民振明德小学2017年_2020年发展规划
明德小学办学思想
明德小学办学思想
坚持一个宗旨：
“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。
”
贯彻一个方针：
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展。
抓好一个根本：
把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓。
围绕一个中心：
始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标。
突出一个主题：
以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，创造“诗意化”教育。
实现三个目标：
学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。
明德小学办学目标
明德小学
办
学
目
标
明德小学办学目标
在“幸福教育”理念的指导下，本着“以生为本，着眼未来，让每一个学生的潜能得到充分发展”的宗旨，让每一个学生从今天起“做幸福的人”，以学习为幸福，以生活在小学这个大家庭为幸福，以成长发展为幸福、、、、、、努力创设和谐、愉悦的人文环境，构建和谐校园、文明校园、文化校园、快乐校园、书香校园。
总体目标：以科研为先导，注重发展学生个性，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，办学条件一流，教育质量一流的小学。
近期目标：坚持艰苦创业，从严治校，规范管理，培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育的研究，创建环境优美，教学设施一流，学生素质优良的农村示范小学。
中期目标：不断完善现代化教育设施，基本实现无纸化办公。
建设一支有一定教学风格的优秀教师队伍，培养一批有声誉的骨干教师、学科带头人、名师，成为有一定特色的农村小学。
远期目标：把学校办成科研水平高、教学手段先进，办学特色明显，成为一流的农村示范学校。
明德小学未来发展规划-(12432)
平泉县七沟明德小学未来发展规划一、学校发展现状分析：平泉县七沟明德小学是一所有着六十多年历史的学校，校园占地面积13300 平方米，其中建筑面积3300 平方米。
学生总人数近500 人，现有16 个教学班。
在岗教师38 人，其中行政 5 人，小学高级教师25 人，大专以上学历28 人，教师学历达标率100%。
二、学校的优势：1. 地理位置优势：本校地处城乡结合部地区，社会经济发展活跃，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。
另外，区域开发、道路改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。
2. 教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。
3. 学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。
4. 家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。
5. 社会资源优势：学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。
由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。
另外，平泉县是一个具有几千年悠久历史的文化名城，契丹文化遗址、辽河源国家森林公园、水泉等无数名胜古迹，其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。
6. 领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。
7 、学校的环境优美，布局合理，建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、微机室、综合实验室、多媒体室、卫星接收室、音体美室等。
学生在这里不仅学习知识，还开阔了视野，培养了能力。
三、办学目标：近三年发展总目标：把学校办成一所民主和谐，活动充沛的特色品牌学校，创办省级园林式单位。
明德小学五年发展规划
百神庙镇明德小学五年发展规划（2012.9—2017.8）目录一、学校概况（一）基本情况………………………………………………（二）优势与弱势……………………………………………（三）重点解决的问题………………………………………二、学校五年发展目标构想（一）办学目标………………………………………………（二）管理理念………………………………………………（三）学校发展分期实施目标………………………………三、办学具体目标与措施（一）改革管理制度…………………………………………（二）提升德育功能…………………………………………（三）深化课程改革…………………………………………（四）创建学校特色…………………………………………（五）优化师资队伍…………………………………………（六）深化教育科研…………………………………………（七）改革评价机制…………………………………………四、学校发展的保障体系一、学校概况（一）基本情况百神庙镇明德小学，创办于1949年。
前身为百神庙镇百神庙小学，2012年迁校后，更名为百神庙镇明德小学，是由明德项目资金和校安工程共同新建的。
学校位于百神庙镇百神庙村，与百神庙镇政府和百神庙街道相接壤。
交通便捷，环境优雅，是学生学习和生活的理想场所。
多年来，在社会各界的关怀下，在几代教师的辛勤努力下，如今学校已发展成为一所规模较大的乡村完小。
根据义务教育均衡发展的要求，周边几所村小现已撤并，我校现在的服务半径达4～5公里，学校生源相对比较稳定。
学校占地面面积9800㎡，建筑面积2134㎡，现有8个班班通（多媒体）教室和一个在线课堂主讲教室，属标准化建设达标学校。
学校现有六个年级，六个班级，在校学生220多人，专任教师13人。
（二）现状分析1．办学优势：学校拥有一支师德高尚，业务精湛，开拓创新的师资队伍，现有小学高级教师7人，青年骨干教师6人，教坛新秀2人。
学校秉承“办人民满意教育”的办学宗旨，奉行“以学生为本、以质量为魂、以发展为主”的办学理念。
阿荣旗明德小学三年规划和年度计划
校本研修年度工作计划
四、具体内容 1、现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理 念等。 2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。 3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。 4、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。 5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。 6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生能力培养为突破口， 努力创办“特色教育”。 7、定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用，实施领导干部随堂听课制 度。发动教师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。 8、搭建教师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛内容的选择上坚持以贴近教师实际为原则。通过各类业务竞赛提 高教师业务能力。 9、开展“三个层次”的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进教师在原有基础上得到不同的发展。A、反 思性研究：研究主体定位于每位教师，最终成果是以论文和案例为标志。B、专题性研究：研究主体定位于学校中 层及骨干教师。最终成果是专题讲座、课例引领。C、课题研究：以学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校 的研究水平。 10、多层次开展活动：教师培训，业务竞赛，课改经验交流，专题讲座，新课程有效教学观摩课活动，骨干教师确定一 名帮扶对象，撰写两篇教学案例、反思、心得、经验总结、教研论文等。
校本研修年度工作计划 三、研修目标 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研 修机制。 2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中 的实际问题，提高研修的质量。 3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要 求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 4、深入开展校本研修活动，积极开展教育、教学中难点、 热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进 学生全面发展，提升学校整体办学水平作。
明德小学学校发展计划文本规范性评核指标
明德小学学校发展计划文本规范性评核指标一、组织建设1.建立SDP管理委员会，一般由5--9人组成，其中至少要有三分之一的女性代表。
设主任1名，由校长担任，副主任1名。
成员包括教师、工勤人员、学生、家长代表等。
2.规划委员会组成人员信息填写完整无误。
二、办学理念（文本第一部分）1.办学理念、校训、校风，高度凝练，填写完整。
2.学校概括，主要描述学校的现状，包括学校历史、规模、校舍、设备，学生、教师情况、学校管理与社区的关系等。
要求文字精练，概括性高。
3.办学特色，主要体现学校发展的个性。
4.学校发生的变化，要着重描述本学年与上学年相比发生的变化。
三、发展水平（文本第二部分）1.学校发展现状进行SWOT分析，查阅《明德小学现有发展水平自我诊断表》，学校内部自身条件（是属于学校内部的特征，是可以通过内部的努力而改变的。
它包括学科能力、人格陶冶、学校管理三维度，具体体现在59项诊断指标）来自于诊断表中的每项指标得分，得分高的领域或维度为本校的优势(S)，得分低的领域或维度为本校的劣势(W)。
此部分可略写（要求涉及维度和领域），也可详写（要求涉及领域和指标）。
2.机会(O)、威胁(T)则是属于学校外部环境的因素，是一个学校无法控制无法改变的（包括市场的竞争动态或法律法规、政治制度、社会文化、人口变迁、经济条件等，如城市化进程加快，学生流失较为严重）。
3.学校发展方向展望，是一个学校内部所有教职员工、学生及家长共同持有的对学校未来发展的希望，也是学校未来三年发展的共同愿景。
要充分体现全人教育在办学理念（优秀传统文化、优美环境、健全人格、贡献社会等。
强调“勤劳朴实”，如校园绿化、劳动服务；启发、带动大脑的均衡发展，如经典诵读；强化解决问题的能力，如创意智能竞赛等）上的价值追求。
四、主要问题（文本第三部分）1.每个问题的产生，依据《明德小学现有发展水平自我诊断表》的判断，即“W+T”的分析。
2. 每个问题的描述，应尽量定性与定量相结合（如语文教学质量差，及格率只有75%），做到具体量化，同时，要尽可能区分假问题（如学校没有一间多媒体教室），找到真问题（如全校学生的计算机课根本无法开设）。
明德小学中长期发展规划
棣丰街道中心小学中长期发展规划一、指导思想为全面贯彻落实十八大会议精神，以邓小平同志“三个面向”、江泽民同志“三个代表”、胡锦涛同志科学发展观、习近平“中国梦”的重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，落实市教育局基础教育工作会议精神，为了建设教育强区，进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育，抓住机遇，加快发展创建县、市名校。
二、具体发展规化(一)总目标：在5到10年内，将明德小学办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的一所市级名校。
(二)教师队伍建设要建设一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。
更要建设一支精良、高素质的教师队伍，奠定创建市、区名校的基础。
到 2018年，教师学历100%达到大专以上文化程度，多培养青年教师，让他们成长，争取多出区市级青年优秀教师。
教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出专家型教师。
本科学历达80-100%，新增教师学历全部合格，人均发表县市级以上论文3-5篇，5年左右出一定科研成果。
（三）办学条件及规模一是根据《山东省中小学教育技术装备标准》的有关规定，配齐配足教育技术装备。
二是学校规模基本定型为双轨制，在此基础上努力实施“小班化”教学。
（四）教育教学质量目标：在5到10年内，力争使教育教学质量达到本县乃至本市前列水平，培养出一批批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
力争使入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%，优生率达40%，及格率达98%。
三、方法措施1、加强学习，提高认识，明确目标，学习江泽民同志“三个代表”的重要思想。
明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行区教育局的会议精神，为建设教育强区贡献出应有的力量2、加强学校内部管理，提高办学效率，严格管理充分调动广大教师的工作积极性。
3、搞好教师继续教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓励教师学历进修，提高教育教学水平。
精华资料明德小学教师发展规划
明德小学教师发展规划（2012年9月-2015年9月）随着课改的不断深入，对教师的专业知识、专业技能、实践能力等也提出了更高的要求，教师面临着新的挑战，提高教师专业化水平已经成为当今教育发展的主流。
我校为了适时发展，全面提高教师专业化水平，特制订未来三年教师专业发展规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校教师队伍建设。
以突出师德、提升素质、优化结构为重点，以科学发展、和谐发展为方向，以学校发展和教师发展为本，以中青年教师专业发展为抓手，以骨干教师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地，以现代化教育理论为基础，以教育科研为先导，以教育实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师专业发展性评价方案。
建立一支适应教育发展和学校发展要求，师德高尚，业务精湛，结构合理，身心健康的专业化教师队伍。
二、师资队伍现状1、现有教职工34人，小学高级教师14人，小学一级教师20人；本科学历教师12人，大专学历教师18人，中专学历教师4人。
2、师资队伍老龄化严重，教师质量与全面实施素质教育要求的差距明显表现出来，部分教师为人师表意识比较淡漠，教学观念、教学方法和手段相对滞后，知识面比较狭窄，创新意识和研究能力不强，掌握信息化技术能力差。
三、实施教师专业发展规划的基本条件1、我校有一支业务能力较强、工作态度较敬业的高级教师和骨干教师队伍，可以作为实施教师专业发展培训的基本力量。
2、我校与部分学校有着一定的联系，可以利用他们优质的教育资源对我校教师进行指导。
3、我校教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念、增长知识、提高从教能力的强烈愿望，是教师专业发展的内在动力。
4、学校在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会，鼓励教师进修、培训提高，外出交流，这些措施对教师专业发展起到重要的促进作用。
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中和镇民振明德小学2017-2020学年
发
展
规
划
2017年8月
民振明德小学2017-2020学年发展规划
为了进一步明确今后学校工作目标，保证我校所有工作健康有序的发展，全面提高学校各项工作的整体水平，促进学生全面健康发展，并以此推进学校教育现代化进程，全面实施素质教育，提高办学水平，促进可持续发展，现结合我校实际情况，制订学校未来三年发展规划。
一、指导思想：
学校以“培养有用的人”为办学理念，以“办社会满意的学校”为基本宗旨；坚持以为人本，发现学生的价值，挖掘学生的潜能，发展学生的个性，发挥学生的学习主动性，为学生搭建展现自我的教育平台；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师营造适合自身发展的舞台；逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为中学输送更优质的生源。
二、学校现状分析：
1、学校概况：
民振明德小学是一所全日制完全小学，辖区内有人口514户，1697人，由四个自然村，八个村民小组组成。
村情是：1、粮食基本
自足，但经济收入不稳定（外出打工、出售农副产品），有近20%的农户生活还较困难；2、居住非常分散（高桥、榜朗田、后头田三个自然村离学校较远）；3、学校占地面积15.2亩，学校硬件设施条件一般，教学楼建筑面积为1096平方米，师生宿舍楼建筑面积为531平方米，食堂和生活用房建筑面积为345平方米，运动场面积为4000平方米，厕所共有24个蹲位，男女各12个，建筑面积为108平方米，对学生的健康成长非常有利。
2、教师队伍概况：教师的思想素质、业务能力还有待提高；本学年度我校在校学生146人，教师9人。
另设2个学前班，大班学员10人，学前中班学员20人，代课教师2人。
学校校园布局合理，文化气息浓厚。
3、教育教学概况：学校有着扎实开展教研工作的传统。
近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了校本教研活动，增强了教师主动参与教研活动的意识，提高了教师研究与实践能力。
4、社会助力：民振社区村委、家长、社会各界对学校工作都比较支持，关心学校发展，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。
5、目前制约学校发展的因素：
（1）部分教师的业务能力与教育发展要求还存在差距，尤其是教育思想的落后使新课程难以达成较高的目标。
（2）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。
需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。
（3）生源居住地分散，留守儿童、困难家庭子女多，家庭教育盲区多，为学校教育带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
（4）学校的硬件建设与同类学校相比还存一定的差距，特别是多媒体教室、云教室等信息辅助设施配备不齐全，校园文化建设尚未形成自己的特色。
（5）学前教育无自己独立的教学场所，还在借用老年活动中心进行教学。
另外，教学地点离学校比较远，不方便管控。
三、发展目标：
1、总体目标：
学校未来三年的发展，将努力构建文明和谐校园，以“培养有用的人”为办学理念，以“办社会满意的学校”为基本宗旨，依法治校，以德立校，文明活校，立足基础，循序渐进，发展特色。
从学校实际出发，最大限度发挥我校优势。
重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件设施，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，社会、家长、学生满意的现代化学校。
2、具体目标：
（1）办学目标：坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”的办学思路，计划在三年内，努力将学校创建成为校风优良、环境优美、设备齐全、教学手段先进、管理科学、教学质量较高的农村义务教育示范学校。
（2）学生培养目标：以课堂教学改革为重点，努力培养人格健
全、学习能力（包括基础性学习+发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，且具备可持续发展能力的现代人。
（3）教师培养目标：从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、名师五个不同层次，让新教师在短期内迅速成为合格教师，青年教师要具有班级管理能力，骨干教师和教学能手要努力提升成为学科带头人和名师。
四、主要措施：
1、学校管理方面：充分发挥校委会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥每位教师在学校教育教学和管理中的积极作用；全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，以教务处、少先队、食堂管理组、营养餐管理组、宣传组为抓手，分级落实学校各方面的工作，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的乡村学校；加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公开、公平、公正，切实做好多劳多得，优劳优酬；加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确、政令畅通，实现学校工作的良性循环。
2、教师队伍建设：以“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”为建设核心；以“五有（即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心和责任心）”规范教师行为；加强教师业务学习，鼓励教师积极参加各级组织的各种培训，完善教师一对一结对帮扶制度，促进年轻教师早日成为教学能手和骨干，并深入
开展校本教研活动，努力形成积级向上的研讨氛围，强化教研力度。
3、德育工作：初步建立适应素质教育发展要求的德育氛围，形成“全员、全程、全方位”的德育工作格局；继续开展落实评星活动（坚持校级“每月一星”和班级“每周一星”），完善评星制度，实行流动红旗评比制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变；进一步完善班级管理和班主任工作的考评激励制度，树立“学校是我家，爱护靠大家”的护校意识，抓好学生的养成教育习惯的培养工作；加强校园文化建设，使学校成为学生成长的乐园，文明的净土，教师的第二家庭。
4、教学工作：由教务处牵头，结合国家排课标准进行排课，严格执行课程编排制度，努力提高教学管理能力，以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立以教师为主导，学生为主体的课堂氛围，培养学生养成自主学习、协作学习的习惯和能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。
5、安全维稳工作：进一步完善外来人员登记制度、护校队工作制度，强化安全意识，全面实施上课期间封闭管理；定期与不定期进行校舍安全工作、周边环境安全工作、各种矛盾（社会与学校、家长与教师、师师之间、师生之间等）排查，发现问题及时整改；加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用校会、班会、黑板报、红领巾广播站等进行宣传教育，定期请校外法制副校长到校上安全课；完善学校防汛、防溺水、防食物中毒、防季节性传染病等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。
五、具体实施目标、步骤及措施：。