《皇帝的新装》结构分析
人教版七年级上册《皇帝的新装》课文及赏析
人教版七年级上册《皇帝的新装》课文及赏析《皇帝的新装》课文许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天,他居住的那个大城市里，来了两个骗子。
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能见到的最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。
“那正是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称;我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
他们摆出两架织机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的。
虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都很渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他称职。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他不敢把这句话说出来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
皇帝的新装 皇帝的新装故事
皇帝的新装皇帝的新装故事皇帝的新装教学目的一、理解童话故事情节的夸张，学习语言口语化的特点。
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，领会作者讽刺皇帝的用意。
教学设想一、这是一篇有趣的童话，足以引起学生的兴趣，但在讲新课前要布置课外预习。
要求了解大意，并查字典弄清不能读准的字音和不会解释的词语。
二、领会本文揭露问题的深刻性，是教学的重点和难点。
采用提问的方式讲述，启发学生深入理解。
三、皇帝会光着身子游行，看起来是夸张的，其实是合理的，这是学生难以理解的地方，要讲清楚这正是童话组织情节结构的特色。
四、分角色朗读，口头复述故事，注意培养学生的听说能力。
五、安排两教时。
第一教时教学要点：一、正音、辨别字形、掌握一字多音，理解疑难词语。
二、划分段落层次，熟悉故事情节，理解思想内容。
教学内容和步骤：一、解题。
今天我们学习安徒生写的童话《皇帝的新装》。
引导学生看课文注解①，明确童话的基本特点；教师补充介绍作家。
这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。
17岁开始发表作品。
安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。
他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。
这同他后来献身于童话创作有很大关系。
安徒生共写了168篇优美的童话。
同学们在小学里读过的《卖火柴的小女孩》就是其中的一篇。
二、检查预习。
1.正音。
挂出小黑板，指名学生到黑板上注音、拼读：蠢（ｃｈǔｎ）傻（ｓｈǎ）款（ｋｕǎｎ）稽（ｊī）陛（ｂì）赐（ｃì）爵（ｊｕé）御（ｙù）聘（ｐìｎ）衔（ｘｉáｎ）2.一字多音。
教师写出拼音、领读，然后要求学生组词。
3.补充词语解释。
（先由学生思考回答，然后教师归纳。
）显耀：显示并夸耀。
称职：能够胜任所担任的职务。
2021年黑龙江省绥化市中考语文真题(word版,含解析)
黑龙江省绥化市2021年中考语文试题考生注意：1.考试时间120分钟2.本试题共四个大题，28个小题，总分120分3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内一、知识积累及运用（本题共7个小题，共27分）1.阅读下面文字，按要求回答问题。
青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛；青春是美好的，，；青春是美好的，犹如一缕淡淡的清风，轻拂我的脸颊。
青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。
她的优雅，她的xián种，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不躁，让我们一起潜．游青春的广阔海洋。
（1）用部首检字法查“卷”字，先查部首（），再查（）画。
（1分）（2）给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中一个错别字。
（2分）潜．（）游xián（）静改（3）请在文中空白处续写句子，使其与上下文构成排比句。
（1分）2.下列加点词语运用不正确的一项是（2分）A.此刻倒霉迹象接踵而至．．．．，频频小震酝酿着某一两次大地震。
B.两侧山峰连绵起伏，坦荡如砥．．．．，黄与绿主宰着，无边无垠。
C.他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年．．．．，终有所成就。
D.不管是家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭．．．．。
3.下列语句有语病的一项是（2分）A.为了防止此类事故再发生，本市相关部门采取了一系列安全措施。
B.《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的汉语学习课本。
C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
D.在疫情期间，医务工作者制定并实施了一套治疗方案。
4.下列语法知识判断错误的一项是（2分）A. “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。
”是假设复句。
B. “永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语类型相同。
C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
”句中“粗犷”是形容词。
D. “李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。
初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案
初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和爱好的技术进程。
教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面作者给大家带来关于初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《皇帝的新装》课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不爱好去看戏，也不爱好乘着马车去游公园枣除非是为了去夸耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种惊奇的特性：任何不称职的或者笨拙得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们立刻为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们立刻开始工作。
他们摆出两架织布机，假装是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地要求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两排挤织布机上忙繁繁忙，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是笨拙或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须惧怕的，但仍旧觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么奇妙的气力，所以大家也都期望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，由于他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位仁慈的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上繁忙地工作。
《皇帝的新装》课文结构分析
《皇帝的新装》课文结构分析
１、层次结构：
第一部分（第１段），写皇帝酷爱新装成癖。
第二部分（第２～４段），皇帝让骗子做新装。
第三部分（５～２２段），写大臣、官员、皇帝看新装。
第四部分（２３～文章结束），写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。
２、中心意思和在文中起关键作用的句子：
这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
在文中起着关键作用的一句话是：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”
３、写作特点：
夸张和想像手法的运用，绘出了一幅幅骗者行骗，被骗者自欺欺人的群丑图。
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皇帝的新装预习学案
皇帝的新装预习学案皇帝的新装预习学案一、学习目标1、了解作者及其作品。
2、掌握生字生词，理解课文内容。
3、正确理解“新装”的含义，学习本文揭露和讽刺的手法。
4、培养复述、朗读的能力，提高学生想象力和创造力。
二、学习重难点1、重点：正确理解“新装”的含义，学习本文揭露和讽刺的手法。
2、难点：如何理解“‘我什么东西也没看见！’皇帝想，‘难道我真的是愚蠢的吗？我不称职？那我简直是连这些骑士都不如！’”的含义。
三、预习学案1、作者介绍：安徒生（1805-1875），全名安徒生丹麦人，全名安徒生·丹麦人，全名安徒生·赫尔辛欧·丹麦人，全名安徒生·赫尔辛欧·克罗道夫·安德森，出生于丹麦菲英岛欧登塞市，毕业于哥本哈根大学，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
主要作品有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《白雪公主》等。
2、字音字形：皇帝（huáng dì）炫耀（xuàn yào）爵士（jué sh ì）钦差大臣（qīn chāi dà chén）随声附和（suí shēng fù hè）不可救药（bù kě jiù yào）3、整体感知：（1）本文主要讲了件什么事？请用简洁的语言概括。
（2）请分别用2-3个词概括课文中的三个“角色”的特点。
皇帝：自欺欺人、昏庸虚伪骗子：狡猾伪善、阿谀逢迎大臣：虚伪愚昧、自欺欺人（3）文中出现了几次“新装”，分别有什么含义？ 4. 研读与思考：（1）文中运用了哪些人物描写的方法？请举例说明。
（2）如何理解文中“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，除非是为了炫耀一下新装。
”这句话的含义？（3）皇帝相信两个骗子的原因是__________，这说明皇帝___________。
皇帝的新装-课文解读
皇帝的新装》深意藏在审丑中《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，也是深受世界人民喜爱的童话名篇。
“皇帝的新装”与“掩耳盗铃”一样，已成为“自欺欺人”的代名词。
这篇童话最早由鲁迅、周作人兄弟俩在《域外小说集》里介绍到中国。
周作人在《域外小说集》里曾这样介绍：“《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著《卢堪诺尔伯爵》第七章，安徒生然取其事，改作此稿,, 遂弥觉轻妙可喜。
”《皇帝的新装》是一篇童话，一部喜剧、闹剧，更是一出丑剧。
写了一个愚蠢至极，但又自作聪明、刚愎自用的皇帝，被两个骗子捉弄而出乖露丑的故事。
文章开篇介绍这位皇帝，什么都不喜欢，什么都不关心，唯独喜欢穿着打扮，他几乎每时每刻都在换新衣服。
这带有夸张、荒诞的笔法介绍，为后文骗子行骗埋下了伏笔，是骗子行骗的前提和条件。
本来爱美之心人皆有之，但爱妆扮过了头以致成“癖”，对一个男性皇帝来说似有些“不正常”。
可以想见，皇帝的这一“癖好”早已名满天下，四海皆知。
而两个骗子也早有耳闻，他们投其所好，预谋已久，精心设计了骗局，说他们“能织出人间最美的布，而且这种布有一种奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
狡黠的骗子把人们引入了一个怪圈，一个圈套：本来是空无一物，但谁要点明真相，谁就等于自己承认自己是蠢材或不称职。
这是全篇的关键所在，也是骗子精心设计的骗辞，后文的一系列笑话、丑态都由此产生。
骗子的高明在于抓住了人性的弱点——自私与虚伪、虚荣——不管什么人都不愿承认或不愿意被人看作蠢材或不称职，所以也就无人敢点破真相。
更可笑的是，愚蠢的皇帝竟想拿这种衣服做“测智器”和检验别人是否职称的“试金石”，殊不知，这种想法本身，就证明愚蠢和不称职。
真是“尚未衡量别人，先称出了自己的斤量”。
更可悲的是，明明是“愚蠢得不可救药”，自己却意识不到，自我感觉始终过分良好，甚至“自以为聪明”；即使一旦察觉，也不敢、不愿正视，更不要说公开承认。
这种主、客观的分离本身，就已经包含了“可笑”的因子。
《皇帝的新装》文本解读
《皇帝的新装》文本解读作者：李燚鑫来源：《语文教学与研究(综合天地)》2022年第07期《皇帝的新装》现被选入统编初中语文教材七年级上册，是19世纪丹麦的著名童话大师安徒生的代表作品之一，创作于1837年。
这篇童话结构完整，语言生动，情节曲折，手法灵活多样，既是一篇生动有趣的儿童文学作品，也是一篇意蕴深刻的现实文学经典。
新课标指出，阅读教学要引导学生欣赏文学作品，要能够使学生了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，品味作品中富有表现力的语言，推敲重要词语在语境中的重要含义，感悟作品中的情境和形象。
一、以“骗”字行文，结构严谨，思路清晰《皇帝的新装》一文围绕“皇帝的新装”这一线索而展开，为生动地推动全文的情节展开，作者始终围绕两个骗子的骗术展开情节，在骗子的欺骗之下，皇帝上演了一出“新装”的闹剧，可以说，这是一个招摇撞骗，上当受骗，欺上骗下的故事，故事在“骗”的推动之下一步步展开，并走向高潮。
故事中有行骗的骗子，有受骗的皇帝，有助骗的大臣，有被蒙骗的百姓，直到最后解开骗局的小孩儿，“骗”让皇帝做了新装，穿上新装，展示新装，骗构筑了一个似是而非，荒诞可笑的童话故事，也在骗中折射了现实中的社会。
在读骗子的行为，在看皇帝被骗的经历的过程中，骗推动了情节，助推了主题，表现出了作者构思的精妙和独到，从而使这则故事环环相扣，步步相接，回环完整，一目了然。
“骗”支撑起童话的情节。
第1段，皇帝爱穿新装，为受骗打下基础。
第2—4段，皇帝让骗子做新装，皇帝爱慕虚荣，上当受骗。
第5—22段，大臣、官员助骗，皇帝被大臣欺骗，被骗子欺骗，被自己欺骗。
第23段至结尾，一场骗局导致一场闹剧，一个孩子揭穿骗局。
“骗”刻画了不同的群体，这场骗局中，皇帝是爱慕虚荣，自欺欺人的;大臣是虚伪自私，阿谀奉承的;骗子是虚情假意，唯利是图的，人们是茫然无知，谨小慎微的，小孩是纯真勇敢，善良纯粹的，骗局之中各种群体，各色形象，跃然纸上，各有不同。