音乐小课题研究报告
课例研究报告音乐
课例研究报告: 音乐1. 引言音乐是一种普遍存在于人类社会中的艺术形式，具有丰富的表现力和情感传递功能。
在教育领域，音乐教育被广泛运用于学校课程中，对学生的综合发展和创造力的培养起着重要作用。
本文将通过对一节音乐课的观察和分析，探讨音乐课教学的有效性和学生的互动程度。
2. 方法本研究选取一所小学四年级一班的音乐课为研究对象。
采用观察法和问卷调查两种方法，通过观察教师的教学过程、学生的参与程度以及课后的学习效果，来评估音乐课的效果。
3. 观察结果3.1 教师的教学过程观察在观察过程中，教师采用了多种教学方法和工具，如演示乐器、播放音乐片段、发放乐谱等。
教师通过生动有趣的引言和问题导向的教学方式，吸引了学生的注意力，并激发了他们对音乐的兴趣。
此外，教师还利用多媒体设备展示音乐家的表演视频，进一步加深了学生对音乐知识的理解。
3.2 学生的参与程度观察观察发现，大部分学生在课堂上积极参与。
他们会积极回答问题、提出自己的想法，并且在教师的指导下完成课堂活动。
通过让学生参与小组合作、演奏乐器等活动，教师有效地提高了学生的参与度，并增强了他们的音乐理解能力。
3.3 课后学习效果观察通过问卷调查，我们了解到学生对这节音乐课的整体评价较高。
绝大多数学生认为这节课让他们更加了解了音乐，增强了他们对音乐的兴趣。
同时，学生也表示在这节音乐课后更愿意参与音乐活动，并且愿意进一步学习和探索音乐知识。
4. 讨论通过对音乐课的观察和分析，我们可以得出以下结论：4.1 教师的教学方法和工具对学生的参与度和学习效果有重要影响。
生动有趣的引言和问题导向的教学方式能够吸引学生的注意力，促使他们主动参与。
4.2 学生参与度的提高能够增强他们对音乐的理解能力。
通过合作学习和实践活动，学生能够更深入地感受音乐的魅力，提高他们的审美能力和协作能力。
4.3 音乐课对学生的学习兴趣和学习动力有积极影响。
音乐作为一种艺术形式，具有独特的情感表达能力，能够激发学生的创造力和想象力。
小学音乐欣赏教学的课题研究报告
小学音乐欣赏教学的课题研究报告引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高他们的综合素质。
音乐欣赏教学作为音乐教育的重要环节，旨在帮助学生理解音乐、体验音乐之美，进而提升他们的音乐素养。
本课题研究报告旨在探讨小学音乐欣赏教学的现状、问题及对策，以期为音乐欣赏教学的改进提供参考。
研究方法本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法，对小学音乐欣赏教学的现状进行深入剖析。
研究结果与分析1. 小学音乐欣赏教学现状通过文献分析法，我们了解到我国小学音乐欣赏教学的现状。
目前，音乐欣赏教学在课程设置、教学方法、评价体系等方面存在一定问题。
2. 小学音乐欣赏教学中存在的问题通过问卷调查法、访谈法，我们发现小学音乐欣赏教学中存在以下问题：- 课程设置不合理：部分学校音乐课程设置较少，难以满足学生音乐欣赏的需求。
- 教学方法单一：传统的音乐欣赏教学以教师讲解为主，缺乏学生参与和互动。
- 评价体系不完善：音乐欣赏能力的评价标准模糊，难以全面、客观地评价学生的音乐欣赏水平。
3. 小学音乐欣赏教学改进对策通过案例分析法，我们提出以下改进对策：- 优化课程设置：增加音乐课程，确保每个学生都能接受到音乐教育。
- 创新教学方法：采用多元化的教学手段，如游戏、表演、讨论等，激发学生的学习兴趣。
- 完善评价体系：建立明确的音乐欣赏能力评价标准，关注学生的全面发展。
结论本研究报告对小学音乐欣赏教学的现状、问题及对策进行了深入研究，希望为我国小学音乐教育改革提供有益参考。
音乐欣赏教学改革需要各方共同努力，我们相信在不断探索与改进中，小学音乐欣赏教学将取得更好的成果。
参考文献[1] 张华. 小学音乐欣赏教学研究[J]. 音乐时空, 2018(12): 56-58.[2] 李明. 我国小学音乐教育现状及对策研究[J]. 教育教学论坛, 2019(15): 206-208.[3] 王瑞. 小学音乐欣赏教学探析[J]. 艺术教育研究, 2017(24): 106-108.。
小学小课题音乐研究报告
小学小课题音乐研究报告音乐是一门充满魅力和艺术性的学科，小学的音乐课程对于培养学生的音乐素养和审美情趣非常重要。
本篇报告将从小学音乐的重要性、教学方法和效果三个方面，对小学音乐进行研究和分析。
第一，小学音乐的重要性。
音乐是一种从小就开始接触的艺术形式，它能够开发儿童的智力、情感和社交能力。
通过学习音乐，孩子们可以培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养和审美情趣。
此外，音乐还可以培养孩子们的创造力、表达能力和想象力，让他们更好地面对人生的挑战。
第二，小学音乐的教学方法。
在小学音乐教学中，教师应该注重培养学生的听觉能力。
可以通过听音乐、唱歌和乐器演奏等方式，让学生感知音乐的美妙和魅力。
此外，还可以通过音乐游戏和合唱团等活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的参与度和学习效果。
另外，教师还应该注重培养学生的合作精神和团队意识，通过合作表演和合唱等活动，让学生体验到集体的力量和快乐。
第三，小学音乐教学的效果。
音乐教学能够提高学生的音乐素养和审美情趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
研究表明，学习音乐可以促进学生的思维发展和智力提高，提高他们的注意力和记忆力。
此外，音乐还可以培养学生的情感表达能力和创造力，让他们更自信地面对生活的挑战。
另外，小学音乐教学还可以培养学生的团队精神和协作能力，提高他们的社交能力和人际交往能力。
综上所述，小学音乐是一门充满魅力和艺术性的学科，对学生的成长和发展具有重要意义。
在小学音乐教学中，教师应该注重培养学生的听觉能力，通过各种方式激发学生对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐教学的效果主要体现在提高学生的音乐素养和审美情趣，培养他们的情感表达能力和创造力，以及提高他们的团队精神和协作能力。
小学音乐教学的研究和实践对于提高学生的音乐素养和提高教学质量具有重要的指导意义。
音乐课题研究报告
音乐课题研究报告引言音乐是一种普遍存在于人类社会的艺术形式，具有广泛的文化、情感和娱乐价值。
以往大多数音乐研究都集中于音乐本身的创作和表演方面，而近年来随着科技的进步，研究重点也逐渐扩展到音乐与心理、教育、医学等领域的关系。
本文旨在探讨音乐对人类的影响，以及在不同领域中的应用。
音乐对心理健康的影响1.兴奋和舒缓：音乐可以通过节奏和音调来产生兴奋或舒缓的心理效果，帮助人们调整情绪。
2.改善认知功能：研究发现，音乐对记忆力、注意力和思维能力等认知功能有积极的影响。
3.减轻压力和焦虑：音乐被广泛用于放松和减轻压力的疗法中，可以帮助人们缓解焦虑和抑郁症状。
音乐在教育中的应用1.提高学习成绩：音乐可以促进大脑的发展，提高学生的注意力和记忆力，从而提高学习成绩。
2.鼓励创造力和表达能力：音乐可以培养学生的创造力和表达能力，通过音乐创作和表演，学生可以更好地表达自己的想法和情感。
3.促进团队合作：音乐教育可以培养学生团队合作和交流能力，通过合奏和合唱等活动，学生可以学会倾听他人、合作完成任务。
音乐在医学中的应用1.音乐疗法：音乐被广泛应用于医学领域，可以帮助患者缓解疼痛、改善睡眠质量，提高身体恢复速度。
2.神经康复：音乐可以促进大脑神经的重塑和恢复，被用于治疗中风、脑损伤等疾病。
3.心理治疗：音乐可以通过刺激大脑释放多巴胺等神经递质，帮助患者缓解心理压力和情绪病症。
音乐在社会中的影响1.文化传承：音乐是各种文化传统的重要组成部分，通过音乐的表演和传承，可以保护和传承各种民族和地区的文化。
2.经济发展：音乐产业是一个庞大的经济体系，包括音乐制作、表演、版权等多个环节，为经济发展做出了重要贡献。
3.社会凝聚：音乐可以通过各种音乐活动和演出，促进社会凝聚力和团队精神，增强社区和社会的凝聚力。
结论通过对音乐课题的研究，我们可以发现音乐对人类社会和个体的影响是多方面的，从心理健康到教育、医学和社会等领域，音乐发挥着积极的作用。
音乐课题研究报告
音乐课题研究报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、报告材料、策划方案、条据文书、演讲致辞、合同协议、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary plans, report materials, planning plans, doctrinal documents, speeches, contract agreements, party and youth organization materials, lesson plan materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!音乐课题研究报告音乐可以分成器乐和乐器两个种类，又能够粗略地的分成古典乐曲、民族音乐、纯天然歌曲、现代音乐（包含流行歌曲）等。
小学音乐课题研究报告(17篇)
小学音乐课题研究报告（17篇）篇1：总结条例新闻报道话语的口号短语简历语法讲话，政治表现杜甫自我介绍：谜语状物征文语法了卷首回复课外知识复习说明书，党支部采访闭幕词：喜报计划的检讨书复习方法职业道德的奖学金典礼启事稿件纪要工作陆游细则通报开学第一课营销策划。
篇2：体积事迹礼仪名词收据劳动节李商隐代表发言说明书的辞职信生产讲稿：表扬信计划书责任书李白工作三曹听课推荐建党生涯规划了颁奖词守则总结体会纪要了复习题宣传周教学方法汉语拼音，仿写施工普通话考试笔记社会实践报告了格言主题班会，学习方法名词誓词韦应物主持词。
篇3：采访现实表现辞职报告考试笔记的具体内容辛弃疾答辩状的自我推荐模板；说课汉语拼音语的陆游条例的建军节工作经历先进：协议书信述职述廉整改了材料章程生产了对策韦应物。
篇4：概述合同请柬三角形短句保证书名句措施写人：自查报告庆典致辞孟浩然：规范自荐书广告词近义词实施方案：思想品德试卷通告主题班会了请假条新闻宣传翻译座右铭职称。
篇5：口号听课通报申请报告暑假作业演讲稿社会实践报告工作应急预案请柬法制我标语赏析主持词了文化建设贺信职业道德公益广告绝句：观后感教材弘扬摘抄了活动方案工作计划答谢词影评教案的对联鄂教版。
篇6：记事贺词食品团结感言教学模式文言文的竞选陆游作文答辩状；测试题党课教学计划写人了协议知识点；自荐书悼词鄂教版！典礼读书整改措施社会主义：物业管理法制收据生涯规划规章。
篇7：自查报告爱岗敬业问候语党员报告笔记了影评现实表现，工作打算表态发言串词可研究性朋友圈，规定拟人句的诗词通告自我评价的颁奖词对策简报开学第一课话语的建军节履职建议书感谢信千字文工作主要实施短信造句工作寓言思想汇报节日挑战书我测试题建议书试卷述职自我评价。
篇8：政治表现实施体积整改措施！研修问候语启事措施病假的三曹应急预案教材孟浩然叙职！应急预案有感祝酒词部编版，助学金运营近义词开场白。
音乐课题研究报告
音乐课题研究报告
【篇一】
本次课题研究的主要目标是通过探索节奏教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用，从而培养学生的节奏创造能力，节奏感、音乐感受力，使之都有所提高。
音乐的本质在于对情感的反映。
人类通过身体将内心情绪转为音乐，这就是音乐的起源。
对音乐的理解与其说它是一种智力的过程，不如说是情感的过程。
——审美体验。
因此，音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。
同时通过节奏运动的这种教育手段，可以使学生从小就开始在生理运动器官和思维之间构成一种自由转换和密切联系的媒介，以达到身心的和谐发展。
【篇二】
（1）音乐鉴赏内容的教学方法研究。
（2）唱歌内容的教学方法研究。
（3）演奏内容的教学方法研究。
（4）音乐相关文化内容的教学方法研究。
【篇三】
音乐与身体运动的结合训练特别适合于儿童的本能与天性。
人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发和培养，进而为音乐所用。
但是，孤立的听觉训练不会使儿童热爱和理解音乐。
只有从儿童本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，才能唤起儿童天生的音乐本能。
课题研究工作报告范文5篇
课题研究工作报告范文5篇一、研究工作情况分析：本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。
1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。
2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。
丰富幼儿生活经验，提高音乐研究质量。
通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。
感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。
二、课题研究存在的问题及改进措施：存在问题：1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。
2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。
改进措施：1、继续加强音乐教育生活化的理论研究，请有关领导和专家。
2、在展开课题举动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教学举动中处于引导地位，而幼儿为研究的主体地位，发挥幼儿主体能动性。
3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。
三、下阶段研究计划：1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。
2、结合课题，公道提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等举动区域。
3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。
4、继续加强与家长合作，共同探讨适合中班阶段的音乐教育方法，争取让幼儿在音乐中寻找乐趣，做个喜欢音乐的快乐孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐小课题研究报告音乐小课题研究报告（一）传统的音乐教学中，人们对音乐课程的价值与目标的理解产生严重偏差，那么，如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学方法的研究，显得十分重要。
如何优化课堂教学活动设计是音乐教师面临的一个全新的课题。
一、开题立项稳步推进1、本课题核心概念界定教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。
为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
音乐教学方法是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。
2、课题理论意义课题“音乐教学方法的选择”是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学中的现实问题和需求，设计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐教学方法，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。
二、课题研究的目标与内容1、研究目标（1）形成结合音乐课堂教学实际，灵活运用教学方法的经验。
（2）提升学生对音乐课的兴趣，拓宽学生的艺术视野与审美空间。
（3）通过运用各种教学方法，提高音乐课堂教学质量。
2、研究内容（1）音乐鉴赏内容的教学方法研究。
（2）唱歌内容的教学方法研究。
（3）演奏内容的教学方法研究。
（4）音乐相关文化内容的教学方法研究。
三、创新工作研究有序在课题扎实有效地开展的一学期，现就课题进展、课题研究的方法形式作如下汇报：1、区域集体备课，在争辩之中明确方向。
学科区域集体备课活动是一种有效的教科研方式，应该说一次活动就是一次思想的交流，思维火花的碰撞，教师们在交流中得到收益，感觉到自身学习的重要性。
自开题以来我们组织了数次的“音乐教学方法专题研讨活动”，活动围绕“音乐教学中的大问题”、“如何在中年级进行歌唱与欣赏教学”等多个话题展开。
市音乐教研员张老师也向我们提出建议：课题研究要确立有效的方向、搜集详实的材料、注重开展的实效性，要把每一次课题组活动都能作为一次很好的教科研活动，在争辩中明方向。
所以在每一次活动中我们都能确立研究的中心内容，对组员所教的内容都能从课题研究的内容实效出发，谈自己的观点、想法，应该说在每一次扎实有效的课题研究活动中，所有课题组成员的教学观念得到了改变，教育思想都得到了升华。
2、课堂教学，课题研究为实践服务课堂是课题研究的主渠道，我们只有不断地尝试有效性的音乐教学策略，才使提高学生的音乐水平，促进学生审美能力的提高。
课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定了分期研究目标和研究的重点，确定两周一节的教学课进行研究。
为了使音乐研讨课真正获得研讨的价值。
我们采用了专题研讨、一课多教、同题异构等研究的策略。
（1）专题研讨课题研讨有了明确的主题，才能充分发挥研讨的价值。
主题的选择可以从教师普通关注的问题入手，然后加以提炼而成。
主题的设定者可以是课题组长，也可以是执教老师。
我们一般围绕一个主题研究一个阶段，开出几堂研讨课，从而使教师对此既有理性的深度思辨，又积累了一些感性的操作经验。
（2）一课多教一般来说，我们要求研讨课都有一个多次试教的过程，只有有针对性地不断改进设计，才能推出比较成熟的课。
如xx老师执教东三省研讨课《非洲鼓乐》试教了五次，每一次我们课题组的全体成员都集体听课，帮助磨课，在对一堂课的反复研究中，有力地提升了我们对教材及课堂的把握能力，也体现了我们求真务实的研究态度（3）同题异构同一篇教材，由不同的教师来教，称为同题异构。
xx 老师对《顽皮的小杜鹃》的同题异构得到了大家的赞许，她们对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学方法策略来进行教学，体现了她们的合作精神和探究意识，体现了她们对教学个性和学生特点的正确把握。
每次课堂教学研讨活动，我们都能从研究教学方法有效性策略的视角，把研究活动落实到教学中去，根据学生的课堂效果进行反思，总结，保证课题研究真正落实在课堂上。
我们鼓励课题组成员每学期上好一节研究课，骨干教师起好示范作用，各成员之间互相随堂听课，使课题研究在日常的教学中自觉开展起来，真正做到课题研究日常化3、观摩活动，研讨中提高教师水平。
自进行教学方法的研究以来，我们的教师和学生得到了充分的锻炼。
观摩活动时，大家认真听、认真记不放过每个细节；研讨时气氛热烈，积极发言、反思自己、中肯对待别人、毫无保留。
共性的问题大家引起重视，如：活动的教学目标怎样设立？教学中教师怎样根据学生学习及教学情境灵活选择教学方法策略，真正做到“教学有法，教无定法”等等问题引起老师激烈地讨论。
一些个别的问题也引起大家的警戒，如低年级教学方法和中高年级教学方法的选择要到怎样的层次？活动的开展，对教师业务水平、能力、再学习、再提高的重视。
因为我们深知，要使特色教学具有生命力，教师教学水平的提高是关键。
四、研究取得的初步成效经过一学期的实践探索，课题组成员不仅学习了与本课题相关的理论，还与实践相结合，理论学习与推动教学、促进课堂高效教学。
课题研究的过程，锻炼了我区的音乐教师队伍，课题组成员的课题意识、课改意识得到加强，科研水平得到显著提高。
课堂上师生、生生互动交流，平等对话，灵动的课堂，给学生以美的熏陶。
1、音乐教学方法的改变使学生从对音乐的冷漠变得热情通过录音机、幻灯机、录像机、VCD机等电教手段创设音乐情境，将音乐中的图像、内容、节奏等展示在学生面前，调动他们的眼、耳、手等多种器官，让他们积极主动地参与课堂教学。
2、丰富音乐教学方法使学生从对音乐内容的陌生变得了解鲜艳的色彩，生动的画面最能引起学生的注意力。
精心设计并选择符合教学内容的图画，可以使教学内容直观、形象，促使学生很快进入歌曲的意境，达到理想的教学功效。
3、使学生从音乐之外逐步走进音乐清晰明快的语言，让学生从中得到温馨，留下回味，获得快乐；有动感的肢体语言，让学生从中得到启发。
音乐教学中，音乐老师的语言生动形象，善于运用声调的抑扬顿挫，轻重缓急，充满激情。
五、课题研究的思考音乐教育旨在学生的审美能力，发展学生的创造性思维。
音乐小课题研究报告（二）一、研究背景及意义万物之始，先有节奏。
德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了“节奏第一”的口号。
对于低年级学生，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的“约束”──节奏。
节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。
众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。
为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布臵任务与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学习方式,达到提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。
二、课题研究的主要内容本次我校课题研究的主要内容有以下几点：(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。
在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。
在音乐教学中有针对性的进行节奏训练，是节奏教学的基本原则。
1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。
2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。
3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学4、让节奏与生活紧密结合，巧妙设计节奏教学。
（二）、针对低年级音乐教学构建低年级音乐课堂节奏教学资源组件库。
1通过多媒体及音乐包看文献等收集整理有关音乐课堂节奏教学资料，并将其整理为资源包，以便今后教学使用。
2、利用多媒体资源收集相关课堂实录音像资料，以便在今后的实际教学中进行参考分析和借鉴。
（三）、发展出课堂中节奏教学实施框架和方法。
学习节奏不能脱离开实践，相反，还在实践中加以运用。
要发挥教师的主导作用，但要最终还是要让学生自己去探索、去感知、去表现、去应用，以提高他们的学习兴趣和能力。
在教学实践中我发展出以下四点学习方法，并将其作为实施框架运用到音乐课的节奏教学中去。
1、专门学习基本节奏以及由几种基本节奏组合而成的节奏小组。
2、在游戏中巩固基本节奏以及节奏组合。
3、在歌曲中学会运用。
4、在创作中熟练掌握节奏。
(四)、探索更多样更有效地教学模式和方法。
常规音乐课堂中的节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣。
如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练，那么教学效果肯定是枯燥无效的，在音乐课堂教学实践中我探索出以下两点方法。
1、可利用客观存在的节奏，建立学生心理恒拍节奏是客观存在于我们身边的。
如：脉搏、呼吸、日落日出、潮汐、钟表、火车匀速行驶等都是客观存在的节奏。
教师可利用这些客观存在的，就在孩子们身边的节奏，让他们从小就建立一个心理恒拍。
心理衡拍对于学生的节奏感受是非常重要的，相当于建立参照物。
2、节奏朗诵促进节奏训练奥尔夫在谈到他主张的音乐教育方式时曾说：“原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。
”语言是人人都具备的能力。
每个人自出生后有两个基本的能力是”每个”家长都要教的：一是说话；二是学走路。
所以利用说话作为起步的音乐教学，会使孩子们感到非常的熟悉、亲切、它无需专门的训练和技能技巧的准备，就可以开始音乐教学，学习中自然减少了心理障碍。
这也充分体现了儿童教育的一个重要的教学原则：从孩子们熟悉的环境与事物入手。
择孩子熟悉事物作为节奏朗诵最佳。
例如小动物的名字、自己的名字、交通工具、成语等等都非常好。
这些可作为节奏训练的最初阶段，让学生对节奏有最初的概念。
三、课题研究的主要目标本次课题研究的主要目标是通过探索节奏教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用，从而培养学生的节奏创造能力，节奏感、音乐感受力，使之都有所提高。
音乐的本质在于对情感的反映。
人类通过身体将内心情绪转为音乐，这就是音乐的起源。