幼儿园大班数学区观察记录 超市里的数学问题
大班数学活动教案《超市里的数宝宝》
大班数学活动教案《超市里的数宝宝》课题名称：超市里的数宝宝教学目标：1.学生能够了解并掌握数的概念和数的基本性质；2.学生能够通过实际操作和观察，感受并理解数字的大小和顺序关系；3.学生能够应用所学知识，解决与实际生活相关的数学问题；4.学生能够培养数学思维和逻辑思维能力，提高观察能力和合作精神。
教学重点：1.通过实际操作和观察，感受并理解数字的大小和顺序关系；2.学生能够应用所学知识，解决与实际生活相关的数学问题。
教学难点：1.学生能够应用所学知识，解决与实际生活相关的数学问题。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.数量和顺序相应的物品，如苹果、橙子等；3.超市导购纸袋。
教学过程：导入：1.引导学生观察超市里的物品，如苹果、橙子等，并提问：你们知道这些物品的数量和顺序吗？2.引导学生思考：在超市购物时，找到正确的物品和数量是一件很重要的事情吗？为什么？展开：1.通过演示文稿，介绍数的概念和基本性质，如数的大小和顺序关系，并与超市购物的场景结合。
2.分发数量和顺序相应的物品给学生，让学生通过实际操作和观察，感受并理解数字的大小和顺序关系。
例如，让学生将苹果按照数量从小到大排列。
3.进行小组讨论，让学生展示自己排列的结果，并交流经验和感受。
引导学生思考如何更加高效地排列物品。
4.引导学生分析：如果在超市购物时，我们需要按照数量和顺序找到物品，应该如何做？拓展：1.给学生介绍超市购物导购纸袋的使用方法，让学生通过操作实践解决与实际生活相关的数学问题。
2.分发超市导购纸袋给学生，让他们模拟超市购物的场景，根据提供的购物清单，在不超过手上拿的5件物品的情况下，尽可能多地满足购物清单上所示的物品和数量。
3.让学生将自己的购物袋展示给同组同学，并讨论购物得分最高的人员。
总结：1.小结本节课所学内容，总结数的概念和基本性质；2.引导学生思考数在实际生活中的重要性和应用场景；3.提醒学生：在超市购物时，找到正确的物品和数量是一项需要数学思维的任务。
幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思
幼儿园大班数学活动教案：《超市里的数宝宝》一、活动背景数学是幼儿教育中不可或缺的一部分。
数学可以帮助幼儿发展自己的思考能力、解决问题能力和逻辑思考能力。
针对幼儿园大班，我设计了一个主题为《超市里的数宝宝》的数学活动，旨在让孩子们通过游戏的方式学习数学知识。
二、教案步骤1. 前期准备准备道具：数码卡片、超市购物篮、超市菜单、玩具货币、口袋计算器等。
2. 活动流程•第一步：介绍活动主题和规则–介绍活动主题：《超市里的数宝宝》–规则1：每位幼儿拿到一份超市菜单和一个购物篮。
–规则2：幼儿使用口袋计算器或者心算后，选择购物篮中需要购买的食材。
–规则3：幼儿需要结账，并使用玩具货币完成购物。
•第二步：模拟经营店面–每位小朋友到自己的小店里接待顾客，响铃播放开店儿歌。
–每位顾客来到柜台前，告诉业主想要购买什么物品。
–店主通过计算器或心算将物品价格告诉顾客，完成结账后交付货物。
•第三步：小会议–当每位小朋友经营结束后，要求大家在其中一位老师的帮助下，汇报自己的营业额与进货成本，并合计总收入总支出，最后计算利润。
至此，整个活动结束。
三、活动教育意义1. 童年数学启蒙通过进行数学游戏，让孩子们的数学素养得到培养和提升，有助于他们在未来成长中，更好地学习数学知识。
2. 提高孩子们的逻辑思维能力在完成本次活动过程中，孩子们要进行计算，模拟购物在超市的场景，提高了他们对实际问题的分析和解决能力。
3. 引导孩子积极学习通过刺激孩子的兴趣和热情，让他们变得更加主动积极，认真对待学习,从而达到学习目的。
四、反思通过这个活动，我认为孩子们在计算和收银方面还有些不熟练，经济上的基本知识也有待提高，因此在今后教学中，我会更多地注重这方面的讲解和学习。
同时，做好小组成员之间的配合，组建团队精神，让孩子们在活动中有收获、有体会、获得快乐的同时，还能学到更多的东西。
幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》及教学反思《大班上学期数学教案《我们的超市》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班上学期数学教案《我们的超市》含反思！活动目标：1、在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
2、乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快。
活动过程：一、分类--按不同的要求分类1、师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市2、想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
4、教师提出分类要求：1）任意物品的归类摆放要整齐合理2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类6、组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
二、统计--尝试用数字的形式记录1、讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？2、要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？3、自由探索：1）幼儿自由选择物品进行记录2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法三、延伸--经验提升、迁移1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望教学反思：本次活动幼儿在操作中增长知识，促进幼儿之间的交往。
幼儿通过尝试参与超市的购物体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
《大班数学区观察记录 超市里的数学问题》
《大班数学区观察记录超市里的数学问题》观察目标：1.了解孩子对拼图的掌握情况。
2.了解孩子对各种图形的认识水平。
活动情况。
今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。
这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。
朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头（圆形）的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。
原来，他把手臂安在头的两边了。
再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。
这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方。
”他们看来看去，然后说：“在身上。
”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢。
”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。
看我没有异议，才确定下来。
最后拼完的时候，我问他。
“现在是不是像个娃娃啦。
”他点了点头。
分析反思在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。
我们中班的孩子会有这种情况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。
教育建议当孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的结构，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。
因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子掌握这个技能。
内容仅供参考。
观察记录大班数学区
观察记录大班数学区_幼儿园大班数学区观察记录超市里的数学问题(2)大班数学区观察记录超市里的数学问题案例当我刚说完“现在我们开始玩区域游戏。
”这句话时，孩子们马上就显得特别的兴奋，个个都想去“笑笑超市”、“理发店”、“乐乐家”扮演一下角色。
在“笑笑”超市里。
“营业员”殷慕月、陈畅忙的不可开交。
“这个是三块钱的。
”“这个贵一点，要5 块钱。
”“你付钱了吗？”而小顾客们，夏楠、刘洋、岳烨君、李毅等都在疯狂的购物。
“我只有一张钱了。
”“我要买这个口香糖，要多少钱？”“这个是什么啊？我要买一点这个葡萄。
”分析孩子们看似对买卖东西很明白，很了解，但是在一买一卖的过程中，我也发现了一些重要的问题。
首先，孩子们对钱的了解。
比如说“小顾客”刘洋问“营业员”殷慕月这个口香糖多少钱？营业员回答这个两块钱。
但是当刘洋付钱的时候，给营业员的却是一张5 元的“纸币”。
他们根本就没有看纸币上写的是多少钱。
指导策略在纠正孩子们对付钱的错误的认识的过程中，我觉得可以在每一样商品上写上价格，然后在孩子们付钱的时候，要求孩子对应相应的价格付钱，上面是什么数字就应该付相应数字的纸币。
观察记录大班数学区_幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录观察对象所在区角班级大2 观察教师黄可欣益智区年龄7观察时间2012观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。
孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。
一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
评价与分析教师介入及策略可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。
并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
VZJ社区利会幼儿园大班数学教案-大班数学区观察记录超市里的数学问题
松紧带圈玩法介绍如下。
1．当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做松紧带圈操；拉力器(可两人同时做)，等等。
（2）教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”
（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、构思太空城。
（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
【说课】
本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。
二、活动准备：
1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》
大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》前言社会活动是学生在课堂之外的一种重要学习方式，让学生在自主探究的过程中发现问题、解决问题、体验成长与实践的过程，而本篇文档介绍的大班社会活动教案是关于《逛超市里的数学》。
通过这个活动，我们引导学生通过数学的视角去观察、探究超市中不同商品的价格，品牌，并训练学生通过不同方式去比较和推理商品间的价钱等，以提高学生对价值和概念的理解和学习兴趣。
教学目标知识目标1.理解商场价格的组成2.理解不同品牌之间的价值差异3.理解商品的规格和份量对价格的影响技能目标1.能够进行简单的价钱比较和推理2.能够在社会活动中积极参与，合作探究问题3.能够理解和实践合理购物的原则情感目标1.激发学生对数学的兴趣2.培养学生审慎和负责任的生活态度3.培养学生的社会责任感和集体意识教学关键与难点关键1.通过引导学生探究比较的方式培养他们的推理能力2.给予学生足够的空间来表达和转述自己的思考过程难点1.学生对不同商品品牌和种类的理解不够深入2.学生对价格规则和合理购物的认知有限为了应对难点，我们设立了以下活动环节：1.提供多元化的价值体验，让学生对不同品牌和价格的理解更加深入2.引导学生小组合作去探究推理，提高他们的合作探究技能3.营造积极、鼓励分享的学习氛围，提高学生对数学和自己的信心教学重点1.了解和理解产品价格的构成2.掌握商品规格和份量对价格的影响3.培养学生的比较和推理能力教学难点1.学生对不同商品品牌和种类的理解不够深入2.学生对价格规则和合理购物的认知有限为了解决这些难点，我们有计划地组织以下活动：1.集体品尝不同品牌和味道的零食和饮料，了解不同品牌和价值之间的关系2.分组去比较同类商品的价格，引导学生用不同方式推理出价格高低原因3.对比几种不同规格重量的商品价格，让学生深刻理解规格和重量对价格的影响整体教学流程第一阶段：了解市场和价格1.介绍活动内容和目标，引导学生建立对合理购物和市场价值的认识2.通过图片或视频让学生了解商场、超市的构造和商品类型以及价值的构成3.让学生回答商场如何控制不同商品的价格的问题，引导学生思考自己的答案，讨论出正确的答案第二阶段：品尝、探究、比较1.活动启动，为学生准备几种不同品牌的零食、饮料等让学生尽量品尝不同种类商品的味道和品质2.组成小组，针对同一种类的商品，按照品牌、规格、份量等对价格进行比较，让学生小组内讨论、推理和比较价格的高低原因、“降价”策略等。
大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》
大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》大班社会活动详案及教案《逛超市里的数学》活动目标：1. 帮助幼儿巩固数学认知与技能，如数数、比较大小、加减运算等。
2. 提高幼儿与他人合作的能力，培养他们的社交技能和团队合作精神。
3. 培养幼儿对超市购物的基本了解，如商品分类、价格概念等。
活动准备：1. 在幼儿班级内设置一个小型超市角，准备一些不同种类的商品，如水果、蔬菜、零食等。
2. 准备购物车、购物篮等购物工具。
3. 准备一些纸币和硬币模型（可以使用纸板剪切）作为货币形式。
4. 准备计分板和计分卡。
活动流程：1. 导入：老师带领幼儿们回顾数数的基本知识，如数字的顺序、数数的方法等。
2. 观察超市环境：带领幼儿们走进超市角，观察超市的布局、摆放的商品等，并引导他们分类不同的商品。
3. 游戏1：比大小购物车比赛a. 将幼儿分成两组，每组选出一名代表。
b. 每位代表选取一个购物篮，并让其组员们找到相应的商品。
c. 代表们根据商品的大小顺序将商品放入购物篮，并以最快的速度完成任务。
d. 检查两个代表的购物车，哪个购物篮中的商品顺序正确，那个组获胜。
4. 游戏2：数数比赛a. 将幼儿分成若干组，每组选出一名小组长。
b. 将不同数量的商品放在超市角里。
c. 小组长们带领组员们依次取出商品，根据数量进行数数。
d. 每个组完成后，小组长报出组内取出商品的总数量，数数正确的组获胜。
5. 游戏3：支付结算a. 老师指定一名学生担任收款员，其他学生分别扮演买家的角色。
b. 学生们选择自己想购买的商品，并拿着货币模型进行购物。
c. 收款员数一数每个学生购买的商品数量，并通过计分卡计算总价。
d. 学生们进行结算，并将正确的金额给予收款员。
e. 收款员确认金额无误后，给予学生小奖励。
6. 结束：老师总结本次活动，回顾幼儿们的学习成果，并鼓励他们在日常生活中关注数学。
教学反思：《逛超市里的数学》是一堂融合游戏和数学教学的活动课程，整个教学过程充满趣味性并能有效激发幼儿的学习兴趣。
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大班数学区观察记录超市里的数学问题
案例：
当我刚说完：“现在我们开始玩区域游戏。
”这句话时，孩子们马上就显得特别的兴奋，个个都想去“笑笑超市”、“理发店”、“乐乐家”扮演一下角色。
在“笑笑”超市里。
“营业员”殷慕月、陈畅忙的不可开交。
“这个是三块钱的。
”“这个贵一点，要5块钱。
”“你付钱了吗？”而小顾客们，夏楠、刘洋、岳烨君、李毅等都在疯狂的购物。
“我只有一张钱了。
”“我要买这个口香糖，要多少钱？”“这个是什么啊？我要买一点这个葡萄。
”
分析：
孩子们看似对买卖东西很明白，很了解，但是在一买一卖的过程中，我也发现了一些重要的问题。
首先，孩子们对钱的了解。
比如说“小顾客”刘洋问“营业员”殷慕月：这个口香糖多少钱？营业员回答：这个两块钱。
但是当刘洋付钱的时候，给营业员的却是一张5元的“纸币”。
他们根本就没有看纸币上写的是多少钱。
指导策略：
在纠正孩子们对付钱的错误的认识的过程中，我觉得可以在每一样商品上写上价格，然后在孩子们付钱的时候，要求孩子对应相应的价格付钱，上面是什么数字就应该付相应数字的纸币。