第八章 动机与情绪
心理学-动机与情绪情感(三)-1_真题(含答案与解析)-交互
心理学-动机与情绪情感(三)-1(总分100, 做题时间90分钟)一、单选题1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是______ SSS_SINGLE_SELA 心境B 激情C 应激D 热情分值: 0.5答案:A[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。
如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
答案为A。
2.“暴怒、狂喜、恐惧、绝望”等情绪状态，都属于______SSS_SINGLE_SELA 激情的表现B 心境的表现C 应激的表现D 热情的表现分值: 0.5答案:A[解析] 激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。
答案为A。
3.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是______SSS_SINGLE_SELA 情绪B 情感C 心境D 应激分值: 0.5答案:B[解析] 本题是识记能力概念的考查。
情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验。
答案为B。
4.“人逢喜事精神爽”形容的是______SSS_SINGLE_SELA 激情B 心境C 应激D 美感分值: 0.5答案:B[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。
如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
心境体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。
如“人逢喜事精神爽”。
答案为B。
5.将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是______SSS_SINGLE_SELA 强度、速度、紧张度、持续性B 需要、动机、社会性、感染性C 时间、信念、外显性、敏感性D 动机、时间、内隐性、感染性分值: 0.5答案:A[解析] 本题考查情绪化分理解。
依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。
心理学第八章-意志
第三节 意志的品质
（一）自觉性
指在行动中, 个体具有明确的目的, 能认 识到行动的正确性和重要性, 并独立自 主地采取决定和执行决定。
独立性不同于独断, 独立性和理智分析, 吸收合理意见相联系。
独立性与受暗示性相反, 后者易受别人的 影响, 没有主见, 缺乏坚定的信念和决 心。
.
（二）果断性 指面对复杂多变的情境, 能够迅速而 有效地采取决定, 并实现做出的决定。 果断性的人具有对问题情境迅速做出 正确分析和判断, 洞察问题的真伪的能力。 果断性与草率不同, 草率只求速度, 不 能对问题进行充分的分析, 因此常常导致 失败。
.
思考题： 概念：意志、挫折 1、分析意志行动的阶段。 2、冲突的种类有哪些？ 3、如何应对挫折？ 4.意志的品质有哪些？
.
.
1、动机冲突 2、目的确定 3.拟定计划
.
（二）执行阶段 执行阶段是意志行动的关键，是意志行动的
中心环节。 在执行阶段需要注意： 1、坚持预定的目标和计划，制止不利于目标
实现的行动。 2、不断克服困难，果断调整目标和计划。 3.理性分析，积极应对挫折。
.
二、意志行动中的冲突
（一）什么叫做冲突 冲突: 在人们的意志行动中，常常具有 两个或以上的目标，但是又不能同时 实现，所以就产生了冲突。 如一位高中生在填报志愿时，既想报 北大又想报清华，难以取舍，就产生 冲突。 冲突总是伴随着情绪体验: 紧张、焦躁、 烦恼、心神不宁等.。
.
（四）自制力 指善于掌握和支配自己行动的能力的品质。 主要的表现: 能够进行周密思考，做出合理决定，不为环
境诱因所左右。在执行决定时能够克服内 外的干扰，把决定贯彻到底。
.
❖自制力与任性和怯懦相对立。任性者不能 约束自己的行动；怯懦者在行动时, 畏缩不 前。
[动机,情绪,风险]动机与风险对后悔情绪的影响
![[动机,情绪,风险]动机与风险对后悔情绪的影响](https://img.taocdn.com/s3/m/29cfbcc9fad6195f302ba60a.png)
动机与风险对后悔情绪的影响后悔是人们在日常生活中经常会产生的情绪，当人们意识到如果自己当初做了其他的选择则可能会有更好的结果时会出现的情绪反应、在我们的日常生活中，人家常常会看到一些人比另一些人更容易出现后悔的反应由此可知个体的人格特征对后悔的产生和体验可能有比较人的影响成就动机指的是个体做与成就相关的任务时，倾向于选择成功的可能性人的任务还是失败的可能性人的任务个体的成就动机包括追求成功的动机和避免失败的动机两部分个体在追求成功的同时也会去考虑出现失败的可能性因此追求成功的动机和避免失败的动机共同影响着个体去选择成就任务、如果个体去追求成功的动机较强，他的注意力会更多地放在成功上，尽自己最人的努力以求实现目标;如果个体有较强的避免失败的动机，他更多地去关注可能导致失败的方面，更可能选择失败可能性较小的目标-因此，本研究考查成就动机这一人格特点对做风险决策后出现的后悔情绪的影响一、研究方法(一)被试被试为河北师人学生160人，其中男生80人，女生80人。
收回有效问卷140份，筛查出低成就动机组32人，高成就动机组32人对成就动机量表的得分做独立样本T检验，两组被试的成就动机水平差异显著。
(二)实验设计实验采用2(性别)*2风险决策)*2(成就动机)的混合设计。
性别分男、女两类，风险决策分高、低两个水平，成就动机分高、低两个水平、其中风险决策为被试内变量，性别和成就动机为被试问变量被试的后悔程度为因变量二、讨论本实验采取故事法研究范式，研究的结果初步支持了研究的假设。
其结果发现，在作出风险较高的决策后，男性的后悔强度明显低于女性;在作出风险较低的决策后，女性与男性的后悔强度差异不显著、低成就动机者的后悔强度显著高于高成就动机者在女性中，作出风险较高的决策后的后悔强度显著地高于作出风险较低的决策后引起的后悔;而在男性中，作出风险较高的决策与作出风险较低的决策引起的后悔强度差异不显著景怀斌曾经对中国人的性别差异进行过研究，发现无论是哪个年龄阶段，中国女性的成就动机普遍低于男性由此可以看出女性在做决策时倾向于回避高风险，因为高风险伴随的高损失会使其产生比较人的情绪波动，风险较高的决策可能出现较人的损失，造成的情绪波动较人，因此做风险较高的决策后产生的后悔情绪显著地高于做风险决策后产生的后悔情绪三、结论在作出风险较低的决策后，女性与男性的后悔强度差异不显著;而在作出风险较高的决策后，男性的后悔强度明显低于女性;在作出风险较低的决策后，成就动机较低的人与成就动机较高的人的后悔强度差异不显著;在作出风险较高的决策后，成就动机较高的人的后悔强度明显低于成就动机较低的人。
情绪情感
第一节 情绪情感的概述
一、什么是情绪与情感 二、情绪情感的区别与联系 三、情绪情感的两极性
一、什么是情绪情感
情绪情感是人对客观事物是否符合自己的需 要而产生的态度体验。
由主观体验、外部表现、生理唤醒三种成分 组成
主观体验
情绪的主观体验是人的一种自我觉察,即大 脑的一种感受状态。人有许多主观感受,如 喜怒哀乐爱惧恨等。人们对不同事物的态度 会产生不同的感受。人对自己、对他人、对 事物都会产生一定的态度,如对朋友遭遇的 同情,对敌人凶暴的仇恨,事业成功的欢乐,考 试失败的悲伤。这些主观体验只有个人内心 才能真正感受到或意识到,如我知道"我很高 兴",我意识到"我很痛苦",我感受到"我很内 疚"等等。
美感：根据一定的审美标准评价事物时所产生的 情感体验（受个人的思想观点影响）
理智感（在认识过程中产生发展）：在智力活动 过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验 。
人的四种基本情绪
快乐：追求并达到所盼望目的时产生的情绪体验 愤怒：目的受到阻碍，而使紧张积累产生的情绪
体验 悲哀：失去心爱的对象或理想、愿望破灭时产生
状态。通常是由于对个人有重大意义的时间引起 的。（例：重大成功的狂喜；亲人去世的嫉妒悲 伤） 应激：出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的 情绪状态。
（二）情感的分类—— 在一定社会历史条条件下 产生的受社会历史条件制约的。
道德感（基础）：根据一定的道德标准在评价人 的思想，意图和行为时，所产的主观体验。
观点：
情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘 脑。
情绪体验和生理变Hale Waihona Puke 是同时发生的，它们都受到丘脑的 控制。
心理学-动机与情绪情感(三)-2
心理学-动机与情绪情感(三)-2(总分：92.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单选题{{/B}}(总题数：20，分数：10.00)1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是______∙ A.心境∙ B.激情∙ C.应激∙ D.热情（分数：0.50）A. √B.C.D.解析：[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。
如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
答案为A。
2.“暴怒、狂喜、恐惧、绝望”等情绪状态，都属于______∙ A.激情的表现∙ B.心境的表现∙ C.应激的表现∙ D.热情的表现（分数：0.50）A. √B.C.D.解析：[解析] 激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。
答案为A。
3.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是______∙ A.情绪∙ B.情感∙ C.心境∙ D.应激（分数：0.50）A.B. √C.D.解析：[解析] 本题是识记能力概念的考查。
情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验。
答案为B。
4.“人逢喜事精神爽”形容的是______∙ A.激情∙ B.心境∙ C.应激∙ D.美感（分数：0.50）A.B. √C.D.解析：[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。
如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
心境体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。
如“人逢喜事精神爽”。
答案为B。
5.将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是______∙ A.强度、速度、紧张度、持续性∙ B.需要、动机、社会性、感染性∙ C.时间、信念、外显性、敏感性∙ D.动机、时间、内隐性、感染性（分数：0.50）A. √B.C.D.解析：[解析] 本题考查情绪化分理解。
《情绪动机与归因》课件
生理测量法
通过测量被试的生理指 标，如心率、血压等， 分析其情绪状态和归因
。
情绪归因的应用场景
心理咨询
在心理咨询中，运用情绪归因理论可以帮助咨询师更好地 理解来访者的情绪问题，从而制定更有效的干预方案。
市场调研
在市场调研中，运用情绪归因技术可以帮助企业了解消费 者对产品的情感反应和归因分析，从而更好地进行产品定 位和市场推广。
理基础。
THANKS
感谢观看
领导力中的情绪动机
领导力中的情绪动机是指领导者通过情感和情绪的影响来激励和引导团队成员。
领导者需要善于察觉和利用团队成员的情感状态，通过积极的情感表达和情绪调节 来激发团队成员的积极性和创造力。
领导者还需要学会处理团队成员之间的冲突和负面情绪，通过有效的沟通和调解来 保持团队的高效运转。
心理咨询中的情绪动机
《情绪动机与归因》ppt课件
目录
• 情绪动机概述 • 情绪动机的理论基础 • 情绪动机的实际应用 • 情绪归因的原理与技术 • 情绪归因的挑战与未来发展
01
情绪动机概述
情绪动机的定义
情绪动机是指个体在特定情境下，由 于自身情感需求和外部刺激的相互作 用，产生的一种驱动力，促使个体采 取相应的行为或行动。
情绪表达与感知的不一致性
个体在表达和感知情绪时可能存在差异，这增加了准确归因的难 度。
文化背景对情绪归因的影响
不同文化背景下，ห้องสมุดไป่ตู้们对情绪的理解和表达方式可能不同，这可能 导致跨文化间的归因偏差。
情绪的动态变化
情绪是动态变化的，同一情境下不同时间点的情绪反应可能不同， 这增加了对连续行为进行准确归因的挑战。
情绪动机强调情感在行为产生中的重 要地位，认为情感是行为的主要推动 力之一。
心理学-动机与情绪情感(二)
心理学-动机与情绪情感(二)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单选题{{/B}}(总题数：50，分数：100.00)1.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的______∙ A.指向功能∙ B.激活功能∙ C.调节功能∙ D.维持功能（分数：2.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 本题是识记能力概念的考查。
激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
答案为B。
2.饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的______∙ A.激活功能∙ B.指向功能∙ C.调节功能∙ D.维持功能（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
在动机的驱使下，个体会产生某种行为.并且维持一定的行为强度。
例如，饥饿会促使个体做出觅食的活动。
生理的需求产生的动机往往比较急迫，需要立即获得满足。
这就是激活功能。
答案为A。
3.引起动机的外在条件是______∙ A.需要∙ B.责任∙ C.诱因∙ D.环境（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 动机的产生受内外两种因素的共同影响。
个体内在的某种需要是动机产生的根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。
答案为C。
4.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是______∙ A.需要∙ B.动机∙ C.诱因∙ D.兴趣（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
答案为C。
5.“饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于______∙ A.内在生理性动机∙ B.外在生理性动机∙ C.内在社会性动机∙ D.外在社会性动机（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 生理性动机也称驱力，是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。
第八章学前儿童的情绪情感试题及答案
第八章学前儿童的情绪情感试题及答案第八章学前儿童的情绪情感试题及答案您的真实姓名： [填空题] *_________________________________1. 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。
这是（） [单选题] *A情绪的社会化B情绪的分化C情绪对儿童心理活动的动机作用D情绪对儿童认知发展的促进作用(正确答案)2. 高兴时语调激昂,节奏轻快;悲哀时语调低沉,节奏缓慢。
这属于（） [单选题] *A.面部表情B.身段表情C.言语表清(正确答案)D.肢体表情3. 对事物的好奇心和新异感,对认识活动初步成就的欣慰体验等属于（） [单选题] *A.理智感(正确答案)B.道德感C.责任感D.美感4. 关于情绪和情感与认识过程的关系描述正确的是（）。
[单选题] *A.没有对事物的认识就不能产生情绪和情感(正确答案)B.当人们回忆学业和事业的成就时会产生愉快情绪体验,这是与想象相联系的情绪情感C.单纯对客观事物的认识能够产生情绪和情感D.与认识过程相比,情绪和情感具有较强的随意性5. 微笑表示满意、赞许和鼓励,怒目圆睁表示对事物持否定态度。
这体现了情绪和情感的（）。
[单选题] *A.适应作用B.动机作用C.调节作用D.信号作用(正确答案)6. “孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有（） [单选题] *A、不稳定性(正确答案)B、可控性C、深刻性D、社会性7. 下列选项中属于情绪状态中应激的有（）。
[单选题] *A、某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B、正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车(正确答案)C、战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头D、北京申奥成功后人们狂喜万分8. 某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于（）。