前进学校双塔校区三年级上册数学乐考评测方案
改进数学评价方法——谈“乐考”
改进数学评价方法——谈“乐考”改进数学评价方法——谈“乐考”“乐考”是乐学教育的重要方面。
它的宗旨是通过考试进一步激发学生学习的兴趣和上进心，进一步增加情绪体验，发展智力，培养能力，促进学生身心和谐发展。
笔者认为小学数学“乐学”常用以下几种方法：1、操作考查应用操作是知能转化、学习迁移的重要途径，也是衡量学生是否真正掌握知识，能否在实践中应用的主要手段。
操作考查，作为考试形式是对传统的试卷考试的大胆改革。
如五年级《长方体和正方体的表面积、体积》内容的考查，以往单用试卷考查，有的学生可得一百分，而实际应用能力很差，对生活实际中的长方体、正方体及其体积、表面积认识不清，缺乏实际计算能力。
笔者认为应该改变一张试卷考查的方法，让学生动手操作，实际应用，发给每个学生两张铅画纸，让学生按下列要求操作：⑴制作：①做一个长6厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体纸盒；②做一个棱长0.3分米的无盖的正方体纸盒；⑵计算:分别计算这两个纸盒的表面积和体积；⑶应用：将正方体纸盒里装满黄沙，再倒入长方体纸盒中，求长方体纸盒中的沙高是多少。
在考查过程中学生饶有兴趣地量一量、画一画、剪一剪、粘一粘、算一算，人人认真操作。
这样考查不仅了解了学生知识掌握情况，同时培养了学生应用操作能力和解决实际问题的能力。
又如二年级学完《小时、分、秒》这一内容后，我认为应该要求每个学生做一只钟面，并在钟面上根据要求操作，拨出时刻，读出时间，说出经过的时间等。
在学完《米、分米、厘米》后，要让学生自己选用单位去量黑板的长，桌面的`宽，铅笔的长，书本的厚等，这样能激发学生的兴趣,培养能力。
2、活动考查即开展一次有趣的数学活动，在活动中考查学生对知识的掌握和应用程度。
这种考查能激起学生的学习兴趣，进一步明确学习目的，增强考查效果。
例如考查一年级学生对《元、角、分》和《加、减法应用题》的掌握情况，笔者认为应开展了一次“我当小小营业员”的活动，“比一比谁付钱快，谁找钱快”。
小学三年级数学测量评价方案
小学三年级数学测量评价方案
小学三年级数学测量评价方案
一、评价内容：一至三年级所学测量知识
1、让学生选择恰当的测量工具测量一些日常生活或学习用品（如课桌、书本、铅笔等）的长、宽或高。
2、测量教室、操场的长、宽等。
二、评价办法：
评定采用等级制，分“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个等级。
没有达到“合格”标准的学生如果有重做愿望，可以为其提供第二次机会，让其补测。
教师提供3～6个测量题目，让学生从中抽取1题，然后按完成情况给出等级评定（第2题可以2人一组合作完成）。
三、评价标准：
优秀：能一次正确完成，方法合理，读数及单位名称正确，表述清楚。
良好：能一次基本正确完成，方法基本合理，读数及单位名称正确，能用语言基本表达清楚。
合格：能基本完成，读数及单位名称正确，能用自己的语言基本表达清楚。
不合格：不能正确完成，读数错误，表述不清。
**局小教研
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三年级乐考数学
设计理念：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，数学教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
新课标提出：全面提高学生的数学素养，正确把握数学教育的特点，正确把握数学教育的特点，努力建设开放而有活力的数学课程新课程的理念，突出评价学生评价设计要注重可行性和有效性，力戒繁琐、零碎，防止片面追求形式的要求，我设计了这份试卷。
二：活动具体说明第一关“我我是口算小能手”内容：三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数的乘法，两位数除以一位数的除法。
要求：主要评价学生的加减乘数口算能力，每位学生发放一张口算卡，在5分钟内正确完成相应的题数，视为合格。
最后根据学生口算的准确率和速度，确定相应的成绩等级。
等级：8道以上A+等6到8道A等4到6道B等3到4道C等第二关“实践欢乐谷”内容：观察一个物体，从四个方向观察说出形状；说说最多可以观察到几个面；从你的对面看到的应该是哪一个画面？指出一幅图中三个人看到的分别是什么图片。
要求：只要评价学生动手操作的能力，每位学生通过分组抽签决定所要动手操作的任务，如能独立操作完成任务的，均视为合格，最后根据学生操作所有的时间和操作方法的优劣，确定成绩等级。
等级：独立、快速且正确完成操作任务A等提示下能独立且正确完成操作任务B等其余C等第三关“我能解决实际问题”+“我敢于挑战”。
内容：应用数学知识解决实际问题。
问题包括“基础题”（以数学书的难度为标准）和“挑战题”（供学有余力的学生挑战）要求：“基础题”主要评价学生提出问题和应用所学知识解决实际问题的能力。
通过抽签的形式，抽取所需要解决的问题卡，学生笔试完成，根据完成情况以及学生个别交流的情况确定学生解决问题的能力的等级。
“挑战题”主要评价部分学有余力学生的数学思维和应用能力。
如果挑战成功，可以得到适当的奖励。
三年级上期数学能力测试方案
三年级数学能力测查方案测查对象：三年级全体学生测试主题：口算能力；估算能力和计算能力。
测试内容：20道口算，10道估算，8道笔算。
测试时间：2012年12月25日——1月20日测查方式：学生互查和教师抽查相结合。
测试要求：1. 口算题正确计算。
2. 估算题会估计两位数乘一位数及多位数的加减法。
3．笔算式题能正确的列竖式。
测试评价1.口算题每答对一道1分,共计40分。
2.估算题每题1分，共计10分。
3．笔算题要能正确计算，每题2分，共计50分。
总计100分。
优：90分—100分；良：80分—89分；中：60分—79分；差：60分以下。
三年级上期数学能力测试题一．口算（40分）30×5= 86-34= 15×3= 804×4=9×500= 0+7= 23×3= 800+700=300-150= 1200-200= 42×7= 7000+200= 0×200= 85-78= 40×8= 70-26=52+35= 47+33= 20×5= 2400×4=2 8 +18=56-26= 1-47=27+57=(405-380) ×4= 20×3+98= 200×4+1980= 40×6-190= (406-385) ×3= 70×9-120= 400×8-300= 7×8+6=二．估算（10分）903+397 78×5 912-408 840-231 213×3 586+192 495×4 311×2796-383 208+598三、竖式计算。
（50分）640×8= 806×4= 45×8= 345+575= 413+587= 840-278=469+287= 2600×8= 254×8= 23×6= 1023-278=598+486= 38 ×4= 136×5= 934×7= 305×9= 2050×7= 247×6= 436+257= 1000-378= 136×5= 372×6= 367×5= 350-79= 103-19=。
小学三年级数学上册学业评价方案、测试内容、评价表
小学第一学期期末学业评价方案三年级数学实践操作评价班级姓名学号1、用五个正方形，设计一组一一间隔排列。
并说出每一种一一间隔排列，另一种图形的个数。
2、先进行必要的测量或操作，再计算每个图形的周长3、自己创造一幅轴对称图形，画在下方空白处。
4、用圆形、正方形、长方形纸，折纸表示出四分之三，并把折好的图形粘在空白处。
班级姓名学号成绩一、口算。
49^7= 76^4= 74-47= 99^3^3= 25X4= 21F2二300+1070=250X2X0= 6000＋4000= 31－18= 49＋14= 700X7= 9400－9000= 95^5= 79三3= 102X3=40^2= 110X7= 65+27= 1200-600= 700X4= 27+23= 63^3= 2X230=65-27= 400+700= 40X7= 83^3=85-19= 70+300= 24X4= 65^5=46＋34= 72－28= 800X5= 102-45= 32X2= 96三3= 80三4= 36+84=2+1= 4—1= 3＋4=\———9—9=557788101014 54 71= 11+—= —+—= 88 99 88227700－700= 5000＋200=二、竖式计算。
83^4= 62^7= 509X9= 170X5= 75三7= 603X3= 71^3= 9X124=380X5=83三9=班级姓名学号成绩一、口算。
56F7二86^4= 64-46= 66^2^3= 24X5= 28^2= 900+1070=250X4X0= 5000＋4000= 36－18= 48＋14= 800X7= 9700－9000= 85三5= 72三3= 302X3=46^2= 210X7= 69+27= 1100-600= 800X4= 29+23= 93^3= 2X330=65-57= 800+700= 60X7= 85^3=85-79= 40+300= 26X4= 75^5=48＋34= 71－28= 900X5= 202-45= 35X2= 76三3= 80三5= 39+84=2＋3=\———4—1= 3＋4=\———4—4=6677885514+—= 88 8—4=99718—8=」=227600－700= 4000＋6000=二、竖式计算。
三年级数学上册试卷讲评教案
三年级数学上册试卷讲评教案ﻪ数学试卷讲评教案校名:花篢镇中心小学班级：三班教师：杨进禄20１２年12月第一单元数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。
讲评目标：１、通过讲评,进一步巩固相关知识点。
２、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重、难点：第四题、第五题的第3小题的错因剖析与矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试33人，参考率１00%。
平均分，及格率6８３2％，优秀率2８47%。
低分率%。
最高分９６分，最低分4８分。
2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
二、试题整体情况: 本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练,体现\数学即生活\的理念，让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是于试卷印刷质量和排版的不当,给了学生误导,使学生出现了不必要的错误。
三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分,第一部分是基础知识,主要包括以下几种类型的题: １、填空题,出错率较高的是第４、10、11小题,第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第１0小题是看着尺子上长度的图来填数，于学生对毫米这个认识还不够，数格的是时候出现错误。
第10小题学生不理解是量实际物体还是平面图,学生没有全面的观察造成错误。
２、选一选,主要考察学生对长度单位和质量单位的理解,能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好,学生错的也不多。
3、判断题，这道题和上面那道题的意图相似。
4、排列大小,主要考察学生对单位大小的认识,学生错的也不多。
５、连一连,生活中的数学。
基本没有学生做错。
６、计算题，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。
(完整版)三年级数学学业测评方案、总结
三年级数学学业评价方案金洼小学景孟璐一、评价目标全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
二、评价对象：三年级全体学生三、评价方式：自评、小组评、教师评相结合的多元评价方式。
四、评价方法：1、情境测验50% ：“初探数学宫”+“金屋子里的奥秘”+“只身探索”2、笔试测验50%五、操作方法2.笔试测验：（50%）分数的50%为笔试分数。
六、评价结果以总分定等级，优秀，良好、及格，不及格。
总评：分数与等第的转换为：共12颗星，总分达10颗星以上的为“优秀”；9颗星以上的为“良好”；7颗星以上为“合格”；7颗星以下为“不合格。
金洼小学三年级上期期末数学学业评价过程总结教师的评价既可以从宏观上对全体学生的数学学习作出评价，也可以从微观上评价个别学生的数学学习。
由于教师主要是凭借他在数学教学中，对学生实际接受知识、掌握程度的了解，运用比较、归纳、分析与综合等方法，对学生的数学学习作出综合评价，所以教师的评价主要是着眼全局性、客观性的评价，有针对性地解释与说明学生数学学习中各知识点的掌握程度，以及各种问题产生的根源。
新课程标准指出，评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。
依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：人文性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。
导向性原则：在学生的评价出现问题和偏差时教师要给予及时地指导。
主体性原则：在评价中要充分体现学生的主体性。
要形成教师、学生互动、共评的运行机制。
全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。
长期性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。
应给予学生多次机会，使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。
适时性原则：应重视对学生的及时评价，激发学生的热情和主动性。
数学(新人教版)三年级(上学期)学业水平达成度评价标准与办法
小学数学（2013人教版）三年级（上学期）学业水平达成度评价标准与办法第一单元 时分秒一、 单元教学内容说明本单元是在学生认识钟表上的整点，半点的基础上，进一步认识时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
本单元由实际情境图引入，设计了与生活密切相关的认识时，分，秒的活动。
时间单位不像长度单位、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活，所以学生学习兴趣浓厚，以此为切入点，引导学生理解有关知识，应用有关知识，激发学生学习数学的兴趣。
单元学习内容的前后联系二、 单元教学内容检测标准及评价方法：内容课程标准检测标准评价工具认识秒及时间单位之间的简单换算●能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
●能说出时间单位时、分、秒，计量很短的时间用“秒”。
●知道1时=60分、1分＝60秒●通过查找相关资料，说出1秒钟能做些什么，感受时间的珍贵。
●说出一些日常活动所需的时间。
●会比较时间的长短。
●3分=（）秒 120秒=（）分●说出1分钟你能做些什么？如：写字（）个、跳绳（）下、爬（）层楼梯……●1秒钟能做些什么，查找相关资料。
火车每秒行56米、飞机每秒飞行260米、计算机每秒能进行3亿次的计算……说说你的感受。
●在（）里填上合适的时间单位。
我们上一节课用40（）东东系红领巾用了30（）电饭煲煮饭20（）妈妈每天工作8（）●小林跑50米用了9秒，小军用了8秒，（）跑得快。
经过时间的计算●结合生活经验，体验时间的长短。
●能根据钟面说出、写出经过的时间。
●算出从一个时刻到另一个时刻之间的经过时间。
●估计做某件事所用的时间。
●填一填。
●玲玲7:30从家出发步行到森林公园，9:00到达，她用了多长时间?●说一说自己做以下事情大约需要多长时间。
放学回家、完成作业、看一场电影……●根据自己一天的学习、娱乐、休息情况，制作一份详细的作息时间表。
第二单元 万以内的加法和减法一、 单元教学内容说明本单元教学内容主要有：口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题 本单元是在学生已经学习了万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上，在具体的生活情境中，进一步体会加法和减法的意义，运用迁移的方法，学习口算两位数加、减两位数以及几百几十加、减几百几十的笔算。
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前进学校双塔校区三年级上册数学乐考评测方案
1、具体说明
1、第一部分“速算能手过关”
内容：多位数加减法。
表内乘除法，
要求：主要观察学生的加减口算能力，每位学生法一张有100题的口算卡片，在10
分钟内完成。
最后根据正确率和所用时间确定等级。
等级：正确90题以上A+
正确80~89题A
正确70~79题B+
正确60~69题B
正确60题以下C
（如果提前完成每提前一分钟交卡片，转换成多得3题的得分）
材料准备：口算卡片（）张
2、第二部分“快乐数学游”
内容：见面礼仪：老师好！
1、量实物的边长如书本的长和宽，周长
2、钟面上拨时间按要求拨时间
3、合理搭配搭配
4、东西付正确的钱
5、分小棒（除法）
6、点子图（乘除法）点子图上演示乘除法
7、画行走路线图
8、整理教室卫生角养成劳动习惯
材料准备：时钟搭配图片直尺软尺小棒点子图清洁工具等
要求：主要观察学生的动手操作能力，每位学生逐项依次完成每一个操作活动，或抽签决定需要完成的任务。
如能独立完成都是合格，根据完成活动或任务所用的时
间和操作方法的优劣，确定成绩等级。
等级：有礼貌快速、正确、新颖、独立完成★★★★★
有礼貌、提示后独立正确完成★★★★
其余★★★
3、第三部分“解决实际问题”
内容：运用数学知识解决实际问题，6题以书本上的题型为主，4道挑战题选着做1题，有余力可以继续挑战。
要求：检验学生的运用知识解决实际问题的能力
等级：对5题以上★★★★★
对4题以上★★★★
其余★★★
挑战题多做对一题，可以抵消错题一题。
材料准备：试题
4、汇总奖励：根据得星累计，决定抽奖次数，每5个星可抽奖一次。
累计不足5星的，四舍五入。