高三英语语法教案：代词
高中英语人称代词教案范文集锦
高中英语人称代词教案范文集锦一、教学目标1.让学生掌握人称代词的用法和意义。
2.能够正确使用人称代词进行句子构建和交流。
3.提高学生对英语句子的理解和表达能力。
二、教学内容1.人称代词的概念和分类2.人称代词的用法和意义3.人称代词在句子中的应用三、教学重点与难点1.重点：人称代词的用法和意义，人称代词在句子中的应用。
2.难点：人称代词的用法区别，人称代词的就近一致原则。
四、教学过程1.导入通过一个小故事引入人称代词的概念，让学生在轻松的氛围中了解人称代词的作用。
2.讲解人称代词的概念和分类(1)人称代词的概念：用来代替人名的词语。
(2)人称代词的分类：第一人称、第二人称、第三人称。
3.讲解人称代词的用法和意义(1)第一人称：I,we(2)第二人称：you(3)第三人称：he,she,it,they4.人称代词在句子中的应用(1)主语人称代词：Iamateacher.（我是老师。
）(2)宾语人称代词：Ilikeher.（我喜欢她。
）(3)定语人称代词：Mybookisonthedesk.（我的书在桌子上。
）(4)状语人称代词：Wearehere.（我们在这里。
）5.练习人称代词的用法(1)完成填空题：He_______(is/are)astudent.They_______(is/are)ourfriends.(2)仿写句子：Mybrotherisadoctor.Hisjobis_______.(2)拓展：人称代词的就近一致原则。
五、课后作业1.复习人称代词的用法和意义。
2.完成课后练习题。
六、教学反思本节课通过讲解人称代词的概念、分类、用法和应用，让学生掌握了人称代词的基本知识。
在教学过程中，注意引导学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
同时，针对学生的实际情况，进行课后作业的布置，巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
范例一：一、教学目标1.让学生掌握人称代词的概念和分类。
2.能够正确使用人称代词进行句子构建。
高三英语语法教案：代词
高三英语语法教案：代词分类说明代词种类繁多，用法复杂，历年来是重要考点之一。
它主要涉及以下几方面的内容：1．人称代词：主格一般用作主语；宾格一般用作宾语，值得注意的是：当人称代词孤立地用于不带谓语的句子时，一般使用宾格。
2．物主代词：形容词性物主代词作定语；名词性物主代词作主语、宾语、表语，但具体指代的东西须依上下文而定。
3．反身代词：一般用来强调自己，但有时也可用作某些动词或介词的宾语。
如：help oneself(to sth．)，enjoy oneself，by oneself，for oneself，to oneself。
4．指示代词：单数this，that；复数these，those。
而this，these是近指；that，those是远指。
在说话当中，this一般指下文要讲的事，that一般指上文所提到的事或内容。
5．不定代词：’(1)some与any：some一般用于肯定句中，但在表示请求并希望对方能给予肯定回答时，可用于疑问句中；any一般用于否定和疑问句中，但当any强调“任何”时，也可用于肯定句中。
同理，something，somebody，someone的用法同some；anything，anybody，anyone的用法同any。
(2)none既可指人又可指物，其后面一般需跟of所引导的一个范围；no one只能指人，并且不需接范围。
How many／much提问时的否定回答用none；Who提问时的否定回答用no one；What提问时的否定回答用nothing。
(3)another指三者或三者以上当中的另一个；the other指两者当中的另一个，也可接名词复数，特指其它某些人或物；any指三者或三者以上当中的任意一个。
(4)other意思是“其他的”，不能单独使用，后面必须接名词，表泛指；others可指其他的人或东西，相当于other+名词复数；the others特指其他某些人或物，相当于the other+名词复数。
高中英语代词教案
高中英语代词教案教案标题：高中英语代词教案教学目标：1. 理解代词的定义和作用；2. 掌握不同类型的代词，并能正确运用于语境中；3. 提高学生的阅读和写作能力，能够准确使用代词进行表达。
教学重点：1. 理解代词的概念和分类；2. 掌握常见的代词用法和用词技巧；3. 运用代词进行写作和阅读理解。
教学准备：1. 教材：高中英语教科书；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 练习题和活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入代词的概念，让学生猜测其作用和意义；2. 引发学生对代词的思考，例如：在句子中，我们为什么需要使用代词？代词有哪些分类？二、讲解与练习（20分钟）1. 分类讲解代词的不同类型，如人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等；2. 针对每种代词类型，给予具体的解释和例句，帮助学生理解其用法；3. 给学生练习题，让他们运用所学代词类型填空或改写句子；4. 教师板书总结代词的分类和用法。
三、拓展与巩固（15分钟）1. 给学生提供一篇短文或文章，要求他们找出其中的代词并解释其作用；2. 分组让学生进行小组讨论，比较各自找到的代词，分享彼此的发现；3. 学生展示他们的研究结果，教师给予评价和指导；4. 提供更多的练习题，让学生巩固所学的代词用法。
四、应用与实践（15分钟）1. 要求学生运用代词进行写作练习，例如写一篇关于自己家庭成员的介绍；2. 学生交换作文，互相修改和评论，提高写作能力；3. 鼓励学生在平时的英语交流中尽量使用代词，提高口语表达的流利度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调代词的重要性和应用；2. 学生进行自我评价，反思自己在本节课中的学习情况和不足之处；3. 鼓励学生积极参与下节课的学习，对代词的应用进行更深入的探究。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角或英语俱乐部的活动，提高英语口语表达能力；2. 给学生推荐相关的英语学习资源，如电子书、英语学习网站等，帮助他们进一步巩固代词的知识。
优秀教案：高中英语语法-代词
优秀教案：高中英语语法-代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示\"我\"、\"你\"、\"他\"、\"她\"、\"它\"、\"我们\"、\"你们\"、\"他们\"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you第三人称 he him they themshe her they themit it they them例如：He is my friend. 他是我的朋友。
It\'s me. 是我。
二、物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。
数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词 my your his/her/its our your their名词性物主代词 mine yours his/hers/its ours yours theirs 例如： I like his car. 我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、指示代词表示\"那个\"、\"这个\"、\"这些\"、\"那些\"等指示概念的代词。
指示代词有this，that，these，those等。
例如：That is a good idea. 那是个好主意。
2025版高考英语总复习高考语法与写作专题2代词教学案外研版
专题二代词(一)语法讲练——过学问关要点一人称代词、物主代词与反身代词1.人称代词(1)人称代词作主语用主格，作宾语、表语用宾格，但应留意以下两种状况：①作主语的人称代词假如孤立地运用于无谓语动词的句子中，或在这种句子中与动词不定式连用，常用宾格。
—Susan ，go and join your sister cleaning the yard.—Why me? John is sitting there doing nothing.——苏珊，去和你姐姐一起打扫院子。
——为什么我去？约翰坐在那里什么也没做。
(2)两个以上的人称代词并列，其次序排列原则：在并列主语中，“I”总是放在最终，排列依次为：二三一(人称)。
宾格me也一样。
You, she and I willl be in charge of the case.我、你和她三人将负责这个案件。
2．物主代词(1)形容词性物主代词相当于形容词。
置于名词之前，作定语。
(2)名词性物主代词相当于名词，在句中作主语、表语、宾语或与of连用作定语。
I am an admirer of yours.我是你的粉丝。
3．反身代词含有反身代词的习惯用语devote oneself to 致力于dress oneself 自己穿衣enjoy oneself 玩得兴奋help oneself to 随意吃，随意用hide oneself 把自己藏起来make oneself at home 不受拘束say to oneself 心里想seat oneself 坐下teach oneself 自学come to oneself 复原知觉behave oneself 表现得体，有礼貌apply oneself to 致力于by oneself 独自地of oneself 自动地[热点即训]Ⅰ.单句语法填空1．(2024·全国卷Ⅲ)When the gorillas and I frightened each other, I was just glad to find ________(they) alive.[解析] 考查代词。
高考英语 语法复习：代词教案
代词复习2)人称代词有时可用作名词: It’s not a she , It’s a he.3) they不分性别,代表已提到人或事物,在口语中代替he or she, 此外they 还可以泛指一般人.4)人称顺序, 单数2.3.1, 复数1.2.3.2.物主代词:表示所属关系, 有形容性物主代词和名词性物主代词.形容性物主代词:my, your, his, her, its, our , your, their相当于形容词, 可以作名词或动名词的定语. 名词性物主代词.:mine, yours, his , hers, its, ours, yours, theirs相当于形容性物主供词代词+名词,可以单独作主语, 宾语,表语, 还可以与名词及of 连用, 构成双重所有格.Some friends of mine will attend my birthday party.3.反身代词:1)基本用法: 作宾语:动宾 Tom taught himself Chinese.介宾 The boy is old enough to take care of himself.作表语: She is not quite herself today. 作同位语: I myself can repair the bike.2)含有反身代词的惯用语:You’ll have to see if he has gone to the school for yourself.(亲自)The computer can shut off of itself.(自动地) Jim is not bad in himself , but he is a little shy.(本质上)One would rather have a bedroom to oneself.(独自享用)One can’t play tennis by oneself.(独自的,单独地)3)与动词连用: enjoy oneself: 玩得愉快, make oneself at home: 不要拘束 devote oneself to:献身于Express oneself表达自己的思想 give oneself away 露马脚 not be/feel oneself 感觉不舒服teach oneself 自学introduce oneself: 自我介绍 think for oneself: 独立思考 boast oneself:自夸4.指示代词: this, that , these , thoseThis/these 指在时间上或空间上较近的人或物，用来指下面要讲的事物（启下）that/those 指较远的，用来指前面讲过的事物。
高三英语语法复习教案：代词
高三英语语法复习教案：代词1. 什么是代词代词是指代名词或名词词组的词类，可以替代名词在句子中担任指代作用。
代词分为人称代词、指示代词、反身代词、关系代词、不定代词和疑问代词等。
2. 人称代词人称代词是用来代替人或事物的代词，根据代指人的身份不同，分为第一人称、第二人称和第三人称。
2.1 第一人称代词第一人称代词是指在语言中用于指代说话者自己的代词，如：I（我）、we（我们）。
使用时需要注意使用时态的一致性，如：•I am a teacher.（我是一名教师。
）•We are students.（我们是学生。
）2.2 第二人称代词第二人称代词是指在语言中用于指代对话中的另一个人或对象的代词，如：you（你、你们）。
使用时需要注意敬称的使用，如：•You are a good student.（你是一个好学生。
）•You all did a great job.（你们都做得很好。
）2.3 第三人称代词第三人称代词是指在语言中用于指代除说话者和对话者以外的第三个人或事物的代词，如：he、she、it（他、她、它）。
使用时需要注意名词单复数、性别以及代词与先行词的一致性，如：•He is a doctor.（他是一名医生。
）•She likes to read books.（她喜欢读书。
）•It is a cat.（这是一只猫。
）3. 指示代词指示代词是指在语言中用于指示或代替特定事物或人的代词，分为this、that、these、those等。
使用时需要注意使用的位置以及指代的范围，如：•This is a book.（这是一本书。
）•Take those pencils over there.（拿那边那些铅笔。
）4. 反身代词反身代词是指强调动作或状态的主体是它本身，比如myself、yourself、himself、herself、itself等。
使用时需要注意反身代词的位置，如：•I hurt myself.（我让自己受伤了。
高中英语人称代词教案范文
高中英语人称代词教案范文一、教学目标1. 让学生掌握人称代词的分类及用法。
2. 培养学生正确使用人称代词进行口语交流的能力。
3. 提高学生对英语人称代词在语境中的意识。
二、教学内容1. 人称代词的分类：主格人称代词、宾格人称代词、形容词性物主代词和反身代词。
2. 人称代词的用法：主语、宾语、表语、定语。
三、教学重点与难点1. 重点：人称代词的分类及用法。
2. 难点：人称代词在特定语境中的运用。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用人称代词。
2. 运用小组合作学习，提高学生参与度和积极性。
3. 通过举例、演练、讨论等方式，帮助学生理解和掌握人称代词的用法。
五、教学步骤1. 引入：以一个简单的对话引入人称代词的主题。
2. 讲解：讲解人称代词的分类及用法，举例说明。
3. 练习：设计一些练习题，让学生进行人称代词的填空、选择等练习。
4. 应用：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用人称代词。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人称代词的重要性和用法。
6. 作业：布置一些课后练习，巩固所学内容。
7. 反馈：课后收集学生的作业，及时给予反馈和指导。
六、教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：学生对人称代词的分类、用法及实际运用的掌握程度。
3. 评价方法：课堂观察、练习完成情况、课后作业、小组讨论等。
七、教学拓展1. 对比中文的人称代词，让学生了解英语人称代词的独特性。
2. 引入一些人称代词的特殊用法和语义，如一人称代词的泛指、强调等。
3. 结合其他代词进行综合练习，如疑问代词、指示代词等。
八、教学资源1. 教材：高中英语教材相关章节。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 练习题：设计一些人称代词的练习题，包括单选、填空、改错等。
4. 视频或音频材料：用于创设实际语境，提高学生的学习兴趣。
九、教学进度安排1. 本节课的教学内容为人称代词的分类及用法，预计课时为2课时。
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高三英语语法教案：代词分类说明代词种类繁多，用法复杂，历年来是重要考点之一。
它主要涉及以下几方面的内容：1．人称代词：主格一般用作主语；宾格一般用作宾语，值得注意的是：当人称代词孤立地用于不带谓语的句子时，一般使用宾格。
2．物主代词：形容词性物主代词作定语；名词性物主代词作主语、宾语、表语，但具体指代的东西须依上下文而定。
3．反身代词：一般用来强调自己，但有时也可用作某些动词或介词的宾语。
如：help oneself(to sth．)，enjoy oneself，by oneself，for oneself，to oneself。
4．指示代词：单数this，that；复数these，those。
而this，these是近指；that，those是远指。
在说话当中，this一般指下文要讲的事，that一般指上文所提到的事或内容。
5．不定代词：’(1)some与any：some一般用于肯定句中，但在表示请求并希望对方能给予肯定回答时，可用于疑问句中；any一般用于否定和疑问句中，但当any强调“任何”时，也可用于肯定句中。
同理，something，somebody，someone的用法同some；anything，anybody，anyone的用法同any。
(2)none既可指人又可指物，其后面一般需跟of所引导的一个范围；no one只能指人，并且不需接范围。
How many／much提问时的否定回答用none；Who提问时的否定回答用no one；What提问时的否定回答用nothing。
(3)another指三者或三者以上当中的另一个；the other指两者当中的另一个，也可接名词复数，特指其它某些人或物；any指三者或三者以上当中的任意一个。
(4)other意思是“其他的”，不能单独使用，后面必须接名词，表泛指；others可指其他的人或东西，相当于other+名词复数；the others特指其他某些人或物，相当于the other+名词复数。
(5)either指两者中的任意一个，表示肯定；neither表示否定，指两者都不；nor表示否定，指三者或三者以上都不。
neither／nor的其它用法：neither一般只能作代词，而nor既可作代词又可作连词，连接两个否定意义的句子时，一般用nor，若用neither，则需在neither前加and。
neither／nor位于句首时，句子须部分倒装。
(6)such指具体的人或事；SO只能用在某些动词后面，指情况或内容。
(附：其它词性的用法)such a+ adj + n,．so +adj +a +n．such +adj +n．(pl或不可数名词)so +many／much／few／little +n．(pf或不可数名词)注意：但当little指个子小时，还是用such little +n．。
(7)every不能单独使用，必须与名词一起使用，强调全部、所有；each可单独使用，也可修饰名词，强调单个的个体。
(8)one可指人也可指物(可数)，表示某一类人或东西中的一个，相当于a +n．，而it只能指物，强调同类同物(相当于the+n．)或不可数名词；one还可有复数形式ones，当one有定语修饰时，前面还可有冠词a／the+a4．+one。
(9)all指三者或三者以上“所有，全部”，而both指“两者都”，常与and连用，成为both．．．and。
．．。
(10)对含有all，both，every，each等词的句子进行否定时，不管not位于什么地方，句子所表达的否定都为部分否定。
6．相互代词：each other用于两者或两者以上；one another用于三者或三者以上，在现代英语中它们可通用。
7．疑问代词：what指事或物，不强调范围；who(whom，whose)指人；which既可指人也可指物，但强调范围。
8．连接代词：what，who，whom，whose，which(见从句一节)。
9．关系代词：what，who，whom，whose，which，that，as，but(见从句一节)。
回放真题真题1(2004重庆卷25)I intended to compare notes with a friend，but unfortunately ________couldn’t spare me even one minute．A．they B．one C．who D．it【答案及解析】A从句子结构上，可排除选项c；从代词的意义上可排除D；根据前半句的意思，句中的a friend指任意一个朋友，可理解为a friend 0f mine．而后半句意指“我”这些朋友们，为复数，故答案选A。
真题2(2004重庆卷31)--One week’s time has been wasted．--I Can’t believe we did all that work for ________．A．something B．nothing C．everything D．anything【答案及解析】B由One week’s time has been wasted．可知我们一无所获。
真题3(2004广东卷27)She doesn’t know anyone here．She has got ________ to talk to．A．anyone B．someone C．everyone D．no one【答案及解析】D根据前面一句的意思，没有一个认识的人，为全否定，那么，后一句也应是全否定，故答案选D。
真题4(2004福建卷22)--Which of the three ways shall I take to the village?--________way as you please．A．Each B．Every C．Any D．Either【答案及解析】C根据上下句的意思，这里含有选择的意思，因此，排除A、B；选项C表示在三者或三者以上中选择其一；而选项D表示在二者中选择其一。
根据句子的意思。
真题5(2004辽宁卷24)I have done much of the work．Could you please finish ________in two days?A．the rest B．the other C．another D．the others【答案及解析】A选项A表示剩余的事情或东西；B表示两者中的另一个；C表示三者或三者以上中的另一个；D表示其余的人或东西。
根据句中的work可知，答案选A。
真题6(2004浙江卷33)We had three sets of garden tools and we seemed to have no use for ________．A．none B．either C．any D．each【答案及解析】C any“任何的”，用于三个或三个以上的人或事物，答案选C。
真题7(2004江苏卷21)1 will never know what was on his mind at the time．nor will ．A．anyone B．anyone else C．no one D．no one else【答案及解析】B首先根据句子间的连接词nor排除C、D；选项A包括说话者本人，根据上句的意思需排除，以免重复；选项B指除说话者以外的人，符合句子意思，因此答案选B。
真题8(2004广西卷24)We needed a new cupboard for the kitchen．So Peter made ________from some wood we had．A．it B．one C．himself D．another【答案及解析】B由题意可知，因为我们需要一个新的，所以Peter就做了一个新的。
one表前面提到的同一类人或物，it则指同一物，another指在原来的基础上另外的。
真题9(全国[河南、河北、山东、福建]27)I like ________in the autumn when the weather is clear and bright．A．this B．that C．it D．one【答案及解析】C it是形式宾语，在句中无实意，只是指代句子后面现象：天气晴朗。
真题10(2004四川卷35)That’s an unpleasant thing to say about your father after ________he’s done for you．A．something B．anything C．all D．that【答案及解析】C考查代词及定语从句。
all是先行词，其后省略关系代词that。
that在从句中作done的宾语，结构为do sth for sb，all表所有的事。
真题11(2004四川卷32)--Do you like ________here?--Oh，yes．The air，the weather，the way of life．Everything is SO nice．A．this B．these C．that D．it【答案及解析】D it在这里作形式宾语，无实际意义。
而A、B、C须指代具体的东西。
真题12(2004上海卷26)I had to buy ________these books because I didn’t know which one was the best．A．both B．none C．neither D．a11【答案及解析】D both、neither指两者，none、all指三者或三者以上。
由the best可知，这儿指的是三者或i者以上。
none修饰名词后要接of。
而a11可直接修饰名词。
真题13(2004上海卷36)American women usually identify their best friend as someone ________ they can talk frequently．A．who B．as C．about which D．with whom【答案及解析】D根据句子结构，talk不能直接接名词或代词，而需加介词，从而排除A、B；选项C：谈论某事，与先行词不符；因此答案选D，talk with sb意为“与某人交谈”。
真题14(2004上海卷37)After Yang Liwei succeeded in circling the earth，________ our astronauts desire to do is walk in space．A．where B．what C．that D．how【答案及解析】B根据从句的句子结构可知，从句动词不定式缺少宾语，排除A、D；而在名词性从句中，选项C(that)在从句中不作任何成分，因此答案只能选B。