人教精通版英语5下Lesson 27
授课内容 Lesson 27 备课时间
教学目标 1、能够听、说、读、写以下单词：prepare , wear, famous 。
2、能够听懂问句：What are you doing? I’m singing.并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
教学重点 重点是掌握What are you doing? I’m singing.句型。
教学难点 难点是对What are you doing?结构的运用。
教具准备 Just speak部分的flash视频课件。
备课方式 一次备课 二次备课
教
学
过
程 1、热身
对话练习：
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件演示对话。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：What are you doing? I’m
singing.
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型对书中的重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What are you
doing? I’m singing.
出示任务：模拟购物场景，利用自己物品，两人一组，三分钟进行自由对话。然后台前展示。这样的任务既可迅速带领学生进入购物的场景，还可对学过的知识进行巩固。
利用学生的物品介绍句型，Can you
pass me…?帮助学生理解应用。并让学生两人一组，生生互动，练习此句
五年级下册英语教学设计-Unit 5 Lesson 29∣人教精通版
五年级下册英语教学设计-Unit 5 Lesson 29∣人教精通版
一、教学目标：
1. 学会运用形容词性物主代词my、your、his和her来表达所指的物品或人物。
2. 运用Whose + 名词的句式来询问物品或人物的归属。
3. 通过学习教材中的对话，了解不同文化背景下的礼仪及习俗。
4. 练习听说读写技能，提高语言能力的培养。
二、教学重点和难点：
教学重点：
1. 形容词性物主代词my、your、his和her的用法
2. Whose + 名词的句式表达物品或人物的归属
教学难点：
1. 掌握形容词性物主代词与名词的搭配
2. 理解“Whose + 名词”的提问方式
三、教学方法及具体步骤：
注：下面以一节课45分钟为例进行教学。
教学方法：
口语交流法、游戏教学法、小组合作学习法
具体步骤：
第一步：导入新知
1. 在黑板上写出my、your、his、her四个形容词性物主代词。指着自己说my，指向学生们说your，然后指向教室里的教师讲台说his，最后指向学生穿的衣服说her。引导学生理解物主代词的含义。
2. 教师将图片贴在课堂的四个方位，然后让学生说出图片的位置，如说手提包在椅子左边、笔记本电脑在窗户下面等。并根据位置使用物主代词my、your、his或her。如我的书包在桌子上；你的铅笔在书上；他的勺在碗里，她的手机在包里等等。让学生掌握句子的基本结构和物主代词的运用。
3. 引导学生回忆上课所学的知识点，并要求学生自己表述一些他们熟悉的事物，同时让他们相互问答。 第二步：人际交流
1. 教师通过图片引导学生说出自己所提供的五件物品，并在提供后通过Whose
+ 名词的句式来询问物品或人物的归属。
2. 利用游戏的方式增加学生的参与度，将学生分为若干小组，让每个小组分角色，即问和答两个角色。每次教师都会贴图上去，让学生依次提问。
3. 节奏逐渐加快，提高学生在游戏中反应敏捷度。
五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)
教案
五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）
一、教学内容
本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点
1. 学生对句型的掌握和运用。
2. 学生对词汇的记忆和理解。
3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。
四、教具学具准备
1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
五、教学过程
1. 导入
教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。 2. 新课展示
教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。
3. 实践活动
教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习
教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计
1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 27
2. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.
3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。
七、作业设计
1.抄写本课的句型和词汇。
人教精通版5年级英语下册汇总
人教精通版五年级下册unit1知识汇总
一、词汇library图书馆borrow（向某人、从某人）借borrowbooks借书meetingroom
会议室haveameeting开会welcome欢迎meet相遇、开会our我们的Englishlesson英语课languagelab语言实验室sciencelesson科学课sciencelab
科学实验室we我们have有all所有；全部like喜欢verymuch非常；很artclub美术（艺术）俱乐部paintapicture（用颜料）绘画musicclub音乐俱乐部
playthepiano弹钢琴many许多way路；道路please请also也；同样
二、句子1.Welcometoourschool!欢迎来到我们的学校。
2.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.我们经常从图书馆借书。
3.We’llshowyouaroundourschool.我们会带你参观我们的学校。
4.Thisway,please.这边请。
5.Thisisoursciencelab.这是我们的科学实验室。
6.Doyouoftencometothelibrary?你经常来图书馆吗？
7.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?你们一周有几节英语课？
8.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinthesciencelab?你们在科学俱乐部有几节科学
课？9.Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.我们在科学俱乐部有一节科学课。
10.Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?你们一周上几节音乐课？
11.Weoftendrawpicturesinourartclub.我们经常在绘画俱乐部画画。
12.Ilikesinging.我喜欢唱歌。
三、句型结构1.Thisis+地点.介绍地点的句型。
五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版
五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版
一、教学目标
知识目标
1. 学习本课的四会单词和短语：move, slowly, quickly, jump, run, happy,
from, to。
2. 扩展学生的语言表达能力和阅读能力。
能力目标
1. 学习自己欣赏和朗读英语课文，提高听说读写综合口语应用水平。
2. 培养学生的自主学习能力，让学生通过各种途径发现自己的学习方法并获取知识。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，让学生更好的了解英语学习的必要性。
情感目标
1. 培养学生对语言文化的兴趣，陶冶学生情操。
2. 感受和体验生命的丰富情感，培养健康积极的态度和欣赏能力。
二、教学重点
1. 学习本课的四会单词和短语，能熟练读写。
2. 重点掌握本课的语音和语调。
三、教学难点
1. 学习本课的四会单词和短语，能熟练掌握使用。
2. 学生自主学习能力的培养。
四、教学内容及过程
A. 教师引导
1. 引导学生复习上一课内容，为本课的学习创建铺垫。
2. 准备卡片或图片，教师通过图片和卡片，让学生先猜测出每个单词和短语的意思，然后讲解单词和短语的意思。
B. 听力训练
1. 教师播放录音，让学生认真听取录音，按照录音通过各种方式学习单词和短语。 2. 教师对每个单词和短语进行适当的解释，确保学生能听懂和理解。
C. 口语表达
1. 分别让学生带着不同的语调和语音节奏朗读单词和短语，培养学生的语感和表达能力。
2. 小组之间进行对话，互相表达下面的问题：
• What can you do?
• I can jump high or I can run fast.
D. 阅读训练
1. 教师在全班读课文一遍。然后对文中重点部分进行解释。
2. 分小组阅读，让学生带着自己的理解再次阅读，然后让学生解释并表达自己的观点。
E. 语言实践
1. 让学生自己编写下面的对话并表演。
• A: Can you move slowly?
四年级下册英语教学设计-Unit 5 Lesson 27-人教精通
四年级下册英语教学设计
Unit 5 Lesson 27
教学目标
1. 通过本课学习，学生可以掌握本课时涉及到的词汇和句型；
2. 通过本课学习，学生可以了解到不同国家的文化差异；
3. 通过本课学习，学生可以提高听说能力。
教学重点
1. 本课时的词汇和句型；
2. 听说能力。
教学难点
1. 文化差异的认识；
2. 听懂并流利说出本课时的内容。
教学准备
1. PPT；
2. 课堂练习题。
教学过程
Step 1：热身
1. 游戏：“猜国家”。
2. 观看一段视频并让学生回答问题。
Step 2：自主学习
1. 通过PPT展示相关词汇和句型。
2. 学生可以自行阅读并尝试翻译。
3. 学生可以在文本中找到相关例句并思考其使用场景。
Step 3：交流与合作
1. 学生可以结合实际情境模拟对话，并交流一下各自的成果。
2. 学生可以分组合作，并彼此进行口语练习。 Step 4：巩固训练
1. 教师出示练习题目，让学生进行快速答题，加强记忆。
2. 学生可以在小组内交流并合作。
Step 5：作业布置
1. 布置相关的家庭作业。
教学反思
本课时的重点在于让学生了解到不同国家的文化差异，增强其文化意识。通过练习和讨论，学生不仅可以更好地了解本课时的语言内容，还能够提高其口语能力。在课堂中，学生的表现非常积极，也赢得了不少的掌声。本课时的教学目标已经顺利达成，可以认为本节课是成功的。
人教精通版5年级(上下册)单词表(含音标)
单元英文音标汉语
B5上U1Britain[ˈbrɪtən]
英国
B5上U1Australia[ɒˈstreɪlɪə]
澳大利亚
B5上U1New Zealand[ˌnuː ˈziːlənd]
新西兰
B5上U1hello[həˈləʊ]
喂；嗨
B5上U1hi[haɪ]
喂；嗨
B5上U1I[aɪ]
我
B5上U1am[ɛm]
是
B5上U1I’m= I am
我是
B5上U1France[frɑːns]
法国
B5上U1Germany[ˈdʒɜːmənɪ]
德国
B5上U1Russia[ˈrʌʃə]
俄罗斯
B5上U1where[weə]
哪里
B5上U1are[ɑː]
是
B5上U1you[juː]
你；你们
B5上U1from[frɒm; frəm]
从
B5上U1city[ˈsɪtɪ]
城市
B5上U1road[rəʊd]
道路
B5上U1street[striːt]
街道
B5上U1what[wɒt]
什么
B5上U1is[ɪz]
是
B5上U1your[jɔː; jʊə]
你的；你们的
B5上U1name[neɪm]
名字
B5上U1what’s = what is
B5上U2clever[ˈklevə]
聪明的
B5上U2quiet[ˈkwaɪət]
安静的
B5上U2pretty[ˈprɪtɪ]
漂亮的；美丽的
B5上U2her[hɜː]
她的
B5上U2his[hɪz]
他的
B5上U2eye[aɪ]
眼睛
B5上U2nose[nəʊz]
鼻子
B5上U2hair[heə]
头发
B5上U2smart[smɑːt]
聪明的
B5上U2cute[kjuːt]
可爱的
B5上U2lovely[ˈlʌvlɪ]
可爱的
B5上U2active[ˈæktɪv]
活泼的；好动的
B5上U2how old[haʊ] [əʊld]
多大年龄
B5上U2he[hiː]
他
B5上U2she[ʃiː]
她
B5上U2beautiful[ˈbjuːtɪfl]
漂亮的；美丽的
B5上U2handsome[ˈhænsəm]
英俊的
B5上U2that[ðæt]
人教精通版五下 U5 I'm cleaning my room.(Lesson28)教案(推荐)
Unit 5 I’m cleaning my room.
Lesson 28教学设计
一、教学目标
目标：能够听、说、认读以下短语：play the guitar, play the violin和句型：What’s she doing? She is singing a song.能够听、说、读、写以下短语：tell a story, sing a song, What are you doing？I’m telling a
story.
：能用句子What are you doing? What’s she/he doing? 在真实语境中进行进行询问并准确作答.
态度目标：找到自己的兴趣所在, 从兴趣入手, 享受快乐的生活.
二、教学重点：能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story, sing
a song, What are you doing？I’m telling a story.
三、教学难点：能用句式, What’s she/he doing? She/He is ... What are
you doing? I’m ...在真实语境中进行询问并准确作答.
四、教具准备
课件, 照片, 话筒等道具
五、课时安排 一课时
六、教学过程
1. Warm-up
(1)师生齐唱歌曲 What are you doing?
设计意图：让学生在愉快的歌声中快速进入学习状态, 同时歌曲也一直在练习What are you doing? What’s she/he doing? 这一现在进行时.
(2)Revision 老师拿之前学过的单词动作卡, 询问一个学生What’s
she/he doing? She/He is ...给出答复后可以任选一张图片任选一名学生继续提问.
设计意图：让学生大胆开口, 练习重点句式及短语, 同时图片的随机抽取, 学生的随机抽取都增加了难度, 也要求学生注意力高度集中.
四年级下册英语导学案- Lesson27 人教精通版
四年级下册英语导学案- Lesson 27 人教精通版
课程目标
• 能够理解并掌握本课中出现的重点词汇和短语
• 能够朗读本课中的对话和短文，了解其中表达的意思
• 能够正确运用本课所学知识，进行日常英语表达
• 培养学生自主学习的能力和积极参与听说读写等语言活动的意识
课程重点
1. 词汇：dance, music, guitar, sing, piano, violin, play, love, quite,
much
2. 短语：like dancing, like music, play the guitar, sing a song, play
the piano, play the violin
课程内容
词汇学习
本课要学习的词汇包括：
• dance：跳舞
• music：音乐
• guitar：吉他
• sing：唱歌
• piano：钢琴
• violin：小提琴
• play：弹奏
• love：喜爱
• quite：相当、非常
• much：很、非常
带着以上词汇的学习，我们来看看本课的对话和短文。 对话学习
A：What do you like doing, Lucy?
B：I like dancing. What about you, Jack?
A：I like music. I can play the guitar.
B：That’s great. Can you sing a song, too?
A：Yes, I can. Can you play the piano?
B：No, I can’t. But I can play the violin.
这段对话主要表达了两个人对于音乐和跳舞的兴趣和爱好。我们可以看到其中出现了一些我们上面介绍的词汇，比如dance, music, guitar, sing, piano,
violin等。
短文学习
Music is Fun!
人教精通版英语5下五年级下册Lesson26
Lesson 26
一、教学内容与分析
1. Just practise
本课主要内容是动词词组和现在进行时时态的掌握。借助词卡和图片 , 旨在强化重点句型的操练和词汇的扩展。通过教师设计的多样的操练活动 , 为学生提供更多语言运用的 机会。
要求能够听、说、认读以下单词 email, clothes 和句子 Dad is
writing an email. Mum is washing the clothes.
要求能够昕、说、读、写以下短语 make a call, write an email,
wash the clothes, clean the room和句子I'm cleaning the room.
2. Just write
本部分的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写 : make a
call, write an email,wash the clothes, clean the room, I'm
cleaning the roam.
3. Let's talk
本部分的内容是学生们正在谈论图片中的人物和他们正在做的事情 , 通过这一语言情境真实呈现语言交际 , 使学生自然地运用所学知识 , 提高语言运用的能力。重点运用以下 句子 :
. Who is he/she? He/She is ... .
. He/She is v-ing.
4. Let's chant
本课学生学习的 chant 短小、押韵 , 能使学生在欢快的节奏中
Unit1 (有答案)人教精通版英语五年级下册人教精通版单元测试
五下Unit 1Welcome to our school
一．选择题（共25小题）
1．选不同类单词（ ）
A．usually B．morning C．evening
2．﹣﹣﹣ ________________ ？
﹣﹣﹣ I'm a policeman．（ ）
A．What do you do B．How are you
C．What's your name
3．I get up ______ 6：30 ______ the morning．（ ）
A．at， in B．at， at C．in， at
4．﹣﹣﹣ _____ do you do your homework？
﹣﹣﹣ I usually do my homework at 7：00．（ ）
A．What B．When C．How
5．Thank you for _______ me about your day．（ ）
A．tell B．tells C．telling
6．What lessons do you have___the morning．（ ）
A．on B．in C．at
7．Do you like English？___．（ ）
A．No， I'm not B．Yes， I do
C．I like English
8．选择不同类的单词（ ）
A．shirt B．skirt C．girl
9．选择不同类的一项（ ）
A．dance B．song C．sing
10．选择不同类的单词（ ）
A．bird B．egg C．hen
11．选择不同类的一项（ ）
A．shirt B．sports shoes
C．computer 12．选择不同类的单词（ ）
A．school B．pencil C．pen
13．选择不同类的一项（ ）
A．morning B．week C．afternoon