幼小协同科学衔接学前教育宣传 活动总结
幼小衔接全国学前教育宣传月活动总结
幼小衔接全国学前教育宣传月活动总结今年，我校积极响应国家教育部的号召，开展了幼小衔接全国学前教育宣传月活动，以促进幼儿园和小学的良好衔接，为孩子的学习过程打下良好基础。
经过一个月的精心准备和组织，活动圆满结束。
在此，我对此次活动进行总结如下。
一、组织策划精心，活动形式多样。
为了让幼儿和家长充分了解幼小衔接的重要性和意义，我们制定了详细的活动计划和方案。
活动期间，我们组织了多种形式的活动，包括亲子游戏、家长讲座、观摩课堂等。
通过这些活动，我们鼓励家长和孩子一起参与，增强了家长对孩子教育的重视程度，提高了家长对幼小衔接的认识。
二、开展了一系列的教育宣传活动。
为了提高家长对幼小衔接的认识和重视程度，我们通过多种途径宣传幼小衔接的重要性，包括发放宣传资料、举办讲座和座谈会等。
此外，我们还邀请专家为家长讲解幼小衔接的理念和方法，让家长了解到幼儿园和小学教育的差异和要求，为孩子的顺利过渡做好准备。
三、加强了园校合作，提高了教育质量。
为了保证幼小衔接工作的顺利进行，我们与小学紧密合作，并制定了详细的衔接计划。
双方进行了多次沟通和协商，确保了衔接过程的顺利进行。
此外，我们还邀请小学老师到幼儿园观摩课堂，帮助老师们更好地了解小学教育的要求和特点，从而更好地为孩子过渡提供帮助。
四、加强了家校联系，提高了家长参与度。
通过此次活动，我们加强了家校联系，提高了家长对孩子教育的参与度。
我们组织了亲子游戏、家访等活动，让家长更加了解孩子在幼儿园的学习情况，促进家长和孩子之间的沟通和互动。
同时，我们还邀请家长参与课堂观摩，让家长更好地了解幼儿园的教育方式，为孩子的过渡提供更好的支持。
五、提高了教师的专业水平，提升了教育质量。
为了提高幼小衔接的质量，我们加强了教师的专业培训和素质提升。
我们邀请了专家给教师进行培训，分享幼小衔接的经验和方法。
同时，我们还组织了教师的研讨会，让教师们交流学习经验，相互借鉴，提高教育质量。
六、取得了一定的成效。
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结(二篇)
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结学前教育宣传月是为了加强学前教育与小学教育之间的衔接工作而设立的。
在宣传月期间，学前教育机构通过一系列活动来引导幼儿逐渐适应小学生活、学习和社会环境。
本文将对学前教育宣传月幼小衔接工作进行总结。
首先，针对幼儿适应小学生活的需求，学前教育机构开展了一系列相关活动。
例如，组织幼儿们参观小学，让他们亲身体验小学生活，了解小学的环境和规则。
此外，还举办了一些小学生和幼儿之间的互动活动，如小学生演讲比赛、小学生示范课程等，让幼儿们与小学生建立联系，增强他们对小学生活的兴趣和信心。
其次，学前教育机构积极组织家长参与幼小衔接活动。
家长是孩子过渡到小学生活的重要支持者和指导者，他们的参与对于幼小衔接的顺利进行至关重要。
学前教育机构组织了家长讲座、家长会等活动，与家长交流小学教育的理念和方法，共同探讨如何帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
同时，学前教育机构还提供了一些针对家长的教育材料，帮助他们更好地了解小学教育的要求和期望，从而更好地支持孩子的学习和适应。
此外，学前教育机构还与小学教育机构建立了合作关系，共同推进幼小衔接工作。
两个教育机构之间的合作包括信息共享、教育资源共享、教学方法的交流等。
例如，学前教育机构向小学教育机构提供幼儿个别发展情况的信息，以便小学教育机构能更好地了解每个幼儿的特点和需求，并提供有针对性的教学措施。
同时，小学教育机构也向学前教育机构提供小学的教育资源，帮助幼儿教师更好地了解小学课程，并为幼儿提供与小学教学内容相适应的学前教育。
最后，学前教育机构还通过公开课、主题活动等形式，向社会宣传幼小衔接工作的重要性。
通过这些活动，学前教育机构向社会大众普及了幼小衔接的概念和意义，增强了社会对学前教育的认知和关注。
同时，这些活动也提供了一个展示学前教育机构教学成果的平台，吸引了更多的家长和群众关注和参与学前教育事业。
综上所述，学前教育宣传月的幼小衔接工作取得了显著的成效。
2024年幼儿园幼小协同科学衔接活动总结
活动开始，来自高桥幼儿园和高桥小学的三位教师进行了精彩的教学展示，曹晓群老师《我妈妈》的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动《比尾巴》展示了小学优秀语文老师的专业素养涨丹老师组织的英语活动≪Iseecolorseverywhere>,以游戏形式展开，深受小朋友喜欢，把活动推幼儿园幼小协同科学衔接活动总结4鉴于大班孩子从幼儿园进入/J浮身心'都面临很大的挑战为此我们通过"四方座谈"的形式举行幼小衔接活动，由名师讲座和已升入小学家长代表分享典型案例，小学老师现场答疑解惑。
纠正“小学化"倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。
同时给大班家长分发幼小衔接习惯培养手册，并根据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。
参观小学——谱写科学衔接进行曲为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的‘活动。
通过体验当"我做一天小学生"，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，让幼儿逐步熟悉〃浮的生活。
毕业护照——奏响快乐成长交响曲为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆骆驼中心幼儿园举办了“毕业护照”的活动。
首先，购买挑战项目是"小鬼当家"，孩子们的任务就是完成“我的购物计划书"，他们进入菜场进行自主购物。
其次，通过以大带小项目"我带弟弟妹妹一天"，在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜样示范。
最后，感恩绘画项目"毕业主题环创"，通过毕业主题墙的创作活动，让孩子积极参与其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。
小朋友们逐个完成毕业护照上的每项任务，认可后盖章。
幼儿园幼小协同科学衔接活动总结5根据全国学前教育月宣传主题和市教体局关于"我们要上小学了”主题教育活动的要求为了让大班的孩子们了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结（五篇）
2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结今年____月____日至____月____日，我们迎来了第五个全国学前教育宣传月，其核心主题为“幼小协同，科学衔接”。
为深入贯彻教育规划纲要和《____当前发展学前教育的若干意见》，我们致力于构建一个有利于幼儿全面发展的优质社会环境，推动学前教育的科学进步。
在此背景下，我园策划了一系列的学前教育宣传活动，旨在传播科学的学前教育理念和实践方法。
(一)幼小衔接与防止小学化教师研讨会____月____日，全体幼儿园教师与小学校长及低年级教师代表参加了幼小衔接研讨会，共同探讨幼儿园与小学如何有效衔接，以防止幼儿园教育过度小学化。
我们小学一年级将尽力实施零起点教学，以支持我们进行一系列幼儿园主题教学活动。
同时，我们讨论了如何调整幼儿园大班的教育策略，以及如何进行必要的心理辅导，以帮助孩子更好地适应小学生活。
(二)学前教育宣传-幼小衔接家长会为了使幼小衔接工作更为顺畅，我们向大班家长发放了关于避免小学化的告知信，并召开了全体大班家长的幼小衔接会议。
会议中，我们详细阐述了幼儿园的教育目标和责任，指导家长如何在孩子升入一年级前做好充分的准备。
我们还邀请了具有丰富低年级教学经验的吴老师，为家长讲解小学低年级孩子的身心需求，以及家长如何在假期中协助孩子做好身心发展的准备，以期家长能对我们的幼小衔接活动充满信心并积极配合。
(三)实地考察-参观小学为了让孩子们更直观地了解小学生活，我们组织了参观前花园小学一年级的活动，孩子们参观了一年级的课堂以及各种功能室，如微机室、实验室、心理咨询室和图书室等。
这次参观激发了孩子们对小学生活的强烈期待，消除了他们可能存在的疑虑和压力，他们发现小学生活既新奇又有趣，充满了探索的可能。
(四)描绘心中的小学-我准备上一年级了参观活动后，孩子们对小学的向往进一步加深，他们积极地以绘画的形式表达自己对上一年级的期待。
每幅画作都展现了孩子们的决心和自信，他们已经准备好迎接新的学习阶段。
2023年幼儿园学前教育宣传月工作总结标准范文(四篇)
幼儿园学前教育宣传月工作总结标准范文____年全国学前教育宣传月来了，今年的主题是“我是幼儿园教师”。
为了让更多家长走进熟悉而又陌生的幼儿园，一起感受和体验幼儿园教师日常工作的点点滴滴，探知孩子们纯真灿烂的笑容背后幼儿园教师的专业坚守，还原幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌，____镇中心幼儿园开展了一系列学前教育宣传月主题活动。
开展大型室外宣传活动。
走出学校印发宣传单，通过文字和照片的形式生动具体地向家长介绍幼儿园教师的各项日常工作点滴。
教师是孩子的伙伴、是演员、是拾荒者、是保育员、是全能人士、是研究人士……召开家长会、家长开放日活动。
家长们通过观摩幼儿半日活动、教师公开教学展示、聆听家庭教育讲座，更加深入了解幼儿教师日常工作，育儿理念得到提高。
开展优秀幼儿园教师征文活动。
挖掘身边默默无闻却又每天兢兢业业工作在教育第一线的幼儿园教师，大力向社会家长宣传，宣传递幼儿教师正能量。
及时更新班级家教栏。
宣传幼儿教师爱岗敬业活动内容和教师日常工作照片，让更多的家长了解、支持幼儿园工作。
通过网站、微信、qq群等及时更新学前教育宣传活动。
上传“我是最美幼儿园教师”图片、视频，提高社会和家长对幼儿园教师职业的了解。
幼儿园学前教育宣传月工作总结标准范文（二）____月的石榴花盛放在枝头，热情如火;____月的阳光遍洒大地，活力四射。
为深入贯彻落实教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月部署精神，在明媚的____月上旬，春和黑村幼儿园迎来了____年学前教育宣传月主题活动“我是幼儿教师”。
为大力宣传真实呈现幼儿教师工作、学习生活，____月____日上午，我园进行了学前教育宣传月启动仪式。
在师幼和谐有爱的氛围中，主持人景玉蓉介绍____年学前教育宣传月主题“我是幼儿教师”。
伴着庄严的国歌，在全园师幼的注目中黑村幼儿园全体教职工在国旗下郑重宣誓，将爱洒满每个幼儿心中，爱在幼教的路上。
施老师并做《我是一名幼儿园教师》的国旗下演讲，她代黑村幼儿园全体教职工发声，表示将一如既往地做有爱、专业、奉献的幼教人。
2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结（6篇）
学前教育宣传月幼小衔接工作总结为深入落实教育规划纲要和《____当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我们幼儿园组织开展学前教育宣传活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。
（一）幼小衔接暨避免小学化教师工作会议____月____日下午全体幼儿园教师和小学校长及低年级的教师代表出席了我们的幼小衔接暨避免小学化教师工作会议，会议主要从幼儿园和小学如何衔接的问题上进行交流讨论，为了避免幼儿园教育小学化，我们小学一年级尽量实行零起点教学模式，这样便于我们开展一系列的幼儿园主题教育活动。
为了更好地让我们大班孩子适应一年级新生活，我们幼儿园应该做哪些方面的必要调整以及心理辅导（二）学前教育宣传--幼小衔接暨避免小学化家长会为了更好的开展幼小衔接活动，避免大班学期末家长的.一些担忧，我们为家长朋友发放了幼小衔接避免小学化的一封信，举行了全体大班家长的幼小衔接会议，我们的会议主要为家长讲解我们幼儿园的教育目标与职责，如何让家长朋友在孩子们上一年级之前做更好的准备工作，幼小衔接期间，幼儿园、小学以及家长关键做什么工作等等一些的问题。
为了让家长更放心我们还邀请了小学有多年低年级教学经验的吴老师为我们大班的家长讲述小学低年级学生的心理和生理需求，家长应该假期中应如何为孩子做身心发展上的准备，为了更好地做好我们的幼小衔接活动，需要家长朋友及时配合我们幼儿园做一系列宣传活动!（三）亲身体验---参观小学为了让孩子们零距离感受小学一年级的神圣，我们亲自参观了前花园小学的一年级学生上课情况以及他们的微机室、实验室、仪器室、心理咨询室、图书室等等科室，这让小朋友们更加的憧憬与向往小学生活，把心里的一些压力都解除，他们觉得小学时那样的新鲜有趣、那样的奇妙。
在这里有各种体育器材，音乐、美术器材，有各种各样的实验仪器，还有更加好玩的电脑（四）幼儿描绘自己心中的小学----我上一年级了通过参观的小学怒，我们的小朋友对小学的向往程度有所加深，对于上一年级更是积极向上，为了表达孩子们自己的心声，每个孩子为小学画上一幅画，证明自己可以上一年级了!学前教育宣传月幼小衔接工作总结（二）为了深入贯彻落实《指南》，进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，结合第六个全国教育宣传月“游戏点亮快乐童年”的主题，我园开展了学前教育宣传月系列活动。
2023年主题教育活动宣传总结15篇
2023年主题教育活动宣传总结15篇主题教育活动宣传总结1为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我镇定于x年5月20日至6月30日在全镇范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。
一、宣传主题幼小协同、科学衔接。
二、活动时间集中宣传时间：5月20日——6月20日。
三、宣传内容以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的.现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
四、活动安排及形式（一）准备阶段（4月20日—5月19日）中心学校制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照中心学校方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围。
（二）实施阶段（5月20日—6月20日）1、精心部署实施。
各幼儿园要高度重视，将x年的宣传月活动作为治理“小学化”的重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径，结合本园实际，研究制订具体宣传实施方案，做好各项宣传活动安排部署。
各园于5月29日前将宣传实施方案的纸质、电子材料同时报中心学校。
2、学文件，促规范。
各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
3、面对面，深指导。
邀请学前教育专家（园长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。
幼儿园学前教育宣传月活动总结四篇
幼儿园学前教育宣传月活动总结四篇幼儿园学前教育宣传月活动总结篇120xx学前教育宣传月我园紧紧围绕“幼小协同科学衔接”这一主题，开展丰富多彩的宣传活动，探索幼儿园和小学双向衔接、相互配合的新机制，为儿童健康成长营造良好的社会氛围。
根据学前教育宣传活动的有关要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长和教师走出误区和困惑。
具体做了如下具体工作：1、广泛开展家长宣传，通过亲子活动、讲座等方式，积极宣传学前教育政策。
在宣传期中组织全校教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传有关学前教育政策。
2、组织科学保教相关活动。
活动月期间，组织3次游戏活动开放日;组织家长参加《世纪星杯家庭公益讲座》,邀请养正中心小学教科室主任施妮老师来园，举行1次大班段家长《一年级家长应该懂的事儿》家庭教育讲座, 让家长对幼儿“幼小衔接”阶段有全面的了解、正确的认识，引导家长有的放矢地为孩子入小学做准备，减少家长对幼小衔接的顾虑3、开展《走进小学零距离》活动，在活动中我们组织大班段小朋友前往成功中心小学，在成功中心小学小导游的带领下，小朋友们参观了学校的景观、教室、图书室。
在参观的过程中，小朋友们专心聆听了郑成功小时候读书的故事，参观完小学，小朋友们还观看了哥哥姐姐们精彩的跑操。
通过开展学前教育宣传月系列活动，使我园在“幼小协同科学衔接”这一主题上为老师、家长与小朋友创造了学习的机会，特别是很好地解决了家长对幼小衔接存在的误区。
进一步端正了家长对幼儿教育的观点，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，同时也让幼儿家长和老师们掌握了科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。
幼儿园学前教育宣传月活动总结篇2依据教委办《关于开展20xx年镇学前教育宣传月活动的通知》指导，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念，明确学前教育的政策方针。
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2016年学前教育宣传月活动总结
为深入落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，为此，我园围绕全国第5届宣传月“幼小协同、科学衔接”的活动主题开展了一系列活动。
现总结如下：
一、高度重视，精心组织。
5月20日，我园领导班子围绕宣传月“幼小协同、科学衔接”的活动主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并组织教师认真实施。
二、创新宣传方式。
1、5月21日上午，刘园长组织教职工观看了教育部2016全国学前教育宣传月启动仪式的有关视频。
让全体教职工明白今年宣传月的主题是“幼小协同，科学衔接”。
同时强调我们教师要通过多种形式的宣传，引导全社会尊重儿童的成长规律，幼儿园、小学协同努力，广大家长支持配合，共同形成良好的社会氛围，促进幼小科学衔接。
2、在园宣传《指南》内容和精神，提高科学保教水平。
通过LED显示屏滚动播放宣传语，悬挂宣传标语，突出宣传“幼小协同、科学衔接”的活动主题，营造宣传氛围。
在宣传栏专版宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《学前教育督导评估暂行办法》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，让教师更新保教理念，坚持科学保教，规范办园行为。
3、宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。
A、5月25日，我园召开了大班孩子的家长会。
我们开了一次专题讲座，并请已升入小学的孩子家长代表分享典型案例，小学老师现场答疑解惑。
纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。
同时给大班家长分发幼小衔接习惯培养手册，并根据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。
B、教师通过家园联系栏、微信平台等向家长推送教育部组织制作的“幼小协同、科学衔接”主题公益宣传片内容，号召家长关注“微言教育”平台。
提升广大家长的育儿信心和能力，以更新家长的育儿观，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。
力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
C、六一活动
三、参观小学，谱写科学衔接进行曲
6月5日，为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望，机关幼儿园组织大班幼儿到万豪中英文学校进行了参观小学的活动。
通过体验“我做一天小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，让幼儿逐步熟悉小学的生活。
四、为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，我园举办了“我带弟弟妹妹一天”和感恩绘画的活动。
大班孩子通过在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜样示范。
在感恩绘画活动中，引导孩子在创作中自由画一个幼儿园生活照，引导孩子如何去感恩幼儿园一起学习生活的老师、同学，如何去感恩牵着自己小手的亲人……
五、关注孩子，科学调整。
我园根据大班幼儿的生理特点，为了孩子，设立小学新生入学适应过渡月。
科学调整大班幼儿一日生活作息，6月份开始，每天安排2节集体教育活动，适当缩短午睡时间，重点为孩子深入小学做好生活习惯和学习习惯等方面的准备，严格落实“零起点”教学要求，本学期，汉语拼音相对集中教学的时间原则上不得少于10周，数学教学从10以内认数开始，重点培养学生上课认真听讲、积极思考、敢于提问和独立学习等方面的能力，帮助学生逐步
适应小学的学习生活节奏，为孩子长远发展打下良好的基础。
在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力,我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。
宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。
我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。