人教精通版英语5下Lesson 18
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小学英语学习材料
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授课内容 Lesson 18 备课时间
教学目标 继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：You must do sth?
You mustn’t do sth.
教学重点 对You must do sth? You mustn’t do sth.句型的理解。
教学难点 对You mustn’t do sth.句型的理解。
教具准备 Just practise部分的flash视频课件。
备课方式 一次备课 二次备课 金戈铁骑整理制作
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教
学
过
程 1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision）
1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on the
street, in a restaurant, in the park, in the
cinema）将写有中文的标志或图标进行分类
2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。
3）请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。全班学生观察、记录，并统计该生哪些地方违规，然后进行说明，比一比看看哪些学生观察、记录较为准确，表达清楚。
2．新课导入（Presentation）
1）教师使用教学卡片（有条件的教师最好设计多媒体课件），依次呈现respect old people and
help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the boy / the girl doing? 学生回答后教师接着问：Is he / she right or
wrong? 让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must .... 学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustn't ....
2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让
通过图片上动物单复数的变化，让学生根据图片自己提问，体会单复数的变化，掌握句型结构，部分学生犯错误后，其他同学帮助改正，避免再犯，这样的学习方式可使知识点掌握得更扎实。
书写过后，教师给予以下指导：两人一组，互相检查，看看还存在哪些错误。这样的方式可以互相监督，讨论交流后进一步扎实了正确的书写方法。
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学生指着相应的卡片跟读。教师使用暂停键，让学生在读完短语后，用must和mustn't说出相应的句子。
3）教师以任意顺序说出卡片内容，让学生快速举卡片，用must和mustn't说句子，看谁举得快，说得对。
4）教师举卡片，让学生抢答，快速用must和mustn't说句子，看谁最先正确地说出卡片内容。
5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表演得逼真，看谁猜得快。
6）教师示范板书本课的四会词语和句子，让学生观察模仿。然后让学生到黑板上进行书写竞赛。
3．趣味操练（Practice）
1）组织学生完成课本第10页的制作活动。让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。
2）学生分组将标志做好，各组互相交流，取长补短，然后进行作品展示和宣传。
3）利用刚刚做好的标志做游戏，一个小组出示标志，另外几个小组谁最先读出标志上的英文即为获胜方。 金戈铁骑整理制作
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4）利用刚刚做好的标志，做最佳搭档游戏。
5）利用刚刚做好的标志，做快速反应游戏。由于每组的标志都可能有雷同的内容，所以可以请一个学生上前按照教师字条上的内容做动作，然后下面的学生最先举起标志并大声用英语表达该动作的为获胜方。小组累计加分。
6）各组选派学生作为“特约大使”出访其他小组并交流标志。
7）播放chant录音，师生一起学唱，并为chant配上动作。
4. 拓展活动（Additional activities）
1）将班级板报进行更新，以不同的形式将学生制作的各种标志贴放在板报上，然后组织同年级各班互相参观学习。
2）让学生制定英文版《市民守则20条》，可以让学生充分利用网络、计算机进行设计，完成项目制作。
板书设计 Lesson 18
You must do sth
You mustn’t do sth. 金戈铁骑整理制作
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课后小记及反思
人教精通版英语5下五年级下册Lesson19
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小学英语学习材料
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Lesson 19
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语： thank you , have a cold, go to school,
don’t worry以及单词：ill , bad , cold , thank , head 。
2、能够听懂问句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握I’m ill today. I have a bad cold. Thank you. 句子的含义及用法。
2、难点是对This is Liu speaking. 的理解和用法的掌握。
三、课前准备
1、单词和短语的ppt课件；
2、对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；
（2）对话练习：When do you go to school/have breakfast/go to bed… ?
2、新课呈现
（1）利用ppt课件学习Unit 6的单词和短语。
（2）用Do you have a … ?加深对所学重点生词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。 金戈铁骑整理制作
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（4）介绍重点句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking. Do
you have a cold? Yes , I have a bad cold. 及用法。
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握I’m ill today . I have a headache. Do you have a cold? Yes , I have
五年级下册英语教案- Lesson 8 人教精通版
五年级下册英语教案- Lesson 8 人教精通版
课程目标
1. 通过本节课的学习，学生能够使用“Let’s…”表示建议进行交流;
2. 通过听、说、读、写的语言形式，使学生能够掌握图片中所描述的场景；
3. 引导学生运用目前所学内容，表达自己的想法和意见；
教学重点
1. “Let’s…”表示建议；
2. 灵活运用生词和短语表述图片中所描述的场景；
教学难点
1. 学生能够流利地运用“Let’s…”表示建议并表述自己的想法；
2. 学生能够充分理解所学内容，自由运用语言表述图片中的场景；
教学准备
1. 教师准备图片和幻灯片等教学辅助材料；
2. 学生需要准备书写材料等学习用品；
教学过程
1. Warm-up
• 教师通过自我介绍和提问学生的一些个人信息，加深师生之间的交流和了解，并提醒学生今天的学习重点；
2. Presentation
1. 教师通过PPT等教学辅助材料，展示图片和描述语句，让学生理解图片的主题和内容；
2. 教师采用问答方式，带领学生逐步掌握生词和短语，学生通过跟读和模仿等形式，提高听说能力；
3. 教师引导学生观察图片，理解图片中的场景和细节，并请学生一起用简洁的语言描述图片中发生的事情；
3. Practice
1. 教师通过“Let’s…”的语言形式，引导学生表达自己的建议； 2. 学生通过讨论和交流，相互给出建议和意见，并表述自己对建议和意见的看法；
3. 学生通过口语训练，丰富表达内容和技巧，提高听说能力；
4. Production
1. 学生自由发挥，发表对于图片场景的个人感想和想法；
2. 学生通过书面形式，将自己的意见表达出来；
3. 课堂展示，学生交流表述自己的看法和感受；
5. Extension
1. 教师通过互动游戏等形式，巩固本节课所学生词和短语；
2. 学生自己探究和研究其他相关的语言知识点；
总结反馈
教师根据课程完成情况，总结反馈，概括本节课的重点和难点，给出学生下课后的复习建议；
五年级下册英语教学设计- Lesson 17 人教精通版
五年级下册英语教学设计- Lesson 17 人教精通版
教学目标
1. 学习并掌握本课的单词和短语。
2. 能够听懂课文并回答问题。
3. 能够在对话中使用所学知识进行交流。
4. 能够根据所学知识进行写作练习。
教学内容
1. 本课单词及短语：reporter, camera, take photos, interview, famous,
someone special。
2. 本课文本。
课前准备
1. PPT课件。
2. 本课教学视频。
3. 学生课本。
教学步骤
第一步：引入新课
1. 教师通过展示PPT图片来引出本课的主题：Calling All Reporters。
2. 教师向学生简要介绍本课内容和目标。
第二步：听录音
1. 向学生播放本课录音。
2. 引导学生暂时不要做笔记，只是听录音。
第三步：课文理解
1. 引导学生再次听录音，并让学生注意理解文本。
2. 问学生问题，如：What is the title of the show? Who is the host?
Who is the guest?
3. 检查学生是否理解了文本。 第四步：角色扮演
1. 通过教学视频向学生展示本课的角色扮演内容。
2. 分组让学生进行角色扮演，模仿对话中的角色，练习英语会话能力。
第五步：写作练习
1. 引导学生根据本课所学知识，完成一篇英语作文，描述一位你认为的特别的人物。
2. 让学生分享自己的写作成果，与同学进行交流和分享。
第六步：作业布置
1. 布置作业：完成课本相关习题。
2. 强调作业的重要性。
教学反思
本课教学以听、说、读、写为主，通过听录音、角色扮演、写作练习和口语交流等方式实现了对学生英语能力的全面锻炼。教学过程中，学生积极参与，学习兴趣高，能够很好地完成课堂任务。在下一节课时，我会提前设计好PPT内容，便于课堂上的使用，更加高效地进行教学。
人教版精通五年级下册英语教案
人教版精通五年级下册英语教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
课题 Unit1Welcometoourschool!Lesson1
课时 1 课型 新授
目标 知识目标：短语：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from
能力目标：单词：libraty,welcome,to,our
情感目标：能够理解Justspeak对话部分的含义
重点 能够听懂问句：HowdoyoudoDoyouoftencometothelibrary并能回答问句。
难点 难点show和borrow的用法。
教学准备 卡片
教学过程 教法 学法 二次 备课 时间
1、热身
（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：DoyoulikeEnglish/Chinese…
2、新课呈现
（1）学习Unit3的单词和短语。
（2）用DoyoulikeEnglish/Chinese…加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo/Letmeshowyouaround.及使用环境。
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo/Letmeshowyouaround.句型和理解领会Howdoyoudo/Letmeshowyouaround./Weoftenborrowbooksfromthelibrary.的含义。
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
人教精通版英语5下五年级下册第四单元
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课 题 Lesson 19 课时 1
教 学
目 标 Learn to express somebody’s health and give someone’s help.
教 学
重 点 I have a headache . I have a bad cold.
教 学
难 点 Don’t worry about your lessons . Act out the dialogues.
创 新
培 养 To improve their communicative ability.
教 学
方 法 Be the way of act to teaching the dialogue. 金戈铁骑整理制作
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教 具
准 备 A telephone and a computer.
教 学 过 程 补充设计 设计意图
1、Revision
1）The teacher says to the pupils : It’s
a fine day today. Shall we go to the zoo?
得到同学们积极地回答后，作出遗憾的样子，说:Only two of us? Let’s make a call to
Helen, David, Thomas and Jill OK? 边说边拿出玩具电话，帮助学生理解。教师先拿出一部电话，演示如何打电话并说出示范语言：
May I speak to Helen? Good morning,
Helen. This is ….It’s a fine day. Would
you like to go to the zoo with us？
然后，让这位同学与另一位同学模仿打电话，并使用相关语言。
2）让其他学生两个人一组，练习这段对话，为新授内容作好铺垫。
精通版五年级英语下册全册教案
1 单元主题 Unit 1 Welcome to our school. 第 一
周 第 1课时
课
题 Lesson 1 主备教师 于艳
教学内容
分析 本课是人教版（精通）小学英语五年级下册Unit 1
Welcome to our school. Lesson 1. 本单元的主要内容是围绕学校的各个功能教室及其用途来进行日常交际。根据本班的教学实际情况，教师创造性使用了教材，调整了教学顺序，先讲Lesson 2,再讲学习Lesson1. 因此本课为本单元的第2课时，本课通过设置foreign visitors来校参观，Li Yan and
Gao Wei作为带领客人参观小向导，向客人介绍学校的图书馆和会议室的真实情景，引出学生的目标语言：Welcome to our school. We often borrow
books from the library.通过学习，再从对话的整体上让学生能感知，模仿，学习和体验，最终引导学生在生活情景中运用目标语言进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
学情
分析 经过一个漫长的假期之后，学生依然沉浸在与同学
2 重逢的喜悦之中，因此本课内容可通过认识新同学的方式顺利展开。由于五年级同学已经有过两年的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略文化意识、情感态度)
语言知识：能够听，说，读，写library, meeting room,
borrow books, have a meeting
能够听说认读句型: Welcome to our
school.
We often borrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
情感态度：培养学生主动用语言交流的能力，引导学生积极与他人合作，教育学生礼貌待人，公共场所保持安静。
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 18 人教精通版
..................................................................................................................
Unit 3 My father is a writer.
Lesson 18
教学分析
内容
分析 本部分主要学习职业类的词汇：policeman，policewoman，reporter并通过询问某人的职业的句型来熟练运用表示职业的单词。
学情
分析
作为本单元的最后一课，学生们已经大体掌握关于职业的相关句型。
目标设置
教学
目标
语音
知识 who, uncle, aunt, police, policeman, policewoman, reporter.
语言
技能 Who’s he? He’s my uncle.
Who’s she? She’s my aunt.
情感
态度
开启自己的职业梦想大门。
学习
策略 采用复述策略，通过之前所以过的句型进行复述练习。
教学
重难点 Who’s he? He’s my uncle.
Who’s she? She’s my aunt.
What’s his/her job?
教具 职业卡片，PPT。
教学过程
教学
过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 ..................................................................................................................
Step 1
Preparation/
Warm up/
Revision (1)观看老师的动作运用之前学习的句子猜职业：She is
a/an…
(2)经过老师的引导，几名同学上台表演，经过自己夸张的表演，给台下的同学们线索。 (1)做动作让学生们猜职业。
人教精通版小学英语单词3-5年级
三年级上册单词
Unit1
cat[kæt] 猫 monkey ['mʌŋki] 猴子 dog [dɒg] 狗 duck [dʌk] 鸭子 panda ['pændə] 熊猫 bear [beə] 熊 pig [pig] 猪
rabbit ['ræbit] 兔子 bird [bɜːd] 鸟 mouse [maʊs] 老鼠
Unit2
book [bʊk] 书 bag [bæg] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(ə)l; -sil] 铅笔 pencil-box['penslbɔks]铅笔盒 ruler ['ruːlə] 尺
eraser [i'reizə] 橡皮 sharpener['ʃɑːpənə] 卷笔刀 glue [gluː] 胶 marker['mɑːkə]马克笔
Unit3
nose [nəʊz] 鼻子 eye [ai]眼睛 face [feis]脸 mouth [maʊθ] 口，嘴 head [hed] 头 ear [iə] 耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑːm] 手臂
hand [hænd]手 leg [leg]腿 knee [niː] 膝盖 foot [fʊt] 脚
Unit4
doll [dɒl] 洋娃娃 ball [bɔːl] 球 kite [kait] 风筝 balloon [bə'luːn] 气球 car [kɑː] 汽车 bus [bʌs] 公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['tæksi] 出租汽车
train [trein] 火车 ship [ʃip] 船 plane [plein]飞机 boat [bəʊt]小船
Unit5
red [red] 红色的 blue [bluː] 蓝色的 yellow ['jeləʊ] 黄色的 green [griːn] 绿色的 purple ['pɜːp(ə)l] 紫色的
五年级下册英语教案- Lesson 28 人教精通版
五年级下册英语教案- Lesson 28 人教精通版
教材分析
本次课程是五年级下册英语课程的第28课，教材来源于人教精通版。本次课程主要教授本单元的语法部分，即“一般过去时”的用法和规则。这一部分是本单元的重点，需要学生仔细学习和掌握。本单元的主题是“美食文化”，通过学习本单元的内容，学生可以掌握更多有关美食和生活文化的知识，同时还能提高英语阅读能力和口语表达能力。
教学目标
知识目标
1. 掌握一般过去时的概念和用法；
2. 学习一些过去式的动词，并掌握它们的发音和用法；
3. 学习有关美食文化的词汇，包括食品、饮品等。
能力目标
1. 提高学生的英语阅读能力，强化学生的语感；
2. 培养学生的英语交际能力，促进学生口语表达能力的提高。
情感目标
1. 培养学生对美食和生活文化的兴趣，拓展学生的思维视野；
2. 培养学生的自信心和学习兴趣，激发学生在英语学习中的积极性和主动性。
教学准备
1. 课本、教案；
2. 多媒体设备、PPT课件；
3. 卡片、图片等辅助教具。
教学过程
Step 1 导入新课
1. Greetings and daily check；
2. Introduce the topic and the grammar focus of this lesson；
3. Present the learning objectives for today’s lesson. Step 2 新课学习
1. Pre-reading. Review key vocabulary and grammar concepts from the
previous lesson；
2. Read the text together, ask questions to check understanding；
3. Introduce the grammar focus of this lesson: Simple Past Tense.
人教精通版小学英语(三起) 五年级下册同步教案(全套)
人教精通版（三起） 五年级下册 同步教案
Unit 1 Welcome to our school ! Lesson 1
教学设计
一、教学目标
1.本课要求听、说、认读的单词和词组是borrow books, read stories, make things, often.
句子: What do you do in the music room/ art room/ library ?
We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
2.培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。
3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握单词和句型。
2. 教学难点：运用所学的句子熟练对话。
三、教学准备
教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
四、教材分析
培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。
五、教学过程
（一）Warm-up/Revision
1. Greeting
T: Hi, boys and girls. Glad to meet you. let’s start our new lesson. Are you ready?
S: Yes. We are ready.
2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。
3.谈论学校的生活：
“ what class are you in ? Do you like your school?
Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?”