人教部编版七年级上册历史第3课 远古的传说学案(无答案)
人教版七上历史(部编版)导学案(无答案)_第3课远古的传说
第3课远古的传说学习目标1．了解黄帝与炎帝阪泉之战，炎黄联盟与蚩尤的涿鹿之战及意义。
2．掌握传说中炎帝和黄帝的发明贡献；科学看待神话传说。
3．了解尧舜禹的贡献，把握禅让制的实质，知道大禹治水的史实。
认真阅读，自主学习一、炎黄联盟1.距今年代：约千年。
2.概况：①黄帝联合一些部落，在与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。
②黄帝联合炎帝部落，在激战中大败蚩尤。
3.影响：炎帝、黄帝补录结成联盟，逐渐形成为，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的。
因此海内外华人常自豪地称自己为“”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明三、尧舜禹的禅让（重点）1.继黄帝之后，黄河流域三位杰出的部落联盟首领：基础训练炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。
该战役发生在（）A.周口店B.涿鹿C.南京D.西安2、2014年4月5日，甲午年2公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。
下列有关黄帝的叙述不正确的是（）A. 建造宫室、车船，制作兵器、衣服B.其部下发明文字、历法、算术和音乐C.他是传说时代的治水英雄D.妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术3、《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，预算乃权授舜。
”这一描写反映的政治制度是（）A.世袭制B.禅让制C.郡县制D.分封制4、1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。
”这里的始祖是指（）A.皇帝和尧B. 炎帝和黄帝C. 舜和禹D.禹和尧5、禹是通过禅让当上部落联盟首领的。
大家推举他的原因是（）A. 打败蚩尤B.他享有特权C.治水有功D.他家很富有6、海外华人常称自己为“炎黄子孙”的原因是（）A. 华人是黄皮肤的黄色人种B.华人是从中国出去的C.中华民族的主干部分是炎、黄两部落结成的联盟发展而来的D.炎帝和黄帝联合打败蚩尤能力提升材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。
七年级历史上册 第1单元 第3课《远古的传说》学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
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第3课《远古的传说》学习目标：1、知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
2、了解尧舜禹的禅让，体会他们身上的精神。
3认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，炎帝和黄帝是华夏族的人文始祖。
学习过程：［预习]：一、炎黄联盟：1、说出有关人类起源的神话与传说2、部落联盟时期：时间：较大的部落：阪泉之战：涿鹿之战:3、华夏族的形成：4、炎黄子孙的由来：二、传说中炎帝和黄帝的发明:1、传说中的炎帝对后世有哪些贡献？2、传说中的炎帝对后世有哪些贡献？三、尧舜禹的禅让继黄帝炎帝之后黄河流域又有哪些杰出首领?他们有什么优秀品质？什么是禅让？［精习]构建框架：炎黄联盟：有关人类起源的神话与传说、、_______年前，中国进入部落联盟时期.黄帝和炎帝之间的一场大规模战役是。
炎黄部落与蚩尤部落之间的一场大规模战役是。
远古的传说后人尊和为中华民族的人文始祖.传说中炎帝和黄帝的发明：炎帝黄帝尧舜禹的禅让：巩固提升：一、说说炎帝和黄帝的发明有哪些？二、拓展探究：传说中炎帝和黄帝的发明反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据?。
人教版历史七年级上(部编版)第三课 远古的传说 学案(无答案)
人教版历史七年级上（部编版）第三课远古的传说学案（无答案）
兰陵县志成中学（历史）导学案
年级八执教人时间总编号 3 课型新授主备人齐审核人夏课时 1 课题第三课远古的传说
学习目标1、了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，知道炎黄部落联盟构成了华夏族的主干。
重难点
重点：炎帝、黄帝与华夏族的形成；禹治水的传说。
难点：传说与史实的区别与联系；部落、部落联盟的构成和性质；“禅让”的含义和性质。
导案学案
【合作探究】
炎帝、黄帝、蚩尤三个部落活动于哪一区域？在以后的发展中，这三个部落发生了怎样的变化？
【知识梳理】
（一）炎黄联盟
远古传说（二）传说中炎帝和皇帝的发明
（三）尧舜禹的禅让
【课堂达标】
1．大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是（）
①黄帝部落②炎帝部落③蚩尤部落④夏部落
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．传说中铜器和车船的发明人是（）
A．炎帝 B．黄帝 C．蚩尤 D．嫘祖
3．有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项是（）
A．炎帝部落与黄帝部落是不打不相识
B．黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落
C．黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族
D．华夏族就是汉族的前身
4．华夏族是汉族的前身，华夏族的主体是（）
①炎帝部族②蚩尤部族③黄帝部族④尧部族
A．①② B．②③ C．①③ D．①③④
5、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
2019年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）
A、炎帝
B、黄帝
C、舜
D、尧
【教学反思】。
人教版七年级历史上册第3课 远古的传说学案(无答案)
人教版七年级历史上册第3课远古的传说学案（无答案）第 2 页第 3 页华民族的，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
人物活动区域别号发明成就炎帝农业手工业商业科技黄帝黄帝属下妻第 4 页子4.这些远古传说，反映出当时的水平。
考古发现印证了我国晚期的社会发展水平。
（三）尧舜禹的禅让5.相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落为抵御共同的灾难，三个部落走向了联盟。
、、依次成为部落联盟的首领。
6.尧舜禹时期实行制，即将部落首领位置传给。
7.尧年老时征求各部落首领意见，推举品行高尚的做他的继承人。
舜年老时让位于治水有功的。
禹继位后，扩大了夏侯氏部落的势力和影响。
三、小组合作（共5分）材料一中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
——孙中山材料二 2019年拜祖大典于4月18日（农历三月初三）在河南省新郑市黄帝故里景区举办。
拜祖大典仍沿用“同根同祖同源，和平和睦和谐”主题。
来自海内外的炎黄子孙齐聚黄帝故里,共拜人文始祖,祈愿民族团结和谐、祖国繁荣富强。
阅读材料回答：①材料一中的“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤乱”所指何事？（2分）②怎样理解“中华开国五千年”？（2分）第 5 页③结合材料二，你认为举办这样的活动有什么现实意义？（1分）四、当堂测验（每小题1分，共5分）1.“赫赫始祖，吾华肇造……建此伟业，雄立东方。
”诗中被奉为中华民族人文始祖的是（）A.尧B.舜 C禹 D炎帝和黄帝2.海外华人常自豪称自己为炎黄子孙，是因为（）A.华人都是黄种人B.从中国到海外的华人很多C.中华民族的发源地是黄河流域D.中华民族的主干部分是由远古时代的炎黄部落发展而来的3.“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
2019年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A.炎帝B.黄帝C.舜D.尧4.传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。
下列发明与炎帝无关的是（）A.教民开垦耕种，制作乐器第 6 页B.学会煮盐C.创造文字，制作音律，并擅长纺织D.制作陶器5.“禅让是在位部落联盟首领自愿进行的，是为了让更贤能的人统治国家。
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教学目标
1、知道炎黄联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干，称为人文始祖。
2、掌握黄帝、炎帝的发明，以及炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。
教学重点
1、了解炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
2、尧舜禹时期的禅让制。
教学难点
为什么我们被称为炎黄子孙？为什么黄帝是人文始祖？
二、自主学习指导
1、自学P12炎黄联盟部分，说说你发现了哪些远古传说？（哪些历史信息？）用自己的话讲述出来给同学们听！（3分钟）
2、自学P13-14伟说中炎帝和黄帝的发明部分，总结炎帝和黄帝分别都有哪些发明？
3、自学P15尧舜禹的禅让部分，想想：禅让制指的是什么？其中在首领禹有什么功老？
3、合作探究活动
教学反思
1、讨论：为什么炎帝和黄帝被尊称为人文始祖？为什么海内外的华人以“炎黄子孙”自称？
2、传说中炎帝和黄帝的那些发明是否有科学依据？你认为是真实的吗？
3、禅让制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样的精神？
四、课堂小结
通过本节课学习，你知道了哪些历史知识？
5、当堂检测
PPT练习题
板书设计
传说与真实历史之间的关联。
教学方法
自主学习、小组讨论、图片展示、分析总结
教学活动设计
二次备课
1、导入
1、复习
（1）说出两个最早远古人类的代表，以及两个原始农耕生活的代表。
（2）半坡人以及河姆渡人分别住在哪个流域？分别住什么样的房屋？分别植什么农作物？
2、想想如果我们生活在那个时代，我们会怎样发展。
人教部编版七年级上册历史第3课 远古的传说学案
本文由一线教师精心整理/word可编辑第3课远古的传说【基础知识】一、炎黄联盟1、黄帝联合一些部落，在＿＿＿＿与炎帝展开一场大规模的战争。
2、炎黄部落与蚩尤部落大战于＿＿＿＿。
3、炎黄部落联盟以后逐渐形成为＿＿＿＿，岩底河黄帝被尊崇为中华民族的＿＿＿＿，海内外的华人自称“＿＿＿＿”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明1、传说炎帝制作乐器琴瑟，并具有最早的＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、相传黄帝会炼铜，并发明了＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、相传仓颉＿＿＿＿，伶伦＿＿＿＿，隶首发明算盘。
三、尧舜禹的禅让1、相传在黄帝之后，黄河流域的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿依次成为部落联盟的首领。
2、实行＿＿＿＿，即将部落首领位子传给贤德之人。
3、＿＿＿＿年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的＿＿＿做他的继承人，舜派＿＿＿治水，年老时让位于＿＿＿。
【能力提升】1.传说中炎帝和黄帝的发明，你认为有哪些是可信的?哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？2.禅让制的含义？推举标准？【达标训练】1．《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度？（）A．分封制B．世袭制C．禅让制D．宗法制2．被后人尊为“人文始祖”的是（）A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．禹3．传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。
后为尊奉的华夏族祖先是（）A．炎帝、尧B．炎帝、黄帝C．黄帝、尧D．尧、舜4．他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）A．黄帝B．舜C．禹D．启5．据《史记·夏本纪》记载：（他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水。
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课题：远古的传说【教学目标】知识与技能：了解华夏族的形成,炎帝、黄帝的发明,尧舜禹的禅让。
过程与方法：搜集女娲补天、大禹治水、后羿射日等传说资料,思考和认识传说与史实的区别所在。
情感态度与价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所做的贡献,炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先,我们作为炎黄子孙应该感到自豪。
【重点、难点】重点：1、农业起源的传说和华夏族的形成。
2、禹治理水的方法及其可贵的品行。
难点：1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合。
2、“禅让”的含义和实质。
一、【导入】21cn学习了前两节课,伴随着考古发掘和历史学家的研究推断,我们了解了一些史前社会先民们生产生活情况。
然而,经过一段漫长的没有文字的历史时期,人们通过口口相传来讲述他们前辈的故事,就慢慢地形成了一个个神话传说故事。
今天我们学习第3课,远古的传说,进一步的了解史前社会。
21·世·教二、【预习案】1、教师组织学生阅读教材第12页“炎黄联盟”相关内容完成下列问题：（1）四五千年，中国进入部落联盟时代,同学们知道什么叫部落联盟吗?师师总结:在原始社会时期,有血缘关系的几个原始居民在一起过着群居生活组成氏族,许多氏族形成部落,部落和部落之间组合在一起就形成了部落联盟。
(2)黄帝和炎帝之间为了不断扩大自己的势力发生战争,相互发生了什么战役?生:阪泉之战。
师过渡语:同学们回答的非常好,那么阪泉之战最终黄帝获胜,炎帝部落就归顺于黄帝部落,这样使黄帝部落势力得到了强大。
这时还有蚩尤部落势力比较强,蚩尤被人们称为战神,他特别的暴虐无道、不得民心,（3）蚩尤与炎黄帝展开一场战争,叫做什么?涿鹿之战。
教师过渡语:最终炎黄帝胜出,黄帝被推选为部落联盟的首领,这一部落就逐步形成了华夏族,炎帝黄帝被后人尊崇为“人文始祖”,海内外华人也以“炎黄子孙”自称。
这就是为什么我们自称为“炎黄子孙”。
2-1-c-n-j-y2、教师组织学生阅读教材第13、14页内容完成问题炎帝和黄帝对人们有分别有什么贡献发明?下面让我们一起来学习一下。
人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说导学案(无答案)
人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说导学案（无答案）1 / 11 / 1英才导练第3课 远古的传说一、教学目标1了解华夏族的形成、炎黄子孙的由来和人文始祖。
2.掌握炎帝、黄帝、尧、舜、禹的主要事迹,识别远古神话传说和历史史实之间的关系。
3.了解禅让制的实质以及原始社会产生首领的方式。
二、学法指导1．预习课本P14—P17在课本中找到导练自学检测中的问题（8分钟） 2.结合教材，观看微课《炎黄传说》，巩固导练自学检测的问题（8分钟） 3.完成预习检测（3分钟） 三、自学检测1. 五千年前有哪些较大部落？2. 两场部落战争分别发生在什么地方？3. 人文初祖指的是？4. 炎帝黄帝的发明分别有哪些？5. 禅让制的含义是什么？6.大禹治水的方法是什么？四、合作交流你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习？什么样的人才能被选为部落首领？五、当堂检测1.炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领（ ） A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域2.黄帝联合一些部落，在什么地方与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝（ ）A.涿鹿B.阪泉C.牧野D.襄汾3．传说古代有场“风伯御风，雨师行雨”的战役，炎黄部落打败蚩尤部落。
该战役发生在（ ）A ．阪泉B ．涿鹿C ．巨鹿D ．牧野4．汉字的历史源远流长，那么在传说中制造汉字的历史人物是（ ） A.黄帝 B.仓颉 C.嫘祖 D.炎帝5．在我国古代的神话中有“神农氏教人播种五谷”“黄帝教人养蚕抽丝”。
这些神话反映出中华文明的核心是（ ）A ．农耕文明B ．和谐平等的社会秩序C ．神话传说D ．采集狩猎的游牧文明 6.（桂林中考）传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与黎族经过长期发展融合，形成了华夏族，华夏族祖先是（ ）A.炎帝、尧B.炎帝、黄帝C.黄帝、尧D.尧、舜 7.（六盘水中考）《礼记 . 礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
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第3课远古的传说
【基础知识】
一、炎黄联盟
1、黄帝联合一些部落，在＿＿＿＿与炎帝展开一场大规模的战争。
2、炎黄部落与蚩尤部落大战于＿＿＿＿。
3、炎黄部落联盟以后逐渐形成为＿＿＿＿，岩底河黄帝被尊崇为中华民族的＿＿＿＿，海内外的华人自称“＿＿＿＿”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、传说炎帝制作乐器琴瑟，并具有最早的＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、相传黄帝会炼铜，并发明了＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、相传仓颉＿＿＿＿，伶伦＿＿＿＿，隶首发明算盘。
三、尧舜禹的禅让
1、相传在黄帝之后，黄河流域的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿依次成为部落联盟的首领。
2、实行＿＿＿＿，即将部落首领位子传给贤德之人。
3、＿＿＿＿年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的＿＿＿做他的继承人，舜派＿＿＿治水，年老时让位于＿＿＿。
【能力提升】
1.传说中炎帝和黄帝的发明，你认为有哪些是可信的?哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？
2.禅让制的含义？推举标准？
【达标训练】
1．《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度？（）
A．分封制B．世袭制C．禅让制
D．宗法制
2．被后人尊为“人文始祖”的是（）
A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．禹
3．传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。
后为尊奉的华夏族祖先是（）A．炎帝、尧B．炎帝、黄帝C．黄帝、尧D．尧、舜
4．他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）A．黄帝B．舜C．禹
D．启
5．据《史记·夏本纪》记载：（他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水。
这位传说中的治水英雄是（）A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．大禹
6．传说禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望。
舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹。
这一传说反映的是（）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．科举制。