八下作文指导教案
初中告别作文指导教案
初中告别作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解告别的重要性，学会用文字表达告别情感。
2. 引导学生运用生动的描绘和修辞手法，使作文更具吸引力。
3. 培养学生独立思考和创作能力，提高写作水平。
教学重点：1. 表达告别情感的技巧。
2. 运用描绘和修辞手法，使作文更具吸引力。
教学难点：1. 恰当运用修辞手法。
2. 创作具有个性的告别作文。
教学准备：1. 作文纸张2. 参考范文教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾曾经告别的场景，如毕业典礼、离别亲人等。
2. 提问：告别是什么感觉？大家是如何面对告别的？二、讲解告别作文的要点（15分钟）1. 表达告别情感：真实、自然、富有感染力。
2. 选取典型事例：突出人物特点，展现离别情感。
3. 描绘场景：细腻、生动、具有画面感。
4. 运用修辞手法：增强语言魅力，加深读者印象。
三、实例分析（15分钟）1. 分析优秀范文，找出其表达告别情感的亮点。
2. 引导学生关注范文中描绘场景和运用修辞手法的技巧。
四、作文练习（20分钟）1. 要求学生以“告别”为主题，写一篇作文。
2. 引导学生思考告别对象、告别情感、典型事例等。
3. 指导学生运用描绘和修辞手法，使作文更具吸引力。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 邀请学生上台展示自己的作文。
2. 让其他学生对展示的作文进行评价，提出改进意见。
3. 教师对学生的作文进行总结性评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本次作文课的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作能力。
教学延伸：1. 组织学生进行告别主题的写作交流活动。
2. 鼓励学生参加各类作文比赛，提升自己的写作水平。
教学反思：本教案通过引导学生回顾告别场景，让学生真实地体验告别情感，从而激发学生的写作兴趣。
在讲解过程中，注重培养学生运用描绘和修辞手法的技巧，使作文更具吸引力。
在作文练习环节，给予学生足够的创作空间，充分发挥他们的想象力。
人教版八年级语文下册《作文指导--“读懂--------”为题写一篇作文》研讨课教案-1
作文指导“读懂”为题写一篇作文1.文题设计。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“读懂_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。
自选角度，自选文体，立意自定。
2.写作指导。
横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。
如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。
独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；我们可以指导学生运用发散思维的方法，和学生阅读课的积累勾连，和学生的生活现实勾连。
帮助学生打开思路。
3.【佳作展示一】我读懂了花之语花，是生命最灿烂、最明艳的象征。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”桃花是春的代名词。
在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。
“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。
部编版初中八年级下册语文写作三《学写读后感》教案
【导语】《学写读后感》是部编⼈教版⼋年级下第三单元的写作训练。
我们阅读时侯常常会有所触动，或得到⼀些启发，把这些写下来就是读后感。
写读后感要做到以下四点：第⼀，确定阅读材料，拟好题⽬。
第⼆，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。
第四，联系实际，论证感点；第五，回应前⽂，收束全⽂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【导学⽬标】 1．了解读后感的⼀般写作思路和⽅法。
2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。
【课时计划】 2课时第⼀课时重在写作指导，第⼆课时完成学⽣写作，集体评议。
精彩导⼊⽣成问题 ⾼尔基说：“书籍是⼈类进步的阶梯”。
在⼈⽣漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣⽕，照亮了我们蒙昧的⼼灵，指引着⼈⽣的航程。
现代社会中，我们⼏乎每天都离不开阅读。
当我们获取知识，增长信息时，当我们读完⼀本书、⼀篇⽂章、⼀⾸诗、⼀段语录，当我们看完⼀幅画后，我们的⼼灵会产⽣⼀些共鸣和震荡。
当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了⼀篇读后感。
例⽂引路掌握要点 《假如给我三天光明》读后感 马克•吐温曾经说过：“⼗九世纪有两奇⼈，⼀个是拿破仑，⼀个就是海伦•凯勒。
”最近我读了⼀本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的⼼被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给⼈以爱，给⼈以光明，给⼈以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来⼈类活动的脉搏，否则就不懂⼈类⽣命的⾳乐！”的确，知识的⼒量是⽆穷的，正是知识使海伦创造了这些⼈间奇迹！ 海伦是不幸的，但她⼜是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。
在她19个⽉失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼⼩的⽣命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、⽆礼，直⾄她的莎莉⽂⽼师⾛进了她的⽣活，教会她认字，才使她张开了⼼灵的眼睛，得以与⼈沟通。
初中写信 作文指导教案
初中写信作文指导教案年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生表达情感、交流思想的能力。
3. 提高学生的写作水平，培养良好的写作习惯。
教学内容：1. 书信的基本格式。
2. 写信的方法和技巧。
3. 修改和润色作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书信的历史和作用，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们写过信吗？都是写给谁的？封信有什么要求和格式吗？二、讲解书信的基本格式（10分钟）1. 教师讲解书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期。
2. 学生跟随教师一起总结书信格式，并在课堂上练习书写。
三、写信的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考写信的目的和对象，帮助学生明确写作思路。
2. 讲解写信的方法和技巧，如如何选择话题、表达情感、组织材料等。
3. 学生根据教师讲解的方法，现场写信，教师巡回指导。
四、学生互评和自评（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 学生根据互评意见，自行修改和润色作文。
3. 教师选取几篇有代表性的作文，进行点评和指导。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书信的重要性和写作技巧。
2. 布置作业：让学生课后给亲朋好友写一封信，运用本节课学到的知识和技巧。
教学反思：本节课通过讲解书信的基本格式和写作技巧，培养了学生的表达能力和交流能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励学生多写多练，提高学生的写作水平。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
初中作文教案初中作文教案6篇
初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!初中作文教案初中作文教案6篇真实情感是作文的灵魂，只有融入其中，才能打动读者的心弦，有些同学觉得写作文很困难，但只要多进行练习，就能够提高自己的写作水平，本店铺今天就为您带来了初中作文教案初中作文教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
八年级语文《XX面面观》作文指导教案
“面面观”作文指导教案乐安镇思游中学胡献平【教学目标】1.通过分析因素、把握重点，指导学生理解题目含义；2.通过启发引导，打开学生思维，探讨“面”的明确3.引导学生把握按“面”分块的构思方法；4.通过实例的引导，培养学生分析问题的能力【教学重点】1.通过分析因素、把握重点，指导学生理解题目含义；2.通过启发引导，打开学生思维，探讨“面”的明确；【教学难点】1.引导学生把握按“面”分块的构思方法；2.通过实例的引导，培养学生分析问题的能力。
【教学方法】问题启发法、小组合作讨论法、归纳小结【教学课时】一课时【教学过程】一．导入在现实生活中，我们也许会遇到这种情况，一群人围绕某个问题，某个事物，某种现象或者某个人，争得面红耳赤，公说公有理，婆说婆有理，有时，争到后来还分不出胜负，为啥？因为，事物总是多方面的，考虑的角度不同，观点也就不同，得出的结论也不同。
今天，我们就这种现象，一起来完成一个作文训练——板书文题——“面面观”二、指导补充文题并审题1.从命题的形式看，这属于哪一类命题呢？明确：半命题2.半命题作文的第一步工作，是什么？明确：补充文题3.请大家考虑一下，你准备补充什么内容？（参考：生活，春游，考试，反腐，网络，时髦，习俗，游戏，手机，红包，零食，美容，广场舞，压力，某个人，爱……）4.题目补充完整之后，我们再来看题目，要理解题目含义，最关键的是要理解哪个因素的意思？面面观——从多角度多方面进行观察分析。
小结归纳：这就告诉我们，补充题目也有要求，那就是所考虑的补充项，必须能够从多角度多方面进行观察分析。
同时，题目确定之后，关键就是考虑“多角度多方面”啦。
三．那么，我们怎么来从多角度多方面进行观察分析呢？以“春游面面观”为例进行分析1、从对春游的态度来看：可以分为“支持——反对——无所谓”，（并分别陈述理由）；2、从参与春游的人员来看：“男生版——女生版——老师版”，（重点描述每一种人在春游中的不同表现）；3、从各种感官的角度来看：“看春——听春——闻（嗅）春——尝（品）春——触春”，其中，具体指导“嗅春”——花香，新翻的泥土气息，青草的味道，大粪的臭味……提示：从大粪的臭味中，闻出香来，要怎么样才能做到；4、从春游的地点来看：“山脚——山腰——山顶”或者“远——近——高——低”；5、从春游时开展的活动来看：“击鼓传花——爬山比赛——水中嬉戏”；6、从春游的各时间段来看：“准备——出发（沿途）——进行——回校”；7、从春游所见景物来看：“春花——春草——春山——春水”；8、再拓宽题材，思绪穿越时空，可以考虑“爷爷之春游——爸爸之春游——我的春游”，通过三代春游的比较，既可以反映时代的变迁，社会的发展，还可以表现环境的恶化；还可以考虑“李白之春游——杜甫之春游——白居易之春游”，从古典诗词中获得灵感；9、通过春游表现“自然之春——人生之春——社会之春”。
那一刻,我感动了作文指导课教案
那一刻,我感动了作文指导课教案《那一刻，我感动了作文指导课教案》一、教学目标1. 引导学生学会审题，明确“那一刻，我感动了”这一作文题目的要求。
2. 帮助学生回忆生活中令自己感动的瞬间，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 指导学生通过细节描写、心理描写等方法，将感动的瞬间生动地展现出来，提高学生的写作水平。
二、教学重难点1. 重点引导学生学会选取典型事例，突出“那一刻”的感动。
指导学生运用多种描写方法，将感动的瞬间写具体、写生动。
2. 难点如何让学生在写作中表达出真实而深刻的情感，避免空洞、虚假。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，常常会有一些瞬间让我们感动不已。
也许是一个温暖的微笑，也许是一句鼓励的话语，也许是一个小小的举动。
今天，我们就一起来写一写“那一刻，我感动了”。
（板书课题）（二）审题指导1. 请同学们仔细读一读题目，想一想，题目中的关键词是什么？（“那一刻”“感动”）2. 那“那一刻”指的是什么时候呢？（是一个特定的瞬间，时间很短暂）3. 什么样的事情会让我们感动呢？（可能是亲人之间的关爱，朋友之间的帮助，陌生人的善良等等）（三）素材选择1. 现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，在你的生活中，有没有哪一刻让你特别感动？（给学生几分钟时间思考）2. 好了，同学们，睁开眼睛，把你想到的那一刻和大家分享一下。
（组织学生交流，教师适时引导、点拨）（四）写作指导细节描写：抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节进行描写，让读者能够感受到当时的情景。
环境描写：通过描写周围的环境，烘托出当时的氛围，增强文章的感染力。
运用修辞手法：比如比喻、拟人、夸张等，让文章更加生动形象。
2. 我们来看一个例子：“妈妈轻轻地推开我的房门，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。
她慢慢地走到我的书桌前，把牛奶放在桌上，轻轻地抚摸着我的头，说：‘孩子，别太累了，早点休息。
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案教案一难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的一件事，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生掌握按事情发展顺序记叙的方法，把事情的经过写清楚。
3. 激发学生写作兴趣，让学生乐于表达自己的真情实感。
二、教学重难点1. 重点引导学生把事情的经过写具体、写生动。
表达出自己的真情实感。
2. 难点如何引导学生选择有意义、印象深刻的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，一定有很多事情让我们难以忘怀。
今天这节课，我们就一起来写一写“难忘的一件事”。
老师先给大家讲一个自己难忘的事，你们想听吗？（讲述一个有趣的经历）2. 讨论交流（10 分钟）现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，哪一件事让你至今难忘？同桌之间互相说一说，这件事为什么让你难忘？3. 写作指导（15 分钟）我们在写这件事的时候，要按照一定的顺序来写。
比如，事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
谁能说一说，你准备怎么写？重点要把事情的经过写详细，可以多写一写自己的感受和想法。
比如，当时你的心情是怎样的？你是怎么做的？为了让作文更生动，我们可以多运用一些好词好句。
比如，“兴高采烈”“垂头丧气”“心急如焚”等等。
4. 学生写作（20 分钟）现在，请同学们拿起笔，把你难忘的这件事写下来吧！老师会在旁边巡视，有问题可以随时问老师。
5. 展示评价（10 分钟）选几篇学生的作文，投影展示，大家一起评价。
先说一说优点，再提出改进的建议。
同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写好“难忘的一件事”。
希望大家以后能多观察、多思考、多写作，写出更多精彩的作文！教案二难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 让学生明白什么是“难忘的一件事”，能够清晰地说出自己难忘之事的关键要素。
2. 指导学生掌握把一件事写清楚、写具体的方法，培养学生的写作能力。
3. 鼓励学生通过写作表达自己的情感和体验，增强对生活的感悟。
作文指导教案3篇
作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。
2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。
2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。
情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。
教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。
教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。
看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。
创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。
“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。
”关键就是写出极具个性的作品来。
如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。
1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。
4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。
4）、语言口语化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)我的寒假我的春节一、导入新课1、美好的春节时光，你都做了些什么？购年货贴春联包饺子尝美食吃元宵看烟花放鞭炮守岁，看春晚拜年，收压岁钱2、春节民谣小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
二、审题（1）题材：记事（2）对象：自己亲身经历（3）时间：寒假（4）数量：一件事（5）中心：快乐、精彩、感动三、写作指导：1、要把事情写清楚其实就把事情的起因、经过、结果有详有略地写清楚。
起因：略写经过：详写结果：略写2、说说下面哪些事例符合这次习作的要求？（1）正月初四，我回到老家，和小伙伴去放鞭炮。
我们用鞭炮互相攻击。
一个大鞭炮在表哥旁爆炸了，田里的牛屎溅得他全身都是。
我们都笑了。
（2）年初二，我和爸爸妈妈去外婆家拜年。
上午，小狗对着我们汪汪地叫，也许是要我和弟弟的糖。
外婆准备了许多菜给我们吃。
吃饭时，弟弟很顽皮。
晚上，爸爸带我们去放烟花，烟花很漂亮。
（3）寒假的一天，我去学骑自行车。
虽然我几次重重地摔在了地上，痛得难受，但我还是坚持不懈地学。
最后，我终于学会了。
（4）正月初一，我和几个同学到公园参加猜谜、丢圈、踩钢丝等游园活动。
（5）暑假的一天，我帮妈妈做家务。
（6）吃团圆饭的时候，弟弟不听话，妈妈让他数米，让他懂得做事要有耐心。
3、指导命题命题一定要小过新年春节印象春节趣事春节遐想春节见闻家乡的年鞭炮不再让我痴迷难忘那夜的烟花不一样的“年”春联里的学问噼里啪啦过春节我的压岁钱我做主包饺子4、《难忘除夕夜的烟花》选择你喜欢的开头。
（1）今天是一年一度的春节，从今天起，我又长了一岁。
在新的一年里，我要以新的面貌来迎接新的学期。
（2）除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去体育场了。
那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。
悄悄告诉你：我们县城的烟花晚会是最绚丽的、最吸人的！（3）快乐像阳光，普照着人们的心田；快乐像雨露滋润着每个人的微笑之花；快乐像清风，抚摸着人们的心房。
每个人都有快乐，我也不例外。
在寒假里，我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。
第二段在去的路上，我看见许多人都在往体育场走。
到了体育场后，虽然还没开始放烟花，已经有更多的人了。
大人们凑在一起聊天，我们小孩子也聚在一起，在人群里钻来挤去，高兴得跳着、跑着，个个乐开了花。
这段话有三句话，你们觉得哪一句写得好？哪一句不够好？可以怎么改？人山人海，人声鼎沸，人潮涌动第三自然段七点整，开始燃放烟花了，我看见烟花五颜六色、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声，我也高兴地跳起来。
修改之后：天渐渐黑了，终于七点的钟声敲响了，只听见“嘭”的一声，一朵鲜红的球型的巨大菊花在空中绽放，菊花越开越大。
就在我们以为快要消失时，一朵比原来更大在蓝色的花出现在空中了。
这时，在场所有的人都赞叹不已，我们小孩子都高兴得边拍手边跳起来，嘴里直喊：“太美了，太美了！”详写重点内容：不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。
比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。
如果是写看烟花，应该抓住什么来写呢？（烟花的形状、颜色；观看的人群的动作、神态、语言；自己的内心活动）紧接着“嘭！”“嘭！”“嘭！”又连续三声巨响，只见三条火龙似的烟花从地上直冲夜空。
它们舞动着身体，发出阵阵耀眼红光，渐渐地红光消失了，火龙也不见了。
突然三朵红花在空中开放，漂亮极了。
它飞上天后立刻分成一个个闪烁的亮点，亮点在空中组成很多个圆圈，越来越大，直向观看的人群压来。
顿时，整个体育场又响起了人们的惊叹声、欢笑声。
渐渐的，烟花越来越多，越来越热闹。
它们你争我抢，争相绽放，使我目不暇接。
忽然，人群欢呼起来，我抬头一看，只见一道烟花瀑布挂在前方。
燃烧的焰火滚滚而下，仿佛天上的银河落下人间。
真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”最后一段（齐读）天空恢复了平静，三十分钟的烟花晚会结束了。
小星星还在调皮地眨着眼睛。
我恋恋不舍地离开体育场，烟花炸响的隆隆声久久地回荡在我的耳畔，眼前还浮现着它美丽的身影。
这是多么令人快乐的除夕夜呀！5、请你给以下几篇文章拟题。
（一）“过年我要买一大堆炮”，“过年我能得到1000元压岁钱”，“过年了，我可以买一个正版的爆丸，想想就过瘾！”伙伴们在一起又开始议论过年的快乐了。
是啊，过年，对大人小孩儿来说，都是一件高兴的事。
可我有点儿怕过年，因为我长得不丑，又爱笑，长辈们都说是福相，这个福相在过年的聚会中总会让我既欢喜又不安。
大年初三，我们都要去大舅姥爷家拜年。
一年中的大团聚，别提有多高兴了！可是每年大家都会给我相面，大姨说：“这小子咋长这么高了，以前的小瘦猴也长胖了，这孩子，就是福相样，大耳朵厚耳垂，将来准有出息。
”大舅姥爷说：“这小子准钻西屋去了，今年他可找不着那堆书了！忽闪忽闪俩大眼，就知道看书！准是个读书的料。
”过了一会儿，二妗子接着说：“雨晖，再乐一个，就爱看你那小笑眼。
一眯眼，跟个弥勒佛似的，我们雨晖越看越有福相，将来不骑马就坐轿。
”欢喜什么，就不用解释了。
不安的是，他们对我的期望太高了，万一将来……无论他们怎么说，我清楚自己的长相只是遗传了爸爸妈妈的优点，并不是什么福相，而是因为大家喜欢我，才这样说的。
一个人要想拥有美好的未来，还要经过不懈的努力才行。
（二）大年初一上午吃完饺子，我和几位同学出去玩，看到家家户户门口都贴上了崭新的春联，突然想起了李老师讲的有关对联的知识：“对联可是一门大学问呢！一副好的对联应该对仗工整，动中有静，诗中有画，观联知人，赏联知心……”于是我提议，大家挨门挨户评春联，看谁家的春联最大气，最有文采。
“你们看，这副对联：‘岁增岁岁岁风光好，年复年年年气象新。
’太棒了！‘岁’对‘年’、‘岁岁’对‘年年’、‘风光’对‘气象’，它们各组词义相近，词性相同，对仗工整，真是好对子。
”王世博滔滔不绝地说。
王浩随声附和：“对，对，你的评论也很精彩！”“你们看，这副对联太妙了！”语文小状元张伟一脸的惊喜。
我们扭头望着右面一户人家的巨幅对联，仔细欣赏起来：“经济繁荣处处常奔千里马，人民幸福家家更上一层楼。
”果然够气派，三层小楼红砖蓝瓦，巍然屹立，大门敞开着，庭院里小轿车、运输车停着好几辆。
“这副对联不仅对仗工整，而且语意双关，体现了农村的巨大变化，时代感很强。
”张伟娓娓道来。
大伙听了都赞叹不已。
走过一家又一家，看过一副又一副，被我们评为最佳对联的是：“俭朴同栽理想树，勤劳共育幸福花。
”原因是这副对联不仅对仗严谨，而且运用了比喻手法，在我们眼中展现出一幅艰苦创业、勤劳致富的画面。
一户普通的勤劳之家，不靠天，不靠地，不贪心，不幻想，全靠一双勤劳的手，这精神是多么可敬啊！这次评春联活动，不仅使我们领略到了新春佳节的祥和气氛，增长了知识，还使我们看到了人们的心愿，真是收获不小哇！（三）大年初一的早上，妈妈说：“今天要包饺子啦!”我高兴得跳了起来，说：“好！又有香饺子吃了！”妈妈先把肉切好，再切好马蹄、葱、木耳和香菇，然后把切好的肉馅放在锅里，炒得香香的，看着这些炒好的肉馅，我垂涎欲滴。
开始包饺子了。
妈妈先拿起一张圆圆的饺子皮，用筷子把肉馅放在饺子皮中间，然后轻轻捏了几下，一个漂亮的“小胖了”立刻出现在了我的面前。
我看到包饺子挺有趣的，便对妈妈说：“妈妈，我可以和你一起来包饺子吗?”妈妈笑着说：“好哇！”妈妈一边示范给我看，一边说：“包的时候不要放那么多馅，如果放多了，就会露出来……”我急着说：“不用说了，我这么聪明的人，哪儿会难倒我?”于是我就拿起一张饺子皮，拿着筷子向饺子皮中间放了馅，然后捏了几下，我正想包的时候，左边的馅露出来了，当我去捏左边的时候，右边的馅又露了出来，弄得我手忙脚乱，气得我火冒三丈。
我连忙又拿一张饺子皮把它包好，这会儿，我手里的已经不是饺子了，而是一个汤圆了。
我用乞求的目光看着妈妈，妈妈看了我有补丁的饺子，笑得合不拢嘴，说：“你包饺子的技术还不过关，包饺子不能用蛮劲，要用巧劲。
”听了妈妈的话，我非常惭愧，决定再包一次。
我按照妈妈说的话，用一张饺子皮，向中间放小点馅，然后两边对齐，用手从左往右轻轻一捏，嘿，包好了！看着自己包的饺子，我高兴得跳了起来。
虽然我包的饺子没有妈妈包的漂亮，但吃到嘴里，我觉得特别香，因为这是劳动的滋味!（四）每年春节，我都会收到一笔数目可观的压岁钱。
但是这些压岁钱就像父母手中的风筝，表面上是我的，实际上仍由妈妈控制着。
往往是在我的口袋里还没焐热，就飞进了妈妈的腰包。
今年，我郑重其事地对妈妈说：“我已经十一岁了，有理财能力了，就让我来支配我的压岁钱吧！”妈妈同意了我的要求。
望着手中的百元新钞，我的心里乐开了花：发财啦！在爸爸的帮助下，我把压岁钱存进了银行，办理了一张银行卡。
我幸福地想：呵呵，有这么多钱，又不在妈妈的眼皮底下，全凭我掌握。
该花钱时，只要来到取款机前，摁出一串数字后，钱就会自动跑出来，我想买什么就买什么，太好了！打那儿以后，我成了同学眼中的“大款”。
同学需要什么玩具，我就大方地掏钱“请客”；在国贸商场看见一双旱冰鞋：式样时髦，颜色亮丽，十分有特色，一看价钱：298元，我毫不犹豫，豪爽地掏钱买了下来。
就这样，我每天像服了兴奋剂似的，心里乐滋滋的。
呵，有钱的感觉真好！可是好景不长，不到半个月，我的压岁钱就只剩下500元了。
妈妈知道后，严肃地对我说：“孩子，你知道我们小区的门卫清水伯伯辛苦一个月工资才多少？360元哪！贫困地区的人们年均收入也才二三百元。
凡事要有个度，要懂得节约，乱花钱可不是好习惯。
”听了妈妈语重心长的话，我哑口无言，惭愧地低下了头，默默地下定决心要调整理财方式，合理使用压岁钱。
从此，每当经过烧烤铺，被香味所诱惑，正要掏钱时，我就会狠狠地骂自己：“别闻了，笨鼻子！”每当我经过玩具店时我都会告诫自己：“不准看！不准买！”终于，我不再被诱惑了。
诱惑大军在还未进攻时就已经被节约大军打得溃不成军。
“太好了，我不再乱花钱了！”我高兴地大叫。
节约大军似乎也在为“抗战胜利”而尽情欢呼。
我望着妈妈欣慰的笑容，心中涌动着一股胜利的暖流，那是一种莫大的成就感：给压岁钱做主，应当节约，而不是花钱似流水，这样，才有资格做压岁钱的主人。
（五）难忘除夕夜，家家户户灯火辉煌，喜气洋洋；难忘除夕夜，大街小巷鞭炮噼啪，笑声朗朗；难忘除夕夜，最难忘那五彩缤纷的烟花绽放出的绚丽光彩。
等啊，盼哪，终于迎来了除夕夜。
我和爸爸早早儿吃完年夜饭，做着充分的准备工作。