人教版六年级英语下册recycle《Mike's happy days》第二课时教学课件
最新新版PEP六年级下册Recycle-Mike’s-happy-days教案
精品文档
精品文档 Recycle Mike’s happy days
第一课时
一、教学目标：
1、 复习冠词a和an的用法区别。
2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、 掌握常见的时间状语和地点状语。
4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
二、重难点：
重点：1、 复习所学名词和形容词的用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2、、提升学生的语言表达能力。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画
四、教学过程：
Step1 warm-up
打招呼。
Step2 preview
检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?
I went to/visited…on my holiday.
Step3 presentation
1、看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time
there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?
I can see some sheep on the farm.
What are they doing?
They are eating the grass.
What can you see on the farm?
pep(人教)六年级英语下册 Recycle_Mike's_happy_days说课稿.doc
精品资料
Recycle_Mike's_happy_days说课稿
一、说教学内容
本课的内容是人教版小学英语教材六年级下册Recycle_Mike's_happy_days也是这个模块的第一课时。本课主要教学内容复习冠词a和an的用法区别，复习购物的交际用语和常见的表达方式，会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
二、说学生
六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。 三、说教学目标
㈠语言知识目标
1、 复习冠词a和an的用法区别。
2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、 掌握常见的时间状语和地点状语。
4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
㈡语言技能目标
⒈能熟练地说出已学动词的词汇。
⒉能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。
㈢情感态度目标
让学生当自己学习和生活的小主人，提高学生学习的主动性和自觉性。
㈣学习策略目标
⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。
⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。 精品资料
⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。
Recycle Mike’s happy days教学设计-人教版PEP六年级英语下册
Recycle Mike’s happy days教学设计
教师
姓名 单位 上课年级 课题名称
六年级 PEP 8 Recycle Mike’s happy days
Day 4 Mike’s day on the farm
教学
材料
分析 本课选材于六年级下册总复习单元第四课时。本单元通过Mike参观农场的七天之旅及毕业典礼晚会的语境把小学阶段已学过的主要语言知识有机整合在一起。本课为旅行第四天，通过描述Mike一天的农场生活和Mike与Bill的卡片游戏，复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。学生能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己或他人某一天的生活和工作情况。
教学
设计
说明 充分挖掘并利用教材原有素材，采用微信形式创设连贯语境，贯穿整堂课。从谈论周末活动到晒微信朋友圈，玩微信游戏，接着看朋友圈谈论Amy，Chen Jie，John的周末和假期，复习词汇和句型。随后看Mike的微信，回顾前三天农场之旅，巧妙融入卡片游戏，复习巩固形容词比较级及最高级用法。顺势导入Mike第四天农场生活，完成教材中的第一块内容。最后朋友圈呈现Zoom的一天，逐层推进，达到语言的综合运用。教学中采用师生、同桌、小组等组织形式，保证学生语言运用的密度、频度和效度。
教学
内容
确定 本课教学内容为Mike第四天的农场生活和Mike与Bill的卡片游戏，旨在复习第八册前几单元已经学习的形容词比较级和一般过去时。本人借助学生熟悉的教材人物添加Amy, Chen Jie, John的生活，拓展Zoom的一天，使复习内容丰富、综合，有时代气息。
教学
目标
定位 1. 能在图片帮助下，用过去时填空，描述Mike 在农场中一天的生活。
2. 能按时间顺序，适当用first, then, next, finally等副词，对自己或他人过去某天的生活进行口头和书面描述，并作简单评价。
3. 能读懂Mike和Bill游戏的文本描述，并能根据游戏规则运用形容词比较级及最高级玩卡片游戏。
(人教PEP)六年级英语下册：Recycle Mike's happy days Day 6 习题
Recycle Mike’s happy days
Day 6 Mike and his friends: Part 2
习题
一、按要求写单词。
1．candy（复数）__________________ 2．tall（比较级）____________________
3．wear（同音词）_________________ 4．storybook（复数）________________
5．like（三单形式）_________________ 6．now（对应词）___________________
7．thin（比较级）___________________ 8．Bill（名词所有格）________________
9．like（过去式）___________________ 10．swim（现在分词）________________
11．do（否定形式）_________________ 12．will（否定形式）________________
13．did（否定形式）_________________ 14．does（否定形式）_________________
15．is（否定形式）__________________ 16．are（否定形式）__________________
17．can（否定形式）_________________ 18．could（否定形式）________________
19．was（否定形式）_________________ 20．were（否定形式）_________________
二、根据句意，填上所给单词的适当形式。
1．She will be_____________ (tall) than she is now.
2．Bill __________(like) to read storybooks now.
人教(pep)六年级英语下册 Recycle_Mike's_happy_days说课稿.doc
1 Recycle_Mike's_happy_days说课稿
一、说教学内容
本课的内容是人教版小学英语教材六年级下册Recycle_Mike's_happy_days也是这个模块的第一课时。本课主要教学内容复习冠词a和an的用法区别，复习购物的交际用语和常见的表达方式，会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
二、说学生
六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。 三、说教学目标
㈠语言知识目标
1、 复习冠词a和an的用法区别。
2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、 掌握常见的时间状语和地点状语。
4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
㈡语言技能目标
⒈能熟练地说出已学动词的词汇。
⒉能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。
㈢情感态度目标
让学生当自己学习和生活的小主人，提高学生学习的主动性和自觉性。
㈣学习策略目标
⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。
⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。
2 ⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s
happy days （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days，本单元课时数为8课时。单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2. 能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3. 能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4.
了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。 二.单元内容分析
PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days包括八个课时，分别为：
1. Part A Let's learn & Let's do
2. Part B Let's learn & Let's do
3. Part A Let's spell
4. Part B Let's spell
5. Part A Let's read & Let's write
6. Part B Let's read & Let's write
7. Let's check & Let's wrap it up
六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 7 Mike’s surprise∣人教版(PEP)
1 / 3 Recycle Mike’s happy days
Day 7 Mike’s school sent him an invitation
（一般将来时）
Page 48
教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够看懂学校给Mike发来的邀请函，并能够回答相关问题。
（2）能够模仿课文中的邀请函，写出简单的邀请函。
（3）能够对收到的邀请函做出相应的书面回应。
（4）能够运用“一般将来时”的两种基本结构去描述将会发生的事情。
2．语言知识：
（1）能够知道英语中“一般将来时”的基本结构。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。
（2）能够积极参与课堂活动，善于总结与归纳所学知识。
（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。
教学重点
1．帮助学生看懂邀请函，引导学生写出简单的邀请函回复函。
2．“一般将来时”的两种基本结构。
教学难点
1．运用“一般将来时”的两种基本结构。
教学用具
1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程
Step 1：Warm-up 2 / 3 1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Free talk. 师生自由聊天。
T：Hello! Where are you going this summer holiday?
S1：…
T：How are you going there?
S1：…
T：What are you going to do there?
S1：…
T：Who are you going with?
S1：…
Step 2：Presentation
1．Look and say.教师呈现课件，引导学生认识invitation（邀请函）。
T：OK! Boys and girls. Look! What’s this?
Ss：It’s an invitation.
T：Great！Now please read and answer the questions below.
人教版六年级英语下册(三起点)recycle教案含作业设计
1
Recycle Mike’s happy days
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。共八个教学内容，分四个课时完成。第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。Day2呈现了两个场景。一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。Day4部分，呈现了两个场景。一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。第五课时包括Day7, Day8 , Read the
chant和 Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。根据学生的学情，教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。
六年级英语下册教案-Recycle Mike 's happy days(3)-人教PEP版
教学
内容 六下 Recycle:
Mike’s surprise 课型 Read
and
write 上课
时间 月 日 总课
时数 1
学习目标
语言知识：
1.学生在语境中理解新词：farewell，invitation，leave， middle school，give prizes
2.学生能理解与运用句型：We are going to…
We will…
3.A类生能理解短语：give prizes to…与give
prizes for…的区别
语言技能：
1.学生能正确运用阅读技巧完成文本阅读及练习。
2.学生能正确使用句型be going to…与will…完成邀请函的回复。
3.学生能通过小组合作总结邀请函的基本格式。
4.A类生能在理解课文的基础上，设计符情境的邀请函。
情感态度：
1.学生能在课堂中积极参加与他人交谈关于毕业派对活动的话题。
2.A类生在教师的帮助下尝试通过上下文理解新词farewell含义。
学习策略：
1.学生能正确运用略读、精读、听读、朗读等技巧。
2.学生了解如何礼貌回复邀请函，体会书面礼仪的重要性。
文化意识：
欣赏不同场合的邀请函，感受书面礼仪之美。 指向学生：
A层：
2,3,5,14,17等10人
B层：
1,4,6,7,8,13等11人
C层：
9,10,11,12等8人
重点
1.理解邀请函内容及格式
2.正确使用一般将来时的两种表达方式（be going to do/will）
难点
根据邀请函内容合理写出回复
学习任务及策略
教师导学
先
学 课前预习：
Read and write 阅读小诗，完成作业纸第一题
Dear friends, it is time to say goodbye.
In the past six years,
We lived together, we _____ (sleep) together.
人教版小学英语六年级下册2 Recycle 教案
四川省乐山市马边县
2019年4月29日
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人 上课人：
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册 read and write.
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人： 上课人：
教学目标：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。 教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。