、准确性、权威性、时效性、适用性、新颖性等标准进行评估。
5. 整理加工信息。
在筛选出有用的信息后，我们需要对其进行整理和加工，以便于后续的应用。
这包括将信息分门别类、梳理信息的逻辑结构、进行比较和综合等处理方式。
6. 评估信息可信度。
我们需要根据收集的信息来评估它们的可信度。
这可以通过对信息来源的核实、事实的验证、构造合理性的判断等方式来进行。
如果发现信息存在不确切或不可靠的地方，需要采用纠错和修改的方法来进行处理。
7. 应用信息。
最后，我们需要将整理和评估过的信息应用到实践中。
这可能包括解决实际问题、进行决策、论证观点等方面。
需要注意信息的适用性和实用性。
8. 反思与检讨。
在应用信息后，我们需要对整个信息获取过程进行反思和检讨。
这可以帮助我们检查信息是否满足需求，评估信息的质量和可用性，并且反馈信息及其应用的效果。
综上所述，信息获取的一般过程是一个系统的、复杂的过程，需要一定的方法和技巧。
了解这些步骤，可以让我们更加有效地获取并应用信息。
信息获取的一般过程
分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。
检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。
获取不超过5000元个人电脑的配置信息
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。
请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
主 要
参考资料
作业及
思考题
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。
教学后记
在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。
比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。
确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
评价信息
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
信息获取的一般过程
信息获取的一般过程
信息获取是指通过收集、整理、分析和处理各种信息来源，以获取所需信息的过程。
一般来说，信息获取的过程可以分为以下几个步骤：
1. 确定信息需求：首先需要明确自己需要获取哪些信息。
这可以是基于某个特定的问题、主题或目标，对所需信息进行界定和定义。
2. 确定信息源：确定可以获取信息的来源。
信息源可以包括书籍、期刊、报纸、互联网、数据库、采访、调查问卷等。
根据信息需求的具体性质，选择适当的信息来源。
3. 收集信息：根据确定的信息源，开始收集所需的信息。
这可以通过阅读、搜索、观察、访谈等方式进行。
在这个过程中，需要注意信息的有效性、可靠性和准确性。
4. 评估信息：对收集到的信息进行评估和筛选。
这包括对信息的可信度、可靠度和相关性进行评估，以确定哪些信息是有用的、可信赖的，并与信息需求相匹配。
5. 整理和组织信息：将收集到的信息进行整理和组织，以便更好地理解和利用。
这可以通过编制摘要、绘制图表、建立分类系统等方式
进行。
6. 分析和解释信息：对整理和组织后的信息进行分析和解释。
这可以通过比较、对比、归纳、推理等方法进行，以获得对信息的深入理解和洞察。
7. 应用和传播信息：将分析和解释后的信息应用到实际问题中，以解决问题或支持决策。
同时，根据需要，将信息传播给相关人员或群体，以实现信息的共享和传递。
需要注意的是，信息获取是一个动态的、循环的过程，可能需要多次迭代和调整。
此外，随着信息技术的发展，信息获取的方式也在不断变化和进化，例如通过互联网搜索引擎、社交媒体等新兴技术手段获取信息已成为常见的方式之一。
高中信息技术2.1信息获取的一般过程教案教科版
2.1信息获得的一般过程教课目的知识与技术：认识信息获得的一般过程；掌握对获得的信息进行加工、储存的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：经过学生疏组议论、叙述亲历，共同体验信息获得的过程、经历、经验，教师在学生议论的基础上作必定的总结。
感情态度与价值：用吻合实质的亲历，指引学生深入理解获守信息的有关内容，并教育学生信息是平时生活中不行缺乏的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
内容解析本节内容是教育科学第一版社第一版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为此后更好的学习本册书确立基础。
本节内容的要点在于怎样让学生灵巧掌握信息获得的各个环节并娴熟地应用于平时生活学习中间。
计划讲课课时为 1 学时。
学生解析讲课对象为高一年级的学生，他们大多半在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，而且好多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平仍是能够的。
而且本书的第一章已经介绍过了对于信息的有关知识，为本章节的学习也打下了必定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，因此教师在讲课过程中能够依照计划进行。
教课方法讲解法、议论法教课要点：信息获得过程的解析和确立信息获得方案教课难点：同教课要点教课过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋向（人性化、普通化）导入新课一、从书中小故事引入，怎样有效的获守信息。
二、从一个简单的例子来解析信息获得的一般过程：P131、郊游需要获得周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各样获得天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息根源）3、拨打 121 电话查问次日的天气（确立信息获得方法获守信息）4、评论信息的过程。
三、解析信息获得的各个环节①定位信息需求（正确），表此刻以下几个方面：信息的时间范围信息的地区范围信息的内容范围即：获得什么时间什么地址的什么样的信息②选择信息根源P15 表文件型信息源口型信息源子型信息源物型信息源比各样信息根源的型，例子，弊端。
信息获取的一般过程
5、下列不属于信息获取的一般过程的是（ D ） A 定位信息需求 B 选择信息来源 C 确定信息获取方法 D 处理信息 6、定位信息需求表现不包括哪个方面（ D ） A 时间范围 B 地域范围 C 内容范围 D空间范围 7、信息来源分类正确的是（ B ） A 文献型、口头型、电子型、叙述型信息源 B文献型、口头型、电子型、实物型信息源 C文献型、口头型、电子型信息源 D文献型、口头型、实物型信息源 8、我们到动物园参观以了解动物的不同生活习性， 所用到信息源属于（ D ）类型 A 文献型 B口头型 C电子型 D实物型
测量法、实验法、调查法、观察法
获取第二手信息的方法有： 问卷调查法、 网络检索法、视听法、访谈法、文献法、阅
读法、遥感遥测法等
4、评价信息
评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤， 它直接涉及信息获取的效益。评价的的依据是先前 确定的信息需求，比如信息的数量、信息的适用性、 信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效等。
小结：
1.获取信息的基本过程：
定位信息需求 选择信息来源 获取信息 评价信息
2.获取信息方法 测量法、实验法、调查法、观察法、 问卷调查法、 网络检索法、视听法、访谈法、文献法、阅读法、遥感 遥测法
本节练习
1、小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”这是获取信息过程中的 （ C ）阶段。 A 确定信息需求 B 选择信息来源 C 确定信息获取方法 D 评价信息 2、下列采集信息的方法中，不属于通过亲自探究事物本身获取信息的是（D ）。 A 观察 B 实验 C 调查 D 听讲座 3、下列信息来源属于文献型信息源的是（A ）。 A 图书 B 同学 C 老师 D 网络 4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的信息 最可靠( C) A 报刊杂志 B 朋友、同学 C 亲自进行科学实验 D 因特网
获取信息的过程与方法
获取信息的过程与方法
获取信息的过程与方法主要有以下几种：
1. 搜集信息：通过网络，书籍，报刊、杂志、电视、访谈等渠道，搜集相关的信息，建立自己的资料库。
2. 筛选信息：将所搜集到的信息进行筛选，删除无用信息，保留有价值信息，然后进行分类归纳，便于进一步分析。
3. 分析信息：通过对搜集到的信息进行分析，了解信息的内容、来源和准确性、可靠性等。
要根据自己的实际需要进行信息筛选和整合。
4. 判断信息：对所得到的信息进行判断，分析其可靠性、真实性、权威性和可用性。
5. 排序信息：选择最重要的信息，将其按某种标准进行分类和排序，便于查找和使用。
6. 利用信息：将所筛选出来的有用信息应用到实际生活和工作中，以提高自己的认知能力和解决问题的能力。
7. 更新信息：随时关注新闻资讯，及时了解新的信息，更新自己的知识结构，
以保持自己的信息竞争优势。
2.1信息获取的一般过程
综合实践：
小李第二天制作了一个“本公司招聘已结束”的牌子 来到了这个公司并把广告牌给了人事部门，说：你们公司 员工招聘已结束，可能已不需要人员了，但你们肯定需要 这块牌子。因此，小李因他的仔细的观察力被这个大公司 破格录取。
1、定位信息需求（需获取怎样的信息？）：人员招聘信息 2、选择信息来源（通过哪些信息途径来获取？）：现场信息源 3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信 息？）：观察法 4、评价信息（如何评价小李通过挖掘获取公司可能还需员工的信 息？）：高效率
• 假设明天我们全班要去爬山。由于近几天 的天气不好，事先我们必须获取明天的天 气信息，有哪几种方法可以获取明天的天 气信息？那种最好，为什么？（因为住在 学校，看电视不方便，附近也没网吧，报 纸上又没找到第二天的天气预报）
例1、获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况 不合适 不合适 合适 不合适
高效率。
信息获取的各个环节小结:
（1）定位信息需求
（2）选择信息来源
（3）确定信息获取方法
（4）评价信息
各学习小组确定一主题，填写下表： 主题：1、“焚书坑儒”的历史背景 2、中国联通和中国移动的资费标准 3、全班同学的生日 4、李白和杜甫各十首诗。 你的信息需求 可能的信息来源 最终采用的方法 对信息评价等级（A 很好B 好 C一般D不合格 ）
就显得非常重要了。
首先、可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一些不合适的 信息来源。
其次，从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如未达到目的，
则需再做选择。
（3）确定信息获取方法
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法 的多样性。
●现场观察法
●问卷调查法
信息获取的一般过程
LOGO
第二章
信息获取
2.1
信息获取的一般过程 因特网信息的查找 文件的下载 网络数据库的信息检
2.2
2.3 2.4
扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一天师傅 要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别 猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？
这则小故事说明了什么?
①有效获取信息可以解决实际问题，信息获取 是解决问题的起点；
●问卷调查法
●访谈法Βιβλιοθήκη ●检索法（卡片式、计算机）
●阅读法 ●视听法
4.评价信息
评价的依据：先前所确定的信息需求（如数量、 适用性、载体形式、可信度、时效等） 不满足信息需求时，就要进行调整重新进行信息 获取。
介味滑锈伞
LOGO
②日常生活中，我们需要不断地获取信息.
获取明天的天气情况
电视
报纸
电话
网络
信息获取的四个环节?
确定信息需求（明确目的）
报纸 网络
分析信息来源（分析途径） 确定信息获取的方法 （确定方法）
评价信息
1.定位信息需求
A、信息的时间范围 B、信息的地域范围 C、信息的内容范围
准确定位信息需求的优点： A、确保信息的时效性和针对性 B、减少信息获取的工作量，提高效率。
2.选择信息来源
●口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相
关人员
●电子型信息源：电视、网站 ●文献型信息源：报纸、杂志、书籍
●实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过现场观察
猪吃猪菜从而……
报纸、期刊——文献型信息源；
3.确定信息获取方法
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多 样性。 ●现场观察法
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2.1 信息获取的一般过程学案
高一信息组
教学目标
知识与技能：能说出信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：引导学生深入理解获取信息的相关内容，养成良好的学习习惯
教学重难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学过程：
前置检测：
1、列举人类历史上的五次信息技术革命：
2、信息技术的发展趋势：
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P14
1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（）
3、拨打121电话查询第二天的天气（）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
1、定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
①信息的时间范围
②信息的地域范围
③信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息
2、选择信息来源（P16表）
例子：让我们想一下2012年伦敦奥运会，获取中国获得的金牌信息的来源有哪些？讨论（看报纸，看电视，听广播，上网，到现场观看，询问别人，包括老师、同学、朋友、亲人。
）
文献型信息源
口头型信息源
电子型信息源
实物型信息源
比较各种信息来源的类型
3、确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
4、评价信息
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
不成功：调整过程重新获取信息。
例子：一天，你的手机接到一条信息：恭喜您，我们香港某公司推出了手机抽奖业务，您中奖了，总共10万元。
联系电话：133********。
小结：
信息获取的一般过程
课堂练习:
1．下列信息来源属于文献型信息源的是( )。
A．网络B．老师C．同学D．图书
2．获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠?( ) A．报刊杂志B．朋友、同学C．亲自进行科学实验D．因特网
3．某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，其中比较可信的判断方法是( )。
A．看查找的是否是专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库
B．由查询的结果多少而定，得出相同结论多的就是正确的
C．根据网站界面设计是否美观而定，界面设计好的数据比较准确
D．看查找的速度如何，速度快的网站比较准确
4．关于获取信息的方法，下面说法正确的是( )。
A．利用网络获取信息是最好的方法B．应根据实际情况
C．电子邮件D．信息交流
预习：因特网信息的查找。