科学展览制作技巧(精)
第二届全国科技馆展览展品大赛展品设计方案
第二届全国科技馆展览展品大赛
展品设计方案
一、展示目的
（阐述该展品研制目标：通过什么样的互动方式、出现什么现象，向观众展示哪些科学原理、科技知识、科学精神、科学思想和方法，观众从中得到的体验与收获）
二、展示内容
（用通俗易懂的方式，概述展品所展示的科学技术内容:包括科学现象、科学概念、科学原理、技术原理及项目所涉及的科技知识、科学方法、历史与人物等内容）
三、展示结构
1结构组成
（简要说明组成展品的结构和各主要功能部件）
2.效果图
（详细绘制展品整体效果图，包括轴测图及三视图，在轴测图中标注主要结构，在三视图中标注主要尺寸）
3.主要材料和工艺
（简要说明展品结构和各主要部件所使用的材料和采用的加工工艺）
四、展示形式
（详细介绍观众与展品的交互方式及互动操作流程、呈现的现象和结果等；有多媒体的展品应对多媒体的主要内容、结构和操
作环节进行描述）
五、技术手段
（简要说明展品所采用的技术手段、应用的核心技术,说明选择该技术手段和核心技术的依据，描述展品运行的技术流程）
六、创新点
（简要说明展品在展示内容、展示形式、技术手段或其他方面的创新点）
七、经费明细（含各类税费及管理费）。
展览陈列制作说明
展览陈列制作说明一、展览陈列制作概述展览陈列制作是将展览主题、内容、形式等元素进行整合，通过艺术化、创意化的手法，将展品以最有效的方式呈现给观众的过程。
在展览陈列制作中，需要考虑展品的特点、观众的认知习惯、展览空间的布局等多个方面，以达到最佳的展示效果。
二、展览陈列制作流程1. 明确展览主题和目的：在制作展览陈列前，需要明确展览的主题和目的，确定展览的核心内容和展示重点。
2. 收集展品和相关资料：根据展览主题和目的，收集展品和相关资料，并进行分类整理。
3. 设计展览空间：根据展品的特性和展示需求，设计展览空间的布局，考虑展品的摆放位置、角度和高度等因素。
4. 选择展示手法和手段：根据展览主题和目的，选择合适的展示手法和手段，如文字、图片、模型、视频等。
5. 制作展板、展架和展示道具：根据展示需求和设计要求，制作展板、展架和展示道具。
6. 展品陈列和布置：将展品按照设计要求陈列和布置在展板上，并注意保持展品的完整性和安全性。
7. 检查调整：在展览陈列制作完成后，需要进行全面的检查和调整，确保展示效果最佳。
8. 维护保养：在展览期间，需要定期对展品和展示道具进行检查和维护，确保展览的长期保存。
三、注意事项1. 安全问题：在展览陈列制作中，需要注意展品的安全问题，避免发生意外事故。
如采取必要的防护措施，确保展品的稳定性和安全性。
2. 视觉效果：在展示手法和手段的选择中，需要考虑视觉效果的因素，以吸引观众的注意力。
同时要注意保持展品的原貌和真实性。
3. 互动性：为了增强观众的参与感和体验感，可以设计一些互动环节，让观众能够亲身参与其中。
但要注意互动环节的设计要与展览主题和目的相符合。
小学生的创意科技展览
小学生的创意科技展览创意科技展览是一个展示小学生创造力和科技能力的机会，同时也可以激发他们对科学和技术的兴趣。
通过参与创意科技展览，小学生们可以展示自己的创意想法、动手实践能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些适合小学生的创意科技展览项目，帮助他们在展览中获得成就感和乐趣。
1. 创意发明展示：小学生可以设计和制作自己的创意发明，并在展览中展示出来。
他们可以从生活中的问题入手，设计并制作出有创新性的解决方案。
例如，设计一个智能垃圾分类器、太阳能充电器或智能家居系统等。
通过展示自己的创意发明，小学生可以展现他们的创造力和实践能力。
2. 机器人制作展示：小学生可以利用机器人套件或编程工具，设计和制作自己的机器人，并在展览中展示它们的功能。
他们可以使用传感器、电机和编程技巧，让机器人完成不同的任务，如追踪线路、避障、播放音乐等。
通过机器人制作展示，小学生可以提高他们的科学和技术能力，并展示他们对机器人技术的理解和应用。
3. 科学实验展示：小学生可以设计和展示各种有趣的科学实验，让观众了解科学原理和现象。
例如，设计一个简单的水循环模型、研究植物的光合作用或探索静电现象等。
通过科学实验展示，小学生可以培养观察力、实验设计和数据分析的能力。
4. 电子项目展示：小学生可以利用电子元件和编程知识，制作出各种电子项目，并在展览中展示它们的功能。
例如，制作一个LED闪烁灯、温度传感器或迷宫游戏等。
他们可以使用Arduino、Micro:bit等电子平台，学习编程和电子技术，并展示他们对电子项目的创造性运用。
5. 虚拟现实展示：虚拟现实是一项新兴的技术，小学生可以设计和制作自己的虚拟现实项目，并在展览中展示给观众。
例如，设计一个沉浸式的虚拟旅游体验、虚拟现实游戏或虚拟展览等。
他们可以使用VR设备和开发工具，学习虚拟现实技术，并展示他们对虚拟现实的理解和创造性运用。
通过参与创意科技展览，小学生们可以锻炼自己的创造力、动手实践能力和团队合作精神。
幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案
幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案随着科技的飞速发展，越来越多的幼儿园开始关注STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Math）教育。
为了培养幼儿的创造力、逻辑思维和解决问题的能力，许多幼儿园举办微型科技展，让孩子们展示自己的小发明和创意制作。
本文将为您分享一些适合幼儿园微型科技展的自制小发明创意制作方案。
1. 太阳能小风车利用小风扇、太阳能板和简单的电路元件，孩子们可以制作出一个小型的太阳能风车。
他们可以了解太阳能的原理，学习简单的电路连接方法，并亲手制作出可动的风车模型。
这个项目不仅可以开发孩子们的动手能力，还可以启发他们对可再生能源的认识和热爱。
2. 水下机器人利用废旧的小电动风扇、塑料瓶和遥控汽车电池盒，孩子们可以制作出一个简易的水下机器人。
他们可以学习简单的机械原理、浮力原理和遥控电路的连接方法，并将自己的小机器人放入水池中进行测试。
这个项目可以让孩子们在动手制作中增强对物理原理的理解，同时培养他们的观察力和动手能力。
3. 小小编程师利用乐高积木和简单的编程软件，孩子们可以学习如何编程控制小型的乐高机械车。
他们可以通过搭建乐高积木模型，学习简单的编程指令，然后用电脑或平板设备来编写程序，控制小车的运动。
这个项目可以让孩子们在玩乐高的学习编程的基础知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
4. 纸板城堡利用废旧的纸箱和纸板，孩子们可以制作一个属于自己的城堡模型。
他们可以学习简单的建筑原理、结构稳定性和装饰设计，将自己的想象力和创造力融入到城堡的制作中。
这个项目可以让孩子们在动手制作的过程中，培养空间想象力和手工技能，同时激发他们对历史和建筑的兴趣。
以上这几个小发明创意制作方案，既能够满足幼儿园微型科技展对科技创意和动手能力的要求，又能够让孩子们在制作过程中获得乐趣，并对科学技术产生浓厚的兴趣。
学生会举办的科技展览方案
学生会举办的科技展览方案随着科技的快速发展，人们对科技的关注程度也越来越高。
为了激发学生对科技的兴趣并展现其创新能力，学生会决定举办一场令人期待的科技展览。
本文将提出一项科技展览方案，分析展览内容、流程和效果。
一、展览主题科技改变世界，创新驱动未来。
展览主题旨在展示科技创新的力量与实际应用，并鼓励学生积极参与其中。
主题可以围绕人工智能、物联网、生物技术等当前热门科技领域展开，以激发学生的兴趣与创造力。
二、展览分区为了使展览内容更加有序和明确，可以将展区分为不同的区域。
例如，设立科技应用区，用于展示科技在日常生活中的广泛应用；设立科研成果区，以展示学生在科研方面的成果；设立创新设计区，展示学生的设计作品。
三、科技应用区科技应用区可以设置智能家居、虚拟现实、无人机等科技产品和设备的互动展示。
学生可以亲自操作设备，体验科技带来的便利和乐趣。
通过这样的展示方式，学生们可以更直观地感受到科技对生活的改变。
四、科研成果区科研成果区主要展示学生在科研方面的成就和创新。
学生可以展示他们在各个科学领域的研究结果，例如化学实验、生物实验、物理实验等。
同时，可以邀请一些专业人士作为评委，对这些科研成果进行评选和点评，激发学生的科研热情。
五、创新设计区创新设计区可以展示学生的设计作品，包括工业设计、平面设计、建筑设计等。
学生可以将自己的设计作品进行展示，并向观众介绍其设计思路和创意灵感。
这样的展示形式不仅可以展示学生的创新能力，也可以激发其他学生对设计的兴趣。
六、科技论坛科技展览期间，可以组织一些科技论坛，邀请行业专家和学者分享科技领域的最新研究和发展动态。
学生可以借此机会向专家提问并深入了解科技行业的前沿信息。
通过这样的论坛，学生可以拓宽自己的科技视野，增强对科技领域的认识。
七、科技竞赛为了进一步激发学生的科技热情，可以在展览期间组织一些科技竞赛。
例如，可以设立科技项目设计比赛，要求学生设计一个能够解决实际问题的科技项目。
科技馆布展方案
科技馆布展方案一、展览主题与目标（一）主题确定本次科技馆的展览主题为“探索科学奥秘，共创美好未来”。
这个主题旨在强调科学探索的重要性以及科学对人类未来发展的积极影响。
（二）目标设定1、知识传播：向观众介绍基础科学知识、前沿科技成果以及科学在日常生活中的应用。
2、兴趣激发：通过生动有趣的展示方式，激发观众对科学的兴趣和热爱，尤其是吸引青少年观众。
3、思维培养：培养观众的科学思维能力，包括观察、分析、推理和创新能力。
4、社会责任感：引导观众认识到科学在解决社会问题和推动可持续发展方面的作用，增强社会责任感。
二、展览内容规划（一）基础科学展区1、物理学：展示力学、电磁学、光学等方面的基本原理和实验，如牛顿摆、电磁感应装置、三棱镜分光实验等。
2、化学：介绍化学元素、化学反应、化学材料等知识，设置化学实验演示区，让观众亲身体验化学变化的奇妙。
3、生物学：展示生物的多样性、细胞结构、遗传与进化等内容，通过标本、模型和多媒体展示手段呈现。
（二）前沿科技展区1、人工智能与机器人：展示人工智能的发展历程、应用场景以及机器人的工作原理和最新成果，如智能语音助手、工业机器人、服务机器人等。
2、新能源与环保技术：介绍太阳能、风能、水能等新能源的开发利用，以及环保技术在应对气候变化和环境污染方面的应用，如新能源汽车、污水处理设备等。
3、生物技术与医疗健康：展示基因编辑、生物制药、医疗器械等生物技术在医疗健康领域的创新成果，让观众了解生物技术对人类健康的影响。
（三）科学与生活展区1、科技与交通：展示交通工具的发展历程和未来趋势，如高铁、自动驾驶汽车、飞行器等，以及交通科技对人们出行方式的改变。
2、科技与通信：介绍通信技术的演进，从传统的电话、电报到现代的移动通信、卫星通信等，让观众感受通信技术带来的便捷。
3、科技与家居：展示智能家居系统、节能家电、新型建筑材料等科技在家庭生活中的应用，提升观众对未来家居生活的想象。
三、展览形式设计（一）互动体验1、设立大量互动展品和实验装置，让观众亲自动手操作，如搭建桥梁模型、组装电路、操作机器人等，增强观众的参与感和学习效果。
浅析如何打造科技馆临时展览的“科普软文”--以“光影魔术”展为例
《科技传播》23作者简介：李今，助理馆员，上海科技馆，研究方向为科学传播、博物馆教育。
浅析如何打造科技馆临时展览的“科普软文”——以“光影魔术”展为例李 今摘 要 临时展览已经成为目前科技馆、博物馆等非正式学习场馆的重要组成部分，但往往由于宣传的不够不能为观众所熟知。
上海科技馆的临时展览“光影魔术”里的每一件展品都是艺术家的创造，而背后的科学原理和技术支撑又都有关光学和全息学，可以称得上是真正的科学与艺术的结合之作。
文章以“光影魔术”展为例，介绍了“科普软文”的定义，以及如何将科普文中融入临时展览的内容形成科普软文，并探究了科普软文的意义与实现形式，最后对如何打造优质的科技馆临时展览的“软文”提出了思考和建议。
关键词 科普软文；临时展览；科技馆；微信公众号中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2021）283-0023-031 研究背景上海科技馆既是国家5A 级旅游景点，也是对公众进行科普教育的公益性机构，同时是中国重要的科普教育基地和精神文明建设基地。
上海科技馆下设13个常设展区，建筑面积9.8万平方米，位于全国前列。
但是由于开馆十几年来更新改造速度慢、展品又相对固定，再新奇有趣的基本展览陈设对于本地的观众来说也缺少持续的吸引力，而临时展览内容聚焦、形式多样、容易更换，可以作为常设展的有效延伸，因此举办有特色的临时展览，对提升科技馆的社会影响力发挥着重要作用。
而临时展览的宣传也是活跃科技馆对外科普宣传的重要组成部分。
“光影魔术”展的展品是由俄罗斯和希腊两家光学研究机构引进的，其中的每一件展品其实都可以称之为“作品”，它们都是艺术家的创造，而背后的科学原理和技术支撑又都是光学和全息学的，可以称得上是真正的科学与艺术的结合之作。
此次展览近150件作品，从1974年到2018年的全息技术发展历程都隐含其中，大部分是利用全息术制作，少部分是利用透视法、视错觉创作的作品。
尤其特别的是，“光影魔术”展虽然是由上海科技馆研究设计院担任执行策划，但是科学家也参与了内容的策划和现场搭建，100多件展品的组装和调试都是由俄罗斯圣光机大学的物理学科带头人和他的研究生团队、俄罗斯光学研究所的研究人员、希腊信息学研究所所长及其研究人员一起进行的。
科技馆布展方案
科技馆布展方案科技馆是一种宣传科技知识、普及科学教育的场所。
为了吸引观众、传递科学知识，科技馆的布展方案非常重要。
本文将通过讨论展览内容、展览布局、互动性设计等方面，制定一套科技馆布展方案。
一、展览内容科技馆的展览内容需要紧跟科技发展的最新趋势，同时满足观众的兴趣和需求。
在确定展览内容时，可结合当地的科技学院、科研机构等资源，选择有代表性和影响力的科技主题。
例如，可以分为以下几个展览区域：1. 生命科学区：展示人体解剖模型、基因编辑技术、生物种类等内容，让观众了解生命科学的基础知识和前沿研究。
2. 物理学区：通过展示光学、力学、电磁学等物理学原理，展示科学的魅力和应用。
可以设置交互设备，让观众亲自动手进行实验。
3. 化学区：展示化学反应的原理和实验，如化学合成、元素周期表等内容，让观众了解化学的基础和应用。
4. 工程科学区：展示机械工程、电子工程、航空航天等领域的成就和未来发展。
可以展示模型和实物，让观众近距离观察。
二、展览布局科技馆的展览布局需要合理分配空间，使观众能够便捷地游览，同时保证展览内容的连贯性和逻辑性。
1. 入口区域：设置醒目的标识和引导牌，指引观众进入科技馆。
可以设置展示大厅，展示馆内精彩内容，吸引观众的注意。
2. 展览区域：根据展览内容的不同，划分为不同的展览区域。
每个区域设置主题板块，标明展览内容和重点。
通过设置导览地图，方便观众自由游览。
3. 互动区域：在观众流动较多的区域，设置一些互动设备，如触摸屏、虚拟现实装置等，让观众参与其中，增加互动体验。
4. 休息区域：在展览区域设置适当的休息区域，提供休息和咨询服务。
同时，在休息区域可以设置科技图书馆或影院，为观众提供更多的科学知识。
三、互动性设计科技馆布展方案中，互动性设计是关键。
通过与观众的互动，可以更好地传递科学知识，激发观众的学习兴趣。
1. 触摸屏互动：设置触摸屏，让观众可以通过触摸屏进行操作和查询信息。
例如，在生命科学区可以设置触摸屏，展示人体器官的功能和构造。
科技展品制作方法
1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
4、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。
取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。
5、自制太阳灶找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。
科学教室展示活动方案
科学教室展示活动方案一、活动主题。
“科学大冒险：探索无限可能”二、活动目的。
1. 让同学们更加了解科学知识，感受科学的魅力。
2. 激发同学们对科学的兴趣和探索精神。
3. 为热爱科学的同学们提供一个展示和交流的平台。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9点下午5点。
2. 地点：学校科学教室。
四、活动对象。
全体学生。
五、活动内容和形式。
（一）科学展览。
1. 神奇的科学现象。
在科学教室的四周摆放各种展示台，展示一些有趣的科学现象，比如“会跳舞的盐”（在碗上覆盖一层保鲜膜，撒上盐，用手机播放音乐，盐就会随着音乐跳动）。
旁边配上简单易懂的原理说明，让同学们一进来就被吸引住。
展示一些光学魔术，像“自制彩虹”（利用三棱镜将阳光分解成彩虹），还有“消失的硬币”（利用光的折射原理，在装有水的杯子里让硬币看起来消失了）。
2. 科学小发明。
邀请同学们提前制作一些简单的小发明，比如用废旧材料制作的简易风力发电机、太阳能风扇等。
每个小发明旁边都有创作者自己写的发明思路和过程，以及这个小发明能解决什么生活中的小问题。
（二）科学实验表演。
1. 定时进行一些科学实验表演。
比如“大象牙膏”实验，将过氧化氢、碘化钾和洗洁精混合在一起，瞬间就会产生大量像牙膏一样的泡沫，看起来超级壮观。
表演的时候，主持人要用特别夸张的语气说：“看啊，就像大象挤出了巨大的牙膏，这就是科学的魔法！”2. 还有“冰火两重天”实验，在一块特殊的金属片（如镓制成的）上，一边放上热水，一边放上液氮，让同学们看到金属在冷热交替下的奇妙变化。
表演的同学可以一边做实验一边说：“这金属就像个调皮的小精灵，在冰与火之间穿梭呢！”（三）科学知识问答竞赛。
1. 分成小组进行比赛。
主持人提出一些有趣的科学问题，比如“为什么星星会闪烁？”“企鹅的脚为什么不会冻僵？”每个小组进行抢答。
2. 准备一些小奖品，像科学小徽章、带有科学元素的笔记本之类的。
回答正确的小组可以获得奖品，要是回答错误了，主持人可以幽默地说：“这个答案有点跑偏啦，就像火箭发射到了外太空的错误星球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二.科展專題研究之要點步驟
1、提出疑問與問題的陳述
2、提出假設性之問題及解決之道
3、相關資料的尋找
4、實驗之驗證
1、提出疑問與問題的陳述︰ 必須對研究的疑問及問題 作出清楚簡短的陳述， 讓其他研究者了解你要進行的研究。 例如︰ 無線基地台之載波發射功率和接 收器的良率，是否和空間磁場有 相關性?
地區性的水質常受工廠廢水及家庭洗滌水 的影響而造成水值的惡化，因此朝分析水 質成分、酸鹼值、對生態影響及防治之道 等方向研究亦不失為實用之題材。
8、科技的整合運用，達到統整學習之目的。 例如：結晶生成的探討 利用顯微鏡投射方式將結晶的過程予以 放大，便於觀察分析，並作相關討論。
六、如何尋找科展題目能力
1、改變課本實驗，方便操作及提高準確度。 例如：水的電解 通常課本用碳棒做電極，以硫酸加入水 中做電解質。 可以改進用其他物質做電極 及用鹼類或鹽類做電解質， 做為實驗的方向
பைடு நூலகம்
2、科學原理的重新運用，突顯實驗的成果。 例如：水波速度的測量 通常用振動法產生線形波測量， 誤差很大。
106
如改用微晶片控制法之機械操作； 106 則可測得微秒( )的精確度。
5、教具的改進與創新，以提升教學品質。
例如：教室幻燈機的改進 若能將幻燈機改成小型方便攜帶， 不必帶銀幕且容易使用， 教師使用率自然會高。
6、生活與環境的相關探討，凸顯環保的重要性。 例如：垃圾的處理 垃圾分類、再生利用、成分分析 這些都是很好的研究題材。
7、鄉土性的研究，了解環境並做防治。 例如：水質污染
3.無線訊號的改善方式
4、實驗之驗證： 實驗是計劃的主要部份。 好的實驗計劃，會搜集到有關研究 的事實性的資料，並能用來測試假設。 例如： 改變空間中磁場的變化再經由儀 器量測訊號的強弱之相關性
三、設計研究方向
1、控制變數
2、收集資料 3、運用愈多的假設或儀器去實驗 4、分析和呈現資料
1、控制變數： 必須刪除可能影響研究結果的其它因素 例如： 在無線載波的研究中，除了空間磁場及 相關儀器外，沒有其他因素會改變 其他東西必須相同， 如溫度、光、時間、儀器本身等等
四、實驗結果探討
討論如何比較你的結果和假設。 實驗資料支持你的假設嗎？ 你不能改變實驗資料， 但你可以改變或修正你的假設，
也許再設計和執行一組新的實驗。 例如： 無線載波的實驗數據中顯示， 儀器所量測的資料非只受磁場所影 響更有其他因素
五、尋找科展題目的方向
1、改變課本實驗，方便操作及提高準確度。 2、科學原理的重新運用，突顯實驗的成果。 3、科學原理的應用，提升生活與工作品質。 4、資料的蒐集與整理，找出規律性與相關性。 5、教具的改進與創新，以提升教學品質。 6、生活與環境的相關探討，凸顯環保的重要性。 7、鄉土性的研究，了解環境並做防治。 8、科技的整合運用，達到統整學習之目的。
科學展覽製作技巧
主講人:陳信元
內容大綱
一.前言 二.科展專題研究之要點步驟 三.設計研究方向 四.實驗結果探討 五.尋找科展題目的方向 六.如何尋找科展題目能力 七.科展報告之撰寫 八.參展板面的設計技巧 九.參展同學的解說
一、前言
科展如何動手做: 學生利用科學方法探討
問題的研究及處理
設計架構數學模式 設計科學作品之專題研究 科展成果的展示
3、科學原理的應用，提升生活與工作品質。
例如：體重測量器 通常測量體重，都用磅秤， 但如利用巴斯卡原理， 用水柱法測量體重，準確度極高。
4、資料的蒐集與整理，找出規律性與相關性。
例如：地區性的天氣變化走勢 每日定點測量當時之溫度、濕度、風力、 風向、降雨等等數據資料，加以作圖表 分析，形成完整的區域性氣候走勢圖。
4.在展覽前需再重新修飾
九.參展同學的解說
1.講解者最好是實驗的全程參與者
2.口齒、頭腦清晰，不怯場及反應快
3.參展前，應當與指導老師再 行演練各種可能出現的問題
3、運用愈多的假設或儀器去實驗
以求量測數據之精準性 例如： 從不同的角度去發射或接收訊 號的來源，以確實量測到訊號 的收發只和磁場有直接的關係
4、分析和呈現資料： 收集實驗數據之後，必須用圖表來組織、 分析、呈現這些資料。
例如：
將量測的數據量化及圖表化，以便 更易了解實驗中的變化性及可研究 的方向，使研究結果更為精確及明瞭化
2、收集資料： 搜集有關研究問題的事實。
在實驗中必須詳細紀錄並確實註記， 已完成的部份和如何完成的方式， 包括所有的觀察資料。 這些資料儘可能量化（多少、多高、多熱）。
2、收集資料： 例如:
空間中無任何磁場時的訊號強弱及 品質優劣;同時，空間中充滿磁場 時所量測到的訊號弱及品質優劣， 對於數據的量測有何改變
多看優勝作品 多閱讀相關科學書籍 多關察事物
要有聯想的概念
七、科展報告之撰寫
（一）研究動機 （二）研究目的 （六）實驗結果 （七）結果與討論 （九）參考資料
（三）應用之原理 （八）結論與展望
（四）儀器藥品
（五）實驗方法
八、參展板面的設計技巧
1.內容充實能一目瞭然，不宜過分花俏
2.看板是濃縮重點的展示區 3.應著重在自創的實驗與結果討論部分
2、提出假設性問題及解決之道：
給一個暫時的答案或解釋你問題的陳述。 假設也可作為研究及實驗的方向。 例如： 若空間磁場的強弱會影響發射器及接收 器的訊號品質，則應該如何改善此一
狀況的發生?
3、相關資料的尋找：
尋找文獻（書、雜誌、論文）和 記錄別人已在研究相關主題的資料。 例如： 1.無線載波之傳輸方式 2.空間磁場的探討