林黛玉进贾府上课用
2024年《林黛玉进贾府》课件.
2024年《林黛玉进贾府》课件.一、教学内容本节课我们将学习《红楼梦》中的经典篇章《林黛玉进贾府》。
该部分内容位于教材第三章第二节，详细讲述了林黛玉因家道中落，被迫进入贾府的过程，以及她在贾府中与贾宝玉、王熙凤等人的初次相识。
二、教学目标1. 让学生了解《红楼梦》的背景知识，理解林黛玉进贾府的原因。
2. 通过分析文本，培养学生对人物性格、形象的理解和分析能力。
3. 引导学生感悟小说中的人物关系，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析林黛玉的性格特点，理解她在贾府的处境。
2. 教学重点：把握小说中的人物关系，学习作者刻画人物的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示林黛玉进贾府的插图，引发学生对故事情节的好奇心。
2. 讲解：详细讲解林黛玉进贾府的背景、原因，分析林黛玉的性格特点。
3. 例题讲解：分析文本中的一段对话，讲解作者如何通过对话刻画林黛玉的性格。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析林黛玉与贾宝玉、王熙凤等人的关系。
5. 小组讨论：分组讨论小说中的人物关系，分享各自的观点和感悟。
六、板书设计1. 《林黛玉进贾府》2. 主要内容：林黛玉性格特点：敏感、多愁善感、才情横溢贾府人物关系：贾母、贾宝玉、王熙凤、迎春、探春、惜春等作者刻画人物技巧：对话、动作、心理描写七、作业设计1. 作业题目：请分析林黛玉与贾宝玉的性格差异，谈谈你对他们的印象。
请从小说中找出一段描述贾府的景色，分析其作用。
2. 答案：林黛玉与贾宝玉性格差异：林黛玉敏感、多愁善感，贾宝玉叛逆、放荡不羁。
我对他们的印象是：林黛玉才情横溢，让人同情；贾宝玉性格矛盾，引人关注。
描述贾府景色的作用：描绘贾府的奢华，突显贾府与林黛玉家的贫富差距，为林黛玉进贾府后的遭遇埋下伏笔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分析林黛玉进贾府的过程，学生对人物性格、形象有了更深刻的理解，但在分析人物关系方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇
《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇《林黛玉进贾府》教案篇一教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。
教学重点：典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。
教学时数：两课时教学方法：以点拨为主，引导学生逐步领会第一课时教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就；整体把握课文内容。
教学内容和步骤：导入：如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？——《红楼梦》。
它的作者是谁？——曹雪芹。
你了解曹雪芹吗？你看过《红楼梦》吗？一。
曹雪芹与《红楼梦》简介曹雪芹：出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。
成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏；还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》；曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。
生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。
人生经历：十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。
其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。
晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。
死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而痛苦地离开了人间。
身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。
写作经历：写于凄凉困苦的晚年。
在“曹雪芹印”中有这样一首诗：“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。
你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间、世态炎凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳。
实用的《林黛玉进贾府》教案3篇
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那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《林黛玉进贾府》教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《林黛玉进贾府》教案篇1林黛玉进贾府教案（第三课时）学习目标：1、鉴赏个性鲜明的人物形象，《红楼梦》教案。
2、学习刻画人物的方法。
学习重点：1、如何鉴赏个性鲜明的人物形象。
2、如何刻画人物。
教学过程：一、导入我们看当代小说，总会有一种共同的感觉，那就是作者笔下的美女个个都是如花似玉，真是千人一面。
《红楼梦》涉及人物四百有余，但曹雪芹却能做到各具情态。
今天我们就以王熙凤和林黛玉为例，来感受曹雪芹浓妆淡抹各相宜的人物描写。
二、出示学习目标1、鉴赏个性鲜明的人物形象。
2、学习刻画人物的方法。
三、鉴赏个性鲜明的人物形象，学习刻画人物的方法。
（一）王熙凤：后人在提到王熙凤时说：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。
你认为这句话是否有道理？结合文中对王熙凤外貌、语言、动作的描写，谈谈你的看法。
首先我们找到描写王熙凤的段落(5、6段）。
描写王熙凤的段落比较集中，都在这两段。
我先找位同学读王熙凤的出场。
在文学作品中，人物的出场是刻画人物的起点，是在读者空白的脑海中打下的第一个烙印，所以文学大师历来都十分讲究人物的出场描写。
我们上节课所讲的贾宝玉的出场就采用了预先铺垫、设置悬念的方法。
我们刚刚所读到的王熙凤又是怎样出场的呢？设想：此时尊亲长辈在堂，远客初到，贾府上下个个循规蹈矩。
林黛玉进贾府(精 上课用)
D.贾府内部成员的着装——华丽
• 却不进正门,只进了西边角门. 那轿夫抬进去,走 了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了.后面的 婆子们已都下了轿,赶上前来.另换了三四个衣帽 周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子.众婆子步 下围随至一垂花门前落下.众小厮退出,众婆子上 来打起轿帘,扶黛玉下轿.林黛玉扶着婆子的手, 进了垂花门
林黛玉所进的 贾府，就是一个建筑 规模宏伟 ， 庭院 布局轩昂 ，室内陈设讲究 的封建官僚贵 族之家。
2.作者通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地 位。
“红楼梦”就是这样为我们展示了一幅幅广 阔的当时（封建社会末期）社会风情画。
三、人物描写
人 物 的 描 写
正 面 描 写
侧 面 描 写
（包括容貌及衣着） 1、肖像描写
课文以林黛玉进贾府为中心，以林黛 玉行径为线索展开故事情节，条理清楚。
（环境 ） 第一部分 开端 （1）初到贾府。 第一 （2--4）黛玉拜见 （人物） 耳 贾母及王邢夫人； 层 ： 故 闻 第 第二 （5--6）黛玉拜见 （人物） 目 二发 事 层： 王熙凤； 睹 部展 (7---11) 黛玉拜见贾 第三 贾 （环境 ） 情 分 政，贾赦，王夫人 层： 府
• 这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上 戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫 瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄, 外罩 五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙. • 已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠, 齐眉勒着二龙抢珠金抹额, 穿一件二色金百蝶穿花大 红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦, 外罩石青起花 八团倭锻排穗褂,登着青缎粉底小朝靴 .项上金螭璎 珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉.
《林黛玉进贾府》教案(9篇)
《林黛玉进贾府》教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《林黛玉进贾府》上课用
贾不假，白玉为堂金做马。 护 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 官 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 符 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
贾
政 琏
王夫人
贾 家
贾代善
贾
王熙凤
王
家
贾宝玉
薛姨妈
史小姐 （贾母）
宝钗父 薛宝钗
史 家
四 大 家
薛
系 图
家
族
关
第五回是全书的总纲。 通过贾宝玉梦游太
虚幻境，利用画册，判词及歌曲的形式，用 隐喻手法含蓄地将《红楼梦》众多主要人物 和次要人物的发展和结局交代出来。
雍正5年曹雪芹13岁，他父 亲获罪革职，全部家产被抄， 全家由南京迁到北京，他的青 壮年是在家境由盛而衰的过程 中度过的。 40 岁后，进入凄苦 的晚年：举家迁到北京西郊， 生活日渐贫困，竟然到了食粥 赊酒、围毡御寒、卖画谋生的 境地。大约在1764年除夕，因 贫病无医，加上爱子夭折，过 度伤痛而离开了人间。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 “开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”
前五回介绍
满 题 纸 石 荒 头 唐 记 言 ， 要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张 图，一个是贾府的地图，看的过程中可以按图索 骥；一个是人物关系图；前五回里包含的信息相 当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的 政治经济等等。
wò wǔ ché n zà n wé i guà n
11、宸翰
12、錾银 14、内帏
wǎn
chī
13、美人觚 gū 15、盥手
tāo
kè n
dí
n 16、罥烟眉 juà pí n 17、颦顰 18、钗钏 chāi chuàn
红楼梦之林黛玉进贾府语文公开课讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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学习目标
1.了解作者及《红楼梦》 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
《林黛玉进贾府》教学课件上课用)
《 红 楼 梦 》 的 后四十 回为 清人高鹗所续。 清人高鹗所续 。 研究者一般 认为高鹗在贾宝玉和林黛玉 的爱情故事上以悲剧结束， 的爱情故事上以悲剧结束 ， 还是遵循曹雪芹原旨的， 还是遵循曹雪芹原旨的 ， 但 写贾府的结局家道复初， 写贾府的结局家道复初 ， 却 违背了曹雪芹的原意。 违背了曹雪芹的原意。
《红楼梦》版本系统 红楼梦》
红楼梦》 现存的版本系， 可分为两个系统， 《 红楼梦 》 现存的版本系 ， 可分为两个系统 ， 一 个是仅流传前八十回的，保留脂砚斋评语的脂评系统， 个是仅流传前八十回的，保留脂砚斋评语的脂评系统， 另一个是经过程伟元、高鹗整理补缀的、 另一个是经过程伟元、高鹗整理补缀的、删去所有脂 砚斋评语的、并续写完成一百二十回的程高本系统。 砚斋评语的、并续写完成一百二十回的程高本系统。 程高本又分程甲、程乙等多个版本。 程高本又分程甲、程乙等多个版本。人民文学出版社 出版的《红楼梦》即程乙本。 出版的《红楼梦》即程乙本。 所谓脂评本，是概括所有带脂批的《石头记》 所谓脂评本，是概括所有带脂批的《石头记》传 抄本的总和， 抄本的总和，这些传抄过印本上都保留了大量的朱红 色批语，其中有些重要的传抄版本上，题有《 色批语，其中有些重要的传抄版本上，题有《脂砚斋 重评石头记》的字样，人们一般便称这些早期的《 重评石头记》的字样，人们一般便称这些早期的《石 头记》抄本为脂评本或脂批本。 头记》抄本为脂评本或脂批本。
开 谈 不 说 《 红 楼 梦 》
读 尽 诗 书 也 枉 然
得 硕 亭 《草 珠 一 串 》
……自有 红楼梦》 ……自有《红楼梦》出 自有《 来以后， 来以后，传统的思想和写法 都打破了 ……
《中国小说的历史变迁》 中国小说的历史变迁》
红学界有人说：《红楼梦》是中国古 红学界有人说： 红楼梦》 今第一奇书， 今第一奇书，是中国古典小说的金字 毛泽东称它是“ 塔。毛泽东称它是“中国封建社会的 百科全书” 还称赞它是“ 百科全书”,还称赞它是“中国的第 五大发明” 冯其庸大唱： 五大发明”。冯其庸大唱：“大哉 红楼梦》 再论一千年。 《红楼梦》，再论一千年。”王蒙点 红楼梦》 说：“《红楼梦》是一部令人解脱的 是一部执着的书” 红楼梦》 书，是一部执着的书”，《红楼梦》 与宇宙相通 ……
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（王夫人） 贾元春
贾宝玉
妙玉
贾探春
贾环
贾敏 （林如海）
林黛玉
薛宝钗 史湘云
贾 府 人 物 关 系 图
12
第三回：贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛 父进京都
是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳 闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉 进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾 府环境的线索。
第四回:薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块 “无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降 生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的 叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是 个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与 封建主义相对立的思想性格，难以为世俗所改变。
• 第二回：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴 演说荣国府
小说是一种通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实生活的文学体裁。
人物：典型的艺术形象
（序幕）
小说三要素 开端
情节
发展
高潮
结局
（尾声）
环境：自然环境、社会环境
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小说三要素：
• 人物： 外貌、语言、神态、 动作、心理。
• 情节： 序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声
• 环境： 自然环境、社会环境
了解《红楼梦》
学习目标 1.了解小说的有关知识。初步了解《红楼 梦》和曹雪芹。 2. 通过对人物肖像、语言、动作、心理 等的分析评点，把握人物的性格特点。 3.理解文中环境描写的特点和作用。
学习重难点：
分析典型环境的特点、作用和典型人物： 林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提 高鉴赏古代小说的能力。
小说常识：
寅、父辈曹颙、曹頫祖孙
三代四人，相继连任江宁
织造达六十年之久。
《红楼梦》前五回内容梗概
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔 子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染 上一层浪漫主义色彩。 “木石前盟”主要交代了这块“无材补天” 的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为 神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后 来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时， 她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。 这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初 见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝 玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧 相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不 许见哭声”相照应。
这一回通过“葫芦僧判断葫芦案”介 绍 了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置 于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更 具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出 薛宝钗进贾府的情节。
金玉良缘——指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝 玉，两人应 结成姻缘。或薛宝钗的“钗”中 有金，贾宝玉的名字中有玉，两人结为婚姻为 金玉良缘。
第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游 太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式， 含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局 交代出来。
枉凝眉
一个是阆苑仙葩, 一个是美玉无瑕。 若说没奇缘,今生偏又 遇着他,若说有奇缘, 如何心事终虚化? 一个枉自嗟呀,一个空劳 牵挂.一个是水中月, 一个是镜中花。想眼 中能有多少泪珠儿,怎 经得秋流到冬尽,春流 到夏！
3、作家、作品介绍
康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六 次南巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后， 曹家牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值 由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。 这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过 去经历作一番痛苦而深刻的回忆，使他对社 会的黑暗产生了不满，这些都为他写出《红 楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
曹雪芹，名霑，字梦
《红楼梦》共120回，前80 回在曹雪芹
阮，号雪芹、芹圃、芹溪。 去世前10年左右就已经传抄问世。到了18
大约生于1715年，卒于 世末纪，高鹗（è）续写了后40回，补成了
1763年。历康熙、雍正、 乾隆三朝。他出身于贵族 世家，曾祖曹玺、祖父曹
现行的120回本。所以说《红楼梦》绝不是 一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。
可叹停机德， 堪怜咏絮才； 玉带林中挂， 金簪雪里埋。林黛玉和薛宝钗
勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆。 可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。
贾惜春
《 红楼梦》前五回在全书中的作用
• 《红楼梦》的前五回构成整个小说的 序幕，分别从各个不同的角度，为全 书情节的开展作了必要的交代。
本文以林黛玉进贾府的一天行踪为 线索，通过她的所见所闻，介绍了贾 府的一大批批重要人物，展现了贾府 与众不同的豪华。
• 是交代贾府人物。通过“冷子兴演 说荣国府”，简要地介绍了贾府中的 人物关系，为读者阅读全书开列了一 个简明“人物表”。
宁荣二府人物关系一览表
宁国公 贾演－贾代化
贾敷 贾敬
贾珍－贾蓉 （秦可卿）
贾惜春
贾琏 贾 赦 （王熙凤） －巧 母） 贾 政
贾 珠 －贾 兰 （李纨）
思考:1、林黛玉依次走了贾府的哪些地方？ 见到了哪些人？ 2、林黛玉在贾府游览了一圈，贾府给林 黛玉留下了怎样的印象？（可以从贾府的 外观，院落布局，屋内陈设和器物等方面 考虑）
1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即 《西游记》吴承恩,《三国演义》罗贯中,《水浒 传》施耐庵,《红楼梦》曹雪芹。 2.《红楼梦》原名《石头记》,“红楼”即朱门 之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无 论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。 是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是 我国古典小说的顶峰，所以有人慨叹道：“开 讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然！”
全书以宝黛爱情为主线，揭露了封 建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会 必然灭亡的历史以展趋势。本文选自 《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾 雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的 序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾 府的一天行踪为线索，通过她的所见所 闻，介绍了贾府的一大批批重要人物， 展现了贾府与众不同的豪华，拉开了 《红楼梦》故事的帷幕。