人教版九年级数学上册:24.2.2 直线和圆的位置关系(第三课时)

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人教版九年级数学上册:24.2.2直线和圆的位置关系(第三课时)

人教版九年级数学上册:24.2.2直线和圆的位置关系(第三课时)

(2)∵ BE 是⊙ O 的直径
∴∠ BDE =90° ∴∠ ADE +∠ CDB = 90°
又∵∠ ABC = 90° ∴∠ ABD +∠ CBD = 90°
由( 1)得 BC= CD ∴∠ CDB =∠ CBD
∴∠ ADE =∠ ABD
19.解:( 1) AB=AC (或∠ B= ∠C 或 AO 平分∠ BAC 或 AO ⊥ BC). (2)过 O 作 OE⊥AC 于 E,连接 OD ∵AB 切⊙ O 于 D ∴OD ⊥ AB ∵AB=AC , AO 是 BC 边上中线 ∴OA 平分∠ BAC 又∵ OD⊥ AB 于 D, OE⊥ AC 于 E ∴OE=OD ∴AC 是⊙ O 的切线
解法二:连结 OB ,如图 (1)
∵PA, PB 切⊙ O 于 A , B
∴OA ⊥ PA,OB⊥ AB ∴∠ OAP+ ∠OBP=18°0
∴∠ APB+ ∠ AOB=18°0
∵OA=OB
∴∠ OAB= ∠ OBA=2°5
∴∠ AOB=13°0
∴∠ APB=50°
解法三:连结 OP 交 AB 于 C,如图 (2)
P C
B A
O
24. 2. 2 直线和圆的位置关系 (第三课时 )
知识点
1. 切点
2. 切线长 平分两条切线的夹角
3. 三条内角平分线的交点
三边的距离相等
一、选择题
1. B 2. A 3. B 4. A 5. D 6. A 7. D 8. C 二、填空题
9. 64° 10. 14 11. 23° 12.①②③④⑤⑦ 13. 90° 14. 65°或 115 ° 15. 125 ° 三、解答题
包括端点 D ,E)上任一点 P 作⊙ O 的切线 MN 与 AB ,BC 分别交于点 M ,N,若⊙ O 的半

人教版九年级数学上册24.2.2直线与圆的位置关系(第3课时)

人教版九年级数学上册24.2.2直线与圆的位置关系(第3课时)

根据你的直观判断, 猜想图中PA是否等于 PB?∠1与∠2又有什 么关系?
A

⌒⌒
1
O

M
2
P
证明:
∵PA、PB是⊙o的两条切线,
B
∴OA⊥AP,OB⊥BP,又OA=OB,OP=OP, ∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL)∴PA=PB,∠1=∠2
切线长定理:
从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相 等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。
(2)若直线与圆的公共点未指明,则过圆心作直 线的垂线段,然后说明这条线段的长等于圆的半径.
1、切线和圆只有一个公共点。
2、切线和圆心的距离等于半径。
3、切线垂直于过切点的半径。
4、经过圆心垂直于切线的直线必过切点。 5、经过切点垂直于切线的直线必过圆心。 6、经过切点的直径与切线垂直。

A
B
C
1、定义:和三角形各边都相切的圆叫做三角形 的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这 个三角形叫做圆的外切三角形。 2、性质: 内心到三角形三边的距离相等; 内心与顶点连线平分内角。
A
O
B
C
作三角形内切圆的方法:
1、作∠B、∠C的平分线BM和CN,交点为I。
2.过点I作ID⊥BC,垂足为D。
1 1 同理 ∠3= ∠4= ∠ACB= 70° = 35° 2 2 ∴ ∠BOC=180 °-(∠1+ ∠3)
O
2 )1 4 3(
C
= 180 °-(25°+ 35 °) =120 °
课时小结
一、切线长定理:
从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相 等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。
二、三角形的内切圆

人教版初中九年级上册数学课件 《直线和圆的位置关系》圆(第3课时切线长定理和三角形的内切圆)

人教版初中九年级上册数学课件 《直线和圆的位置关系》圆(第3课时切线长定理和三角形的内切圆)

A.60° C.30°或 120°
B.120° D.60°或 120°
11
9.【四川泸州中考】如图,等腰△ABC 的内切圆⊙O 与 AB、BC、CA 分别相切 于点 D、E、F,且 AB=AC=5,BC=6,则 DE 的长是( D )
A.31010 C.355
B.3
10 5
D.655
12
10.如图,矩形 ABCD 中,AB=4,BC=3,连接 AC,⊙P 和⊙Q 分别是△ABC 和△ADC 的内切圆,则 PQ 的长是( B )
15
13.如图,在△ABC 中,内切圆 I 和边 BC、CA、AB 分别相切于点 D、E、F, 若∠A=70°,则∠FDE 的度数为____5_5__°___.
16
14.如图,△ABC的内切圆⊙O与BC、CA、 AB分别相切于点D、E、F,且AB=9cm,BC =14cm,CA=13cm,求AF、BD、CE的长.
第二十四章 圆
直线和圆的位置关系
第3课时 切线长定理和三角形的内切圆
以练助学
名师点睛
知识点1 切线长和切线长定理 经过圆外一点的圆的切线上,这点和切点之 间线段的长,叫做这点到圆的切线长. 切线长定理:从圆外一点可以引圆的两条切 线,它们的切线长相等,这一点和圆心的连线 平分这两条切线的夹角. 核心提示:(1)从圆外任意一点都可以引圆的 两条切线,过圆上一点只能引圆的一条切
2
线.(2)切线长定理主要用于证明线段相等、角
知识点2 三角形的内切圆 与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切 圆,内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交 点,叫做三角形的内心,这个三角形叫做这个 圆的外切三角形. 【典例】如图,PA、PB是⊙O的切线,切点 分别是点A、B,直线EF也是⊙O的切线,切点 为点Q,分别交PA、PB于点F、E.已知PA=12cm, 求△PEF的周长.

24.2.2 课时1 直线和圆的三种位置关系 人教版九年级数学上册课件

24.2.2 课时1 直线和圆的三种位置关系 人教版九年级数学上册课件
3.已知: ⊙O半径为4cm,若直线上一点P与圆心O距离为6cm,那么直 线与圆的位置关系是 ( D )
A. 相离 B. 相切 C. 相交 D. 无法确定
4.⊙O直径是8,直线l和⊙O相交,圆心O到直线l的距离是d,则d应满足 ( C) A. d<8 B. 4<d<8 C. 0 ≤d<4 D. d>0
移动硬币,你能发现直线和圆的公共点个数的变化情况吗?公共
点个数最少时有几个?最多时有几个?
0
2
● ● ●
l
填一填:
直线与圆的 位置关系
相离
相切
图形
公共点个数
0个
公共点名称
直线名称
位置关系
1个 切点 切线
公共点个数
相交
2个 交点 割线
问题3 根据上面观察的发现结果,你认为直线与圆的位置关系可 以分为几类?你分类的依据是什么?分别把它们的图形在草稿纸 上画出来.
AB
5
即圆心C到AB的距离d=2.4cm.
记住:斜边上的高 等于两直角边的乘 积除以斜边.
d
D
所以 (1)当r=2cm时, 有d >r, 因此⊙C和AB相离.
(2)当r=2.4cm时,有d=r. 因此⊙C和AB相切.
(3)当r=3cm时,有d<r, 因此,⊙C和AB相交.
d
D
dD
变式题: 1.Rt△ABC,∠C=90,AC=3cm,BC=4cm,以C为圆心画圆,当半径r为 何值时,圆C与线段AB没有公共点?当半径r为何值时,圆C与线段AB有 一个公共点?当半径r为何值时,圆C与线段AB有两个公共点?
5.直线和圆相交,圆的半径为r,且圆心到直线的距离为5,则有 (B ) A.r < 5 B. r > 5 C. r = 5 D. r ≥ 5

人教版数学九年级上册24.2.2直线和圆的位置关系(第3课时)教学设计

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(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我会组织学生进行小组合作学习。我会提出一些问题,如“如何运用直线和圆的位置关系解决实际问题?”让学生在小组内进行讨论和实验。学生可以通过观察、实验、思考,得出结论,并分享自己的心得和体会。
(四)课堂练习
在课堂练习环节,我会设计一些有关直线和圆位置关系的练习题,让学生独立完成。这些练习题包括判断直线和圆的位置关系、求解圆的弦长、圆心角等。在学生解答过程中,我会给予及时的指导和鼓励,帮助学生巩固所学知识。
人教版数学九年级上册24.2.2直线和圆的位置关系(第3课时)教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
本节课的主要目标是让学生掌握直线和圆的位置关系,包括相交、相切和相离三种情况。学生能够运用这些知识解决实际问题,如求解圆的弦长、圆心角等。通过对直线和圆的位置关系的探究,学生能够理解圆的性质,如圆的半径与弦的关系,圆心角与圆周角的关系等。此外,学生还能够掌握圆的标准方程和一般方程,并能够进行相应的转化。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
本节课的重难点是让学生理解和掌握直线和圆的位置关系,以及如何运用这些知识解决实际问题。具体来说,重难点包括:
1.直线和圆的位置关系的定义和判定。学生需要理解相交、相切和相离三种情况的含义,并能准确判断直线和圆的位置关系。
2.圆的性质的推导和应用。学生需要理解和掌握圆的半径与弦的关系,圆心角与圆周角的关系等,并能运用这些性质解决实际问题。
在教学过程中,我发现学生对于直观和实际操作的学习方式较为感兴趣。他们喜欢通过观察、实验来发现问题和解决问题。因此,在教学设计中,我将充分利用多媒体教学资源,如动画和实物模型,以直观的方式展示直线和圆的位置关系,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

24.2.2直线和圆的位置关系(第三课时)

24.2.2直线和圆的位置关系(第三课时)

做例题变式75、76页 做自主学习78、79页 做配套100、101页
【解析】设OA=xcm; 在Rt△OAP中, OA=xcm, OP=OD+PD=(x+2) 由cm勾,股P定A=理4,cm得,
PA2+OA2=OP2,
即42+x2=(x+2)2
整理,得x=3 所以,半径OA的长为3cm.
四、当堂检测 巩固新知
1.(珠海·中考)如图,PA,PB是⊙ O的切线, 切点分别是A,B,如果∠P=60°,那么∠AOB等 于( C )
1.理解切线长的概念,掌握切线长定理. 2.学会运用切线长定理解有关问题. 3.通过对例题的分析,培养学生分析总结问题的习 惯,提高学生综合运用知识解题的能力,培养数形 结合的思想.
• 学习重点:掌握切线的性质定理和判定定 理及其应用
• 学习难点:切线的性质定理和判定定理, 切线长定理的应用
自学指导
A D
P
·O
E
C B
思考 一张三角形的铁皮,如何在它上面截下
一块圆形的用料,并且使圆的面积尽可能大呢?
三角形的内切圆、三角形的内心的定义: 与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆. 内切圆的圆心简称三角形的内心. 三角形的内心是三角形三条角平分线的交点, 到三边距离相等,都等于内切圆的半径。
三角形的外心与内心的比较
A
O 130°
B
P
50°
切线长概念
在经过圆外一点作圆的切线,这点和切点之间的线段 的长,叫做这点到圆的切线长.
A
O
·
P
B
切线与切线长是一回事吗?它们有什么区别与联系呢?
比一比: 切线与切线长
A
O

人教版九年级上册数学作业课件 第二十四章 圆 直线和圆的位置关系 切线长定理


10.如图,O是△ABC的内心,过点O作EF∥AB,与AC,BC分别交 于点E,F,则( C ) A.EF>AE+BF B.EF<AE+BF C.EF=AE+BF D.EF≤AE+BF
11.(2020·永州)如图,已知PA,PB是⊙O的两条切线,A,B为切点, 线段OP交⊙O于点M.给出下列四种说法:①PA=PB;②OP⊥AB;③ 四边形OAPB有外接圆;④M是△AOP外接圆的圆心.其中正确说法的 个数是( C ) A.1 B.2 C.3 D.4
15.(黄石中考)如图,⊙O是△ABC的外接圆,BC为⊙O的直径,点E为 △ABC的内心,连接AE并延长交⊙O于D点,连接BD并延长至F,使得 BD=DF,连接CF,BE. (1)求证:DB=DE; (2)求证:直线CF为⊙O的切线.
解:(1)∵E是△ABC的内心,∴∠BAE=∠CAE,∠EBA=∠EBC, ∵ ∠ BED = ∠ BAE + ∠ EBA , ∠ DBE = ∠ EBC + ∠ DBC , ∠ DBC = ∠EAC,∴∠DBE=∠DEB,∴DB=DE
3.(邵阳中考)如图,AB是⊙O的直径,点C为⊙O外一点,CA,CD是 ⊙O的切线,A,D为切点,连接BD,AD.若∠ACD=30°,则∠DBA 的大小是( D ) A.15° B.30° C.60° D.75°
4.为了测量一个圆形铁环的半径,某同学采用了如下办法:将铁环平放 在水平桌面上,用一个锐角为30°的三角板和一个刻度尺,按如图所示的 方法得到相关数据,进而可求得铁环的半径,若刻度尺,三角板都与圆相 切且测得PA=5 cm(点P为切点),求铁环的半径.
解:(1)由切线长定理可得CA=CE,同理DE=DB,PA=PB,∴C△PCD =PD+CD+PC=PD+PC+CA+BD=PA+PB=12,则PA的长为6

24.2.2直线和圆的位置关系(3)(17张)


C
A
B
I
D
M
N
r
与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,

o
外接圆圆心:三角形三边垂直平分线的交点。 外接圆的半径:交点到三角形任意一个定点的距离。
三角形外接圆
三角形内切圆

o
内切圆圆心:三角形三个内角平分线的交点。 内切圆的半径:交点到三角形任意一边的垂直距离。
A
A
B
B
C
C
例3 如图 △ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于点D、E、F,且AB=9cm,BC=14cm,CA=13cm,求AF、BD、CE的长.
A
O
P
P
A
B
A
O
P
P
A
切 线 长
经过圆外一点作圆的切线, 这点和切点之间的线段的 长叫做切线长.
A
O
P
切线与切线长的区别与联系:
(1)切线是一条与圆相切的直线;
(2)切线长是指切线上某一点与切点间的线段的长。
A
O
P
B
如何证明 PA=PB, ∠APO=∠ BPO ?
证明: ∵PA、PB是 ⊙O的两条切线
B
三角形的三条角平分线交于一点,并且这个点到三条边的距离相等,因此,如图,分别作出∠B、∠C的平分线BM和CN,设他们相交于点I,那么点I到AB、BC、CA的距离都相等,以点I为圆心,点I到BC的距离ID为半径做圆,则⊙I与△ABC的三条边都相切.
内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心.
练 习``
解 :∠BOC=180°- (∠ABC + ∠ACB)
=117.5°
=180°- (50°+75°)0

新人教九年级数学上册24.2.2 第3课时切线长定理


点C是⊙O上异于A、B的点,则∠ACB= 65 °或115 ° . A A
O
P
F
E
O
C B D B 第4题 第3题 4.△ABC的内切圆⊙O与三边分别切于D、E、F三点,如 图,已知AF=3,BD+CE=12,则△ABC的周长是 30 .
拓展提升
A F O · B
直角三角形的两直角边分别是3cm ,4cm,试问: (1)它的外接圆半径是 2.5 径是 1 cm? cm;内切圆半 D
AB上任取一点C,过点C作⊙O的切线,分别交PA、PB于点D、 E.已知PA=7,∠P=40°.则 ⑴ △PDE的周长是 ⑵ ∠DOE= . 70° P 14 ; D A
C
E B
O
例2 △ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于点D、 E、F,且AB=13cm,BC=14cm,CA=9cm,求AF、BD、CE 的长.
3.这个三角形叫做圆的外切三角形. 4.三角形的内心就是三角形的三个内角角平分线的交点.
A 三角形的内心到三角形的三边的距离相等. F I
⊙O是△ABC的内切圆, 点O是△ABC的内心, △ABC是⊙O的外切三角形.
D
B
┐ E
C
填一填:
名称
外心:三 角形外接 圆的圆心
确定方法
三角形三边 中垂线的交 点
已知:△ABC.
求作:和△ABC的各边都相切的圆. 作法:
A
1.作∠B和∠C的平分线BM和CN, 交点为O.
N M
O
2.过点O作OD⊥BC.垂足为D. 3.以O为圆心,OD为半径作圆O. ⊙O就是所求的圆.
C
B
D
概念学习
1.与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆.

人教版数学九年级上册24.2.2《直线与圆的位置关系》教学设计

人教版数学九年级上册24.2.2《直线与圆的位置关系》教学设计一. 教材分析人教版数学九年级上册第24.2.2节《直线与圆的位置关系》是本节课的主要内容。

本节课主要介绍了直线与圆的位置关系,包括相离、相切和相交三种情况,并学习了如何判断直线与圆的位置关系以及如何求解圆的弦长和圆心角。

本节课的内容是九年级数学的重要内容,对于学生来说具有较高的难度,需要学生具备较强的逻辑思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了平面几何的基础知识,对于图形的性质和几何关系有一定的了解。

但是,对于直线与圆的位置关系的理解和应用还需要进一步的引导和培养。

此外,学生对于数学问题的解决方法还不够丰富,需要通过本节课的学习,提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.理解直线与圆的位置关系,掌握判断直线与圆位置关系的方法。

2.学会求解圆的弦长和圆心角的方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.直线与圆的位置关系的理解和判断。

2.圆的弦长和圆心角的求解方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,通过提问引导学生思考和探索直线与圆的位置关系。

2.使用几何画板软件,直观展示直线与圆的位置关系,帮助学生理解和记忆。

3.通过例题讲解和练习,巩固所学知识,提高学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT,包括直线与圆的位置关系的图片和例题。

2.准备几何画板软件,用于展示直线与圆的位置关系。

3.准备相关的中难度的练习题,用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾平面几何中直线与圆的基本概念,如圆的定义、直线的定义等,为后续学习直线与圆的位置关系打下基础。

2.呈现(10分钟)使用几何画板软件展示直线与圆的位置关系,包括相离、相切和相交三种情况。

让学生直观地感受直线与圆的位置关系,并为后续学习判断方法和求解方法做准备。

3.操练(15分钟)讲解如何判断直线与圆的位置关系,以及如何求解圆的弦长和圆心角。

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24.2.2直线和圆的位置关系(第三课时)
知识点
1.切线长
经过圆外一点作圆的切线,这点和_________之间的线段的长,叫做这点到圆的切线长.2.切线长定理
从圆外一点引圆的两条切线,它们的_________相等,圆心和这一点的连线______________________.
3.三角形的内切圆
与三角形的各边都相切的圆叫做三角形的内切圆.内切圆的圆心是三角形的____________________________,它叫做三角形的内心,它到三角形_____________________.
一、选择题
1.如图,从圆O外一点P引圆O的两条切线PA,PB,切点分别为A,B.如果∠APB=60°,PA=8,那么弦AB的长是()
A.4 B.8 C.4
3
D.
8
3
2如图,PA、PB分别切⊙O于点A、B,点E是⊙O上一点,且∠AEB=60°,则∠P的度数是()
A.60°B.120°C.50°D.30°
3.如图,P 是⊙O 外一点,PA ,PB 分别和⊙O 切于A ,B 两点,C 是弧AB 上任意一点,过C 作⊙O 的切线分别交PA ,PB 于D ,E .若△PDE 的周长为12,则PA 的长为( )
A .12
B .6
C .8
D .4
4.如图,边长为a 的正三角形的内切圆半径是( )
A
B
C
D
5.在△ABC 中,已知∠C=90°,BC=3,AC=4,则它的内切圆半径是( )
A .5
B .7
C .2
D .1
6.如图,点O是△ABC的内切圆的圆心,若∠BAC=80°,则∠BOC=()
A.130°B.100°C.50°
D.65°
7.如图,PA、PB是⊙O的两条切线,切点是A、B.如果OP=4,PA=AOB 的度数为( )
A.90°B.100°C.110°D.120°
8.如图,Rt△ABC的内切圆⊙O与两直角边AB,BC分别相切于点D,E,过劣弧DE (不包括端点D,E)上任一点P作⊙O的切线MN与AB,BC分别交于点M,N,若⊙O的半径为r,则Rt△MBN的周长为()
A.r B.3
2
r C.2r D.
5
2
r
二、填空题
9.如图,AB、AC为⊙O的切线,B、C是切点,延长OB到D,使BD=OB,连接AD,如果∠DAC=78°,那么∠ADO=__________.
10.如图,已知以直角梯形ABCD的腰CD为直径的半圆O与梯形上底AD、下底BC以及腰AB均相切,切点分别是D,C,E.若半圆O的半径为2,梯形的腰AB为5,则该梯形的周长是_________.
11.如图,PA,PB是⊙O是切线,A,B为切点,AC是⊙O的直径,若∠P=46°,则
∠BAC=.
12.如图,PA,PB是⊙O的切线,切点分别为A,B,PO交⊙O于D、E,交AB于C,则下面的结论正确的有.
①PA=PB;②∠APO=∠BPO;③OP⊥AB;④»»
AD BD
;⑤∠PAB=∠PBA;⑥PO=2AO;
⑦AC=BC.
13.如图,在△ABC中,点P是△ABC的内心,则∠PBC+∠PCA+∠PAB=.
14.P为⊙O外一点,PA,PB是⊙O的切线,切点分别为A,B,∠APB=50°,点C为⊙O 上一点(不与A,B重合),则∠ACB的度数为.
15.如图,点O为△ABC的外心,点I为△ABC的内心,若∠BOC=140°,则∠BIC的度数为.



BC
三、解答题
16.已知正方形ABCD的边长为2,点M是BC的中点,P是线段MC上的一个动点,P不与M和C重合,以AB为直径作⊙O,过点P作⊙O的切线交AD于点F,切点为E.求四边形CDFP的周长.
17.如图,是一个不倒翁图案,不倒翁的圆形脸恰好与帽子边沿PA 、PB 分别相切于点A 、B ,不倒翁的鼻尖正好是圆心O ,若∠OAB=25°,求∠APB 的度数.
18.已知:如图,在直角△ABC 中,∠ABC =90°,以AB 上的点O 为圆心,OB 的长为半径的圆与AB 交于点E ,与AC 切于点D .
(1)求证:BC =CD ;(2)求证:∠ADE =∠ABD .
19.如图,AO 是△ABC 的中线,⊙O 与AB 相切于点D .
(1)要使⊙O 与边AC 也相切,应增加条件 (任写一个); A B
C D E O
B
(2)增加条件后,请你说明⊙O 与边AC 相切的理由.
20.如图,已知AB 为O ⊙的直径,PA PC ,是O ⊙的切线,A C ,为切点,30BAC ∠=°.
(1)求P ∠的大小;(2)若2AB =,求PA 的长.
24.2.2直线和圆的位置关系(第三课时) 知识点
1.切点
2.切线长平分两条切线的夹角
3. 三条内角平分线的交点三边的距离相等
一、选择题
1.B
2.A
3.B
4.A
5.D
6.A
7.D
8.C
二、填空题
9.64°
10.14
11.23°
12.①②③④⑤⑦
13.90°
14.65°或115°
15.125°
三、解答题
16.解:∵四边形ABCD是正方形
∴∠A=∠B=90°
∴OA⊥AD,OB⊥BC
∵OA,OB是半径
∴AF、BP都是⊙O的切线
又∵PF是⊙O的切线
∴FE=FA,PE=PB
∴四边形CDFP的周长为AD+DC+CB=2×3=6 17.解法一:∵PA、PB切⊙O于A、B
∴PA=PB∴OA⊥PA
∵∠OAB=25°,∴∠PAB=65°
∴∠APB=180-65°×2=50°
解法二:连结OB,如图(1)
∵PA,PB切⊙O于A,B
∴OA⊥PA,OB⊥AB
∴∠OAP+∠OBP=180°
∴∠APB+∠AOB=180°
∵OA=OB∴∠OAB=∠OBA=25°
∴∠AOB=130°∴∠APB=50°
解法三:连结OP交AB于C,如图(2)
∵PA,PB切⊙O于A,B
∴OA⊥PA,OP⊥AB
OP平分∠APB∴∠APC=∠OAB=25°
∴∠APB=50°
18.解:(1)∵∠ABC=90°,∴OB⊥BC
∵OB是⊙O的半径∴CB为⊙O的切线
又∵CD切⊙O于点D∴BC=CD
(2)∵BE是⊙O的直径
∴∠BDE=90°∴∠ADE+∠CDB=90°
又∵∠ABC=90°∴∠ABD+∠CBD=90°
由(1)得BC=CD∴∠CDB=∠CBD∴∠ADE=∠ABD 19.解:(1)AB=AC(或∠B=∠C或AO平分∠BAC或AO⊥BC).(2)过O作OE⊥AC于E,连接OD
∵AB切⊙O于D
∴OD⊥AB
∵AB=AC,AO是BC边上中线
∴OA平分∠BAC
又∵OD⊥AB于D,OE⊥AC于E
∴OE=OD
∴AC 是⊙O 的切线
20.解:(1)∵PA 是O ⊙的切线,AB 为O ⊙的直径 ∴PA AB ⊥
∴90BAP ∠=°
∵30BAC ∠=°
∴9060CAP BAC ∠=-∠=°°
又∵PA 、PC 切O ⊙于点A C ,
∴PA PC =
∴PAC △为等边三角形
∴60P ∠=°
(2)连接BC ,则90ACB ∠=°
在Rt ACB △中,230AB BAC =∠=,°,AC =∵PAC △为等边三角形
∴PA AC =。

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