中小学心理健康通识公共课考试试题及参考答案3

中小学心理健康通识公共课考试试题及参考答案教师心理健康考试答案（三）仅供参考一、判断题1、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。

（√）2、做老师难，做名师更难。

名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。

（×）3、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。

（√）4、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。

“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。

（×）5、讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。

（√）6、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。

（√）7、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。

然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。

（√）8、展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。

只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。

（√）9、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。

（×）10、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。

（√）二、选择题1、教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。

为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（ D ）A、想象思维B、激励氛围C、体系架构D、问题空间2、讲解在教学法的分类上称之为（ B ）。

A、探究法B、讲授法C、谈论法D、案例法3、教师要正确对待竞争。

学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（ C ）A、促进发展B、教学相长C、培养学生4、对于教育，过高和过低的（ C ）都不利于教师生活幸福指数的提高。

过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。

A、目标B、理想追求C、社会期望D、职业压力5、作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（ A ）A、职责B、义务C、工作要求D、追求6、对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（ A ）A、个性化的帮助B、注重心理疏导C、批评和鼓励相结合D、借助于家长7、教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（ B ）A、自我发展B、自我反思C、专业成长D、政府的要求8、教师的素养包括有三个层面。

其中，（ A ）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。

A、文化底蕴B、教育智慧C、教育追求9、我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（ B ）A、知识的获取和技能的提高B、认知、情感、态度和技能的和谐发展C、教学目标和要求的真正体现D、考试成绩的提高10、英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。

其中第一个因素是（ A ）A、家长的文化素质B、成长的环境因素C、个人的智力水平D、个人努力的程度11、今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（ B ）A、化自己的压力为动力B、改进自己的教育方法C、加强对学生思想的研究D、给学生更多的压力12、作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（ B ） A、语言 B、文字 C、多媒体13、可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（ A ）。

它的重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。

A、读书 B、激励 C、事业追求 D、绩效工资14、一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（ A ） A、心理调节能力 B、心境 C、心理素质 D、遗传素质15、名师的示范课是在特定的（ B ）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。

A、氛围B、情境C、知识体系D、学生16、教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（ C ）A、理论沟通B、事实沟通C、情感沟通17、学校教育服务于学生成长的最主要途径和最中心的工作是（ C ）A、授课B、管理C、教学D、德育18、教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（ A ）A、成长为一个完整的人B、完全掌握课程全部内容C、成为全面发展的人D、提升考试成绩19、教师的“教”要服务于学生的“学”，决定教师讲什么、讲多少、何时讲和怎么讲，取决于（ C ）A、课程的教学目标B、学生的整体水平C、学生的学习需要20、我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。

就要做有（ B ） A、理想的教师 B、思想的教师 C、追求的教师29、[多项选择题]AD在心理防卫机制中幻想的作用是A 可以使人暂时解除焦虑与痛苦B 是思维上的一种进步C 能解决现实问题D 可以是一种使生活愉快的活动26、[多项选择题]ABCD教师育人能力一般应包括A 育人的态度B 育人的知识C 育人的方法D 育人的效果E 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。

21、[多项选择题]ABC大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A 父母的文化程度B 家庭经济状况C 生活环境D 父母的气质类型20、[单项选择题]C教育中最重要的人际关系是A 教师与领导B 教师与同事C 教师与学生D 教师与家长11、[单项选择题]D在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。

A 尊重的需要B 归属和爱的需要C 安全的需要D 自我实现的需要E 注重政治因素的设计1、[单项选择题]学习策略的类型有 DA认知策略B 元认知策略C 资源管理策略、组织策略、元认知策略D 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略E 课程内容即学习经验2:[单项选择题] B教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 BA :自我指导型反思B :任务指向型反思C :教学中反思D :教学后反思E :文化功能3:[单项选择题]教师的意志表现在： AA :有特殊性B :不表现在人们的实际行动之中C :不具有调节和支配的作用D :是一种智力因素E :对政治的研究4:[单项选择题]下面属于教学准备能力CA : 教师的语言准备B : 教师的课堂评价C :教学计划、教学总结、教具的准备D :教师科研能力5:[单项选择题]D健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（ D）方面能保持最佳、最高的状况。

A :身体B : 情绪C : 认知D : 社会行为6:[单项选择题]A要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略A :在认知方面B :在态度方面C :在行动方面D :在思维方面E :解决现行课程和学校教育中存在的问题。

7:[单项选择题]A提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A :鲁宾B :斯腾伯格C :弗罗姆D :弗兰克尔8:[单项选择题]C自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质A :情感B :记忆C :意志D :思想E :为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定9:[单项选择题]A（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A :认知策略B :学习策略C : 元认知策略D :管理策略10:[单项选择题]A具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是A :气质B :能力C :性格D :兴趣E :课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性11:[单项选择题]A（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A :学习策略B :管理策略C :计划策略D :复习策略12:[单项选择题]D受学生欢迎的教师特征有A :幽默B :善解人意C :宽容D :以上答案都对E :分级管理13:[单项选择题]C教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容A :科研能力B :新知识C :学科知识的学习D :现代教育技术14:[单项选择题]B教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

是教师思维能力哪方面特点A :创造性B :逻辑性C :准确性D :持久性E :课程管理目标与课程目标严重偏离15:[单项选择题]天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 BA :性格B :气质C :思维D :能力E :课程的国际性与民族性的关系。

16:[单项选择题]B运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的A :组织策略B :精加工策略C :元认知策略D :注意策略17:[单项选择题] A压抑是（）类防卫机制的形式A :逃避性防卫机制B :自骗性防卫机制C :攻击性防卫机制D :代替性防卫机制18:[单项选择题]C转移是（）类防卫机制的方式A :逃避性防卫机制B :自骗性防卫机制C :攻击性防卫机制D :代替性防卫机制19:[单项选择题]C学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种A :自然环境B :社会环境C :学校组织环境D :人文环境20:[单项选择题]解决师生冲突的关键是 BA :学生B :教师C :家长D :学校21:[单项选择题]B（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

A :性格B :气质C :情感D :意志22:[单项选择题]D受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的A :对抗B :侵犯行为C :焦虑D :回归23:[单项选择题]B“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题A :夫妻关系B :亲子关系C :兄弟姐妹关系D :血缘关系24:[单项选择题]A健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（）。