7动物的共同特点

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2.7动物有哪些相同特点

2.7动物有哪些相同特点

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× 6、蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活 动起来。( × )
组员合作找找动物的共同特点:
都生活在一定的环境里, 都有一定的生活需要 都会运动, 都需要食物维持生命,排泄废物 都需要呼吸, , 都会对外界刺激做出反应, 都会生长发育, 都会繁殖后代……
维恩图
植物和动物的相同点和不同点
植物
动物

1.生活在一 定的环境里。 都会运动, 2. 需要阳光、空气、水份 都有根、 会排泄废物,会 和营养等。 茎、叶、花、果 对外界刺激做出 3. 会生长发育,会繁殖后代。 实等。 反应。 4. 都有从生到死 的生命过程。

后端
前端
金鱼的特点:
分为头部、胸腹部、 尾部 • 生活在水中,用腮 呼吸 • 身体有有鳞片 • 用鳍游泳
蜗牛代表软体动物 蚯蚓代表 环节动物 蚂蚁代表 昆虫动物 金鱼代表着 鱼类
四种动物代表不同的种类,世界上大约 有150万多种动物,不同环境下的动物 体现着动物的多样性,让我们一起找一找 它们的共同特点,掌握生命体的基本特征
人?
生物
生命的基本特征。
小练习:
我会填:
1、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入(水中 )。
2、蜗牛用( 气孔 )呼吸,从( )中排出粪便。 肛门
3、蜗牛没有脚,蜗牛的足叫(腹足)。蜗牛主 要靠(腹足)爬行。 4、蚯蚓喜欢生活在( 阴暗、潮湿 )的环境中,但是 蚯蚓怕水。 5、蚯蚓身体由许多( 环节 )构成,身体上有(口 )、 ( 环带 )、( 肛门 )。
我会判断:
1、蜗牛遇到危险时:触角伸缩,身体缩进壳内。 ( √ ) 2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。( ) 3、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的 信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。( √ ) 4、昆虫是动物界中最大的一个类群,有100多万种。 ( √ ) 5、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把 它放在水中生活。( )

7.动物的共同特点

7.动物的共同特点
动物的共同特征: 生活在一定的环境里,会运动,需要食物 维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出做 出反应,会生长发育,会繁殖后代。
在昆虫的胸部和腹部两侧各有一行 排列整齐的圆形小孔,这就是气门。 蚂蚁、蝗虫、蟑螂、蝴蝶等各类陆生 昆虫都是用气管进行呼吸的。
• 我们还知道哪些有趣的动物?
世界上大约有一百五十多万种动物。
7.动物的共同特点
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点?
蜗牛 运动 反应 食物 繁殖 用腹足爬行 缩进壳内
菜叶等绿色植物
蚯蚓
身体伸缩爬行
蚂蚁 用脚爬行 逃跑
金鱼 用鳍游泳 逃跑 小虫等 产卵
身体收缩 、
枯叶等 小虫、甜食 产卵 产卵
产卵
动物有哪些相同特点呢?
蜂鸟是世界上最小的鸟。 草履虫和变形虫的寿命都很短,可以用昼 夜或小时来计算。 蜉蝣的一生分为卵、幼虫、成虫三个阶段。
昆虫没有鼻子,靠气管呼吸。
我们周围的植物丰富多彩,动物也 是各种各样。假如我们选择一块草地, 蹲下身子,静静地细心观察,会发现很 多小动物在活动,动物和植物在这块区 域里共同生活呢。
观察要求:
1、爱护小动物,不许伤害它们。 2、在寻访的时候要注意安全,不许在有危险 的地方活动。 3、不要破坏动物的栖息地原貌。 4、要做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
动物和植物有什么相同和不同?
动物和植物都属于生物,它们都是有 生命的物体。
相同之处: 动物、植物都是生物,都是活的,生活在 一定的环境里,会生长繁殖、最后都会死亡。 不同之处: 动物会运动,植物不会运动。动物会主动地获 取食物,植物不会主动地获取食物,能自己制造养 料。 动物和植物的最大区别是:食物和运动

小学科学——动物有哪些共同特点

小学科学——动物有哪些共同特点

2、会运动
5、会生长、发育、死亡
3、会吃食、排泄
6、会繁殖后代
植物的相同特点:
1、生长在一定的环境里 4、会繁殖后代 2、需要水分、阳光、空气 3、会生长、发育、死亡
只要是生物,都生活在一定的 环境中,和周围的生物非生物产生 密切的联系;都需要呼吸、进食、 排泄,维持基本的生命需要;都经 历生命的周期,经历成长、死亡; 都需要繁殖以延续种族……
我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂 蚁、金鱼进行了观察和研究, 让我们来整理一下我们的研究 成果。
软体动物
环节动物
昆虫动物
鱼类
四种动物代表不同的种类, 世界上大约有200万多种动物, 不同环境下的动物体现着动 物的多样性,让我们通过探 讨它们的共同特点,认识生 命体的基本特征
11月8日
7、动物有哪些相同特点
喜欢动物吗?
说说你最感兴趣的动物
它的身体分为哪几部分? 各个部分是什么样的? 它生活在什么样的环境里?
它有哪些基本的生活需要?
这种动物的食物是什么?
从哪里获得食物?怎样吃食物?
它也排泄废物吗?
这种动物的生长发育经历了哪些过程? 这种动物怎样繁殖后代? 这种动物会对外界刺激做出反应吗? 怎样反应?
一、这些动物分别怎样运动? 二、这些动物遇到危险分别有怎样
的反应? 三、这些动物的食物有哪些?
回忆……
蜗牛
蚂蚁
蚯蚓
金鱼
蜗牛代表软体动物门 蚯蚓代表环节动物门 蚂蚁代表昆虫动物类 金鱼代表着鱼类
四种动物代表不同的种类,世界上大约 有150万多种动物,不同环境下的动物 体现着动物的多样性,让我们通过探讨 它们的共同特点,认识生命体的基本特征
这些动物怎样运动?

初一生物尝试对生物进行分类试题答案及解析

初一生物尝试对生物进行分类试题答案及解析

初一生物尝试对生物进行分类试题答案及解析1.(15分)请根据下图回答下列问题。

要细心填写哦,祝你好运!(1)与鲫鱼相比,鲫鱼体表覆盖着________ ,家鸽的体表被覆________。

(2)与鲫鱼相比,鲫鱼用________呼吸,家兔用________呼吸。

(3)B的幼体必须生活在________中,幼体用________呼吸,成体用________ 呼吸,皮肤辅助呼吸。

(4)C的体表覆盖角质鳞片,颈部灵活,四肢短小,适应在________上生活。

(5)D用_____呼吸,同时用气囊辅助呼吸,它的呼吸方式是________呼吸。

(6)E的体腔被________分为胸腔和腹腔,消化道很长,________特别发达,有利于粗纤维的消化,幼仔要经过________才能长大。

(7)上述动物的共同特征是__________,其中体温恒定的有________(填字母)【答案】(1)鳞片羽毛(2)鳃肺(3)水鳃肺(4)陆(5)肺双重(6)膈盲肠哺乳(7)有脊柱 DE【解析】鲫鱼的体表覆盖着鳞片,家鸽的体表被覆羽毛;鲫鱼用鳃呼吸,家兔用肺呼吸;图中的B是青蛙,青蛙的幼体生活在水中,幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。

图中的C是蜥蜴,属于爬行动物,爬行动物的身体结构适应生活在陆地上,是真正的陆生脊椎动物的开始。

图中的D是家鸽,属于鸟类,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,呼吸方式是双重呼吸;E是家兔,属于哺乳动物,体腔内有膈,盲肠发达,适于消化纤维,幼仔要经过哺乳才能长大。

上述动物的身体内都有脊柱,鸟类和哺乳动物具有恒定的体温。

【考点】此题考查的知识点是动物的分类及不同动物的主要特征,依据鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳动物的特征分析作答。

2.按如下图所示对生物进行分类,下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是A.大白菜,酵母菌,木耳B.水螅,大肠杆菌,青霉C.酵母菌,枯草杆菌,流感病毒D.菠菜,甲烷细菌,H7N9病毒【答案】D【解析】分析题中的分类索引可知,①内有叶绿体,应该是绿色植物.②的细胞无成形的细胞核,应该是细菌类的生物.③无细胞结构,应该是病毒.A、大白菜属于绿色植物,酵母菌属于真菌,有成形的细胞核,木耳是真菌不属于病毒.B、水蛭属于动物,大肠杆菌属于细菌,青霉属于真菌.C、酵母菌属于真菌,枯草杆菌属于细菌,流感病毒属于病毒.D、菠菜属于绿色植物,甲烷细菌属于细菌,H7N9病毒属于病毒.【考点】生物的分类。

五单元《生物与环境》知识点整理(13)

五单元《生物与环境》知识点整理(13)

2021新苏教版科学四年级下册知识点整理第五单元生物与环境15.生物与非生物1.有生命的物体又称为生物。

所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光……2.植物的共同特点:能够长大,会繁殖,不能运动,需要水、阳光、空气等等。

动物的共同特点:能够长大,会繁殖,能运动,需要食物、空气、温度、阳光等等。

生物的共同特点:有生命的物体的共同特点:①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度;②需要营养;③会生长变化;④会繁殖;⑤会对环境变化作出反应。

3.判断石笋、青苔是不是生物?石笋不是生物。

石笋会“长高”,但不是靠自身吸收营养长高;会长出小石笋,但不是大石笋生出来的,也不是种子长成的;对环境变化作出的“反应”,是石笋反射不同颜色的光形成的,并不是它自身发生了变化。

青苔是生物。

青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。

这三种物体都是生物。

第一幅图,地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。

第二幅图,松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。

第三幅图,水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。

4.在大自然中,生物和非生物种类多样,数量繁多,它们之间存在着密不可分的关系5.根据植物、动物的特点,归纳出生物的共同特点。

生物的共同特点:1.几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度;2.需要营养;3.会生长变化;4.会繁殖;5.会对环境变化作出反应。

16.动物的庇护所1.生物的生存离不开周围的非生物。

2.如果到校外寻访小动物的家,一定要有大人陪同,注意安全。

3.各种各样的小动物的家。

第一幅图,松鼠在树木主干的松软处挖一个洞,主要用来储存食物、躲避天敌、遮挡风雨。

动物的共同特点

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我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼 进行了观察和研究,让我们讨论整理 一下我们的研究成果 一、这些动物分别怎样运动?
二、这些动物遇到危险分别有怎样 的反应?
三、这些动物的食物有哪些?
回忆……
蜗牛
蚂蚁
蚯蚓
金鱼
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教科版小学科学三年级上册《动物的共同特点》教案

教科版小学科学三年级上册《动物的共同特点》教案

教科版小学科学三年级上册《动物的共同特点》教案一、教学目标1.让学生了解动物的基本特征和分类。

2.培养学生观察、分析、归纳动物特点的能力。

3.激发学生对动物的兴趣,增强保护动物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握动物的基本特征和分类。

2.教学难点:引导学生通过观察、分析、归纳动物特点。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示各种动物图片,引导学生观察并说出它们的特点。

提问:同学们,你们知道这些动物有什么共同特点吗?2.学习动物的基本特征简要介绍动物的基本特征:生物、有机体、有细胞结构、能运动、需要营养、能生长和繁殖。

让学生举例说明哪些动物具备这些特征。

3.学习动物的分类介绍动物的分类方法:根据生活环境、外部形态、内部结构等。

展示不同类别的动物图片,引导学生观察并说出它们的分类依据。

让学生尝试对一些动物进行分类。

4.观察和分析动物的特点分组进行观察活动,每组观察一种动物,记录它们的特点。

各组汇报观察结果,引导学生分析动物的特点。

5.归纳动物的特点根据各组汇报的内容,引导学生归纳动物的特点。

6.课堂小结强调保护动物的重要性。

7.作业布置请同学们课后收集一些关于动物的资料,下节课分享给同学们。

四、教学反思1.本节课通过观察、分析、归纳等方法,让学生掌握了动物的基本特征和分类,达到了教学目标。

2.在教学过程中,注意引导学生主动参与,提高了学生的观察和思维能力。

3.课堂氛围活跃,学生们积极参与讨论,对动物的特点有了更深入的了解。

4.课后作业的布置,有助于学生巩固所学知识,提高自主学习能力。

五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查,了解学生对动物的基本特征和分类的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的参与程度,评价学生的学习兴趣和积极性。

3.收集学生的作业,评价学生对动物特点的理解和归纳能力。

通过本节课的教学,相信学生们对动物的特点有了更加清晰的认识,也为后续学习打下了基础。

希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中,关注动物保护,共同构建和谐生态环境。

小学科学课目录

小学科学课目录

植物
1、我看到了什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、观察水生植物
5、植物的叶
6植物发生了什么变化
7、植物的共同特点
动物
1、寻访小动物
2、蜗牛(一)
3、蜗牛(二)
4、蚯蚓
5、蚂蚁
6、金鱼
7、动物的共同特点
我们周围的材料
1、观察我们周围的材料
2、谁更硬一些
3、比较柔韧性
4、它们吸水吗
5、材料在水中的沉浮
6砖和陶瓷
7、给身边的材料分类
水和空气
1、水
2、水和食用油的比较
3、谁流得更快一些
4、比较水的多少
5、我们周围的空气
6空气占据空间吗
7、空气有重量吗植物的生长变化
1植物新生命的开始
2种植我们的植物
3我们先看到了根
4种子变成了幼苗
5茎越长越高
6开花了,结果了
7我们的大丰收
动物的生命周期
1蚕卵里孵出的新生命
2蚕的生长变化
3蚕变了新模样
4蛹变成了什么
5蚕的生命周期
6其他动物的生命周期
7我们的生命周期
温度与水的变化
1温度和温度计
2测量水的温度
3水结冰了
4冰融化了
5水珠从哪里来
6水和水蒸气
7水的二态变化
磁铁
1我们知道的磁铁
2磁铁有磁性
3磁铁的两极
4磁极的相互作用
5磁力大小会变化吗
6指南针
7做一个指南针。

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动物的寿命
• 动物的寿命:“朝生暮死”蜉蝣——成虫 一天、幼虫一两三年。草履虫——一昼夜。 弹涂鱼——不到一年。鲤鱼——25年。鳗 鱼——50年。鲫鱼——10年以上。金鱼— —30年。雄鹰、乌鸦、天鹅——百岁左右。 熊、虎——40~50年。松鼠、野兔——10 年。猫、狗——十几年。乌龟——300岁。
蚯蚓
身体伸缩爬行 身体收缩 枯叶等 产卵 皮肤
蚂蚁
用脚爬行 逃跑 小虫、甜食 产卵 气管
金鱼
用鳍游泳 逃跑 小虫等 产卵 鳃
动物有哪些相同特点呢?
• 生活在一定的环境里,会运动,需要食物 维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做 出做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
动物和植物都属于生物。
植物 动物
生物
{
观察生物的要求:
• 1爱护小动物,不许伤害它们。 • 2在寻访的时候要注意安全,不许在有危险的地方 活动。 • 3不要破坏动物的栖息地原貌。 • 4要做到安静的观察、不打扰校园的生物。
世界之最
• 昆虫是动物界最大的一个类群,有100多万 种。昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成, 在胸部长着三对足,通常还有两对翅膀。 昆虫用气管呼吸。 • 雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸,最 小的动物是蜂鸟,陆地上最大的动物是非 洲象,世界上最高的动物是长颈鹿。
练习
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点?
蜗牛 运动 反应 食物 繁殖 蚯蚓 蚂蚁 金鱼
呼吸
7动物的共同特点
世界上大约有150多万种动物
整理
• 我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼 进行了观察和研究,让我们来整理一 下我们的研究成果,这些动物有那些 共同的特点。
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点?
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点?
蜗牛 运动 反应 食物 繁殖
用腹足爬行 缩进壳内 菜叶等绿色植物 产卵 呼吸孔
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