赴岳阳许市中学参观学习有感
许市中学学习随想
许市中学学习心得夏菲沐浴着暖暖的春风，在我校领导的带领下，我们一行24人前往岳阳许市中学参观学习。
同样的是乡村中学，许市中学的管理、教学理念却紧跟时代步伐，将教改落到了实处，打造了高效优质的课堂。
这次参观学习让我受益非浅。
我觉得在这几个方面是值得我们学习的：一、校园文化、班级文化浓郁走进校园，浓浓的文化气息扑鼻而来，文化走廊的内容里既有中国灿烂的辉煌成就也有现代的科技创新，还有学生亲手策划的手抄报，内容不多却起到了传播爱国主义思想，增强民族自豪感的作用。
在教室内，标语的设计、小组文化建设、图书角、手抄报都能让学生感觉到集体的温馨。
二、人文色彩浓郁在许市中学，你真正的感觉到了学生才是真正的主人这一理念。
随处可见的黑板、“老师，我想对您说”不仅让学生很好的展示了自己的才能、个性，同时也较好的沟通了师生之间的情感。
让人感觉到了融洽的亦师亦友的师生关系。
三、生动的周会课堂和语文课堂我欣赏许市中学的周会课。
齐唱班歌、确定主题、冷笑话、讨论、展示观点，流程非常清晰。
展示形式多样：改编歌曲、讲小故事、辩论、情景剧、三字经、打油诗等，展示得有声有色并充分体现了班会主题。
同时在班会课上对前一周的个人和小组操行分情况进行了很好的总结，有效并能很好的调动同学们的学习积极性。
我欣赏许市中学的语文课。
在语文课上，能真正让我觉得没有教不好的学生。
学生的大胆、积极、独特的思维，非凡的口才都让我叹为观止。
可见许市中学特别重视学生能力的培养。
四、别开生面的升旗仪式升旗仪式上，学生排队入场，教师排队入场，学生的主持，国旗下的宣誓，国旗下班级的展示无一不展示着许中人良好的精神风貌。
五、有效的评价机制许市中学的评价制度非常合理。
个人、小组、班级的评价都体现了民主，客观的原则。
到许市中学学习有收获，但带给我更多的是思索。
在潜意识里，我比较着两个学校，并且觉得在不久的将来，只要我们不断的完善，我们七中的课改定会更成功！思索：没有评价就没有课堂，如何使评价机制更完善从而调动学生的学习积极性？。
赴岳阳许市中学心得体会
赴岳阳许市中学心得体会第一篇：赴岳阳许市中学心得体会赴岳阳许市中学心得体会湛江市第二十五中学林梅英2014年11月16日至21日我校教师前往岳阳许市中学听课学习，优美的环境，浓厚的文化氛围，和蔼敬业的老师，积极文明的学生都给我留下了深刻的印象，特别是初中数学课堂五环教学模式给我耳目一新的感觉。
在领导的安排下，我听了四位数学老师的复习课，九年级的《一元二次方程》、《圆》，八年级的《全等三角形》，他们均采用方法的是“五环”教学法，我体会很深，收获颇丰。
所谓“五环”教学法，是指将课堂教学划分为：1、创设情境；2、学生自主探究；3、达标测试；4、反馈矫正；5、拓展提高。
共五个环节。
“五环“之一是创设情境。
创设情境包括很多类型，有的复习旧课，有的利用名言警句导入新课，有的得用小案例、小故事导入新课；有的利用歌曲、动漫等等。
教师采用各种方法创设情境，来让学生自然而然进入本课。
利用图片、故事等创设有趣的问题情景，烘托出引起学生主动思考的氛围，调动学生的积极性，使学生带着兴趣进入学习探究的状态。
情景的创设可以使实体情景，如标本、教具等实际的物体所展示的情景，也可以是问题情景，如新旧知识间的矛盾，还有模拟情景、语言表达或故事情景等。
这里的教师非常重视创设情景，皆准备十分充分，在45分钟课堂教学中约占用5分钟左右。
情景导入可充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而提高学习效率。
“五环”之二是学生自主探究。
简单来讲，学生自主探究是指：教师罗列出三维目标，在黑板列出主要问题，学生独立自主学习新课内容，再思考、总结问题答案。
全班分为若干学习小组，遇到不易解答的问题时，由学习小组成员共同讨论交流得出结论，教师予以点拨。
此过程约占时间为15～20分钟。
在此环节中，可以充分培养学生的自主学习，合作学习的能力，充分调动学生学习的积极性，让学生充分享受学习的快乐。
首先体现三维目标，这是一堂课的核心，师生必须明确。
但这只是让学生明确课堂上占用时间不应太多，尽量以2分钟内完成，其次分类达标这是课堂教学的主体部分，多采用自主探究，探究—研讨的模式进行，然后分类逐层达标，探究之后，马上进行练习应用。
赴许市中学学习心得体会
课改是提升教育质量的必由之路——许市中学课改学习感悟华新小学邝勇秀10月14－15日，我区三所公办学校全体教师远赴岳阳市君山区许市中学参观学习，体会新一轮课改精神。
通过在许市中学的学习，作为一个在农村中学执教八年、城区小学执教七年的老师，我深深地感到：不搞课改、墨守成规就是死路一条；只有坚持课改、探索创新，才能够尽快提高我们的教学水平，提高华新小学乃至整个开发区教学质量，从而提升我区教育的形象和地位。
具体讲来，我主要有如下三点感受：一、坚持课改首要的是转化观念。
转化教学观念，是由应试教育向素质教育转变、从传统型教学向现代化教学过渡的前提，也是深化教育改革、全面实施课改的重要基础。
许市中学的培养目标是使学生成为善于协作交流的人，有终身学生能力的人，培养敢于说“不”、有大胆质疑精神的人。
而许市中学的学生们在课堂上大方、得体的精彩表现更让听课者耳目一新、为之一振。
因此，作为城区学校的教师，我们更要转变以单纯以继承和接受为中心的教育观念，树立培养创新质疑精神的观念；要转变分割学科知识的教学观念，树立各学科一体化有机融合教育的观念；要转变单纯注重知识教学和发展智力为中心的观念，树立注重能力培养和智力非智力因素协调发展的观念。
二、坚持课改关键在于转换角色。
《基础教育课程改革纲要》中明确要求广大教师要努力成为复合型的教育工作者，即新课程条件下的知识传授者、学生自主学习的促进者、教育过程的研究者。
许市中学就明确了教师应扮演八种角色，即做课堂的组织者、促进者与引导者，学生智商、情商、道德商的培育者，学生个体表现、体验成功机会的创造者等等。
在新形式下，教师不再是“教书匠”，而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者。
教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传递知识，而是帮助学生去发现问题、提出质疑、合作探究、得出结论，是引导学生而非塑造学生。
因为，只有教师积极转换角色，才能够顺应时代的步伐，才能真正赢得学生的喜爱。
许市中学一行有感
许市中学一行有感雨山中学马立银这次远行许市中学，可以说感触非常深刻，令我觉得是一次思想的洗礼，思想一波三折啊。
5月20日早7点，我们30多人从住所岳阳赴往慕名已久的许市中学，途中看到气势雄伟的洞庭湖大桥，宽广的湖面，两边一望无际的平原，间或着芦苇与各种作物，看着如此美景的同时，更让我惊叹这岳阳人民的勤劳。
但是约过40分钟左右，汽车把我们带至一坑坑洼洼的小路上，两边低矮的小树，在汽车扬起的尘土中掩映得烟雾迷蒙，如此名气的学校，想不到坐落在如此一落魄的小镇上，当到达许市镇时，那两旁的垃圾与市里的幸福指数就极不相符，让我对许市中学的映像蒙上了一层疑惑。
终于来到了目的地，下车后的校门并没有我预想的那么宏伟，是如此普通，若不是许市中学几个字，我一定会怀疑我们进错了门。
我只有径直进入学校，但校园干净的地面，小小的商店，绿树浅草里的人文气息，很快就把我拉回了憧憬里。
其中有“千里之行，始于足下”、“敢为人先”“壮志凌云”、“学高为师”“学海无涯”的石头文化，有守护天使的卫生文化，也有着“播下希望的种子，收获无悔的青春”的墙板文化，也有“我运动、我快乐”的健康哲理。
让我瞬间进入了一所自己所盼望的文化殿堂之所。
当我踏入教室，更令我惊讶，这是怎样的一种课堂，学生个性着自己的个性，有的在探讨，有的在黑板底下搞模仿剧，有的在激烈地争论，有的在进行小课堂，各种学习模式应有尽有，我满以为我进去之后，会惹来学生异样的目光，但所有学生对我们一行之人熟若无睹，我是不是有点自作多情，确实还多少有点失落，但更让增添了对学生的一阵敬畏。
一阵讨论过后，更大的亮点来了，学生组长用一口流利的英语开始站在讲台上，问同学们问题，并像老师一下进行分析讲解，包括扩散的知识点、相关的语法、解题方法，令我应接不暇。
讲得不当的地方，老师还没来得及补充，底下的学生就开始反驳了，如这样表达不好，这样问会惹来歧义，这样解答有点牵强，应该如何如何才更好更恰当。
这是课堂吗？简直就是辩论会啊，让学生大胆地表达自己的想法，哪怕是错误的，惹来一阵笑声过后，得到的是知识的巩固。
许市中学参观学习心得体会
许市中学参观学习心得体会今年4月14日，我们学校一行二十几人在学校领导的带领下，前往千里之外的岳阳市许市中学参观学习。
来到许市中学后才知道，他也是一所农村中学，以前条件也不好。
现在一共有教职工70多人，学生860多人，单从学校的人员分配来说，师资力量是很雄厚的，他们有条件，有能力崛起。
相比我们学校就没有这么乐观了，师资力量一直就跟不上，而且还经常调入一些“不三不四”的人，谁当领导都难——难于上青天。
1、和谐的校园文化建设一走进校园，映入眼帘的就是墙上的三行红色的大字“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，每个楼梯的门口都挂上了对联，每棵树上都挂上了小木牌，相当于认领吧，每一块草地的突出位置，都在石头上刻上了名言警句等，每一面墙上，每一扇门上都有名言警句，每一级阶梯上都贴上了有关于体育运动的内容，教室的前面写上了“快乐学习，健康成长”，后面写上了“课改大舞台，人人展风采”，处处都有文化建设的影子。
学校如此大力的推进校园文化建设，其目的之一就是要营造良好的校园文化氛围，对学生起到潜移默化的作用。
2、教学上突出学生的主体地位，教师的主导地位我们赶到的时候，第二节课已经开始一段时间了，所以没有全面的观摩整个完整的课堂教学，只是走马观花的看了看。
第三节课我观摩了一节数学课，开始是各个小组的展示，交流，主要是学生与学生之间的交流，然后是学生批阅，对的打钩，错的画出来或者是改正。
当学生交流的环节出现错误时，教师马上就让学生停止，然后做出讲解。
小组展示的环节有具体的分工，分区，学生将所理解的内容，不懂的练习题，或者是有关的练习题都可以展示在黑板上，然后是小组长的讲解，小组成员的配合，当讲到关键的要点时，要重复，要朗读，要记忆。
教学上一定要突出学生的主体地位，教师的主导地位，这就是他们课堂成功的内涵所在。
3、完善的大课间活动首先是集体跑，每个班排成四路纵队，沿着跑道循环跑，当经过旗杆的时候，大家高声呼喊1234，气势雄壮。
参观岳阳许市中学有感
观摩岳阳市君山区许市中学有感4月15日，我校全体教学人员一行近70余人分乘两辆大巴车到岳阳市君山区许市中学进行了观摩学习，了解了该学校课改的一些基本情况，并深入课堂参观和感受了他们课改模式下教学的整个环节和过程。
通过观摩学习，感受颇深。
许市中学是君山区一所农村中学，在学习实践科学发展观活动中，能够进一步解放思想，更新观念，全力推进教学改革。
学校从改革课堂教学入手，彻底改变传统教学模式，自创了“五环渐进”式的开放式自主学习模式，“五环”即练习反馈、范文自学讨论、交流提升、浏览巩固、抽测达标，并做到了教学资源、学习内容、学习方式、课堂管理、课堂评价等全面开放，开放式的教学改变了以往课堂老师只管教、学生被动学的局面；改变了多年课堂以老师为中心，变成了以学生为中心。
充分体现了全面培养人的全面的教育宗旨。
穿行许市中学，“凡是学生可以自主完成的事，教师绝不替代；要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人；让学生投入课堂，体验课堂、感悟课堂、享受课堂；课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方；……教师是课堂的组织者、促进者与引导者；教师是学生智商、情商、道德商的培养者；教师是学生个性表现、体验成功的创造者；教师是课堂学习、情境、问题情境的创设者；……”一句句体现这所许市农村中学特色的教育心语和一张张师生画像构成的和谐校园文化氛围，一堂堂学生自主学习、合作探究、生动活泼、胜似闲庭、体验成功的模课，整洁静雅的校园，训练有素的课间活动，切合实际的教师教学反思……给我们留下了很深印象。
1、管理制度要完善从许市中学的管理来看，学校的一切工作都在以“教育教学”为中心，实实在在，从常规到教学，从老师到学生，都制定了一系列完整的管理制度，我们学校首先也必需从制度建立方面打好实施符合我们学校实际的课改的基础。
比如常规、课堂训练、后进生辅导、管理方法、评价机制等很多方面都要作一些调整。
2、课改设施要跟上步伐建立以学生为主、合作探究的“五环渐进式”模式课堂，学生走上台前，老师走进幕后，但老师课前所做的工作不少，很多方面需要老师做准备工作。
走进许市中学 感受教育鲜风
走进许市中学感受教育鲜风羊古坳乡中心小学教师周樊新课改的号角已经吹响了好多年，我们的教师在教师学校培训又培训，但到现在为止，我们的教师还是坚守在三尺讲台上传道授业，在教育教学中还是以教师为主导地位。
不止一次的道听途说其他地方有新颖的教学模式，有优秀的课改成果，今年5月21日我乡组织骨干教师五十余人去岳阳许市中学学习考察，我也有幸成为其中的一员，可以去切身体会，亲身经历。
走近岳阳许市中学，第一个感觉就是惊讶，她还是一所乡镇中学，和我县大多数学校差不多；第二就是人多，有好多来学习考察的团体，我们下车的时候校门口的大巴就足足有六、七辆，一个上午参观学习的足有三百人以上；第三就是感觉这学校真牛，参观学习的五十元每位，听课证押金一百一个，一律不接待，矿泉水都不发一瓶，课改资料不免费发放，你需要就拿人民币来买。
走进许市中学，感觉很平常啊，学生还都在操场上集合，教导主任正在做早操后的训话，学生也不是很多，就和我们乡的中团中学差不多啊。
那么为什么有这么多的同行来这里考察学习？我决定好好看看。
通过一个上午的考察，近距离的接触，感受真的比较大。
许市中学和我们的教育教学模式真的是风格迥异，这里是真正的以学生为主导的新的教育教学模式，很值得我们学习。
许市中学把教师每周的教学反思分教研组陈列在教学楼前，教研组长每周对组员的考评也在其列。
我觉得我自己是还没有足够的勇气坦然地把教学中的不足自我解剖示众，并接受教研组长和全校教师的评判，更没有胆量要求全校教师都这样做。
教研室要求每位教师每周都要写一篇教育反思，这也会引来不少的怨言。
当然这个改变也不是一时半会可以起到效果的，只要稍有懈怠就会虎头蛇尾。
这是我第一次亲身感受开放式的课堂教学模式。
许市中学自创的“五环渐进”式教学模式给大家留下了深刻的影响。
这种教学模式，对教师的要求很高，教师不但要准确把握教材的重点和难点，编写出教案教给学生，而且还要有很高的课堂驾驭能力，学生在教师的引导下预习、讨论、交流、巩固。
许市中学有感
赴许市中学参观有感武冈市邓元泰镇中学——刘厚纯3月19日，在中心学校领导的带领下，我有幸随同领导和同仁前往岳阳市许市中学参观学习。
于清晨七点半出发去岳阳市君山区许市中学。
沿途走走停停，一路奔波，异常劳累。
然而深入该校观看后，感觉眼前一亮，考察团再次全程观赏了该校部分班级的课堂情况以后，听取了教务主任的专题课改报告。
通过这次实地考察，感受课改压力的同时，也深感新时代课改的大势所趋，具体心得如下：一、校园文化令人深思许市中学的校园文化非常丰富。
首先，许市中学把学生对学习的一些好的想法和看法，当作名言名句，放在学校醒目之处，这样能调动学生的积极能动性。
其次，学校文化墙下放有对教师上课的一些评价以及改进措施的小板报，这样能使教师改进教学中的不足之处。
另外，许市中学到处都贴有学生自制的警示牌和标语，比如：保护环境，从我做起。
保护环境就是保护生命……这样能使同学们随时随地的注意保护校园环境。
二、观念先行，目的明确任何改革都必须首先转变观念，只有决策层、参与者的观念得到根本改变，完全“洗脑”，改革才可能走向成功。
讲台的撤除，教师与学生的角色互换，使教师从传授者变成了激发者、组织者、引导者，让学生来主宰课堂，这种革命性的教学改革，就是把互动教学法—以学生为主体的教学法发挥到了极致。
该校在转变观念上主要做了四个方面的工作：一是转变领导团队的办学观念，实行开放式办学；二是转变教师团队的职业观念，变“灌输式”为“探究式”；三是转变学生的学习方式和方法等传统观念，变“接受式学习”为“研究性学习”；四是转变家长与上级部门的观念，变“固守传统教育”为“支持现代课改”。
该校在付出艰辛努力和经历巨大阵痛后，课改的目的就是通过开放式办学，转变传统教学模式及其课堂管理评价模式，全面提升学生的综合素质和学科素养，为上一级学校输送新时代的合格学生和生力军。
真正实现科学办学，课改先行，快乐互动，合作探究，师生共同发展。
目的坚定而明确，进程快速而有序，有一定的借鉴意义。
许市中学参观学习心得体会
许市中学参观学习心得体会湛江市二十四中学梁慧虽然听说许市中学很有名，但外出三天，坐两天的火车，听半天的课，累不用说，值不值是一回事。
可让人万万想不到的是出道将近30年，可以说没有哪一次的出外学习有如此的让人震撼！走进这所中学的大门，让人深深感受到了它厚重的文化。
一副耀眼的对联就呈现在我们眼前，传达室的边的墙上的字特别醒目：一切为了为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
句句不离学生，看来是真正的以学生为本。
教学楼的外墙橱窗有励志寄语，历史小故事。
楼梯过道，大厅更是应有尽有：领导检查真实反馈，老师的月教学反思，各班检查评比，优秀学生照片等等。
抬眼望，每间教室门口贴了对联，制有牌匾，上面印有班主任相片，写着班主任姓名。
过道中间，还挂着小黑板，上面是学生写给科任老师的话。
走进教室，没有讲台，前后墙上都分别写着：“课改大舞台，人人展风采”“快乐学习，健康发展”，一间教室有五、六块黑板，都是学生的学习天地，还粘贴有班务日志、文化茶座、学生心愿、目标。
这些是静止的，也是灵动的，让人感受到了这所中学里人人是平等的，教育教学是公平、公正的，人人的相处是和谐的，做事是求真务实的，为了学校的发展他们是共同奋进的，所有这些是我们所要学习和思考的。
走入课堂，开放、民主的气息迎面而来，让人惊喜连连。
每班分成六组，座位相连。
一上课，每组轮流展示学习成果，课外的拓展知识写在后黑板上，学生切换井然有序。
站地站，坐地坐，听地听，记地记。
讨论、做题、帮困，人人有事可做。
绝对没有我们平时课堂常见的说小话，搞小动作，睡觉之事。
不论多少人听课，学生都能旁若无人，毫不拘束。
在这里学生是真正的学习主人，老师只是在关键时刻的引导者。
记得回来的路上，有老师感叹道：经过三年这样的学习，出到社会绝对饿不了，嘴巴那么能说，摆地摊，买保险个个都是行家。
是呀!只有开放的课堂，才能培养出能说会到道的学生；只有健全的体制，才能培养高素质地人才。
湖湘大地的课改奇葩——湖南省岳阳市许市中学学习有感
一
听 了许 市中学何 军老师 的讲座 后 ，
我不 由得发 出感 叹： “ 她是一位专 家型的 老师 。” 我们什么也不缺 ， 缺 的是教育智 慧。 教师的智慧从何而来 ， 当何军 老师 提 到《 第 ５ ６号 教室奇 迹》 这本 书以及她 的
序井 然 ； 七年 级集体 舞 ， 学生 乐在其 中。
课堂上 ， 学生展示有板有 眼 ， 听课 聚精 会 神， 朗读精 神抖 擞 ， 质 疑头头 是道 ， 身 在 动， 心在 动 ， 神也 跟着 在动 ， 课 堂精力 流 失率特别少 。 四节 晚 自习 ， 每节 ３ ０分钟 ， 学生 自主学 习 ， 或预 习 、 或 复习 ， 查 阅资
走 进 许 市 中学 ， 从早 到晚一整天 ， 地
面上看不 到一 点垃圾 。 学生就餐时 ， 能容 纳４ ０ ０余人 的餐厅 ，悄 无声息 ；就餐 过
后， 除 了学 生 饭 盆 有 餐 后 的 痕 迹 外 ， 整 个
餐厅饭前饭后 几乎没有多大 的区别 。大
些班级管理经验 时 ， 我发现 ， 教 师需要
● 鬈 一 Ｄ 一 一 … Ａ ， … 一 ６ 二 ＝ ＝ ！ ＿ ｘ ＝ 一 ＝ ＿ － － ＿ ～ — 卧 — 圈 ！ ● ■ ｒ ／ ／ Ｊ
湖 湘 大 地 的 课 改 奇 葩
湖 南 省 岳 阳 市许 市 中学 学 习 有 感
饶 飒 红
“
．
ｔ
前不久 ，我有 幸去 了湖南省岳 阳市 许市 中学 （ 以下简称 “ 许市 中学 ” ） 参 观学 习， 尽管学 习时 间短暂 （ 只有一 天两 晚的 时间） ， 但 我感 觉收获颇丰 。 时隔十来天 ， 许市 中学那 富有特色的一幅 幅精 彩生动 的画 面仍 然历 历在 目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赴岳阳许市中学参观学习有感
今年5月初，我有幸在桑梓中心学校领导的带领下，参观了远负盛名的岳阳许市中学，好似品读了一首流淌在青山绿水间的诗……
一、浓郁、和谐、富有个性的校园文化建设
走进校园，环境清幽，绿树环绕，小草依依，鸟语花香，有如美丽的花园，让人神清气爽、心旷神怡。
与此同时，浓浓的文化气息扑鼻而来……
“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”的醒目标语，彰显了学校先进的办学理念；墙上悬挂的师生照片和肺腑感言，展现了学校师生的素养和风采；长长的宣传栏中，写满了古今中外名人名言、人情风俗、天文地理知识，一下就把人引进了知识的殿堂；光荣榜上的老师与学生，不仅是工作与学习出众的，更是在思想与行为上优秀的。
榜上面不只有他们的照片，还有他们的人生格言，让人于无声处受到感染和教育。
那一长排整齐有序的小黑板，更是学校一道亮丽的风景，上面工整地书写着学校各科教研小组就上次期中检测所做的反思，是那样深刻，那样切合实际，让我们深深地感受到了学校老师们的高素质和高勇气。
此外，每栋建筑，每个班级，每个学习小组，都有一个新颖而别致的名称，如“思源堂”“致远楼”“蚂蚁班”“快乐组”……形象而又生动地体现了学校、班级及个人的特征。
每个班级中的每个学生，在自己班上都有展示自己的地方，上面可以写上自己喜欢的话语、文章或人物，也可以用此来展示自己的成绩与特长。
这一切，既富有个性特征，又和谐统一，让人赏心悦目，耳目一新。
二、注重德育，落到实处，关注生活细节
当我们走进许市中学时，正赶上学校的周会课。
和大部分学校的周会课一样，先进行升旗仪式，然后是国旗下讲话、上周工作总结和本周工作安排，散会后各班进行小结。
但不同的是，国旗下讲话的不是校长或老师，而是由班级推荐上来的一组学生轮流发言。
更值得我们借鉴的是，班主任在教室里的小结，也不再是老师在台上声嘶力竭地数落学生，学生在下面漠然对之，而变成了老师站在学生中间，由班干部、值日生等组织各个学习小组自己总结与评比。
对于表现突出或进步的学生，一一提出并书写在黑板上，再予以表扬和奖励；对于表现不好的学生，也只是提出善意的建议，告诉他们怎样做。
而他们所提出来的不良现象，也往往是一些生活小节，如“没有整理好自己的东西”“回答问题不够积极”“没有及时做好课堂准备”等，这些平常我们看似无关紧要的东西，在他们那却格外重视，除了能说明他们的班风、校风、学风好外，也说明了他们十分注重学生的德育，着重学生良好行为习惯的培养，关注学生的生活细节。
因此，在课间，我们看不到有追赶打闹的学生，听不到粗俗下流的话语；课间操后，学生们在操场上打球、跳绳、做游戏，是那样的和谐，那样的有序，真正有如一个快乐的大家庭。
三、课堂开放，关注学生的自我发展，真正让学生成为课堂和学习的主人
听了三节课，不论是英语课，还是语文或数学课，他们的课堂都是开放的、平等的、自由的，完全找不到传统课堂模式的影子，而课堂气氛却更活跃，学生学习积极性、主动参与性更让我们始料不及。
教室里没有讲
台，学生基本上七到八个同学组成一组，全班共六组，由学习与管理能力强的学生做学习小组长。
每堂课都是在学习委员、科代表的组织下，先练习反馈，再自学新知并相互讨论与帮助，然后各小组在班上展示学习成果，交流提升，各学习小组之间并相互竞争与评价。
之后是对所学知识的梳理巩固，通过看、思、问、练等形式排除学习疑难，巩固学习效果，这也是一个关注弱势群体的举措。
最后，老师当场出示检测题，检测学习效果，完成不了的，让学生延伸到课外去完成。
整堂课上，学生或坐或站，或围在教室前面，聆听主持人或其他同学的发言，时而做笔记，时而质疑并提出新的问题，而老师则站在学生中间观察，只偶尔作点评提要求。
一堂课下来，我们没有听到老师精辟的讲解，没有看到老师优美的板书，但时时可听到学生精彩的发言、大胆的质疑和针锋相对的辩论，智慧的火花时时迸出，点亮着课堂，学生真正的成为了课堂的主人。
一天的参观学习是很短暂的，但许市中学留给我们的却很多，那先进的教学理念，那醉人的文化氛围，那全新的课堂模式、师生角色定位等，无不值得我们每一个新时期的教师去认真学习、反思、探索、实践。
因此，借鉴已有成功经验，立足本校实际，努力探索求新，开辟出一条属于自己学校的课改之路，是我们每一位教师应努力奋斗的目标。
2012年5月10日。