M05计划与计划的实施
PMC工作计划
PMC工作计划
1. 目标，提高PMC的工作效率和团队合作，确保项目按时完成并达到客户要求。
2. 时间框架，本工作计划将在接下来的六个月内执行，以确保项目的顺利进行和团队的稳定发展。
3. 重点工作内容：
设定明确的项目目标和时间表，确保项目进展符合预期。
加强团队沟通和协作，建立更紧密的工作关系。
提高团队成员的工作技能和专业知识，确保他们能够胜任项目所需的工作。
定期进行项目进展和团队工作评估，及时发现和解决问题。
与客户保持良好的沟通，确保项目需求和客户期望得到充分理解和满足。
4. 工作计划执行步骤：
第一个月，设定项目目标和时间表，制定团队工作计划和分工。
第二至四个月，加强团队沟通和协作，组织团队培训和技能提升。
第五个月，进行项目进展和团队工作评估，调整工作计划和团
队合作方式。
第六个月，与客户进行项目进展汇报和沟通，确保项目按时完
成并达到客户要求。
5. 风险和挑战：
团队成员工作技能和专业知识的提升可能需要一定时间。
项目进展可能会受到外部因素的影响，需要及时调整工作计划。
6. 成果评估：
项目按时完成并达到客户要求。
团队工作效率和合作能力得到提升。
团队成员的工作技能和专业知识得到提升。
通过以上工作计划的执行，我们相信可以提高PMC的工作效率和团队合作，确保项目按时完成并达到客户要求。
IATF16949过程关系图(乌龟图)大全
前过程及其输入 顾客-产品和过程的变更通知 供应商-产品和过程的变更申请 S3-供应商提供的变更后的PPAP报告以 及相应的样品 M05/M06-改进导致的变更申请 以往类似项目的经验教训（比如PFMEA 、 Lesson Learn）； M01-顾客特殊要求清单； 政府-法律法规
过程的关键活动 工程变更需求的识别 评审来自顾客、内部、供应商提出的变更的影 响 制定变更的工作内容 实施变更的工作计划 必要时开展试生产进行验证 产品的内部批准和顾客批准 实施断点切换管理，正式实施变更后的过程 临时变更的管理
如何做？（程序、方法、标准、法规） 工程变更管理程序 APQP\FMEA\SPC\MSA\PPAP参考手册、 VDA6.3参考手册。
期望的结果，输出到下一个过程 按时交付的长期有能力满足顾客所有 要求的变更产品的试生产报告及样品 修订后的PPAP-S01 变更后得到更改的有关工艺文件，适 当时包括：过程流程图、PFMEA、 CP、WI、产品制造与控制装置清单、 包装规格书-S01、C05 变更申请表、顾客要求工程变更确认 表、工程变更申请及试验结果报告书、 ECN List
过程所有者：物流部
谁做？（能力/技能/培训） 仓库管员 检验员 物流工
入库信息错误 入库产品没有标识 扫描错误 货物超期没有发现 储存过程中产品包装破损、压坏
前过程及其输入 C04-合格的成品及标识 S08-供应商合格的零部件及标识 C03-交付计划
期望的结果，输出到下一个过程 得到防护的合格成品 得到防护的合格原材料-C04
S5\6-当前设备工装维护计划
S7-当前计量设备校准计划
进出口计划表
如何做？（程序、方法、标准、法规） 物料计划控制程序 订单评审 控制程序 交货计划控制程序 生产计划控制程序 进出口作业控制程序 产品工时、生产前置期、供应商生产
高校思想政治理论课教学方法述评——以“05方案”的实施情况为基础
现一定 的教学 目标 ，根据教学 内容选择学生关 心的社会热 点、 焦点问题 ， 组织和指导学生围绕所选定的问题进行讨论 。
教 师讲 授 法 也就 是理 论讲 授 法 ， 主要 是 教 师 在 课 堂 上 即
通过 口头讲解向学生传授理论的一种教育方法 ， 是思想政治
［ 稿 日期 ］ ００ １— １ 收 ２ １— ０ ３
结合教材适时引用相关 的时事材料来进 行教学 ， 以提高教 可
［ 金 项 目］ 育部 人 文 社 会科 学研 究 专项 任 务 项 目（ 基 教 高校 思 想 政 治 理 论课 ）高校 思 想政 治 理 论课 教 育教 学方 法 一 体化 长 “
（ 中图分 类号 ］ ４ ４ （ Ｇ２ 文献标识码 ］ （ Ａ 文章编号￣ｏ ９ ｌＯ （０ Ｏ ０ — １ １０ １ｏ 一 ２ ３ ２ １ ）６ ０ ２ － ３
思想政治教育方法 ， 是指思想政 治教育主体为完成 一定 的思想政治教育任务 ， 在对教育对象进行 思想政治教育 的过
程 中 所 采用 的一 切 方 式 、 法 或 手 段 的 总 和 。】 Ｐ 中共 中 央 办 ［】ｍ’ （
宋玉忠（ ９ ３ ， 陕西大荔人 ， １６ 一） 男， 广东海 洋大学思想政 治理 论课 教学部教授 ， 硕士 生导 师 ， 主要从事 马克思主
义 中 国化 、 想政 治 理 论教 育研 究 。 思
１】 ２
学 的 时代 性 、 对 性 、 针 吸引 力 。 实践 中 ， 运 用 时 事 教 学 法 的 在 过 程 中 ， 是 以教 师 主 导式 的介 绍 为 主 ， 时 事 的 介 绍 和 理 仍 而
预防性维护系列02-计划性维护
AM1 实践
纠正维护 CM
• 纠正维护主要应用于延长生命周期及成本的减少，适用于 以下案例，如：
– 较短生命周期的案例 – 需要较长维修时间，对其他有严重影响，需要 高维护成本的案例 – 有明显离散性的劣化趋势并难以进行检查检测 的案例。
提高可靠性与维护性
纠正维护
改进薄弱点防止劣化
23 24 15
评估观点
由P（生产）的立场
评估重点
• • • • • 没有备用的设备 故障多的设备 由于故障而造成生产大量减少的设备 与同业相比较时，生产性特别低少的设备 产量变化大的设备
生产量（负荷状况、有无替代 机器）P
由Q（质量）的立场
• 对质量影响大的设备 • 质量变动大的设备 • 由于故障而造成质量产生变动的设备 • • • • • • • • • • • • 需要投入高价原料的设备 需要投入很多人工的设备 需要消耗较多的电力或热能的设备 由于故障而导致原单位产生大量损失的设备 会牵涉很多种设备的生产设备 接近最后工序的设备 生产时可能会造成问题的设备 由于故障而导致整体生产延宕的设备 安全设备 空调设备 与公害相关的设备 其他当发生故障时会导致环境恶化的设备
1 对 自 主 维 护 的
2 计 划 维 护 的
3
改 善
维 护 的 活 动
4 维 护
预 防
的 活 动
5 预 测 维 护 的
维护的计划和管理
减
维护的信息管理
少 投 入
指 导 援 助
步 骤
活 动
研 究
备品配件的管理
维护成本的管理
提 高 维 护 技 能 的 活 动
计划维护的推行步骤
减少故障的活动 设备重要度的分级
制定不同生产模式的生产计划(共四种生产模式类型)
2.注意事项：
1.时长跨度一般是排四周，前两周按具体时期排放，后两周接周别排放；
2.生产主工序由上至少罗列开来，并列出对应工序生产责任主管；
3.直接用一箭头直线表求生产进度，在线头直线上方写明生产机种，订单数量等信息；
4.对同一机台而言，不同的工序一般留1至3天做为重叠区，即当一个机种临近结束期1至3天时，另一机种同时展开作业；
全检/包装
100 4
2 2000
下工序
入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验 入库检验
标准生产计划模版
版本： REV.A 备注
版本： REV.A
料号
名称 机种
版次
源材 料料
号
工单 号
少订单量多料号生产计划模版
班次
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
5/9晚班
9
10
11
12
13
14
15
16
17
模版四 （标准 日计划 模式）
1.可以在计 划表中同时 2.此类计划 模式清楚直
料号
N69 N70 N71 N72 N73 N74 N75 N76 N77 N78 N79 N80 N81 N82 N83 N84 N85
机种：M05 数量：300PCS
机种：N96 数量：3000PCS
半成品加工 王**
机种：N99 数量：1000PCS 机种：N96 数量：3000PCS 机种：M05 数量：300PCS
机种：N99 数量：1000PCS
组装
生产车间现场管理(全)
什么是现场管理： 现场管理就是指用科学的管理制度、标准和方法对生产现场各生产要素，包括人（工人和管理人员）、机（设备、工具、工位器具）、料（原材料）、法（加工、检测方法）、环（环境）、信（信息）等进行合理有效的计划、组织、协调、控制和检测，使其处于良好的结合状态，达到优质、高效、低耗、均衡、安全、文明生产的目的。
作业标准化
二、现场管理的基本方法
作业标准化
标准化作业能将安全规章制度具体化。
标准化作业把复杂的管理和程序化的作业有机地融合一体，使管理有章法，工作有程序，动作有标准。
推广标准化作业，可优化现行作业方法，改变不良作业习惯，使每一工人都按照安全、省力、统一的作业方法工作。
标准化作业还有助于企业管理水平的提高，从而提高企业经济效益。
（三）、目视管理
STEP2
STEP1
生产现场管理是质量管理的核心，也是质量管理的基础环节，做好生产现场的质量控制是每个生产型企业的重要工作。
当今最流行也是最有效的是全面质量管理，这是一项非常繁杂的工作，今天我们主要是简要的讲一下，具体的大家还是学习全面质量管理。
三、生产现场的质量控制
三、生产现场的质量控制
1
整顿
6
标识场所物品(目视管理的重点)。
5
划线定位；
4
规定放置方法；
二、现场管理的基本方法
（一）、5S现场管理
二、现场管理的基本方法
（一）、5S现场管理
整顿重点: 1）整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态； 2）要站在新人.其他职场的人的立场来看,使得什么东西该在什么地方更为明确； 3）对于放置处与被放置物,都要想方法使其能立即取出使用； 4）另外,使用后要能容易恢复到原未,没有回复或误放时能马上知道。
青少年机器人竞赛MakeX 机器人挑战赛项目规则零碳行动小学组
第二十二届江苏省青少年机器人竞赛MakeX机器人挑战赛项目规则-零碳行动（讨论版）（小学组）1、赛事简介1.1赛事背景MakeX是一个引导青少年全方位成长的国际化机器人赛事和教育平台。
其品牌发源于中国，是一个以STEAM教育为核心的国际化机器人赛事和教育品牌，旨在通过机器人赛事、STEAM科技嘉年华、科技教育普及活动与教育交流大会等多种活动形式，激发青少年对于创造的热爱，让大众更加深刻认识STEMI教育的价值。
作为MakeX赛事平台的核心活动，MakeX机器人挑战赛秉承创造、协作、快乐、分享的精神理念，希望通过有趣、有挑战性的高水平比赛引导青少年系统学习科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）和数学（M）,并将这些学科知识运用到现实生活中去探索和解决实际问题。
1.2赛事精神创造：我们倡导求知、创新，鼓励所有参赛选手积极思考、动手创造，敢于挑战自我、解决问题。
协作：我们倡导积极沟通，紧密配合，鼓励参赛选手之间精诚协作，团队之间合作共赢！快乐：我们鼓励参赛选手以积极、乐观的心态迎接挑战，在探索和解决问题的过程中收获快乐。
分享：我们鼓励参赛选手时刻展现出一名Maker的开放心态，乐于向同伴、对手及社会分享自己的知识、经验与喜悦！MakeX赛事精神是MakeX机器人挑战赛的文化基石。
我们希望为所有参赛选手、指导老师及行业专家提供一个交流、学习以及成长的平台，帮助孩子们在创造中学习新技能，在协作中懂得尊重他人，在竞赛中获得一份快乐的人生体验，并乐于向社会分享自己的知识与责任，朝着改变世界、创造未来的宏伟志向而努力！1.3赛项介绍MakeXStarter是面向小学阶段的青少年推出的多任务类赛项。
该赛项融合自动控制阶段和手动控制阶段，极大地提升了赛项的趣味性和参赛体验，多任务的赛项设计和联盟合作赛制设计，充分锻炼参赛选手的逻辑思考能力和策略规划能力，加强联盟队伍间沟通协作能力的提升。
2、参赛要求2.1参赛要求人数要求：参赛以队伍为单位，每支队伍的参赛选手数量为2人，指导老师1-2名。
五号作战计划
五号作战计划五号作战计划是我部门为了解决当前市场竞争压力而制定的一项重要计划。
在当前市场环境下，我们面临着激烈的竞争，市场需求不断变化，因此我们需要制定一套全面的作战计划来提高我们的竞争力，实现市场份额的增长。
首先，我们需要对市场进行深入的调研和分析，了解市场的需求和竞争对手的情况。
通过对市场的调研，我们可以更好地了解消费者的需求和行为，为我们的产品和服务提供更精准的定位和营销策略。
同时，我们还需要对竞争对手进行全面的分析，了解其产品、定价、营销策略等情况，以便我们能够更好地制定相应的应对策略。
其次，我们需要制定一套完善的产品和服务策略。
在当前市场竞争激烈的情况下，我们需要不断创新，提高产品和服务的质量和水平，以吸引更多的消费者。
我们可以通过不断改进产品设计、提升产品质量、优化服务流程等方式来提高我们的产品和服务竞争力，从而实现市场份额的增长。
另外，我们还需要加强营销和推广工作。
在当前市场环境下，营销和推广工作是至关重要的，它直接关系到产品和服务的知名度和销售情况。
我们可以通过多种渠道进行广告宣传、促销活动、线上线下推广等方式来提升产品和服务的知名度和美誉度，从而扩大我们的市场份额。
最后，我们需要建立一套完善的销售和服务体系。
在当前市场环境下，良好的销售和服务体系是提高客户满意度和忠诚度的关键。
我们可以通过建立完善的售前咨询、售中服务和售后服务体系，提供更优质的服务和体验，从而提高客户的满意度和忠诚度，实现市场份额的增长。
总之，五号作战计划是我们部门为了应对当前市场竞争而制定的一项重要计划，通过对市场的深入调研和分析，制定完善的产品和服务策略，加强营销和推广工作，建立完善的销售和服务体系，我们相信我们一定可以提高我们的竞争力，实现市场份额的增长。
一五计划时间
一五计划时间
一五计划时间是指在一年内制定五个小目标，并在规定的时间
内完成这些目标。
这种时间管理方法可以帮助我们更好地规划和安
排自己的生活和工作，提高工作效率，减少时间浪费，实现个人和
职业发展的目标。
首先，制定一五计划时间需要我们对自己的目标和任务有清晰
的认识。
我们需要分析自己的长期目标，然后将其分解为短期的、
可量化的目标，这些目标可以是学习、工作、健康、生活等方面的。
在制定目标时，要考虑到目标的可行性和实际情况，避免设定过高
或过低的目标，以免造成挫折感或浪费时间。
其次，一五计划时间需要我们合理安排时间。
在制定小目标的
同时，我们需要考虑到自己的日常生活和工作安排，合理分配时间，避免时间冲突和重复安排。
可以利用时间管理工具，如日程表、番
茄钟等，帮助我们更好地安排和管理时间。
第三，一五计划时间需要我们保持执行力和坚持性。
在制定好
小目标和安排好时间后，我们需要严格执行计划，不断调整和优化
计划，保持目标的连续性和稳定性。
同时，我们需要保持积极的心
态，克服困难和挑战，坚持不懈地实现自己的目标。
最后，一五计划时间需要我们不断总结和反思。
在完成每一个小目标后，我们需要对自己的表现和成果进行总结和反思，找出问题和不足之处，不断改进和提高自己的时间管理能力和执行力。
总之，一五计划时间是一种有效的时间管理方法，可以帮助我们更好地规划和安排自己的生活和工作，提高工作效率，实现个人和职业发展的目标。
通过合理制定目标、安排时间、保持执行力和不断总结，我们可以更好地管理和利用自己的时间，实现自我价值的最大化。
引导课文教学法职教师资
任务名称：引导课文教学法的认知和训练1、学习目标： ● 知识目标：学生通过阅读引导课文可以明确学习目标，清楚地了解应该完成什么工作，学会什么知识，掌握和使用什么技能以及怎样去完成。
学会什么知识，掌握和使用什么技能以及怎样去完成。
● 技能目标：在引导课文引导下，学生需要进一步积极主动地去查阅相关资料，学生需要进一步积极主动地去查阅相关资料，收集相关收集相关信息，解答引导文中的一系列问题，进一步制定工作计划。
并实施计划，对计划的判断与决策，一旦决策后则立即实施计划。
并对实施结果自行检查评价或修正。
决策，一旦决策后则立即实施计划。
并对实施结果自行检查评价或修正。
● 素质目标：整个过程体现了理论与实践相结合，整个过程体现了理论与实践相结合，充分调动了学生的积极性，充分调动了学生的积极性，充分调动了学生的积极性，明显地提高明显地提高了教学效果与质量。
了教学效果与质量。
2、任务描述：认识引导课文教学法，能够在教学过程中运用引导课文教学法教学。
认识引导课文教学法，能够在教学过程中运用引导课文教学法教学。
3、基本知识： ●含义：引导课文教学法是由德国奔驰公司为提高学生独立工作能力所开发出来的教学方法。
在教学过程中，教师提供一个书面的以提问形式出现的任务。
引导问题引导句包含了为解决任务所需的所有信息。
它可以引导学生从大量技术材料，如：专业手册、设备的操作使用维修说明、音像资料、专业书籍中独立获取所需要的专业信息，独立制定完成工作任务的计划，从而获得解决新的、未知问题的能力，形成学生自主学习的完整行为。
●实施过程：引导课文教学法在应用过程中，引导课文教学法在应用过程中，具体分为六个行为步骤，具体分为六个行为步骤，具体分为六个行为步骤，每一个步骤是一个每一个步骤是一个独立的行为或活动，又是一个互为连接的行为单元，任何一个中间环节都不能缺少。
（1）、收集信息。
所谓收集信息具体是指由教师、实训员或书本等材料提供的核心问题。
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计 划 与 计 划 实 施
• 企业目标——是在分析企业外部环境和内 部条件的基础上确定的企业各项活动的发 展方向和奋斗目标，是企业经营思想或宗 旨的具体化。企业目标为企业决策指明了 方向，是企业计划的重要内容，也是衡量 企业经营成效的标准。
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企业目标如何定位，有一个发展的过程：
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二、目标管理的产生
• 20世纪50年代，德鲁克在《管理的实践》 计 一书中首先提出了目标管理思想，他强调 划 在影响企业健康发展的所有方面都必须建 与 立目标，在目标管理中要实行自我控制。
计 划 实施
• 德鲁克提出的目标管理思想，得到了理论 界和企业界的强烈反响。目标管理在很多 企业得到了推广。
• 传统的企业目标定位在“利润最大化”。 计
划 与 计 划 实 施
• 现代企业由于普遍实行现代企业制度，更 加注重在企业的稳定发展中寻求“长期稳 定的利润”，或如有些学者提出的“适当 的利润”、“满意的利润”。
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• 二战以后，顾客至上的企业目标日益普及。 德鲁克提出，企业目标唯一有效的定义就是 “创造顾客”。他认为，只强调利润会使企 业迷失方向，以至于危及企业的生存，因为 企业可能为了今天的利润而危害了明天。所 计 划 谓“创造顾客”，意味着企业管理应着眼于 与 有效的调动资源，满足顾客对企业的不同要 计 求，取得他们的支持和理解，才能实现长期 划 稳定和发展。
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三、目标管理的发展
计 划 与 计 划 实 施 • 1、企业目标逐级确定，个人目标要能激发工作积 极性 • 2、通过参与制定目标激发人的工作积极性 • 3、业绩评价的自我参与 • 4、目标管理将短期目标与长期目标相结合 • 5、目标管理是全面、系统的管理方法
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4．到1975年，施温公司生产的自行 车进入了产品寿命周期的哪一阶段？
计 划 与 计 划 实 施
A．成长期 B．投入期 C．衰退期 D．成熟期
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5．在这时，为了公司的长远发展， 施温自行车公司应该制定何种类型的 计划？
计 划 与 计 划 实 施
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何为“5 W 1 H”？
What ——做什么?目标与内容。
Why ——为什么做?原因。 Who ——谁去做?人员。
计 划 与 计 划 实 施
Where ——何地做?地点。
When——何时做?时间。 How——怎样做?方式、手段。
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计划与决策
计 划 与 计 划 实 施
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目标的确立
一、目标的含义 计• 目标是一个组织各项管理活动所指向的终 划 点，每一个组织都应有自己的目标。尽管不 与 同的组织有不同的目标，但有一点共同的， 计 划 那就是追求效率。如果一个组织不能始终做 实 到这一点，就会逐渐丧失自己的存在价值。
施
计 划 与 计 划 实 施
从名词意义上说，计划是指用文字和指标等 形式所表述的、组织以及组织内不同部门和 不同成员在未来一定时期内关于行动方向、 内容和方式安排的管理文件。 从动词意义上说，计划是指为了实现决策所 确定的目标，预先进行的行动安排。 无论在名词意义上还是在动词意义上，计划 内容都包括5W1H
A．期限较段的具体计划 B．期限较长且具有战略意义的具体、明确 的计划 C．期限较长，带有指示方向性质比较笼统 的指导性计划 D．在对环境变动进行准确预测基础上制定 出来的周密、细致、具体的战略计划
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计 划 与 计 划 实 施
二、计划的实施
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目标管理是由美国著名的管理学家德鲁克在1954年提 出的，但实际生活中，我们每一个人都在自觉不自觉地运 用着目标管理。如：
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1．在1965年，施温自行车处于产品 寿命周期的哪一阶段：
计 划 与 计 划 实 施
A．成长期 B．投入期 C．衰退期 D．成熟期
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2．在美国自行车市场上占有25%的 份额，该数字可用来说明：
计 划 与 计 划 实 施
A．行业的成长状态 B．市场的饱和程度和吸引力 C．企业的竞争力 D．市场的竞争激烈程度
实 施 • 目前，企业目标已融入了社会责任的内容。
比如，环境保护、公益事业，等等。
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目标的性质
可考核性
计 划 与 计 划 实 施
层次性
富有挑战性
网络性
目标
伴随信息反馈性
多样性
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可实现性
三、确定目标的原则
计 划 与 计 划 实 施
• • • • •
1、现实性原则 2、关键性原则 3、定量化原则 4、协调性原则 5、权变原则
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3．变速车、山地车和类似外国产的那种轻型、高科 技的自行车，这些产品如果 爱在一个企业内生产，那
么，可以说该企业的经营发生了何种变化？ 计 划 与 计 划 实 施
A．提高了产品组合的深度 B．扩大了产品组合的广度 C．增强了产品组合的关联度 D．进行了弱相关产品的多角化经营
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目标管理具有如下的特点：
计 划 • 1、目标管理运用系统论的思想，通过目标 与 体系进行管理 计 划 • 2、目标管理是一种民主的、强调职工自我 实 管理的管理制度 施 • 3、目标管理强调成果，实行“能力至上”
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计 划 与 计 划 实 施
• 目标管理是通过目标体系的建立与对职工 的充分授权，来保证一个企业拥有自我管 理的工作环境。它通过激励职工去发现工 作的兴趣和价值，在工作中自我发展、自 我控制，在享受个人成就感的同时，保证 企业的高效率，或者说，是高效率地实现 个人目标和企业目标。
计 划 的 层 次 体 系
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第三节 计划编制过程
计 划 与 计 划 实 施
确定目标 认清现在 研究过去 预测并有效地确定计划的重要前提条件 拟定和选择可行的行动计划 制定主要计划 制定派生计划 制定预算，用预算使计划数字化
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[案例] 施温自行车公司的计划失误
实行奖惩
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（一）目标建立
计 划 • 目标建立是目标管理实施的第一阶段，这 与 一阶段要做的事情就是目标的建立和分解。 计 划 建立企业目标首先要明确企业的使命宗旨， 实 并结合企业内外环境决定一定期限内的工 施 作具体目标。
计 划 与 计 划 实 施
哇！新马泰！
好女儿，如果这学期 你考了班级第一，暑 假老爸带你去新马泰！
我梦寐以求的， 为了你我一定要 考全班第一。
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• 目标管理（MBO） 20世纪50年代产生于美国，
它是以泰罗的科学管理和后来的行为科学（其 中的参与管理）为基础形成的一套管理制度。 凭借这种制度，可以使员工亲自参加目标的制 定，实现“自我控制”，并努力完成目标。对 于员工的工作成果，由于有明确的目标作为考 核标准，从而使对员工的评价和奖励做到更客 观、更合理，因而可以大大激发员工为完成目 标而努力。这种管理制度在美国得到了广泛的 应用，被称之为“管理中的管理”。
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计 划 与 计 划 实 施
• 目标管理的理论基础是科学管理理论和 行为科学理论。科学管理理论重视工作 的效率，而忽视人的主观能动性；行为 科学则偏重于对职工思想和行为的研究。 德鲁克提出的目标管理，是将“以工作 为中心”和“以人为中心”这两种管理 思想统一起来，把两者有机结合起来。 他认为，任何企业都是一个协作体，要 把个人的努力凝结成为集体共同的努力。 他认为，企业的目的和任务，必须化为 目标，企业的各级管理者必须通过这些 目标对下级进行领导，以此来达到总目 标。
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目标管理的产生和发展
一、目标管理的含义
计 划 与 计 划 实 施 • 目标管理（简称MBO）是一个全面的管理系 统。它用系统的方法，使许多关键管理活动结 合起来，高效率地实现个人目标和企业目标。 具体而言，它是一种通过科学地制定目标、实 施目标，根据目标进行考核评价来实施组织管 理任务的过程。 从形式上看，目标管理是一种程序和过程。
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第二节 计划的类型
计 划 与 计 划 实 施
按时间长短：长期计划和短期计划 职能空间：业务计划、财务计划和人事计 划 综合性程度：战略性计划与战术性计划 明确性：具体性计划与指导性计划 程序性：计划与非程序性计划
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计 划 与 计 划 实 施
计 划 与 计 划 实 施
决策与计划是两个既相互区别、又相互联系 的概念
相互区别: 需要解决的问题不同 相互联系： 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续 在实际工作中，决策与计划是相互渗透的
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计划的性质
计 划 与 计 划 实 施
计划工作是为实现组织目标服务 计划工作是管理活动的桥梁，是组织、领导 和控制等管理活动的基础 计划工作具有普遍性和秩序性 计划工作要追求效率
管理学原理
主讲: 张大力 hncjzdl@ 请同学们关注教学博客：
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05 计划与计划的实施
一、计划与计划工作 二、计划的实施
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计 划 与 计 划 实 施
一、计划与计划工作
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